數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案「篇一」教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第十一冊P112實踐活動教學(xué)目標(biāo)：1、通過實踐活動，了解調(diào)查研究的一般步驟；2、能用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，利用已有的知識解決問題的能力；教學(xué)預(yù)設(shè)：一、聯(lián)系信息導(dǎo)入新課：1、教師出示一組信息：（1）改革開放以來，常州這座具有2500年歷史的文化古城，成為一座崛起的新興工業(yè)城市，人民生活水平得到了顯著提高。其中，常州市的自來水普及率達(dá)98%。（2）到目前為止，城鄉(xiāng)電話機(jī)普及率達(dá)22.3部/百人。（3）調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國電視機(jī)普及率在80年代平均為11.9%，1990年達(dá)到了59.1%，1997年達(dá)到了94.8%。2、思考：（1）從數(shù)據(jù)中你看到了什么？你能選擇其中的一句具體說說這句話的含義嗎？（2）由這些數(shù)據(jù)你聯(lián)想到了什么？3、教師提問：（1）還能從哪些方面來體現(xiàn)生活水平的提高呢？你能不能猜猜它們的普及率？（2）你們的猜測是否合理，是否具有科學(xué)性呢？如何才有說服力？（3）這就需要我們運用到那些已學(xué)的知識？二、設(shè)計方案：1、調(diào)查研究活動應(yīng)該是有目的、有計劃的，所以我們首先要制定一份簡要的研究計劃，你認(rèn)為計劃中應(yīng)涉及哪些方面？2、小組制定計劃（可參考課本P112）3、交流計劃，互相評價。4、調(diào)整計劃，修正方案。（既要吸取別人的長處，又要保持自己的特色）三、執(zhí)行計劃：四、整理調(diào)查資料：分析現(xiàn)狀，估計發(fā)展趨勢，并匯報。五、全課總結(jié)：談?wù)勀闵狭诉@節(jié)課有些什么體會。數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過操作嘗試，掌握三位數(shù)橫式計算的方法，會用不同的材料建構(gòu)三位數(shù)加法模式。2、能力目標(biāo)：發(fā)展遷移能力、建模能力，注重培養(yǎng)學(xué)生算法思維的多樣化，了解計算結(jié)果并不是的目標(biāo)。3、情感目標(biāo)：在操作、交流、探究與討論中學(xué)會表達(dá)、傾聽。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)橫式計算的方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)算法思維的多樣化。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引新請你估計一下，學(xué)校的多功能廳大約有多少個座位？生活中還有數(shù)量需要用三位數(shù)表示嗎？（說說數(shù)的組成）二、探究新知1、課件引入“上海中小學(xué)生音樂會”。學(xué)生搜集信息，老師出示信息：A看臺356人，B看臺247人。兩看臺共坐了多少個同學(xué)？2、說說解題方案、估計計算結(jié)果。3、學(xué)生嘗試計算。請同學(xué)們用自己喜歡的方法進(jìn)行計算。以4人小組為單位，利用手頭的材料嘗試計算（學(xué)具、卡紙、草稿紙）（巡視、指導(dǎo)）4、選擇用不同的算法進(jìn)行講評、演示。（請學(xué)生交流，教師做適當(dāng)點撥、歸納與評價）4種方法：小組內(nèi)選擇一人進(jìn)行匯報：（1）6+7個加個50+40十加十300+200百加百356+247=13+90+500=603（2）300+200百加百50+40十加十6+7個加個356+247=500+90+13=603（3）356+247=356+200+40+7=556+40+7先加百=596+7再加十=603最后加7（4）356+247=356+7+40+200=363+40+200先加個=403+200再加十=603最后加百（在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的解法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書上介紹的幾種，學(xué)生運用以往的知識經(jīng)驗，發(fā)揮自己的聰明才智，采用了多種解法。）三、用你喜歡的方法計算，并寫出過程開學(xué)時，我們學(xué)校舉行了“手拉手，幫助貧困小伙伴”的捐款活動，全校師生都踴躍參加了。（出示PPT課件）引出計算題：“一、二年級苗苗兒童團(tuán)員共捐款多少元？”。有能力的學(xué)生自己獨立完成，有困難的學(xué)生可互相探討，尋求幫助。“你還能提出什么問題嗎？（請解答）”。教師巡視、輔導(dǎo)。四、課堂總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么要提醒大家的嗎？數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)1．通過大家來鍛煉這一生活情境，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)從生活中來，能提出相關(guān)的問題并解決．2．培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、觀察能力和思考問題的能力．3．通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣．教學(xué)重點使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)從生活中來，能提出相關(guān)的問題并解決．教學(xué)難點使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)從生活中來，能提出相關(guān)的問題并解決．教學(xué)過程一、活動一（一）談話引入下個星期，有代表團(tuán)來參觀我們學(xué)校，哪位同學(xué)想當(dāng)小小解說員，帶領(lǐng)客人們參觀我們美麗的校園？（二）出示圖片：學(xué)校平面示意圖教師提問：1．如果你是解說員，你都想給大家介紹學(xué)校的什么地方？2．在這些地方，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？3．你們提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，很多問題是關(guān)于操場的，大家都喜歡到操場上活動．你最喜歡哪種活動？二、活動二（一）出示圖片：大家來鍛煉1．分組學(xué)習(xí)觀察圖：圖上都有誰？在干什么？2．獨立填空。3．匯報交流：說一說你是怎么填的？（1）這里有5棵樹．（2）有（10）名隊員參加足球比賽．（3）這里有（3）排樹．（4）有三個人跳繩，又來了一個小朋友，一共有4人．（3＋1＝4）（二）分組討論研究：根據(jù)圖中的內(nèi)容還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？問題：1．一共有幾棵樹？（5＋10＝15）2．一共有幾盆花？（3＋4＋3＝10）3．跳繩的和跑步的一共有幾人？（3＋10＝13）4．踢足球的比做操的多幾人？（10－4＝6）5．爬鐵架子的比跑步的少幾人？（10－3＝7）6．做操的比跳繩的多幾人？（4－3＝1）7．共有10人跑步，有4個女孩，有幾個男孩？（10－4＝6）三、小組活動上體育課時，分小組到校園里走一走、看一看，想想能夠提出哪些數(shù)學(xué)問題，和其他組交流。數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案「篇四」一、活動目的：通過數(shù)學(xué)實踐活動使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與自然，數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，使學(xué)生初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會、分析社會、認(rèn)識社會，初步運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決日常生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。二、活動原則：1、學(xué)科性原則：數(shù)學(xué)實踐活動必須緊緊圍繞運用數(shù)學(xué)知識這個中心，必須緊扣數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容；2、實踐性原則：數(shù)學(xué)實踐活動必須以學(xué)生的實踐活動為主，必須是學(xué)生的考察、參觀、訪問、制作、公益勞動等的實踐活動；3、全員參與的原則：數(shù)學(xué)實踐活動應(yīng)是全體學(xué)生參與的活動，決不是教師或個別學(xué)生演示，或部分學(xué)生操作，其他學(xué)生看熱鬧，只動口不動手的活動；4、知識的應(yīng)用性原則：數(shù)學(xué)實踐活動要使學(xué)生學(xué)以致用，教師要挖掘教材中與實際生活有密切聯(lián)系的因素，讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會，去解決日常生活中的實際問題；5、探索創(chuàng)新性原則：數(shù)學(xué)實踐活動是在教師的幫助下，學(xué)生自主地實踐活動，對于解決問題的思路、途徑、方法，教師不必多加限定，讓學(xué)生充分開動腦筋，大膽地進(jìn)行嘗試，努力有新發(fā)明、新創(chuàng)造地完成任務(wù)；6、活動多樣性原則：數(shù)學(xué)實踐活動方式的多樣性包括活動場地的多樣性：可以在室內(nèi)，也可以在室外，可以在課內(nèi)，也可以在課外，可以在校內(nèi)，也可以在校外；活動方法的多樣性：如參觀、訪問、思考、制作、觀察、實驗、調(diào)查、討論、閱讀、操作、競賽、表演等；組織形式的多樣性：個人活動、小組活動、全班活動等。三、活動的內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十二冊的教學(xué)內(nèi)容包括：百分?jǐn)?shù)（二）；比例；圓柱、圓錐、球；簡單的統(tǒng)計以及整理和復(fù)習(xí)等，根據(jù)教材的這一教學(xué)內(nèi)容，確定六年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)實踐活動內(nèi)容為：1、根據(jù)教材百分?jǐn)?shù)（二）的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行以《小小銀行》為主題的數(shù)學(xué)實踐活動，通過實踐活動，使學(xué)生了解儲蓄的意義及儲蓄方面的有關(guān)知識，活動時間在三月份。2、根據(jù)教材圓柱、圓錐、球這一部分知識，進(jìn)行以《做一做》為主題的數(shù)學(xué)實踐活動，運用所學(xué)的立體幾何知識，學(xué)做正方體、長方體、圓柱體、圓錐體等，活動時間在四月份。3、根據(jù)簡單的統(tǒng)計這一知識，進(jìn)行以《簡單的統(tǒng)計》為主題的數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，并運用所學(xué)的統(tǒng)計知識對所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計，活動時間在五月份。四、活動組織：1、根據(jù)學(xué)生居住范圍把全班學(xué)生分成若干小組，選出能力較強(qiáng)的學(xué)生作組長，小組的成員要兼顧學(xué)生各方面的表現(xiàn)，并對各小組的活動提出要求。班主任老師要與社區(qū)、單位等取得聯(lián)系，征得社會各方面的大力支持；或請家長幫忙，對于學(xué)生的活動能給予方便。2、小組活動的時間以學(xué)生的業(yè)余時間為主，如周六、周日、節(jié)假日等，活動的方式以小組活動為主，也可以在小組長的協(xié)調(diào)下，合理分工，分散活動。3、把每周五夕會的十分鐘時間定為各小組實踐活動的交流與總結(jié)時間，班主任教師要了解各小組的活動情況，對活動的形式、內(nèi)容等進(jìn)行合理的調(diào)整，以達(dá)到對學(xué)生實踐活動的有效調(diào)控；同時各小組長要對一周來的活動情況進(jìn)行總結(jié)，并提出下一周活動的具體要求。五、活動步驟：1、學(xué)生按劃分的小組在組長的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行社會實踐活動，活動的內(nèi)容要根據(jù)本學(xué)期數(shù)學(xué)實踐活動的主題來確定。每月的具體活動內(nèi)容如下：三月份：活動主題：《你喜歡什么電視節(jié)目》調(diào)查的主要內(nèi)容：了解周圍人們對電視節(jié)目的喜愛情況；四月份：活動主題：《做一做》活動的主要內(nèi)容：（1）搜集長方體、正方體、硬紙盒、實物等。（2）把搜集到的實物用剪刀剪開，觀察各形體展開的面的形狀，各部分尺寸與整體之間的關(guān)系。（3）準(zhǔn)備做紙盒用的硬紙殼。五月份：活動主題：《簡單的統(tǒng)計》調(diào)查的主要內(nèi)容：（1）調(diào)查近幾屆奧運會中國隊獲得獎牌的情況；（2）本校各年級男、女生人數(shù)的情況；（3）在教師的組織下實際測量各小組學(xué)生的身高，體重，并計算各小組男女生的平均身高與平均體重。并記錄所測量的數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生掌握方程的定義以及等式與方程的區(qū)別；2、使學(xué)生掌握方程的解的定義，并且能某個值是否為指定方程的解。教學(xué)重點檢驗方程的解的方法教學(xué)難點區(qū)分等式與方程；等式與恒等式；恒等式與方程。版面設(shè)計方程與方程的解一、等式與恒等式：二、方程與整式方程：三、方程的解與方程的根：例1：例2：教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)引入：⑴猜年齡：將你的年齡乘以2再減去5，你的得數(shù)是多少？如果是21，我就能猜出你的年齡是13。⑵找規(guī)律：如果設(shè)小明的年齡為x歲，那么“乘以2再減去5”就是2x-5，所以得到方程（equation）：2x-5=21二、新課傳授：1．等式與恒等式：①等式：像1+2=3，5.3-(-1.2)=6.5，x+2x=3x，x+3=5等這樣用等號“=”來表示相等關(guān)系的式子，叫做等式。等式左邊的式子叫做等式的左邊；等式右邊的式子叫做等式的右邊；等式的一般形式是：A=B②恒等式：像1+2=3，5.3-(-1.2)=6.5，x+2x=3x，a+b=b+a等這樣等號兩邊的值永遠(yuǎn)相等的式子叫做恒等式。2．方程與整式方程：①方程：這種含有未知數(shù)的等式叫做方程。②整式方程：方程的兩邊都是整式時，稱為整式方程?！揪毩?xí)】：課后1、2兩題（指定學(xué)生口答）1．方程的解與方程的根：①方程的解：能使方程左、右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫做方程的解；②一元方程：只含有一個未知數(shù)的方程稱為一元方程；一元方程的解也叫做方程的根。2．一元一次方程：只含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是1的整式方程叫做一元一次方程。例1檢驗下列各數(shù)是不是方程7x+1=10－2x的解：⑴x=1；⑵x=－2。解：⑴將x=1分別代入方程的左、右兩邊，得左邊=7×1+1=8。右邊=10－