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數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案「篇一」教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第十一冊P112實踐活動教學(xué)目標(biāo):1、通過實踐活動,了解調(diào)查研究的一般步驟;2、能用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,利用已有的知識解決問題的能力;教學(xué)預(yù)設(shè):一、聯(lián)系信息導(dǎo)入新課:1、教師出示一組信息:(1)改革開放以來,常州這座具有2500年歷史的文化古城,成為一座崛起的新興工業(yè)城市,人民生活水平得到了顯著提高。其中,常州市的自來水普及率達(dá)98%。(2)到目前為止,城鄉(xiāng)電話機(jī)普及率達(dá)22.3部/百人。(3)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,我國電視機(jī)普及率在80年代平均為11.9%,1990年達(dá)到了59.1%,1997年達(dá)到了94.8%。2、思考:(1)從數(shù)據(jù)中你看到了什么?你能選擇其中的一句具體說說這句話的含義嗎?(2)由這些數(shù)據(jù)你聯(lián)想到了什么?3、教師提問:(1)還能從哪些方面來體現(xiàn)生活水平的提高呢?你能不能猜猜它們的普及率?(2)你們的猜測是否合理,是否具有科學(xué)性呢?如何才有說服力?(3)這就需要我們運用到那些已學(xué)的知識?二、設(shè)計方案:1、調(diào)查研究活動應(yīng)該是有目的、有計劃的,所以我們首先要制定一份簡要的研究計劃,你認(rèn)為計劃中應(yīng)涉及哪些方面?2、小組制定計劃(可參考課本P112)3、交流計劃,互相評價。4、調(diào)整計劃,修正方案。(既要吸取別人的長處,又要保持自己的特色)三、執(zhí)行計劃:四、整理調(diào)查資料:分析現(xiàn)狀,估計發(fā)展趨勢,并匯報。五、全課總結(jié):談?wù)勀闵狭诉@節(jié)課有些什么體會。數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案「篇二」教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):通過操作嘗試,掌握三位數(shù)橫式計算的方法,會用不同的材料建構(gòu)三位數(shù)加法模式。2、能力目標(biāo):發(fā)展遷移能力、建模能力,注重培養(yǎng)學(xué)生算法思維的多樣化,了解計算結(jié)果并不是的目標(biāo)。3、情感目標(biāo):在操作、交流、探究與討論中學(xué)會表達(dá)、傾聽。教學(xué)重點:掌握三位數(shù)橫式計算的方法。教學(xué)難點:培養(yǎng)算法思維的多樣化。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引新請你估計一下,學(xué)校的多功能廳大約有多少個座位?生活中還有數(shù)量需要用三位數(shù)表示嗎?(說說數(shù)的組成)二、探究新知1、課件引入“上海中小學(xué)生音樂會”。學(xué)生搜集信息,老師出示信息:A看臺356人,B看臺247人。兩看臺共坐了多少個同學(xué)?2、說說解題方案、估計計算結(jié)果。3、學(xué)生嘗試計算。請同學(xué)們用自己喜歡的方法進(jìn)行計算。以4人小組為單位,利用手頭的材料嘗試計算(學(xué)具、卡紙、草稿紙)(巡視、指導(dǎo))4、選擇用不同的算法進(jìn)行講評、演示。(請學(xué)生交流,教師做適當(dāng)點撥、歸納與評價)4種方法:小組內(nèi)選擇一人進(jìn)行匯報:(1)6+7個加個50+40十加十300+200百加百356+247=13+90+500=603(2)300+200百加百50+40十加十6+7個加個356+247=500+90+13=603(3)356+247=356+200+40+7=556+40+7先加百=596+7再加十=603最后加7(4)356+247=356+7+40+200=363+40+200先加個=403+200再加十=603最后加百(在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn):學(xué)生的解法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書上介紹的幾種,學(xué)生運用以往的知識經(jīng)驗,發(fā)揮自己的聰明才智,采用了多種解法。)三、用你喜歡的方法計算,并寫出過程開學(xué)時,我們學(xué)校舉行了“手拉手,幫助貧困小伙伴”的捐款活動,全校師生都踴躍參加了。(出示PPT課件)引出計算題:“一、二年級苗苗兒童團(tuán)員共捐款多少元?”。有能力的學(xué)生自己獨立完成,有困難的學(xué)生可互相探討,尋求幫助。“你還能提出什么問題嗎?(請解答)”。教師巡視、輔導(dǎo)。四、課堂總結(jié)今天,我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么要提醒大家的嗎?數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)1.通過大家來鍛煉這一生活情境,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)從生活中來,能提出相關(guān)的問題并解決.2.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、觀察能力和思考問題的能力.3.通過情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣.教學(xué)重點使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)從生活中來,能提出相關(guān)的問題并解決.教學(xué)難點使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)從生活中來,能提出相關(guān)的問題并解決.教學(xué)過程一、活動一(一)談話引入下個星期,有代表團(tuán)來參觀我們學(xué)校,哪位同學(xué)想當(dāng)小小解說員,帶領(lǐng)客人們參觀我們美麗的校園?(二)出示圖片:學(xué)校平面示意圖教師提問:1.如果你是解說員,你都想給大家介紹學(xué)校的什么地方?2.在這些地方,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?3.你們提出了這么多的數(shù)學(xué)問題,很多問題是關(guān)于操場的,大家都喜歡到操場上活動.你最喜歡哪種活動?二、活動二(一)出示圖片:大家來鍛煉1.分組學(xué)習(xí)觀察圖:圖上都有誰?在干什么?2.獨立填空。3.匯報交流:說一說你是怎么填的?(1)這里有5棵樹.(2)有(10)名隊員參加足球比賽.(3)這里有(3)排樹.(4)有三個人跳繩,又來了一個小朋友,一共有4人.(3+1=4)(二)分組討論研究:根據(jù)圖中的內(nèi)容還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題?問題:1.一共有幾棵樹?(5+10=15)2.一共有幾盆花?(3+4+3=10)3.跳繩的和跑步的一共有幾人?(3+10=13)4.踢足球的比做操的多幾人?(10-4=6)5.爬鐵架子的比跑步的少幾人?(10-3=7)6.做操的比跳繩的多幾人?(4-3=1)7.共有10人跑步,有4個女孩,有幾個男孩?(10-4=6)三、小組活動上體育課時,分小組到校園里走一走、看一看,想想能夠提出哪些數(shù)學(xué)問題,和其他組交流。數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案「篇四」一、活動目的:通過數(shù)學(xué)實踐活動使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與自然,數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,使學(xué)生初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會、分析社會、認(rèn)識社會,初步運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決日常生活中的問題,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。二、活動原則:1、學(xué)科性原則:數(shù)學(xué)實踐活動必須緊緊圍繞運用數(shù)學(xué)知識這個中心,必須緊扣數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容;2、實踐性原則:數(shù)學(xué)實踐活動必須以學(xué)生的實踐活動為主,必須是學(xué)生的考察、參觀、訪問、制作、公益勞動等的實踐活動;3、全員參與的原則:數(shù)學(xué)實踐活動應(yīng)是全體學(xué)生參與的活動,決不是教師或個別學(xué)生演示,或部分學(xué)生操作,其他學(xué)生看熱鬧,只動口不動手的活動;4、知識的應(yīng)用性原則:數(shù)學(xué)實踐活動要使學(xué)生學(xué)以致用,教師要挖掘教材中與實際生活有密切聯(lián)系的因素,讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會,去解決日常生活中的實際問題;5、探索創(chuàng)新性原則:數(shù)學(xué)實踐活動是在教師的幫助下,學(xué)生自主地實踐活動,對于解決問題的思路、途徑、方法,教師不必多加限定,讓學(xué)生充分開動腦筋,大膽地進(jìn)行嘗試,努力有新發(fā)明、新創(chuàng)造地完成任務(wù);6、活動多樣性原則:數(shù)學(xué)實踐活動方式的多樣性包括活動場地的多樣性:可以在室內(nèi),也可以在室外,可以在課內(nèi),也可以在課外,可以在校內(nèi),也可以在校外;活動方法的多樣性:如參觀、訪問、思考、制作、觀察、實驗、調(diào)查、討論、閱讀、操作、競賽、表演等;組織形式的多樣性:個人活動、小組活動、全班活動等。三、活動的內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十二冊的教學(xué)內(nèi)容包括:百分?jǐn)?shù)(二);比例;圓柱、圓錐、球;簡單的統(tǒng)計以及整理和復(fù)習(xí)等,根據(jù)教材的這一教學(xué)內(nèi)容,確定六年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)實踐活動內(nèi)容為:1、根據(jù)教材百分?jǐn)?shù)(二)的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行以《小小銀行》為主題的數(shù)學(xué)實踐活動,通過實踐活動,使學(xué)生了解儲蓄的意義及儲蓄方面的有關(guān)知識,活動時間在三月份。2、根據(jù)教材圓柱、圓錐、球這一部分知識,進(jìn)行以《做一做》為主題的數(shù)學(xué)實踐活動,運用所學(xué)的立體幾何知識,學(xué)做正方體、長方體、圓柱體、圓錐體等,活動時間在四月份。3、根據(jù)簡單的統(tǒng)計這一知識,進(jìn)行以《簡單的統(tǒng)計》為主題的數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,并運用所學(xué)的統(tǒng)計知識對所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計,活動時間在五月份。四、活動組織:1、根據(jù)學(xué)生居住范圍把全班學(xué)生分成若干小組,選出能力較強(qiáng)的學(xué)生作組長,小組的成員要兼顧學(xué)生各方面的表現(xiàn),并對各小組的活動提出要求。班主任老師要與社區(qū)、單位等取得聯(lián)系,征得社會各方面的大力支持;或請家長幫忙,對于學(xué)生的活動能給予方便。2、小組活動的時間以學(xué)生的業(yè)余時間為主,如周六、周日、節(jié)假日等,活動的方式以小組活動為主,也可以在小組長的協(xié)調(diào)下,合理分工,分散活動。3、把每周五夕會的十分鐘時間定為各小組實踐活動的交流與總結(jié)時間,班主任教師要了解各小組的活動情況,對活動的形式、內(nèi)容等進(jìn)行合理的調(diào)整,以達(dá)到對學(xué)生實踐活動的有效調(diào)控;同時各小組長要對一周來的活動情況進(jìn)行總結(jié),并提出下一周活動的具體要求。五、活動步驟:1、學(xué)生按劃分的小組在組長的組織帶領(lǐng)下,進(jìn)行社會實踐活動,活動的內(nèi)容要根據(jù)本學(xué)期數(shù)學(xué)實踐活動的主題來確定。每月的具體活動內(nèi)容如下:三月份:活動主題:《你喜歡什么電視節(jié)目》調(diào)查的主要內(nèi)容:了解周圍人們對電視節(jié)目的喜愛情況;四月份:活動主題:《做一做》活動的主要內(nèi)容:(1)搜集長方體、正方體、硬紙盒、實物等。(2)把搜集到的實物用剪刀剪開,觀察各形體展開的面的形狀,各部分尺寸與整體之間的關(guān)系。(3)準(zhǔn)備做紙盒用的硬紙殼。五月份:活動主題:《簡單的統(tǒng)計》調(diào)查的主要內(nèi)容:(1)調(diào)查近幾屆奧運會中國隊獲得獎牌的情況;(2)本校各年級男、女生人數(shù)的情況;(3)在教師的組織下實際測量各小組學(xué)生的身高,體重,并計算各小組男女生的平均身高與平均體重。并記錄所測量的數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生掌握方程的定義以及等式與方程的區(qū)別;2、使學(xué)生掌握方程的解的定義,并且能某個值是否為指定方程的解。教學(xué)重點檢驗方程的解的方法教學(xué)難點區(qū)分等式與方程;等式與恒等式;恒等式與方程。版面設(shè)計方程與方程的解一、等式與恒等式:二、方程與整式方程:三、方程的解與方程的根:例1:例2:教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)引入:⑴猜年齡:將你的年齡乘以2再減去5,你的得數(shù)是多少?如果是21,我就能猜出你的年齡是13。⑵找規(guī)律:如果設(shè)小明的年齡為x歲,那么“乘以2再減去5”就是2x-5,所以得到方程(equation):2x-5=21二、新課傳授:1.等式與恒等式:①等式:像1+2=3,5.3-(-1.2)=6.5,x+2x=3x,x+3=5等這樣用等號“=”來表示相等關(guān)系的式子,叫做等式。等式左邊的式子叫做等式的左邊;等式右邊的式子叫做等式的右邊;等式的一般形式是:A=B②恒等式:像1+2=3,5.3-(-1.2)=6.5,x+2x=3x,a+b=b+a等這樣等號兩邊的值永遠(yuǎn)相等的式子叫做恒等式。2.方程與整式方程:①方程:這種含有未知數(shù)的等式叫做方程。②整式方程:方程的兩邊都是整式時,稱為整式方程?!揪毩?xí)】:課后1、2兩題(指定學(xué)生口答)1.方程的解與方程的根:①方程的解:能使方程左、右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫做方程的解;②一元方程:只含有一個未知數(shù)的方程稱為一元方程;一元方程的解也叫做方程的根。2.一元一次方程:只含有一個未知數(shù),并且未知數(shù)的最高次數(shù)是1的整式方程叫做一元一次方程。例1檢驗下列各數(shù)是不是方程7x+1=10-2x的解:⑴x=1;⑵x=-2。解:⑴將x=1分別代入方程的左、右兩邊,得左邊=7×1+1=8。右邊=10-

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