務(wù)J

部編版三年級(jí)上冊(cè)第二單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

知識(shí)梳理

三年級(jí)第二單元知識(shí)小結(jié)

、字

（一）易讀錯(cuò)的音

石彳至(jinjingV)贈(zèng)送（zOngzengV)模子(c6ngchengV)

殘忍(canVchan)橘子(jujuV)泥土(11niV)

水晶(jinjingV)棕色（zGngzhongV)腳印(yinVying)

水洼(wdJwa)單加(zengVzheng)凌亂（linlingV)

顏料(liaoVniao)鑰匙(shiVshi)遼闊（nidolidoV)

繽紛(binVbing)則叭.(IdJna)抖動(dòng)（douVdou)

振動(dòng)(zh^nJzheng)掠奪(lueV.ntie)歌吟(yinVying)

（-）易寫(xiě)錯(cuò)的字

寒：下面兩點(diǎn),上點(diǎn)小，下點(diǎn)大。

橙：“登”的第三、四筆是短撇，第五筆是捺。

鋪：最后一點(diǎn)不要忘。

緊：第六筆撇折稍大。

印：右邊是“U,起筆稍低。

規(guī)：“夫”的最后一筆捺變點(diǎn)。

顏：“彥”的最后三撇上下對(duì)正。

曲：中間（兩）長(zhǎng)豎，不是“由

贈(zèng)：右下部是（“日”），不是“口

泥：右下部分是（“匕”），不是“七”。

遲：（半包圍）結(jié)構(gòu)，“尺”的捺畫(huà)變?yōu)椋c(diǎn)）。

（三）多音字辨音

挑rtifio（挑戰(zhàn)）行「xing（行動(dòng)）鋪rpu(鋪床)

Y

tiao（挑選）hang（銀行）.pu(鋪?zhàn)?

扇rshan（扇子）曲-qu（曲子）別"bie（分別）

1..Y

shan（扇風(fēng)）qu（彎曲）「bi。（別扭）

樂(lè)ryue（音樂(lè)）藏"cang（隱藏）覺(jué)Jdue（覺(jué)得）

Lie■…

（快樂(lè)）1-zang（西藏）5ao（睡覺(jué)）

字音辨析：

挑表示“用肩擔(dān)著”“挑、擔(dān)的東西”時(shí)，讀tia。，如挑水；表示“用桿子等把東西舉起或支起”“用條狀物或

有尖的東西撥開(kāi)或弄開(kāi)“時(shí)，讀ti&o,如挑戰(zhàn)。

鋪表示“把東西散開(kāi)放置、平擺”時(shí)，讀p（j,如鋪床、鋪路，指“商店”“床”

等時(shí)，讀P口，如床鋪、店鋪。

實(shí)戰(zhàn)演練：①tiG。②tid。1.挑擔(dān)（）挑明（）挑撥（）

①xIng②hang2.行人（）行情（）行走（）

答案點(diǎn)睛：①②②①②①

（四）形近字、同音字辨析

1.形近字

寒（寒冬）徑（田徑）霜（下霜）贈(zèng)（贈(zèng)送）

賽（賽跑）經(jīng)（經(jīng)常）箱（箱子）增（增加）

送（送別）挑（挑選）鋪（鋪床）晶（晶瑩）

遠(yuǎn)（遠(yuǎn)處）桃（桃樹(shù)）捕（捕捉）品（品味）

排（排隊(duì)）規(guī)（規(guī)則）遲（遲到）列（排列）

非（非常）觀(guān)（觀(guān)察）達(dá)（達(dá)到）裂（分裂）

油（奶油）聞（新聞）曲（歌曲）飄（飄揚(yáng)）

抽（抽打）問(wèn)（問(wèn)題）由（自由）漂（漂流）

2.同音字

ni（泥）±（呢）子（尼）姑

zong（棕）色正（宗）失（蹤）（綜）合

gou（勾）畫(huà)水（溝）魚(yú)（鉤）

、詞語(yǔ)

（一）寫(xiě)詞語(yǔ)

寒冷石徑斜陽(yáng)霜凍贈(zèng)送姓劉蓋世菊花殘冬君子橙子挑動(dòng)

鋪床水泥放晴明朗金黃雨珠加緊院墻落葉腳印盡頭平展

排列規(guī)則棕紅凌亂歌唱遲到清涼留意顏料楓葉郵票果樹(shù)

仙子氣味香甜香味豐收爭(zhēng)取好聞挖洞勾引歌曲油亮亮

（-）詞語(yǔ)搭配

1.量詞

一（片）葉子一（顆）谷粒一（個(gè)）水洼一（塊）地毯

一（雙）雨靴一（把）鑰匙一（盒）顏料一（枚）郵票

一（陣）秋風(fēng)一（首）歌曲一（滴）汗水一（排）大雁

2.動(dòng)詞

（打開(kāi)）大門(mén)（扇走）炎熱（鋪上）地毯（銜來(lái)）樹(shù)枝

（穿上）衣服（追上）白云（走進(jìn)）音樂(lè)廳（吹起）小喇叭

3.修飾詞

（明朗）的天空（彩色）的地毯（美麗）的菊花（濕漉漉）的水泥道

（歡樂(lè)）的歌（暖暖）的叮嚀（飽滿(mǎn)）的谷粒（五彩繽紛）的顏料

（仔細(xì)）地?cái)?shù)（緊緊）地粘（舒舒服服）地睡

（三）近義詞

斜一歪停一止擎一舉凌亂一雜亂仔細(xì)一認(rèn)真愉快一愉悅

潮濕一濕潤(rùn)道別一告別振動(dòng)一震動(dòng)叮嚀一叮囑掠過(guò)一拂過(guò)飽滿(mǎn)一豐滿(mǎn)

遼闊一廣闊透明一透亮清涼涼爽五彩繽紛一五彩斑斕、五顏六色

常考詞義辨析的詞組“增添”和“增加”、“遼闊”和“廣闊”

“增添”指多加一些（少量），是有所增補(bǔ)，一般用于抽象的環(huán)境和事物；“增加”指在原有基礎(chǔ)上加多，有時(shí)兼

指加多加強(qiáng)，一般用于具體的事物。

1.我們學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)由八百（）（增添增加“）到了一千。

2.返青的垂柳為池塘（）（增添“增加）了些許詩(shī)意。

“廣闊”一般指土地面積大，又指較抽象的如境界、前景、

前途等；“遼闊”著重指面積大而空曠的地方，如遼闊土地。

3.他樂(lè)于助人，待人和善，胸襟（）（遼闊廣闊?）.

4.駿馬奔馳在（）（遼闊“廣闊）的草原上。

（四）反義詞

斜一正深一淺明朗一陰暗潮濕一干燥凌亂一整齊

仔細(xì)一馬虎增添一削減歡樂(lè)一痛苦涼爽一悶熱美麗一丑陋

溫柔一粗暴告別一重逢遼闊一狹小豐收一歉收飽滿(mǎn)一干癟

（五）詞語(yǔ)積累

ABB式的詞語(yǔ)：亮晶晶濕漉漉紅彤彤黃燦燦白茫茫亮閃閃干巴巴胖乎乎冷冰冰暖洋洋

AABC式詞語(yǔ)：頻頻點(diǎn)頭歷歷在目欣欣向榮亭亭玉立

表示顏色的ABAB式詞語(yǔ)：金黃金黃雪白雪白瓦藍(lán)瓦藍(lán)火紅火紅黝黑黝黑

表示顏色多的詞語(yǔ)：五彩繽紛五顏六色五光十色萬(wàn)紫千紅五彩斑斕絢麗多彩

擬聲詞：喇喇呼呼.咚咚嘩嘩滴答

三、句子

（一）佳句積累

1.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（比喻句）

2.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。（比喻句）

3.橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀。〝M人句）

4.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（擬人句）

（-）重點(diǎn)句子

1.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。

（評(píng)析:運(yùn)用對(duì)比手法,把楓葉與二月春花對(duì)比,表達(dá)了對(duì)滿(mǎn)山楓葉的喜愛(ài)和贊美之情。）

2.一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。

（評(píng)析:揭示贈(zèng)詩(shī)目的，表達(dá)了作者對(duì)好友的殷切勉勵(lì)。）

3.我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從

腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

（評(píng)析：比喻，把鋪滿(mǎn)梧桐樹(shù)葉的水泥道比作閃閃發(fā)光的地毯，突出了水泥道的美麗。“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”和兩個(gè)“一

直”突出了鋪滿(mǎn)落葉的水泥道之長(zhǎng)。）

4.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

（評(píng)析：運(yùn)用比喻手法，把梧桐落葉比作金色的小巴掌，寫(xiě)出了梧桐樹(shù)葉的形狀和顏色。）

5.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

（評(píng)析：比喻，把小雨靴比作小鳥(niǎo)，把走路時(shí)腳上的雨靴移動(dòng)的情景說(shuō)成小鳥(niǎo)在愉快地蹦跳、歌唱，比喻新奇而

生動(dòng)，寫(xiě)出了“我”愉快的心情。）

6.橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

（評(píng)析：運(yùn)用擬人手法，既暗示今年是個(gè)豐收年，又表現(xiàn)了果子們想為人們做貢獻(xiàn)的急切心情。）

7.你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，

紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

（評(píng)析：比喻，描寫(xiě)了秋風(fēng)習(xí)習(xí)、樹(shù)葉緩緩飄落的畫(huà)面。把銀杏葉比作小扇子，把楓葉比作郵票，形象地寫(xiě)出了

秋雨到來(lái)后，天氣逐漸涼爽的特點(diǎn)，便描寫(xiě)更有趣味。）

8.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

（評(píng)析：比喻，把田野比作金色的海洋，形象地寫(xiě)出了田野的廣闊和豐收的景象。）

四、內(nèi)容主旨

1.《山行》一詩(shī)描繪了一幅由寒山、（石徑）、（白云）、人家和（霜葉）構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天

的（熱愛(ài)）之情。《贈(zèng)劉景文》一詩(shī)中通過(guò)對(duì)（荷枯）、（菊殘）、（橙黃）、（橘綠）的描寫(xiě)，突出了菊花傲霜凌寒

的氣概，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)（友人的敬佩之情）。《夜書(shū)所見(jiàn)》中詩(shī)人通過(guò)對(duì)秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火的

描寫(xiě)，抒發(fā)了自己在秋天里（思念家鄉(xiāng)）的情感。

2.《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》描寫(xiě)了經(jīng)過(guò)一夜風(fēng)雨第二天放晴時(shí)，水泥道上粘上了一片片（金色的梧桐樹(shù)落葉）

的美麗景色,抒發(fā)了作者對(duì)生活、對(duì)自然的（熱愛(ài)）之情。

3.《秋天的雨》以（秋雨）為線(xiàn)索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上描繪出一個(gè)（美麗、豐收、歡樂(lè)）

的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的（喜愛(ài)和贊美）之情。

4.《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》中，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，體現(xiàn)了秋天的（生機(jī)與活力），（贊

美）了秋天。

五、語(yǔ)文園地

1.掌握描寫(xiě)四季特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

春：暖和春光明媚春暖花開(kāi)鶯歌燕舞

夏：炎熱烈日炎炎驕陽(yáng)似火暴風(fēng)驟雨

秋：涼爽果實(shí)累累秋高氣爽天高云淡

冬：寒冷大雪紛飛鵝毛大雪白雪皚皚

2.嘗試用不同方法如聯(lián)系上下文、近義詞替換、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解本單元中難懂的詞語(yǔ)的意思。

（1）聽(tīng)了老師的這番話(huà)，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

（2）小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。

可以聯(lián)系上下文理解“憧憬”的意思，通過(guò)“即將至U來(lái)的一天”和“期待”，可以猜到“憧憬”指對(duì)未來(lái)的

向往；也可以用近義詞替換的方法理解為“向往

“忐忑不安”的意思可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解，因?yàn)榇蛩榱嘶ㄆ浚ε卤话职謰寢屫?zé)備，所以小明內(nèi)心不安,

“忐忑不安”的意思可以理解為內(nèi)心不安定，不穩(wěn)定；還可以從字形上理解“忐忑”的意思，即心一會(huì)兒上，一

會(huì)兒下，說(shuō)明內(nèi)心不安定；還可以直接根據(jù)“不安”理解成內(nèi)心不安定。

3.積累9個(gè)描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。

秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)

一葉知秋金桂飄香層林盡染

五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)

這9個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)秋天的，可以分為三類(lèi)：

第一行都是描寫(xiě)天氣的，第二行都是描寫(xiě)植物的，第三行都是描寫(xiě)豐收景象的。

秋高氣爽：秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。

天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖地、慢慢地吹動(dòng)的樣子。

一葉知秋：看見(jiàn)一片落葉就知道秋天的來(lái)臨，比喻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向。

金桂飄香：指桂花開(kāi)放，散發(fā)馨香。

層林盡染：山上一層層的樹(shù)林經(jīng)霜打變紅，像染過(guò)一樣。

五谷豐登：指年成好，糧食豐收。五谷，一般指稻、麥、黍、菽、稷，泛指糧食作物。豐登，指豐收。

果實(shí)累累：果實(shí)接連成串。

春華秋實(shí)：春天開(kāi)花，秋天結(jié)果，多用于比喻。

4.背誦

山行《山行》詩(shī)歌大意：

（唐）杜牧沿著石鋪的彎彎曲曲的小路上山，在那白云繚繞處，居然還有人

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。家。我不由自主地停下車(chē)來(lái)，是因?yàn)樘矚g這晚秋的楓林，那被

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。霜打過(guò)的楓葉比.二月的花兒還要紅。

贈(zèng)劉景文《贈(zèng)劉景文》詩(shī)歌大意：

（宋）蘇軾荷花凋謝,連那遮雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了花的菊花殘

荷盡已無(wú)擎雨蓋，殘菊猶有傲霜枝。枝還在傲寒斗霜。一年中最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。橘子青綠的時(shí)節(jié)。

夜書(shū)所見(jiàn)《夜書(shū)所見(jiàn)》詩(shī)歌大意：

（宋）葉紹翁蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉,送來(lái)陣陣寒意,江上的秋風(fēng)使客游在外的詩(shī)

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)O料想是孩子們?cè)谧襟埃驗(yàn)橐股盍耍?/p>

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。

六、考點(diǎn)提示

1.《古詩(shī)三首》常考查三苴詩(shī)的背誦和_《山有1.的默寫(xiě)二分析三首詩(shī)寫(xiě)的是哪令季節(jié)的量魚(yú).＜秋季）_—解釋重點(diǎn)

詩(shī)句的意思。

2.《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》常考查理解，明朗_、_凌亂”.等詞語(yǔ)的方法結(jié)合課文與自己在上學(xué)或放學(xué)路上看到

工仕么柱的量色2_

3.《秋天的雨》常考查課文叢哪幾仝方面寫(xiě)工秋天的畫(huà)《秋天的色彩,主收的景象和各種動(dòng)植物暹備過(guò)冬一的情景”.

想象秋天的畫(huà)還會(huì)把顏色分給暹,

4.《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》常考查作者寫(xiě)工秋天的哪些聲置（落吐的.二嬲喇二速z.蟋蟀的;曜曜二吏「大雁的回咬和

秋風(fēng)的歌吟）…借助學(xué)過(guò)的方法理解二叮度、一歌畛二等詞語(yǔ)的意思兒.

5.語(yǔ)文園地常考查理解不懂的詞語(yǔ)的方法；積累與季節(jié)有關(guān)的詞語(yǔ)；學(xué)會(huì)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意橫平豎直；認(rèn)

讀、理解與秋天有關(guān)的9個(gè)成語(yǔ)。

基礎(chǔ)檢測(cè)

一、積累運(yùn)用

1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

pailiejiaoyinyanliaoguize

chidaofengshougouzhupuman

2.下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.傾斜(xie)喇叭（na）野徑（jin）

B.掠過(guò)(lue)豐收(feng)殘葉（cdn）

C.鑰匙(chi)增加(zeng)腳印(ying)

D.遼闊(lido)凌亂（Un）歌吟（yin）

3.下面都是反義詞的一項(xiàng)是（）

A.道別一一告別叮嚀一一叮囑

B.掠過(guò)一一拂過(guò)遼闊一一寬闊

C.匆匆——急忙田野——田園

D.遼闊----狹窄匆匆----慢慢

4.下列對(duì)課文中“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.這句話(huà)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都有出現(xiàn)，重復(fù)，可以刪去一處。

B.這句話(huà)寫(xiě)出了刮風(fēng)下雨持續(xù)的時(shí)間很長(zhǎng)。

C.文章主要是寫(xiě)雨后的景象，晚上刮風(fēng)下雨的場(chǎng)景作為背景一筆帶過(guò)，就不用細(xì)說(shuō)了。

5.關(guān)于理解詞語(yǔ)的方法，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.遇到不理解的詞語(yǔ)就上網(wǎng)搜索，不需要查字典。

B.可以聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。

C.遇到不理解的詞語(yǔ)，有時(shí)可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解，如“饑腸轆轆”一詞，一天沒(méi)吃飯，肚子餓得咕

咕叫的感覺(jué)就是“饑腸轆轆”。

D.有時(shí)可在句中找到相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句來(lái)理解詞語(yǔ)意思。如“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂”一句，通過(guò)“并

不規(guī)則”可以推斷“凌亂”的意思是“不整齊；沒(méi)有秩序”。

6.下列各句中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.幾十年過(guò)去了，老師們的話(huà)仿佛還在我的耳邊回響。

B.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。

C.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱

著……

D.秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。

7.找近義詞，理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

A.雜亂B.增加C.平展D.明朗

（1）我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放日直了。（）

（2）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些談機(jī)。（）

（3）梧桐樹(shù)的落葉熨附地粘在水泥道上。（）

（4）然而，這更覆滲了水泥道的美。（）

8.選擇下列名句中所描寫(xiě)的關(guān)于秋天的事物。

A.秋風(fēng)B.大雁C.菊花D.秋雨

1.塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（）

2.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（）

3.君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（）

4.不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（）

9.將合適的答案卸載括號(hào)內(nèi)。

挑：A.用細(xì)長(zhǎng)的東西的一頭把東西舉起或弄起B(yǎng).選擇C.挑剔D(zhuǎn).用肩膀擔(dān)

（1）小紅太耶（）食了，很多菜都不吃。

（2）媽媽把門(mén)簾胡（）了起來(lái)。

（3）在超市買(mǎi)東西可以任意不（）選。

（4）爸爸經(jīng)常幫王奶奶胡（）水。

10.將句子補(bǔ)充完整。

（1）秋天把柿子染紅了，紅柿子像。（補(bǔ)充比喻句）

（2）嫩綠的柳條在春風(fēng)里___________________________o（補(bǔ)充擬人句）

（3）我的新校服不見(jiàn)了，正好媽媽在家，我問(wèn)："______________________________________________________

參考答案：

1.排列腳印顏料規(guī)則遲到豐收勾住鋪滿(mǎn)

2.B

【詳解】

A.有誤，喇叭，讀音laba；野徑，讀音yejing；B.正確；

C.有誤，鑰匙，讀音ydoshi；腳印，讀音jidoyin；D.有誤，凌亂，讀音11ngludn。

3.D

【詳解】

A.道別：分別；告別。與“告別”互為近義詞；

叮嚀：怕對(duì)方不重視，反復(fù)地告訴。與“叮囑”互為近義詞；

B.掠過(guò)：從頭頂經(jīng)過(guò)。與“拂過(guò)”互為近義詞；

遼闊：空曠而寬廣。與“寬闊”互為近義詞；

C.匆匆：急急忙忙的樣子。與“急忙”互為近義詞；

田野：田地和原野。指大片的種莊稼的田地。與“田園”互為近義詞；

D.狹窄：狹小；窄小。不寬闊。與“遼闊”互為反義詞；

慢慢：遲緩的樣子。與“匆匆”互為反義詞。故選D。

4.A

【詳解】A.錯(cuò)誤，“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”在文章的開(kāi)頭交代了文章的時(shí)間背景一一秋天，一夜風(fēng)雨后。風(fēng)雨交

加之夜為落葉形成提供了條件。文章結(jié)尾再次出現(xiàn)與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)在一夜秋風(fēng)和秋雨之后，“我”發(fā)現(xiàn)了

水泥道別樣的美。首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法讓文章的結(jié)構(gòu)更加緊密?chē)?yán)謹(jǐn)，加深印象，引起讀者共鳴。因此不能刪去。

5.A

【詳解】A.有誤，遇到不理解的詞語(yǔ)，可以查字典、上網(wǎng)、聯(lián)系上下文等。B、C、D正確。

6.A

【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。

A.沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。

B.本句把“法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉”比作“金色的小巴掌”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C.本句把“小雨靴”比作“小鳥(niǎo)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

D.本題“飛舞”賦予落葉人的動(dòng)作，故運(yùn)用了擬人的修辭手法。

7.DACB

【詳解】本題考查選詞填空。

A雜亂：多而亂，沒(méi)有秩序或條理。近義詞為“凌亂”。

B增加：在原有的基礎(chǔ)上加多。近義詞為“增添”。

C平展：（地勢(shì)）平坦而寬敞；平而舒展。近義詞為“熨帖”。

D明朗：光線(xiàn)充足。近義詞為“晴朗，放晴

（1）根據(jù)句子語(yǔ)境，形容天開(kāi)始放睛了，可用“明朗”。

（2）根據(jù)句子語(yǔ)境，形容排列得不規(guī)則，可用“雜亂”。

（3）根據(jù)句子語(yǔ)境，形容梧桐樹(shù)的落葉十分合適地粘在水泥道上，可用“平展”。

（4）根據(jù)句子語(yǔ)境，形容在原有的基礎(chǔ)上加多，可用“增加”。

8.BADC

【詳解】此題考查詩(shī)詞名句的理解能力。

1.句子出自范仲淹的《漁家傲?秋思》，全詞：塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，

長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

此句意思是：邊境上秋天一來(lái)風(fēng)景全異，向衡陽(yáng)飛去的雁群毫無(wú)留戀的情意。可以看出和秋天的大雁有關(guān)。

2.句子出自馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》，全詞：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸

人在天涯。

此句意思是：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶(hù)

人家炊煙裊裊，古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。可以看出描寫(xiě)的是秋天的秋風(fēng)。

3.句子出自李商隱的《夜雨寄北》，全詩(shī)：君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨

時(shí)。

此句意思是：您問(wèn)歸期，歸期實(shí)難說(shuō)準(zhǔn)。巴山連夜暴雨，漲滿(mǎn)秋池。可以看出和秋雨有關(guān)。

4.句子出自元稹的《菊花》，全詩(shī)：秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

此句意思是：不是因?yàn)榘倩ㄖ衅珢?ài)菊花，只是因?yàn)榫栈ㄩ_(kāi)過(guò)之后便不能夠看到更好的花了。可以看出和菊花有關(guān)。

9.CABD

【詳解】本題考查漢字字義。

(1)“挑食”指對(duì)食物有所選擇，有的愛(ài)吃，有的不愛(ài)吃或不吃。這里“挑”意思是“挑剔”。

(2)這里“挑”是和“門(mén)簾”搭配，所以含義是“用細(xì)長(zhǎng)的東西的一頭把東西舉起或弄起”。

(3)“挑選”指從一些人或事物中選出合乎要求的。這里“挑”的意思是“選擇”。

(4)這里“挑”和“水”搭配，所以含義是“用肩膀擔(dān)”。

10.紅彤彤的小燈籠翩翩起舞媽媽?zhuān)业男滦７也坏搅耍軒臀艺乙幌聠幔?/p>

二、詩(shī)詞曲鑒賞

(-)(2019?河北?定州市教育局教研室三年級(jí)期中)品讀下面這首詩(shī)，完成下列各題

山行

,白云生處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，O

1.請(qǐng)把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

2.這首詩(shī)作者是代詩(shī)人□

3.下列詩(shī)句描寫(xiě)的季節(jié)與這首詩(shī)描寫(xiě)的季節(jié)相同的是()(填序號(hào))

A.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。B.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

C.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。D.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

4.一邊讀，一邊想象畫(huà)面是我們讀古詩(shī)常用的方法。讀古詩(shī)的后兩句，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)用自己的

話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。

5.描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)很多，如：“果實(shí)累累”。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出4個(gè)描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)。

【答案】

1.遠(yuǎn)上寒山石徑斜霜葉紅于二月花

2.唐杜牧

3.D

4.詩(shī)人停下車(chē)來(lái)，是因?yàn)橄矏?ài)這楓林晚景。那經(jīng)霜的楓葉，竟比二月的鮮花還要紅艷。

5.秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)金桂飄香

(二)(2020?全國(guó)?三年級(jí)期中)閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題

贈(zèng)劉景文

【宋】蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋，O

,最是橙黃橘綠時(shí)。

6.補(bǔ)全古詩(shī)。

7.詩(shī)中用“擎雨蓋”比喻o

8.詩(shī)中寫(xiě)了兩種花，分別是和；寫(xiě)了兩種顏色，分別是和；寫(xiě)了兩種水果,

是和O

9.詩(shī)人告訴我們是一年中最美好的時(shí)節(jié)。

【答案】

6.菊殘猶有傲霜枝；一年好景君須記

7.荷葉

8.荷花；菊花；黃；綠；橙；橘

9.秋季

（三）（2021?全國(guó)?三年級(jí)期末）閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

夜書(shū)所見(jiàn)

［宋］葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

10.這首詩(shī)描寫(xiě)的是（季節(jié)）詩(shī)人的所見(jiàn)所想。

11.借助注釋?zhuān)抑馈耙箷?shū)所見(jiàn)”中的“書(shū)”的意思是,詩(shī)中主要描寫(xiě)了、、

12.品讀前兩句，想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，然后用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。

13.下面對(duì)于古詩(shī)內(nèi)容的理解中，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.古詩(shī)前兩句中的一“送”一“動(dòng)”，賦予梧葉、秋風(fēng)以人的情態(tài)意緒，似乎把讀者帶進(jìn)了一種風(fēng)送寒涼、情動(dòng)

秋江的意境之中。

B.后兩句由深秋夜晚的燈火想到的生活場(chǎng)景，描繪了一幅歡快而有趣的生活圖片，孩子的天真幸福烘托出詩(shī)人

此時(shí)的愉悅之情。

C.詩(shī)中的“寒”字一語(yǔ)雙關(guān)，既有秋風(fēng)襲來(lái)寒涼逼人之感，更有詩(shī)人漂泊天涯心神凄涼孤獨(dú)的意思。

D.動(dòng)詞“挑”字用得很精妙，它生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童們屏息觀(guān)察、精挑細(xì)翻，以及發(fā)現(xiàn)蟋蟀時(shí)的驚喜興奮之情。

【答案】

10.秋天

11.寫(xiě)梧葉秋風(fēng)兒童

12.蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。

13.B

三、課內(nèi)文章閱讀

（-）（2022?河北承德市避暑山莊小學(xué)三年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道（節(jié)選）

①我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，

從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭...

②每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，

其至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

③我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的

小鳥(niǎo),在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著...

14.閱讀時(shí)遇到不理解的詞語(yǔ)，可以查字典。比如“熨帖”這個(gè)詞語(yǔ)，“熨”字用部查字法先查_(kāi)___,再查_(kāi)______

畫(huà)，讀音是O

熨ytiU［熨帖］（-tie）1.妥帖舒服。2.〈方〉（事情）完全辦妥。另見(jiàn)619頁(yè)yfm。

“熨帖”在字典中的意思有兩種（見(jiàn)右圖），文中應(yīng)選（填序號(hào)）。還可以通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)，“凌

亂”的意思是o

15.畫(huà)“”的句子寫(xiě)得真好，把鋪滿(mǎn)落葉的水泥道比作o從第③自然段中找出類(lèi)似的句子，用“一

一”畫(huà)下來(lái)。

16.選文第①自然段寫(xiě)出了水泥道的美，第②自然段寫(xiě)出了水泥道的美。（A.形

狀B.人小C.顏色）

17.讀著①②自然段，不禁想起許多關(guān)于秋葉的占詩(shī)。看到枯黃的梧桐葉，我們會(huì)吟誦：“蕭蕭梧葉送寒

聲，"火紅的楓葉令我們想起：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，。”秋天真是（層林盡染春華

秋實(shí)）的季節(jié)啊！（選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)打“J”）

18.朗讀第③自然段時(shí)，應(yīng)該用（緩慢輕快）的語(yǔ)速，讀出（沉重歡快）的語(yǔ)氣。（選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)打

“V”）

19.“我”走在水泥道上，還會(huì)看到什么樣的景色呢？請(qǐng)寫(xiě)一兩句話(huà)。

【答案】

14.火11yu①排列得不整齊；很亂

15.地毯或彩色的地毯我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)

16.CA

17.江上秋風(fēng)動(dòng)客情霜葉紅于二月花層林盡染

18.輕快歡快

19.清晨，我獨(dú)自走在校園的林蔭道上。因?yàn)樘鞖庖呀?jīng)人秋，身體感到微微的涼意。只見(jiàn)地上鋪滿(mǎn)了金黃色的落

葉，路旁的小草飲著清露，我輕嗅著風(fēng)中飄來(lái)的淡淡的桂花香，還有泥土的芬芳，不自覺(jué)展開(kāi)雙臂，擁抱這個(gè)美

麗的清晨，又是新的一天啊！

（二）（2022?山西?太谷縣明星鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)校三年級(jí)期末）閱讀理解。

秋天的雨（節(jié)選）

①秋天的雨，有一盒干衫箏箏的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，

扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給

田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫?/p>

的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的...美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

②秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲

在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

20.從選文中摘抄一句你覺(jué)得有新鮮感的句子。

21.第①自然段主要是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用"”勾畫(huà)句子。

22.我用方法理解了文中“五彩繽紛”的意思是

23.秋天真是五彩繽紛，請(qǐng)根據(jù)選文將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

黃黃的（）紅紅的（）金色的（）

24.第①自然段中的句子特別美，特別有節(jié)奏感。請(qǐng)你照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把給了,像?

25.這兩段話(huà)寫(xiě)了秋天的雨和兩個(gè)方面的特點(diǎn)。

【答案】

20.它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

21.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

22.聯(lián)系上下文的顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子

23.葉子楓葉海洋

24.紅色柿子紅紅的柿子一個(gè)個(gè)燈籠，搖啊搖啊，搖來(lái)了秋天的豐收

25.顏色氣味

（三）（2022?全國(guó)?三年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀課文選段，回答問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)單。

（一）

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，''喇喇"，是黃葉道別的話(huà)音。

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，''曜曜"，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。

（二）

秋的聲音，在每一（）葉子里，在每一（）小花上，在每一（）汗水里，在每一（）飽滿(mǎn)的谷粒里。

,聽(tīng)聽(tīng)，…秋的聲.音，…叢捶之~匆匆理案2一一包捶方包匆地去2.一聽(tīng)聽(tīng),我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。

閱讀選段（一），完成練習(xí)。

26.片段主要運(yùn)用擬人的修辭手法，把、___當(dāng)成來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了風(fēng)搖樹(shù)枝的動(dòng)作和樹(shù)葉落下的

聲音。

27.“道別”的近義詞是讀到這個(gè)詞語(yǔ)，我仿佛聽(tīng)到黃葉在說(shuō)：“

28.選段寫(xiě)了秋天里____、這兩種事物發(fā)出的聲音。找出選段中表示聲音的詞語(yǔ)，畫(huà)上"

29.仿照選段的句式，寫(xiě)一寫(xiě)你知道的秋天的聲音。

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，。

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，。

閱讀選段（二），完成練習(xí)。

30.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

31.讀詩(shī)重在想象，讀這個(gè)片段的第一小節(jié)時(shí)，你想象到了哪些美麗的畫(huà)面呢？選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填到括號(hào)里。

A.想象各種野花美麗而清香。B.想象顆粒歸倉(cāng)的豐收景象。

C.想象落葉飛舞，在空中盤(pán)旋。D.想象農(nóng)民辛苦勞動(dòng)，臉上綻放燦爛的笑容。

（1）在每一片葉子里（）（2）在每一朵小花上（）

（3）在每一滴汗水里（）（4）在每一顆綻開(kāi)的谷粒里（）

32.對(duì)詩(shī)中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子理解正確的是（）

A.秋的聲音來(lái)去匆忙，非常短暫。

B.不知道秋的聲音從哪來(lái)，上哪去。

C.秋天很短暫，我們要珍惜美好的秋天。

33.秋的聲音，還會(huì)在哪里？寫(xiě)一寫(xiě)。

秋的聲音，在______________o

秋的聲音，在______________O

【答案】

26.大樹(shù)黃葉人

27.告別大樹(shù)媽媽?zhuān)艺嫔岵坏媚?/p>

28.落葉蟋蟀；喇壁曜曜

29.秋風(fēng)鼓起腮幫，“呼呼”是冬姑娘提前寄來(lái)的信件小朋友吃著果子，“咔嚓”，是慶賀豐收的贊歌

30.片朵滴顆

31.CADB

32.C

33.在每一個(gè)香甜的果實(shí)里。