第五單元學情評估

一、積累與運用（23分）

1.閱讀下面語段，回答問題。（4分）

我夢想，來到塞外的大漠里，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的

雄;我夢想，坐在家鄉的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故

鄉明”的他淡；我夢想，置身于江南的古鎮中，在綿綿的細雨里，體味“沾

衣欲濕杏花雨”的約；我夢想，隼徉在東海之,在陣陣海

浪聲中，感受“茫茫東海波連天”的氣魄。

（1）依次給上面語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）（2分）

A.shichangB.shitangC.tianchangD.tiantang

（2）在上面語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）（2分）

A.渾宛賓B.混婉賓C.混宛濱D.渾婉濱

2.古詩文默寫。（8分）

古人往往借物抒發孤苦無依的情感。①“,

"（李白《送友人》）表達了詩人對友人的不舍與擔心；

②",”（王維《使至塞上》）中詩人以

“蓬”“雁”自比，表達了孤寂落寞之感。古人對山川自然的贊美，總是飽

含著對祖國的深情摯愛，也表達著對美好生活的向往追求。陶淵明描繪的如

夢如幻的自然環境是：“夾岸數百步，中無雜樹，③,

。”（《桃花源記》）即便是一個小小的水潭，在柳宗元筆下,

也是親切可愛：”為垠，為嶼，為蟆，為巖。④,

,參差披拂。”（《小石潭記》）

3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）（3分）

古代先賢將自己的理想情懷、價值追求寄托于自然山水、生靈萬物，并

從中汲取慰藉。在動人篇章或醉人長卷中，,o,

o,經由寄托著創作者深層思考的細致描繪，我們與世間

萬物似乎達成了一種默契。這種默契，其實就是中國文化載體鑄就的中國文

化基因，它深深地植入了我們的思想深處，為新時代中國青年的成長注入了

連綿不絕的源頭活水。

①他們將自己的人格匯入廣闊的大千世界

②而當代的我們，又從這些浸潤著先賢智慧的作品中汲取著歷史的經驗、文

化的積淀、情感的考驗

③無論是潔白無瑕的梅、潤澤天下的水，還是俯首耕耘的牛、高雅出塵的鶴

④用自己對大自然的感悟來滋潤養育、拓展自身的生命成長

⑤無一不是古代士人的人格象征

A.③⑤④②①B.①③⑤②④C.③⑤①④②D.①⑤③④②

4.2022年9月28日，“考古中國”的重大項目“河南開封州橋及附近汴河遺址”

取得了重要進展，州橋、汴河以及開封成為人們關注的焦點。班級圍繞此話

題開展綜合性學習活動，請你參與并完成任務。（8分）

⑴小語所在的宣傳小組負責繪制黑板報,小語同學搜集到的關于州橋的材料如下,

作為小組成員，請你提取并整合這則材料的主要信息，為材料擬一個標題，

寫在下面橫線上。（30字左右）（2分）

國家文物局公布2022年度全國十大考古新發現入圍名單，開封州橋及附

近汴河遺址榜上有名。州橋是北宋東京城御街與汴河交叉點上的標志性建筑,

始建于唐代，后世歷代沿用，到明代末年被黃河泛濫后的泥沙掩埋。2018年

至2022年，經國家文物局批準，河南省文物考古研究院等單位對位于開封市

鼓樓區的州橋遺址及汴河遺址進行了考古發掘。州橋及汴河遺址是唐宋至明

清時期開封城市歷史沿革的一個縮影，對研究北宋東京城的結構布局、大運

河歷史文化具有重要價值。

（選自開封市人民政府網，有刪改）

⑵開封是中原地區黃河沿線重要的旅游城市，開封旅游突出宋代特色。宋都御街、

清明上河園、開封府、鐵塔、州橋等尤其出名。下圖是開封旅游圖標征集活

動中獲二等獎的作品。在關于州橋的綜合性學習活動“州橋文化及開封旅

游”板塊中，班主任要求你給同學們介紹該圖標的構圖要素，請你完成該任

務。（介紹時注意要素齊全，順序合理，語言簡明得體，不超過100字）（3分）

開封旅游

Ka■it?c■-n,01oxitt-sa：k

⑶綜合性學習活動結束后，為了讓同學們更好地了解州橋文化，學校特邀相關專

家于星期五下午2：30在學校禮堂舉行“開封州橋發掘及文化意義”專題講

座。可是小語同學由于生病請假沒有到校上課，班主任知道他對州橋文化特

別感興趣，讓你轉告他去聆聽講座，你該怎樣說？（3分）

二、現代文閱讀（27分）

（一）閱讀下文，回答問題。（16分）

武夷日記

斯妤

10月20日

①早晨，我滿懷著期待，終于撲進了武夷山的懷抱。

②汽車在盤旋曲折的山路上行進著。漸漸地，車窗外已不是一色單調的山水

了。只見一座座突兀昂立的奇峰，競相奔入眼底，千姿百態，蒼翠逼人。A.有孤

峭如柱的，有壁立如屏的，有尖突如筍的，有渾圓如鏡的。一片離合斷續的山嵐

中，不時繞出一曲清流，汩汩地流淌著，卻又忽地一轉，呼嘯著順峰直奔而去...

車越往高處走，越見山的峭拔，水的靈動。碧空下，只一派峰峰水抱流、曲曲山

回轉的勝景！我的心底，突然涌起了無限的柔情——這是我們的武夷山，我故鄉

的武夷山啊！

10月21日

③當我們氣喘吁吁地登上天游峰頂的一覽亭時，夜幕已徐徐卷起，裸露在眼

前的，是一派奇妙的景象！

④山頭點點，云霧重重。薄薄的、盈盈飄動的白云，波浪似的連綿而去，彌

漫了方圓幾十里的空間。看不見一個完整的山巒，腳下只白茫茫、飄忽忽的一片。

無限隱約中，前前后后，不時有深褐色的峰尖，這兒那兒地浮著，沉著，退著，

仿佛大海中顛簸起伏的船帆，又仿佛仙界里欲露還藏的瓊島。顯然，千山萬壑盡

掩藏在這蒸騰縹緲的云海之下了！

⑤還有，環繞在身邊的云彩是多么親切！一片片，一縷縷，一團團，冉冉地

飄來，撫我的面，親我的額頭，圍繞在我的前后左右，把清新、浩渺、飄逸帶給

我，把天底下最慈的愛、最柔的情帶給我——母親！我想起你來了！

⑥——太陽融融地升起來了突然，一陣強烈的失望襲上心頭！想象中崔

嵬壯闊的群山，在卸下了云的披巾之后，竟是那樣小巧玲瓏！仿佛俏麗的盆景，

隨意點綴在大自然的案頭，又仿佛秀美的桂林山水，娉婷綽約地羅列在大地的懷

中。既不同于今人所說的“有若華山之峻，泰山之雄”，更不似古人盛贊的奇絕偉

壯，“真人世所罕見”——奇則奇矣，美亦美矣，然而絕談不上雄偉博大、氣勢沖

天！——“盛名之下，其實難副”，這是怎樣令人惋惜的事啊。

⑦帶著幾分遺憾，我們下山了。一路上，我的腦中只盤旋著一個想法——我

們的武夷山，應稱作武夷山水才好。

10月22日

⑧九曲溪，你才是武夷山的靈性，武夷水的精英呢！

⑨一片潺潺的溪流，盤繞山中數十里。澄澈清瑩、濃綠逼人的溪水，時寬時

窄，時南時北，如同一條蜿蜒曲折的玉帶，裊裊地將兩岸三十六座峰巖縈繞起來。

“盈盈一水，九折分明”——這是怎樣的娉婷綽約、怎樣富于風致的溪流啊！沿

溪森列的巖岫，都不是偉岸、險峻的高山，卻自有一番奇峭俊秀：有逼臥溪畔的，

有退坐山隅的，有臨水長立的，有凌空盤峙的。這一切，都隨著溪水的潦澗開合，

逐一巍巍峨峨地伸展在我們面前。

⑩四圍旖旎的山色中，我們的竹筏像一只怡然的鵝，悠閑從容地漂浮著，行

進著。夕陽下轉過一彎蒼翠的山蟠，溪流突然開闊起來，湍急起來了。棕色的卵

石上，，，嘩嘩嘩”地翻騰起層層卷宕的浪花，仿佛一條條爭躍龍門的鯉魚，又仿佛

雪亮的跳蕩的水銀，閃閃爍爍，蓬蓬勃勃。更妙的是，我們輕盈的竹筏，這時也

一改悠閑飄逸的風度，凌波而起，斑馬一般躍過險灘，利箭一般穿過急流，叱咤

著、長嘯著飛奔而下——我恬靜柔和的心境，也被這熱烈的氣氛搖撼了！我大聲

地說著，忘懷地笑著——我完完全全回到我無拘無束的童年了！——母親！假如

你這時就在我的近旁，你一定栗像二十年前那樣，過來攬住我，用你的額抵我的

臉，親昵地說：“輕一些，輕一些，我的愛笑愛鬧的女兒！”——久違的母親啊！

?溪水又是怎樣的動人啊，綠澄澄、清澈澈的。B.時而清淺如鏡，時而溫潤

如油，時而潛流如淚，時而飛濺如瀑，那水聲匯成了一支最和諧、最優美的曲子。

?我真愿意長久地待在這柔和的水上，我真愿意永無盡期地游泛在這嫵媚的

溪上！明天就栗起程回京——我的故鄉這片明媚的山水啊，我們幾時再見？

（選自《文字內外》，有刪改）

【游記?交代游蹤】

5.這是以日記形式寫的一篇游記，三天所記的內容各有側重，請閱讀文章，梳理

填空。（5分）

10月20日觀賞沿途10月21日覽勝天10月22日暢游九

景游峰曲溪

觀景時間早晨早晨①______________

觀景位置②___________天__游_峰頂的一覽亭九曲溪的竹筏上

俯視----平視----俯視----平視----

平視遠望

觀景角度俯視俯視

（移步換景）

@（___________）（移步換景）

水：澄澈清瑩、柔

云：清新、浩渺、

和嫵媚、動靜

景觀特點山峭拔水靈動飄逸、溫柔

皆宜、富有靈

山：④____________

性

滿懷著期待、涌起贊嘆、感到親切溫⑤

觀景體驗

無限的柔情柔、惋惜遺憾

【游記?描繪景物】

6.請從文中畫線的A、B兩句中任選一句，加以賞析。（4分）

【游記?議論抒情】

7.聯想在散文創作中具有重要的作用。作者兩次聯想到了母親，有什么作用？（3

分）

8.第⑧段說：“九曲溪，你才是武夷山的靈性，武夷水的精英呢！”作者為什么

這么評價九曲溪？請結合全文進行探究。（4分）

（二升閱讀下面的文本，回答問題。（11分）

文本一：

運用已有技術搭配模型讓ChatGPT成聊天機器人頂流

①人類寫一首詩，可能需要構思良久才能寫出，但有一位“作者”卻下筆如

有神——只用幾秒就能成詩，它就是ChatGPT,一款可以寫代碼、編郵件、翻譯

甚至還可以寫詩的聊天機器人。

②其實，這款“像人”的聊天機器人的技術原理并不新鮮。要讓聊天機器人

更像人，首先要讓它理解人類的語言——自然語言，也就是更接近人類語言的表

達習慣。那就需要讓ChatGPT進行大模型訓練，這種訓練對于聊天機器人而言，

就如同基礎性、通識性的大學本科培養，通過對眾多“課程”的學習，機器人有

了處理一般事物的能力。但是光有這種“本科”能力還遠遠不夠。機器人在輸出

文本時，還必須考慮到不同領域的知識信息以及對話的前后關聯，輸出更符合語

言邏輯與人類價值觀的高質量文本。這就需要對聊天機器人進行更為專業的

冬生尊育”，使之能完成更為復雜的任務，具有更接近人類的語言表達習慣。

③ChatGPT的核心是大模型技術和對話智能技術，其中大模型技術主要有三

塊：一是基于上下文的學習技術，這種技術可以讓人工智能理解人們說話的語境；

二是ChatGPT引入的思維鏈技術，這種技術可以讓人工智能根據語境進行相應的

推理；三是指令學習技術，它能讓人工智能理解人類發出的指令，進而完成相關

操作。

④ChatGPT的應用場景，遠不止陪你說說話、聊聊天那么簡單。據悉，微軟

已經將ChatGPT整合到其辦公軟件套件中，并嘗試將其嵌入到微軟旗下的瀏覽器

內，以輔助用戶總結網頁內容、撰寫郵件和在社交平臺上發帖。

⑤未來，聊天機器人或許會越來越多地走進人類的日常生活、工作，其最主

栗的應用場景，很可能是代替傳統的搜索引擎。ChatGPT的交互性強，可以不斷

地用自然語言同用戶進行交互，在這個過程中推理出用戶想要的答案，然后呈現

給用戶，這種方式特別符合人類想快速查找知識、獲取新信息的要求。

⑥人工智能技術的飛速發展，同時也引發了一部分人的擔憂。未來的發展過

程中會涉及很多人工智能的本質問題，包括信任、責任、倫理、法律問題等。但

避免技術倫理風險、遵守人類社會的道德，可以說是聊天機器人發展必須堅守的

底線。因此，人類需要制定相關政策，對聊天機器人之類的人工智能發展進行約

束。（節選自《科技日報》，有刪改）

文本二：

①作為一個從文本到文本的對話系統，ChatGPT最強的地方是對自然語言的

充分學習，生成的文本更加“流暢”并符合人類體驗，這是一個重大的技術創新。

②但值得注意的是，生成式機器學習模型有很多，比如從文本到語音信息，

或者文本到圖像信息，這些方面ChatGPT的表現可能就沒那么好了。這是它的一

個局限性。另一方面，目前的模型不具備創造新知識的能力。ChatGPT回答問題

時用的是推理，它不是那種在數據庫中搜索答案的概念。生成式模型是根據問題

本身聯想出一個答案，這個答案是模型“學習消化”后產生出來的東西，不是原

始的數據。嚴格意義上來說，模型本身甚至不知道這個答案的真正含義，它也不

能保證答案肯定是對的。

③目前，ChatGPT離真正的專業應用還有一定的距離。有的人以為ChatGPT

什么都能干，可以很快用在自動駕駛之類的很多應用上，這其實是誤解。自動駕

駛需要其他判別式的機器學習模型，特別是實時場景的識別，純粹的生成式模型

是不夠的。有人說ChatGPT有時會一本正經地胡說八道，這樣的描述是比較中肯

的，人們不能忽視這種風險。

（摘編自《ChatGPT尚不具備自主的“心智”》，有刪改）

9.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（）（3分）

A.文本一第③段使用了分類別的說明方法。

B.文本一第②段中加點的“研究生教育”表示要進行更高級別的學習，體現

說明文語言的生動形象性。

C.目前，ChatGPT已經真正應用在自動駕駛系統上，極大地方便了人們的生

活。

D.要想讓ChatGPT能完成更為復雜的任務，具有更接近人類的語言表達習

慣，只需進行大模型訓練就能夠實現。

E.兩個文本都提到了發展人工智能技術，會存在一定的風險。

10.請簡要梳理文本一的寫作思路。（4分）

11.兩篇文本都提到了ChatGPT聊天機器人的局限性，但文本一略寫，文本二詳

寫，為什么？請結合文本內容簡要分析。（4分）

三,古詩文閱讀（15分）

（一升閱讀下面的文言文選段，回答問題。（10分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故

學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故

日：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！（選自《禮記?學記》）

【乙】古之學者為己，以補不足也；今之學者為人，但能說之也。古之學者

為人，行道以利世也；今之學者為己，修身以求進也。夫學者猶種樹也，春玩其

華①，秋登②其實；講論文章，春華也，修身利行，秋實也。（選自《顏氏家訓》）

【注釋】①華（hud）：花。②登：進用，這里指摘取。

12.原創題根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（3分）

文言語句方法提示解釋

⑴善：

弗學，不知其善也詞語推斷法：多多益善

_____________________

查閱詞典法：①玩弄。②玩

⑵玩：

物。③忽視，輕慢。④

春其其華觀賞，欣賞。⑤玩味，

研習（摘自《古代漢語詞

_（填序號）

典》）

⑶學：

課內遷移法：《兌命》曰“學

古之學者為人

手半”（《雖有嘉肴》）

—

13用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

是故學然后知不足，教然后知困。

14.【甲】文開篇用類比手法論述了學習的，【乙】文開篇則用對比手法

論述了學習的。（2分）

15.【甲】【乙】兩文哪一篇的觀點和下面鏈接材料提到的觀點更接近？請結合具

體內容說說理由。（3分）

鏈接材料：學者之問也，不獨欲聞其說，又必欲知其方；不獨欲知其方，

又必欲為其事。而以既問于師，又辯諸友，為當時學者之實務。蓋學以學為

人也，問以問所學也。既為人則不得不學，既學之則不容不問。（《健余劄記》）

（二升閱讀下面這首詩，回答問題。（5分）

茅屋為秋風所破歌

杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下

者飄轉沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得,

歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床

頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前

突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

16.本詩畫面感強。“秋風怒號圖”中“卷”“飛”“渡”等動詞，襯托出詩人

的心情；”群童盜茅圖”中“老無力”“呼不得”“自嘆息”等詞

語，反映詩人的現實狀況。（2分）

17.《春夜喜雨》中“好雨知時節，當春乃發生”與本詩中“床頭屋漏無干處，雨

腳如麻未斷絕”都寫到了雨。簡要說明詩人在兩首詩中分別借“雨”表達了

怎樣的情感。（3分）

四、名著閱讀（任選一題作答）（5分）

18.（1）瀛!0下面是某位同學讀《經典常談》所做的要點概況，哪一項對本小的

概括不恰當？請結合你的閱讀，做出判斷并簡述理由。

A.《經典常談》文字要言不煩、通俗流暢，講透我國文化遺產中的典籍精髓。

B.朱自清的散文樸素縝密、雋永深刻、沉郁頓挫，以語言洗練、文筆清麗、

思想沉厚著稱，極富真情實感和感染力，其散文曾被譽為“白話美文的模

范”。

C.朱自清在《經典常談》中提到，唐代繼往開來的詩人杜甫寫“民間的實在

痛苦，社會的實在問題，國家的實在狀況，人生的實在希望與恐懼”，給

詩開辟了新世界。

D.《經典常談》也可以看作是一本精彩的學術散文集。這本書不“板著臉說

話”，也不平鋪直敘，而是以流利暢達的語言娓娓道來，常有引人入勝之

處。

(2)“紅色經典”名著一定是歷史時期的精神路標，在當代生活中依然富有生命力。

以下是某同學從《鋼鐵是怎樣煉成的》里摘取的語錄。請閱讀摘錄，回答問

題。

人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當

回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧;

在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上

最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”

請結合以上摘錄及保爾的成長經歷，談談當代青少年可以從保爾身上汲

取到什么精神。

五'作文(50分)

19.閱讀下面文字，請任選一題，寫一篇作文。

(1)請閱讀下面材料，根據要求作文。

味無處不在。草木芬芳，那是自然之味；酸甜苦辣，那是生活之味

總有一些滋味，讓人咀嚼回味；總有一些滋味，讓人刻骨銘心。

請以《有種滋味在心頭》為題，寫一篇文章。

要求：①表達意圖明確，內容具體充實；②600字左右；③文中不得出

現真實的人名、校名、地名。

⑵請閱讀下面材料，根據提示和要求寫一篇游記。

旅行，可以改變認識，可以改變習慣，可以改變觀念....

提示：①根據游覽的行蹤合理安排游記的寫作順序；②寫清楚旅行帶給

你的具體改變；③如果寫想象中的旅行，還要做到想象合乎生活邏輯，有新

局、O

要求：①題目自擬；②不少于600字；③文中不得出現真實的人名、校

名、地名；④不得抄襲。

答案

一\l.(l)C(2)D

2.①此地一為別孤蓬萬里征②征蓬出漢塞歸雁入胡天③芳草鮮美落

英繽紛④青樹翠蔓蒙絡搖綴

3.C點撥：③句承接“在動人篇章或醉人長卷中”，⑤句承接③句照應“寄托

于自然山水、生靈萬物”，①句、④句進一步說明，②句引出古代先賢對“我

們”的影響。故選C。

4.(1)示例：開封州橋及附近汴河遺址入圍2022年度全國十大考古新發現

(2)示例：開封旅游圖標整體是一幅打開的畫卷，寓意“開封”，畫卷中左

側是開封鐵塔，右側是開封城樓，上面是祥云，下面是州橋。畫卷的下面是

“開封旅游”的漢語和英語字體。圖標簡約大氣，內涵豐富。

(3)示例：小語，學校特邀相關專家于星期五下午2：30在學校禮堂舉行“開

封州橋發掘及文化意義”專題講座。班主任讓我轉告你，到時候你可以去聆

聽講座。

二,(一)5.①傍晚②山路的汽車上③定點換景④奇、秀、美(或小巧玲瓏、

秀麗，或談不上雄偉博大、氣勢沖天)⑤悠閑從容、恬靜柔和、戀戀不舍

6.示例一：我選Ao這個句子連用四個比喻構成排比，將武夷山的山峰比作

“柱”“屏”“筍”“鏡”，生動形象地寫出了武夷山奇峰突兀昂立、千姿

百態的特點，表達了作者對武夷山的喜愛和贊美之情，以及對故土的深深眷

赤/口、O

示例二：我選Bo這個句子先連用四個比喻構成排比，將九曲溪的水比作

“鏡”“油”“淚”“瀑”，還把水聲比作曲子，生動形象地寫出了九曲溪

的水優美、動人、清澈、溫潤的特點，表達了作者對九曲溪的喜愛和贊美之

情，以及對故土的深深眷戀。

7.作者看到武夷山的云，九曲溪的水，兩次聯想到了母親，深化了文章的主旨，

豐富了文章的內容，表現了母親對“我”的溫柔和關愛，表達了對“久違的

母親”的思念，對童年生活的懷念，對故土的眷戀。

8.示例：在作者眼中，武夷山雖然奇、秀、美，但談不上雄偉博大、氣勢沖天,

“盛名之下，其實難副”，作者對山心懷遺憾。而九曲溪的溪水，時而靜緩,

時而激猛，時而清淺，時而溫潤，呈現出不同的美。所以作者說九曲溪''才

是武夷山的靈性，武夷水的精英”。

（二）9.CD點撥：C.根據文本二