我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)「篇一」我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

個(gè)人信息姓名市縣所在單位任教學(xué)科任教學(xué)段封瑞霞石家莊市平山縣小覺(jué)鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)小學(xué)研修考核自檢請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫）學(xué)習(xí)類提交類交流類考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；

（2）閱讀簡(jiǎn)報(bào)數(shù)五個(gè)（1）完成至少六個(gè)課后作業(yè)

（2）完成一個(gè)教育敘事故事）

（3）完成一個(gè)研修總結(jié)（1）參與論壇、活動(dòng)，發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括學(xué)科在線研討、問(wèn)題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）加分項(xiàng)（部分作為評(píng)依據(jù)）（1）觀看視頻答疑回放（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記

（2）提交研修日志

（3）提交我的文章（1）參加“讀書會(huì)”活動(dòng)

（2）參加“我的課堂我做主”活動(dòng)

（3）參加“資源征集”活動(dòng)研修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)中問(wèn)題解決，通過(guò)多種形式活動(dòng)的開展著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化，我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。一、這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)開發(fā)的相當(dāng)不錯(cuò)，界面十分友好，讓學(xué)員們能夠清晰地知道要做哪些事，應(yīng)該怎么去做等等，學(xué)員們可以在課余時(shí)間，慢慢地觀看視頻，聆聽講座，閱讀圖文資料，細(xì)細(xì)地品味，認(rèn)真地反思，并把所想、所感發(fā)表出來(lái)，與所有參訓(xùn)同行們共同分享，相互交流。

二、從內(nèi)容上看，這次培訓(xùn)既有不分學(xué)科的公共內(nèi)容，如師德、新課標(biāo)理念等，又有各專業(yè)學(xué)科的獨(dú)特內(nèi)容，所以，既有普適性，又有針對(duì)性。講課的專家們水平都很高，他們深入淺出的講解，使我們更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)理解了新課標(biāo)的理念和要求，更多地了解了新的教育教學(xué)理念和方法，提高了我們的教育教學(xué)理論水平。通過(guò)那些優(yōu)質(zhì)課的觀摩，也讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，使我們的以后實(shí)際課學(xué)教學(xué)有了新的更高的參照。

三、隨著中小學(xué)新課程的實(shí)施，對(duì)于初中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。否則就會(huì)使學(xué)生的教育體系脫節(jié)、斷層。新課程標(biāo)準(zhǔn)符合我國(guó)“以人為本，學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想，符合新時(shí)期教育發(fā)展的歷史潮流，把每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、探究能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題、實(shí)際操作等能力的發(fā)展，以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù)。

四、新課程標(biāo)準(zhǔn)是以先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論，如“掌握學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式。這種先進(jìn)的教學(xué)培養(yǎng)出的人，才是最具備和符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需求的。

五、通過(guò)此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，將反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。

六、這種新型網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)也讓我耳目一新，不僅適應(yīng)了信息社會(huì)的發(fā)展，也為各位老師節(jié)約了寶貴的時(shí)間同時(shí)也給了各位老師很大的發(fā)展空間。研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提出的最有價(jià)值的問(wèn)題是（包括問(wèn)題研討區(qū)、論壇等）？您在問(wèn)題研討活動(dòng)中提出的問(wèn)題是通過(guò)什么途徑解決的？

您參與了哪幾次研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。我參加研討活動(dòng)的主題有：

小學(xué)數(shù)學(xué)贊賞與激勵(lì)評(píng)語(yǔ)

寫好小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的方法

作業(yè)批語(yǔ)主要類型

有效性是課堂教學(xué)的生命

如何調(diào)動(dòng)學(xué)生完成家庭作業(yè)的興趣小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”中數(shù)學(xué)問(wèn)題的識(shí)別

如何訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

如何鼓勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)

從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”

數(shù)學(xué)作業(yè)批語(yǔ)

什么是當(dāng)堂訓(xùn)練

數(shù)學(xué)課注重學(xué)生自信心的建立

重視學(xué)生有意注意的培養(yǎng)

妥善處理違紀(jì)行為通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看問(wèn)題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述，資料共享平臺(tái)《我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)》通過(guò)觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；通過(guò)參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧；通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過(guò)撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那應(yīng)該沒(méi)什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我快樂(lè)！活動(dòng)的收獲您是否參加了書林大會(huì)活動(dòng)？請(qǐng)寫一下您的讀書體會(huì)。沒(méi)有參加。教育敘事故事教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認(rèn)為教育敘事能否真實(shí)的反映您的教育教學(xué)情況？您認(rèn)為還有什么其他的途徑可以真實(shí)的反映教師教育教學(xué)情況？從其他教師的教育敘事故事中我懂得了教師教書不只是為了孩子們學(xué)知識(shí)而教，教知識(shí)不是教師唯一育人的目的。師生的交流，心靈的溝通，使他們快樂(lè)的成長(zhǎng)，身心健康成長(zhǎng)一樣重要。多年的教學(xué)讓我更明白，孩子的心靈是那樣的純潔、美麗，如水晶；孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足，“言聽計(jì)從”。在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。俗話說(shuō)得好，“干一行，愛一行。”教師這份職業(yè)是一項(xiàng)多么神圣、多么艱巨的職業(yè)，他所關(guān)系的不是自己的幸福，而是千家萬(wàn)戶——每一戶的幸福。你教的不只是一位學(xué)生，而是每家的希望。所以我更該用我的真心與真情去培育我的學(xué)生。盡可能讓每一位學(xué)生都能成就自己的夢(mèng)想。在此同時(shí)，自己的內(nèi)心不是分明也感到了快樂(lè)和幸福嗎？實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思教學(xué)行為改進(jìn)教學(xué)片斷對(duì)比：（1）選擇培訓(xùn)課程中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略；（2）應(yīng)用這個(gè)策略在你的課堂上：（3）反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果；（4）進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)

請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)行為改進(jìn)過(guò)程（1）（請(qǐng)您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名稱。）

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

（2）（此內(nèi)容原來(lái)的教學(xué)片斷）

板書課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：

師問(wèn)：看到這個(gè)題目，你想到了什么?

生：(沉默)

師：(有點(diǎn)著急，但還是很耐心地等待著)

終有一生打破僵局：我想知道什么是分?jǐn)?shù)?分?jǐn)?shù)有什么用?

(等到了自己的預(yù)設(shè)結(jié)論，師如釋重負(fù))

（3）（此內(nèi)容改進(jìn)后的教學(xué)片斷）

數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王召開會(huì)議，請(qǐng)你把學(xué)過(guò)的數(shù)請(qǐng)到會(huì)議室來(lái)(出示一組數(shù))

師：你們想不想認(rèn)識(shí)這些新朋友?

師：關(guān)于分?jǐn)?shù)，你想了解些什么呢?

生1：我想知道分?jǐn)?shù)是什么意思?

生2：我想知道分?jǐn)?shù)是怎么來(lái)的?

生3：我想知道分?jǐn)?shù)怎么讀、怎么寫?

……

（4）（說(shuō)明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果）

小孩子由最初的不會(huì)走路到經(jīng)歷了摸索階段之后的由扶而放，直至最后獨(dú)立行走，靠的是恰當(dāng)?shù)臓恳c自身的努力和實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)也同樣具有這一特征。在教學(xué)過(guò)程中，只有為學(xué)生的思維活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的條件，學(xué)生才能沿著正確的方向和途徑順利學(xué)習(xí)。

可以看出，教例一不是知識(shí)的難度阻礙了學(xué)生，而是教師人為地拔高了難度，使學(xué)生的思維缺乏了方向。教例二讓學(xué)生從比較中直觀形象地感受到了新知的不同，使學(xué)生思維活動(dòng)的產(chǎn)生和指向水到渠成。可見，教學(xué)設(shè)計(jì)要處理好知識(shí)點(diǎn)具體與抽象、舊與新的關(guān)系，從知識(shí)前后、縱橫間的聯(lián)系著眼，按照學(xué)生獲取知識(shí)的合理方式，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問(wèn)題。只有讓學(xué)生順利地展開思維活動(dòng)，才能更好地發(fā)展學(xué)生的思維能力。只有設(shè)計(jì)出合乎“情”、“理”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)更接近，才能使學(xué)生得到更好的思維鍛煉。我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)「篇二」我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來(lái)告知我們：作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)「篇三」語(yǔ)文我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)歷經(jīng)四個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，回顧這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻收獲著；我們辛苦著，卻快樂(lè)著……我深刻地感受到，網(wǎng)絡(luò)研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面就這次研修的學(xué)習(xí)和收獲做簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、研修回顧這次培訓(xùn)歷時(shí)四個(gè)月，主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略》《小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》《小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)技能與策略》《教研組進(jìn)行校本研修的幾種途徑》等課程。在這四個(gè)月的時(shí)間里，我充分利用工作之余和休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)；在培訓(xùn)中，我認(rèn)真撰寫日志、發(fā)帖回帖、按時(shí)完成作業(yè)，圓滿地完成了研修網(wǎng)對(duì)學(xué)員的各項(xiàng)規(guī)定要求。二、收獲頗豐觀念得到了更新，視野得到了開闊，是我這次研修的最大收獲。通過(guò)培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì)，構(gòu)建探究合作的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念，又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué)；要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，給他們提供一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。三、樹立終身學(xué)習(xí)理念時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我深切地感受到：必須堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力，具有更高的教育教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將繼續(xù)關(guān)注研修平臺(tái)，常回“家”看看，及時(shí)與專家、同行進(jìn)行交流，不斷提升自我，為今后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)「篇四」王雪杰南和縣閆里鄉(xiāng)中心學(xué)校研修考核自檢請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫）學(xué)習(xí)類提交類交流類考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）閱讀簡(jiǎn)報(bào)數(shù)五個(gè)（1）完成至少六個(gè)課后作業(yè)（2）完成一個(gè)教育敘事故事）（3）完成一個(gè)研修總結(jié)（1）參與論壇、活動(dòng)，發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括學(xué)科在線研討、問(wèn)題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）加分項(xiàng)（部分作為評(píng)依據(jù)）（1）觀看視頻答疑回放（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記（2）提交研修日志（3）提交我的文章

（1）參加“讀書會(huì)”活動(dòng)（2）參加“我的課堂我做主”活動(dòng)（3）參加“資源征集”活動(dòng)研修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)中問(wèn)題解決，通過(guò)多種形式活動(dòng)的開展著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。這次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，注重參訓(xùn)教師的興趣，有理論，有精彩課堂片段，游刃有余，形式多樣，有作業(yè)反思，還有學(xué)員之間的發(fā)帖、回帖交流，大大縮短了專家、名師、同行和我之間的距離；研修日志能讓我們充分寫出培訓(xùn)理論與實(shí)際課堂有機(jī)結(jié)合的感悟，有班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)的學(xué)習(xí)溝通，更有對(duì)自己學(xué)習(xí)的總結(jié)升華。通過(guò)自己和學(xué)員的交流研討，本人既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)能力的提高。這次收獲豐厚的一段學(xué)習(xí)歷程，更是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的美好時(shí)光，教學(xué)相長(zhǎng)，開闊了我的視野。研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提出的最有價(jià)值的問(wèn)題是（包括問(wèn)題研討區(qū)、論壇等）？您在問(wèn)題研討活動(dòng)中提出的問(wèn)題是通過(guò)什么途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。在本次培訓(xùn)中，本人提出的最有價(jià)值的問(wèn)題是，正確利用《糾錯(cuò)本》可以明顯提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。我參與了論壇里的討論，通過(guò)和其他同事發(fā)帖，回帖交流，和大家求同存異，相互理解探討，解決了我一些在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的許多困惑，為今后的教育教學(xué)起到了很好的導(dǎo)航作用。我參與了如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等問(wèn)題。通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看問(wèn)題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？

請(qǐng)簡(jiǎn)述。通過(guò)參與視頻答疑和問(wèn)題研討等活動(dòng)，使我明白在今后的教學(xué)中，一定要避免說(shuō)一些含糊不清的術(shù)語(yǔ)，如“是不是”

“可以不可以”

“好不好”等沒(méi)有啟迪性的語(yǔ)言，力爭(zhēng)讓學(xué)生在老師精確，富有啟發(fā)性的語(yǔ)言中，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的學(xué)到最多的知識(shí)，寓教于樂(lè)。活動(dòng)的收獲您是否參加了書林大會(huì)活動(dòng)？請(qǐng)寫一下您的讀書體會(huì)。

參加了，讀書明理，讀書可以接觸到平時(shí)見不到的名師、名人，結(jié)合自身工作崗位的特點(diǎn)，今后的工作要“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，做人民滿意的教師這一目標(biāo),恪盡職守、為人師表、循序漸進(jìn)，奔著做科研型教師的目標(biāo)，扎實(shí)做好業(yè)務(wù)工作;積極服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。教育敘事故事教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認(rèn)為教育敘事能否真實(shí)的反映您的教育教學(xué)情況？您認(rèn)為還有什么其他的途徑可以真實(shí)的反映教師教育教學(xué)情況？開拓了自己的教育事業(yè)，從別人的教訓(xùn)和收獲里感悟人生真諦，明白今后工作思路，應(yīng)時(shí)刻保持清醒頭腦，微笑面對(duì)學(xué)生，俯下身子和學(xué)生交流，做知心朋友，是我們教育走向成功的一條有效途徑。我堅(jiān)定地認(rèn)為，通過(guò)讓家長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)價(jià)教師或者征集學(xué)生及家長(zhǎng)寫作教師的文章能反映教師的基本教育情況。實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思教學(xué)行為改進(jìn)教學(xué)片斷對(duì)比：（1）選擇培訓(xùn)課程中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略；（2）應(yīng)用這個(gè)策略在你的課堂上：（3）反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果；（4）進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)行為改進(jìn)過(guò)程（1）（請(qǐng)您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名稱。）體育的初步認(rèn)識(shí)（2）（此內(nèi)容原來(lái)的教學(xué)片斷）師：板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)：

師問(wèn)：同學(xué)們：看到這個(gè)題目，你想到了什么?

（3）（此內(nèi)容改進(jìn)后的教學(xué)片斷）師：同學(xué)們！你們想不想認(rèn)識(shí)這些新朋友?

師：關(guān)于體育，你想了解些什么呢?

生1：我想知道體育是什么意思?

生2：我想知道體育該怎么讀、怎么寫?

生3：我想知道在什么時(shí)候可以用小數(shù)表示？

（4）（說(shuō)明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果）小孩由最初的不會(huì)走路到經(jīng)歷了摸索階段之后的由扶而放，直至最后獨(dú)立行走，靠的是恰當(dāng)?shù)臓俊⒁c自身的努力和參與，學(xué)生的學(xué)習(xí)也同樣具有這一特征。在教學(xué)過(guò)程中，只有為學(xué)生的思維活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境及條件，那么我們的學(xué)生才能沿著正確的方向和途徑順利學(xué)習(xí)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)「篇五」我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名省（市）所在單位任教學(xué)科任教學(xué)段研修考核自檢請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫）學(xué)習(xí)類答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答疑區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）提交“課堂觀察記錄與分析”。參加班級(jí)主題研討活動(dòng)非考核項(xiàng)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”。無(wú)完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)研修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。我印象和感觸最深的是“師德輕懷與教育責(zé)任”里的《無(wú)悔的選擇》和“應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué)實(shí)踐智慧”里的《課堂里的別樣聲音》《不一樣的試卷講評(píng)》等內(nèi)容。他們教我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的童年都是獨(dú)特而珍貴的，我們要用心付出，用愛溫暖；我們時(shí)時(shí)會(huì)遇到別樣聲音，要理智轉(zhuǎn)化，不打擊不批評(píng)；我們要發(fā)揮學(xué)生的主體性，無(wú)論是新課還是講解試題，以興趣為主導(dǎo)，就ok了。另外，在專業(yè)能力與專業(yè)知識(shí)模塊，我也了解了一些中國(guó)古代史和世界近現(xiàn)代史的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到以信息化引領(lǐng)教育理念和教育創(chuàng)新的方法及新技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用等。資料共享平臺(tái)《我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)》答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問(wèn)題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來(lái)。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。我提交的問(wèn)題：1.課堂上如何培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的情商？2.好的課堂是什么氛圍？如何理解季羨林的天人合一思想？我參加了學(xué)科答疑，非學(xué)科答疑，專家視頻答疑等活動(dòng)，主題分別為如何解決工學(xué)矛盾，有效學(xué)習(xí)？信息技術(shù)與學(xué)科融合答疑等。通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述。首先老師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，抓住學(xué)生的心，使學(xué)生能跟著老師的思路轉(zhuǎn)。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)積極思考、回答老師提出的問(wèn)題，使師生雙方能很好的互動(dòng)，這才是好的課堂氣氛。大賽活動(dòng)的收獲您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了您？1.（是否參加，列出名稱）是。2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個(gè)）《直面挫折，勇往直前》，《變則通，不變則亡》3.（簡(jiǎn)單說(shuō)出打動(dòng)您的理由）直面挫折，勇往直前——不僅是學(xué)生，還有老師。要有創(chuàng)新意識(shí)。最困惑問(wèn)題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問(wèn)題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問(wèn)題？課堂上如何培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的情商？注重師生之間的情感交流，熏陶學(xué)生的情緒；發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；形成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任性等。實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實(shí)踐過(guò)程。（1）（請(qǐng)您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個(gè)即可）1.提前指導(dǎo)學(xué)生查找資料，對(duì)資料進(jìn)行分類，分組準(zhǔn)備。2.適當(dāng)歸納總結(jié)，形成認(rèn)知（4）（這節(jié)課您覺(jué)得哪里可以再改進(jìn)？）知識(shí)欠缺，思維拓展有待提高，進(jìn)一步提高課堂效率。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）揚(yáng)正義，明是非

學(xué)習(xí)反思通過(guò)上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列出來(lái)。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問(wèn)題？1.

課堂上知識(shí)與品格并重2.

課堂上關(guān)注學(xué)生的心理感受，有這方面的專家講座3.

希望有專家老師面授面談的機(jī)會(huì)。我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)「篇六」關(guān)于“我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)”。我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名市縣所在單位任教學(xué)科任教學(xué)段

研修考核自檢請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫）學(xué)習(xí)類提交類交流類考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；

（2）閱讀簡(jiǎn)報(bào)數(shù)五個(gè)

（1）完成至少六個(gè)課后作業(yè)

（2）完成一個(gè)教育敘事故事）

（3）完成一個(gè)研修總結(jié)

（1）參與論壇、活動(dòng)，發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括學(xué)科在線研討、問(wèn)題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）加分項(xiàng)（部分作為評(píng)依據(jù)）（1）觀看視頻答疑回放

（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記

（2）提交研修日志

（3）提交我的文章（1）參加“讀書會(huì)”活動(dòng)

（2）參加“我的課堂我做主”活動(dòng)

（3）參加“資源征集”活動(dòng)研修收獲通過(guò)這次初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，我收獲很大，關(guān)于“我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)”。在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，全程參與了本門課程全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)；保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對(duì)其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評(píng)及互動(dòng)評(píng)論。通過(guò)學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長(zhǎng)了教學(xué)知識(shí)，交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ)。課程學(xué)習(xí)的收獲課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，將反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。在公共課和專業(yè)課都給了我很多的啟發(fā)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我感覺(jué)到自己的不足之處，感覺(jué)到自己上語(yǔ)文課的枯燥無(wú)味和教學(xué)理念的落后，其中課程模塊三專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能中的應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué)實(shí)踐智慧的視頻給我很深的印象，從中我也學(xué)到了很多的東西。課堂中“初中語(yǔ)文教學(xué)策略方法的五個(gè)問(wèn)題”讓我感覺(jué)到課堂中教師不僅傳授知識(shí)，而且要有智慧的去應(yīng)對(duì)課堂中的突發(fā)事件，這兩個(gè)視頻從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，給老師以指導(dǎo)，讓我受益匪淺。研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提出的最有價(jià)值的問(wèn)題是（包括問(wèn)題研討區(qū)、論壇等）？您在問(wèn)題研討活動(dòng)中提出的問(wèn)題是通過(guò)什么途徑解決的？

您參與了哪幾次研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。我提的最有價(jià)值的問(wèn)題是：語(yǔ)文教師如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)論壇回答解決。研討活動(dòng)：如何上好閱讀課，如何利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，做好師生情感溝通等研討活動(dòng)。通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看問(wèn)題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述。通過(guò)觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；通過(guò)參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧；通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題研討活動(dòng)、過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看問(wèn)題研討通過(guò)撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。活動(dòng)的收獲您是否參加了書林大會(huì)活動(dòng)？請(qǐng)寫一下您的讀書體會(huì)。是。通過(guò)書林大會(huì)活動(dòng)，讓自己能靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味書中的韻味，讓自己的精神和道德修養(yǎng)經(jīng)歷了一次洗禮，非常感謝這次難得的機(jī)會(huì)！讀書是最好的學(xué)習(xí)方式，教師的學(xué)習(xí)觀將深刻地影響教師的教育教學(xué)行為，并最終決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我們樹立正確的學(xué)習(xí)觀，對(duì)于有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要。教育敘事故事教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認(rèn)為教育敘事能否真實(shí)的反映您的教育教學(xué)情況？您認(rèn)為還有什么其他的途徑可以真實(shí)的反映教師教育教學(xué)情況？

通過(guò)一個(gè)個(gè)教育敘事故事，我學(xué)到了很多處理事情的方法，以前我也犯過(guò)類似的錯(cuò)誤，對(duì)于以后可能出現(xiàn)的問(wèn)題，我也學(xué)到了處理辦法。教育敘事能真實(shí)的反映我的教學(xué)情況。還可以通過(guò)教學(xué)反思、教師日志、博客來(lái)真實(shí)反映教師在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴生活，資料共享平臺(tái)《關(guān)于“我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)”》。實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思教學(xué)行為改進(jìn)教學(xué)片斷對(duì)比：（1）選擇培訓(xùn)課程中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略；（2）應(yīng)用這個(gè)策略在你的課堂上：（3）反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果；（4）進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)

請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)行為改進(jìn)過(guò)程（1）（請(qǐng)您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名稱。）

《故鄉(xiāng)》

（2）（此內(nèi)容原來(lái)的教學(xué)片斷）

1、回憶舊知識(shí)，導(dǎo)入：

在上一節(jié)課中，我們就魯迅進(jìn)行了簡(jiǎn)單的回憶，對(duì)小說(shuō)的基本知識(shí)和鑒賞方法有了一個(gè)大致的了解，對(duì)《故鄉(xiāng)》的內(nèi)容和人物有了一個(gè)較為全面的把握。現(xiàn)在讓我們來(lái)簡(jiǎn)單地回憶一下。

問(wèn)題1：我所認(rèn)識(shí)的魯迅。（幻燈展示）

問(wèn)題2：什么是小說(shuō)？小說(shuō)鑒賞應(yīng)注意些什么？（幻燈展示）

2、點(diǎn)明學(xué)習(xí)目的和重點(diǎn)，進(jìn)入新課。

這節(jié)課我們將就課文的寫作方法進(jìn)行分析，這篇課文寫作上的最大特點(diǎn)就是大量運(yùn)用“重復(fù)”和“對(duì)比”手法，那么，什么是“重復(fù)”和“對(duì)比”？運(yùn)用“重復(fù)”和“對(duì)比”有些什么好處和注意事項(xiàng)呢？在下面的學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我們將