招教試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育環境2.最早提出“教育心理學化”主張的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾3.我國義務教育的年限是（）A.6年B.9年C.12年D.15年4.教學過程的中心環節是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾6.下列不屬于智力因素的是（）A.注意力B.記憶力C.情感D.思維力7.教師職業的最大特點在于職業角色的（）A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化8.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量9.課程計劃的中心問題是（）A.課程設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制10.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.下列屬于現代教育理論流派的有（）A.實驗教育學B.文化教育學C.實用主義教育學D.馬克思主義教育學3.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性4.我國教育目的的基本精神包括（）A.堅持社會主義方向B.培養全面發展的人C.培養獨立個性D.培養具有創新精神和實踐能力的人5.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則6.德育方法有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.情感陶冶法7.影響人身心發展的因素有（）A.遺傳B.環境C.學校教育D.個體主觀能動性8.班級管理的模式有（）A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理9.課程目標的依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教師的研究10.下列屬于學習動機理論的有（）A.強化理論B.歸因理論C.成就動機理論D.自我效能感理論判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人的無意識模仿。（）2.學校教育在人的身心發展中起主導作用。（）3.教學就是教育。（）4.德育過程就是品德形成過程。（）5.教育目的是教育活動的出發點和歸宿。（）6.教師的根本任務是傳授知識。（）7.課程標準是教材編寫的依據。（）8.班級授課制的優點之一是能夠充分照顧學生的個別差異。（）9.學習動機與學習效果總是一致的。（）10.教育具有相對獨立性。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答案：教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用；傳播和交流文化的作用；選擇、提升文化的作用；更新和創造文化的作用。2.簡述教學過程的基本規律。答案：間接經驗與直接經驗相結合；掌握知識與發展智力相統一；傳授知識與思想教育相統一；教師主導與學生主體相統一。3.簡述班主任工作的主要內容。答案：了解和研究學生；組織和培養班集體；建立學生檔案；個別教育工作；組織班會活動和課外活動；協調各種教育影響；操行評定；寫好班主任工作計劃與總結。4.簡述培養學生良好學習習慣的策略。答案：發揮課堂主渠道作用；開展專門訓練；指導學習方法；注重個別指導；建立家校聯系，共同培養。討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中促進學生的全面發展？答案：教學中要傳授全面知識，關注知識的邏輯性與生活實際聯系。采用多種教學方法激發學生興趣，培養能力。注重德育滲透，引導學生樹立正確價值觀。關注學生身心發展，組織多樣活動促進全面成長。2.談談你對教師角色轉變的理解。答案：教師要從知識傳授者轉向學生學習的引導者和促進者，引導學生自主學習。從課堂的主宰者轉向學習活動的組織者，營造良好氛圍。從課程的執行者轉向課程開發者，結合實際創新教學內容。3.怎樣營造良好的班級氛圍？答案：制定共同的班級目標，凝聚學生力量。建立民主的班級制度，保障學生權益。開展豐富班級活動，增強班級凝聚力。教師以身作則，營造積極向上、和諧友愛的氛圍。4.如何提高學生的學習動機？答案：了解學生需求，設置合理目標，讓學生體驗成功。采用多樣化教學方法，激發學習興趣。進行恰當歸因指導，引導學生正確看待成敗。建立良好師生關系，給予鼓勵支持。答案單項選擇題1.D2.C3.B4.B5.D6.C7.A8.B9.A10.D多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD