承德教師考試題目及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育法規2.提出“泛智教育”思想的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭3.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1903年C.1912年D.1949年4.衡量教師教學和學生學習質量的標準是（）A.教學計劃B.課程標準C.教科書D.考試成績5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾6.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現象和過程，以獲得知識的教學方法是（）A.演示法B.實驗法C.實習作業法D.實踐活動法7.教育目的對整個教育工作具有導向、激勵和（）作用。A.評價B.選拔C.決定D.主導8.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面教育力量9.學生學習的主要形式是（）A.發現學習B.接受學習C.合作學習D.自主學習10.下列不屬于心理過程的是（）A.認知過程B.情感過程C.意志過程D.個性心理多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.以下屬于教師勞動特點的有（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性3.課程目標的確定依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對家長的研究4.教學過程的基本規律包括（）A.間接經驗與直接經驗相結合B.掌握知識與發展智力相統一C.傳授知識與思想教育相統一D.教師主導作用與學生主體作用相統一5.我國中小學常用的教學方法有（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法6.良好班集體形成的標志有（）A.明確的共同目標B.健全的組織結構C.共同的生活準則D.平等、心理相容的氛圍7.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學科教學B.班主任工作C.共青團、少先隊活動D.社會實踐活動8.學生的學習特點有（）A.以間接經驗為主B.有老師的指導C.具有一定程度的被動性D.目的是全面發展9.影響遺忘進程的因素有（）A.學習材料的性質B.系列位置效應C.識記材料的數量和學習程度D.時間因素10.以下屬于性格結構特征的有（）A.態度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動物的本能行為。（）2.素質教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）3.教學過程是一種特殊的認識過程。（）4.德育就是培養學生道德品質的教育。（）5.班級授課制不利于因材施教。（）6.教師的根本任務是傳授知識。（）7.教育目的是教育活動的出發點和歸宿。（）8.心理健康就是沒有心理疾病。（）9.負強化就是懲罰。（）10.氣質沒有好壞之分。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述現代教育的特點。答案：現代教育具有公共性、生產性、科學性、未來性、國際性、終身性等特點。教育越來越成為社會的公共事業；與生產勞動緊密結合；科學知識的教育內容比重增加；重視未來教育；教育交流日益頻繁；強調終身學習。2.簡述教學工作的基本環節。答案：教學工作基本環節包括備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定。備課是前提；上課是中心環節；作業鞏固知識；課外輔導針對個別差異；學業成績檢查評定了解教學效果。3.簡述如何培養學生的學習興趣。答案：通過創設問題情境激發好奇心；改進教學方法，如采用多樣化教學方式；開展豐富多彩的課外活動，讓學生在活動中發現樂趣；及時反饋學習成果，給予肯定鼓勵，增強學習成就感，從而培養學習興趣。4.簡述班主任的工作內容。答案：班主任工作內容有了解和研究學生、組織和培養班集體、建立學生檔案、進行個別教育工作、組織班會活動和課外活動、協調各種教育影響、操行評定、寫好班主任工作計劃與總結等。討論題（每題5分，共4題）1.討論在承德當地教育環境下，如何利用本地資源開展特色教學？答案：承德有豐富的歷史文化、自然風光資源。可帶學生參觀避暑山莊等古跡，開展歷史文化教學；利用周邊自然景觀開展地理、生物等學科實踐教學，讓學生實地觀察學習，提高學習興趣與實踐能力。2.談談在承德農村地區，怎樣提高學生的學習積極性？答案：農村地區可結合實際情況，如開展與農業生產相關的實踐課程，讓學生明白知識實用性；組織趣味競賽活動；教師給予更多關注和鼓勵；改善教學設施，營造良好學習氛圍，從而提高學習積極性。3.討論如何在承德的學校教育中融入承德特色文化。答案：可編寫校本教材，將承德剪紙、滿族文化等特色內容納入；開展相關興趣小組，如承德戲曲社團；在校園文化建設中融入承德元素，像繪制承德風光壁畫等，讓學生了解傳承本地文化。4.對于承德地區教師隊伍建設，你有哪些建議？答案：加大對承德地區教師培訓投入，組織專業培訓提升教學能力；提高鄉村教師待遇，吸引人才扎根；建立教師交流機制，促進城鄉教師交流學習；開展教學競賽等活動，激發教師提升自身素質。答案單項選擇題1.D2.A3.A4.B5.D6.B7.A8.B9.B10.D多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.A