2025年中考生物復習新題速遞之科學探究（植物類）（2025年4月）

選擇題（共17小題）

1.（2025?河西區模擬）下列關于“綠葉在光下制造有機物”實驗的敘述，正確的是（）

A.把天竺葵放在黑暗處一晝夜

B.用黑紙片將葉片的上面遮蓋

C.將葉片放入盛有清水的小燒杯中隔水加熱

D.該實驗證明葉綠體是光合作用的場所

2.（2025?湘潭一模）科學探究實驗需要設置對照實驗，遵循控制單一變量、進行重復實驗的原則。小明

探究種子萌發需要的環境條件實驗中，設計了如下實驗方案，方案中的①②處應分別填（）

組別黃豆種子（粒）水分空氣溫度

對照組10適量的充足的櫥柜

實驗組①適量的充足的②

A.10、櫥柜B.20、櫥柜C.10,冰箱D.20、冰箱

3.（2025?市北區一模）興趣小組的同學們在適宜的環境條件下，分別測定了強光和弱光下三種植物的光

A.除光照強度和植物種類外，其他條件均應保持相同

B.在兩種光照強度下，玉米的光合作用量均比高粱少

C.該實驗說明光照強度是影響光合作用量的唯一因素

D.根據實驗可推斷光線越弱，植物生長得越好

4.（2025春?南昌期中）下面是某生物小組設計的實驗裝置圖，其中可以驗證植物的呼吸作用消耗氧氣的

是（)

澄清的」

B石灰水T

5.（2025春?三水區期中）1771?1772年英國科學家普利斯特利為研究植物的光合作用進行了圖所示實驗,

得出了“綠色植物能更新由于蠟燭燃燒和動物呼吸變得污濁的空氣”。對本實驗分析正確的是（）

光光

蠟燭不小鼠很一段時間內一段時間內

久熄滅快死亡蠟燭不熄滅小鼠存活

A.“污濁的空氣”指氧氣少、二氧化碳多的空氣

B.實驗前需要將植物放在黑暗處一晝夜

C.本實驗可證明光合作用的場所是葉綠體

D.本實驗在黑暗中進行也能得到相同結果

6.（2025春?重慶期中）某同學利用蠶豆葉觀察葉片的結構。下列操作錯誤的是（）

A.右手捏緊并排的雙面刀片，迅速切割葉片

B.挑選最薄且葉片橫切面較完整的材料制成臨時切片

C.每切一次，刀片要蘸一下水

D.為更好觀察氣孔，撕取蠶豆葉的上表皮制成臨時裝片

7.（2025春?重慶期中）為探究植物的光合作用和種子的呼吸作用，某興趣小組的同學設計并實施了如圖

所示的實驗。下列敘述錯誤的是（）

A.甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內原有的淀粉運走或耗盡

B.乙裝置試管收集的氣體可以使帶火星的衛生香復燃

C.丙裝置觀察到的現象是排出的氣體能讓澄清的石灰水變渾濁

D.將燃燒的蠟燭放入丁裝置中，火焰立刻熄滅，說明萌發的種子放出了二氧化碳

8.（2025春?重慶期中）如圖是探究綠葉在光下制造有機物的部分實驗步驟。下列說法錯誤的是（）

暗處理染色部分遮光后接受光照脫色觀察

①②③④⑤

A.步驟③是為了形成對照

B.步驟⑤的現象說明光合作用產生淀粉

C.步驟④燒杯中盛有酒精

D.步驟⑤可以觀察到遮光部分變成藍色

9.（2025?湖南二模）光合作用的發現是眾多科學家不斷實驗探索的結果，如圖所示，下列有關實驗的表

達，正確的是（）

五年后

海爾蒙特的實裝普利斯特利的實驗薩克斯的實驗

A.海爾蒙特的實驗說明，使柳樹生長增重的物質來自土壤和水

B.普利斯特利的實驗證明，植物每時每刻都能更新污濁的空氣

C.薩克斯的實驗中，葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱脫色

D.薩克斯的實驗中，脫色后再用碘蒸氣熏蒸黃白色的葉片，可觀察到見光部分呈藍色、遮光部分不變

藍

10.（2025春?東臺市期中）如圖是某小組同學探究大豆種子呼吸作用的實驗過程，甲瓶內是萌發的種子,

乙瓶內是煮熟的種子，根據實驗現象能得出的結論是（）

甲乙甲乙

A.呼吸作用產生水

B.呼吸作用釋放能量

C.呼吸作用消耗氧氣

D.呼吸作用產生二氧化碳

H.（2025春?東臺市期中）如圖表示“驗證綠葉在光下制造淀粉”的部分實驗步驟，有關敘述不正確的是

()

A.④中小燒杯內盛有酒精

B.該實驗的先后順序是①③④②⑤

C.實驗結論是綠葉在光下能制造淀粉

D.①暗處理是讓植物適應黑暗的生長

12.（2025春?東臺市期中）某同學為了探究水對種子萌發的影響，設計了如下表實驗方案，需要改進的是

玻璃瓶實驗材料瓶蓋的處理環境溫度

甲浸水的棉花+干燥的敞開瓶蓋25℃

綠豆種子50粒

乙干燥的棉花+干燥的敞開瓶蓋4℃

綠豆種子50粒

A.甲組應采用干燥的棉花

B.乙組的環境溫度應為25℃

C.乙組應擰緊瓶蓋并抽真空

D.為方便觀察，甲乙兩組的綠豆種子應減為1粒

13.（2025春?槐蔭區期中）如圖為“驗證綠葉在光下制造淀粉”的實驗過程示意圖，正確的順序是（）

14.（2025春?槐蔭區期中）把銀邊天竺葵（葉片邊緣細胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜，用黑紙片將②

處進行兩面遮蓋，然后移到光下照射，處理后滴加碘液觀察。此實驗證明了光合作用需要（）

①

②

③

A.水和二氧化碳B.葉綠體和光

C.水和光D.二氧化碳和葉綠體

15.（2025春?金壇區期中）100粒籽粒飽滿的玉米種子分成甲、乙兩組。將甲組種子播種在25℃、潮濕貧

瘠的土壤中，乙組種子播種在25℃、潮濕肥沃的土壤中，可能會出現的結果是（）

A.所有種子都可以萌發

B.甲組種子萌發，乙組種子不萌發

C.甲乙兩組種子基本同時萌發

D.甲組種子先萌發，乙組種子后萌發

16.（2025春?高密市期中）1881年，科學家恩格爾曼把載有水綿和需氧細菌的臨時裝片放在黑暗環境里，

然后用極細的光束照射水綿，通過顯微鏡觀察發現，需氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中，下列

說法正確的是（）

A.葉綠體光合作用制造氧氣，導致需氧細菌的聚集

B.該實驗的變量是光照部位和需氧細菌的分布

C.該實驗僅能證明光合作用的場所是葉綠體

D.若將需氧細菌換成等量厭氧細菌，實驗現象相同

17.（2025春?高密市期中）某興趣小組的同學想探究植物的呼吸作用，設置了如圖的實驗裝置。下列說法

A.甲內為清水，可將錐形瓶中的氣體排入丙

B.丙內為澄清石灰水，可驗證二氧化碳的產生

C.若乙內放新鮮菜葉，遮光處理效果更明顯

D.若乙內放煮熟的大豆，丙內液體變渾濁

二.實驗探究題（共2小題）

18.（2025?河西區模擬）根據“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗步驟示意圖回答:

（1）在實驗前要將實驗材料在處置一晝夜，目的是

(2)用黑紙把一片葉的部分從正、反兩面遮住，然后移到光下照射3至4小時，部分遮光的意義

是O

(3)小燒杯中的液體是,其作用是o

(4)取出葉片，清水漂洗，然后向葉片滴加0稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看

至！J,沒有遮光的部分葉片變成色。說明葉片的見光部分產生了有機物o

(5)對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現象，說明是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

19.(2025春?長沙期中)為探究種子萌發的環境條件，楊明同學設計了如下實驗：在甲、乙、丙、丁四個

培養皿內分別放等量的棉花，在棉花的上面均勻放置25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件下進行

培養，數日后記錄種子前發的情況如表，請據下表回答問題：

裝置甲乙丙T

場所日光下日光下黑暗中黑暗中

溫度23℃23℃23℃23℃

棉花干濕狀態潮濕(含一定水分)干燥期濕(含一定水分)干燥

種子萌發數量230240

(1)據楊明同學的實驗設計可以推測，該實驗探究的是是否是種子萌發所需要的環境

條件。

(2)甲裝置和乙裝置對照，變量是。

(3)如果空氣充足，甲裝置中有2粒種子沒有萌發，其可能的原因是0

(4)甲裝置中種子的發芽率是,該種子(填“能”或“不能”)供農民播種使

用。

三.解答題(共1小題)

20.(2025春?槐蔭區期中)生物興趣小組的同學想利用“綠葉在光下產生淀粉”的實驗原理，將自己的照

片印在了天竺葵葉片上，怎樣才能做到呢？他們進行了以下的操作，請回答下列問題。

(1)光照前，應將天竺葵放到暗處1?2天，原理是植物通過作用將葉片中原有的

運走耗盡。

(2)如圖2所示，將圖1中的照片底片放在葉片正面，葉片背面應該使用(填“透光”

或“不透光”)的紙片進行遮蓋，用曲別針夾住。原因是避免光進入靠近下表皮的葉肉細胞，進行

作用。

(3)自然光照三天后，去除底片和紙片，取下葉片，把葉片放入盛有的小燒杯中隔水加熱，

去除的干擾，漂洗后滴加碘液。

(4)如圖3所示，底片中的“透光”部分對應的葉片結構滴加碘液后,而“黑色”部分對

應的葉片結構滴加碘液后。這樣，就將照片印在了天竺葵葉片上。

2025年中考生物復習新題速遞之科學探究（植物類）（2025年4月）

參考答案與試題解析

一.選擇題（共17小題）

題號1234567891011

答案ACAAADDDDcD

題號121314151617

答案BBBCAD

一.選擇題（共17小題）

1.（2025?河西區模擬）下列關于“綠葉在光下制造有機物”實驗的敘述，正確的是（）

A.把天竺葵放在黑暗處一晝夜

B.用黑紙片將葉片的上面遮蓋

C.將葉片放入盛有清水的小燒杯中隔水加熱

D.該實驗證明葉綠體是光合作用的場所

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物.

【專題】結合課本知識的信息；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】A

【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理一選葉遮光一光照一摘下葉片一酒精脫色

一漂洗加碘一觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精

溶解葉片中的葉綠素。光合作用的場所是葉綠體，氫氧化鈉吸收二氧化碳。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他

條件都相同的實驗。

【解答】解：A、把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜，目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運走

和消耗，A正確。

B、用黑紙片把葉片的上、下兩面遮蓋，作對照實驗（遮光處沒有光合作用，不遮光生成淀粉），B錯誤。

C、把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。

葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍的現象，C錯誤。

D、該實驗證明淀粉是光合作用的產物，光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件，不能證明葉綠體是

光合作用的場所，D錯誤。

故選：Ao

【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。

2.（2025?湘潭一模）科學探究實驗需要設置對照實驗，遵循控制單一變量、進行重復實驗的原則。小明

探究種子萌發需要的環境條件實驗中，設計了如下實驗方案，方案中的①②處應分別填（）

組別黃豆種子（粒）水分空氣溫度

對照組10適量的充足的櫥柜

實驗組?適量的充足的②

A.10、櫥柜B.20、櫥柜C.10、冰箱D.20、冰箱

【考點】探究種子萌發的條件.

【專題】對照實驗思想；種子的結構和萌發專題.

【答案】C

【分析】對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外,

其他條件都相同的實驗。

【解答】解：A、方案中的①②處應分別填10、櫥柜，對照組和實驗組完全相同，不能形成對照，A不

符合題意。

B、方案中的①②處應分別填20、櫥柜，則對照組和實驗組只有黃豆種子數量不同，B不符合題意。

C、方案中的①②處應分別填10、冰箱，對照組和實驗組形成以溫度為變量的對照，C符合題意。

D、方案中的①②處應分別填20、冰箱，對照組有黃豆種子數量及溫度兩個不同的條件，不能形成對照，

D不符合題意。

故選：C=

【點評】掌握對照實驗的相關知識點是解答本題的關鍵。

3.（2025?市北區一模）興趣小組的同學們在適宜的環境條件下，分別測定了強光和弱光下三種植物的光

合作用量，結果如圖所示。相關敘述正確的是（）

?弱光

麗

旺口強光

世

如

之

■J____■___>

高粱小麥玉米

不同植物

A.除光照強度和植物種類外，其他條件均應保持相同

B.在兩種光照強度下，玉米的光合作用量均比高粱少

C.該實驗說明光照強度是影響光合作用量的唯一因素

D.根據實驗可推斷光線越弱，植物生長得越好

【考點】探究環境因素對植物光合作用的影響.

【專題】探究結論；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】A

【分析】對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外,

其他條件都相同的實驗；根據變量設置對照實驗，使實驗結果具有說服力；一般來說，對實驗變量進行

處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組。

【解答】解：A.對照實驗要遵循單一變量原則，即除探究條件外，其他條件要相同且適宜；興趣小組

的同學們測定了強光和弱光下不同植物的光合作用量，因此，除光照強度和植物種類外，其他條件均應

保持相同，A正確。

B.在強光條件下玉米的光合作用量比高粱多，在弱光條件下玉米的光合作用量均比高粱少，B錯誤。

C.在不同光照強度下同種植物的光合作用量不同，在同等光照強度下不同的植物光合作用量不同；因

此，實驗結果表明，光照強度和植物種類都是影響光合作用量的因素，C錯誤。

D.在強光條件下高粱、小麥、玉米三種植物光合作用量比在弱光條件下多，植物生長得越好，D錯誤。

故選Ao

【點評】掌握對照實驗和光合作用的相關知識是解題的關鍵。

4.（2025春?南昌期中）下面是某生物小組設計的實驗裝置圖，其中可以驗證植物的呼吸作用消耗氧氣的

是（）

D.魚藻

【考點】探究植物的呼吸作用；探究光合作用的條件、場所、原料和產物；探究植物的蒸騰作用.

【專題】探究實驗條件；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】A

【分析】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并

且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。可見光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；

產物是：有機物和氧。

（2）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命

活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。

（3）蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水

分約占植物吸收水的99%-

【解答】解：A.該裝置能夠使燃燒的蠟燭熄滅，說明瓶內沒有氧氣了，因此該裝置用于驗證萌發的種

子消耗氧氣，A符合題意。

B.二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁。該裝置收集的氣體（來自萌發種子的呼吸作用）能夠使澄清

的石灰水變渾濁，因此該裝置用于驗證種子的呼吸作用產生二氧化碳，B不符合題意。

C.該裝置的塑料袋內壁上會出現小水珠，這些水珠只能是植物體散失的，因此該裝置用于驗證植物的

蒸騰作用散失水分，C不符合題意。

D.氧氣有助燃的性質。該裝置收集的氣體（來自金魚藻的光合作用）能夠使帶火星的衛生香復燃。因

此，該裝置可以用于驗證光合作用產生氧氣，D不符合題意。

故選：Ao

【點評】掌握光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的相關知識是解題的關鍵。

5.（2025春?三水區期中）1771?1772年英國科學家普利斯特利為研究植物的光合作用進行了圖所示實驗,

得出了“綠色植物能更新由于蠟燭燃燒和動物呼吸變得污濁的空氣”。對本實驗分析正確的是（）

光光

蠟燭不小鼠很一段時間內一段時間內

久熄滅快死亡蠟燭不熄滅小鼠存活

A.“污濁的空氣”指氧氣少、二氧化碳多的空氣

B.實驗前需要將植物放在黑暗處一晝夜

C.本實驗可證明光合作用的場所是葉綠體

D.本實驗在黑暗中進行也能得到相同結果

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物.

【專題】過程示意圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】A

【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物,

并且釋放出氧的過程。

【解答】解：A.蠟燭燃燒和動物呼吸都需要消耗氧氣，釋放出二氧化碳，會使瓶中缺少氧氣，蠟燭會

熄滅，小鼠也會死亡；同時在瓶中放入植物，因為植物進行光合作用可以吸收二氧化碳，釋放出氧氣,

這樣小鼠在一段時間內存活，蠟燭在一段時間內不熄滅。所以“污濁的空氣”指氧氣少、二氧化碳多的

空氣，A正確。

BC.實驗前需要將植物放在黑暗處一晝夜，的目的是為了將葉片中原有的淀粉運走耗盡，這是驗證植

物進行光合作用需要光照等實驗的需要。本實驗不需要對植物進行暗處理，也不能證明光合作用的場所

是葉綠體，BC錯誤。

D.光是光合作用的必要條件，沒有光照就不能進行光合作用，所以本實驗在黑暗中進行不能得到相同

結果，D錯誤。

故選：Ao

【點評】解答此題的關鍵是掌握探究光合作用的條件、場所、原料和產物等的方法。

6.（2025春?重慶期中）某同學利用蠶豆葉觀察葉片的結構。下列操作錯誤的是（）

A.右手捏緊并排的雙面刀片，迅速切割葉片

B.挑選最薄且葉片橫切面較完整的材料制成臨時切片

C.每切一次，刀片要蘸一下水

D.為更好觀察氣孔，撕取蠶豆葉的上表皮制成臨時裝片

【考點】用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉片的表皮.

【專題】歸納推理；根莖葉的結構和功能專題.

【答案】D

【分析】用顯微鏡觀察葉片的橫切面的實驗步驟是：①將新鮮的葉片平放到小木板上；②右手捏緊并排

的兩個刀片；③橫向迅速切割葉片；④把刀片夾縫中存在的薄片放入水中；⑤選用最薄的一片制成臨時

裝片。

【解答】解：A、右手捏緊并排的兩片刀片，能夠切除更薄的切片，便于觀察，A正確。

B、挑選最薄且葉片橫切面較完整的材料制成臨時切片，方便觀察，B正確。

C、每切一次，刀片要蘸一下水，使刀片中的葉片切斷轉移到水中，C正確。

D、為了降低蒸騰作用減少水分的散失，通常陸生植物的氣孔主要分布在下表皮，上表皮氣孔較少，因

此我們應該撕取蠶豆葉的下表皮，制成臨時切片在顯微鏡下觀察氣孔，D錯誤。

故選：D。

【點評】解題的關鍵是識記并理解用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉片表皮的實驗步驟。

7.（2025春?重慶期中）為探究植物的光合作用和種子的呼吸作用，某興趣小組的同學設計并實施了如圖

所示的實驗。下列敘述錯誤的是（）

A.甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內原有的淀粉運走或耗盡

B.乙裝置試管收集的氣體可以使帶火星的衛生香復燃

C.丙裝置觀察到的現象是排出的氣體能讓澄清的石灰水變渾濁

D.將燃燒的蠟燭放入丁裝置中，火焰立刻熄滅，說明萌發的種子放出了二氧化碳

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物；探究植物的呼吸作用.

【專題】結合課本知識的信息；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】（1）綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理一選葉遮光一光照一摘下葉片一酒精脫色一漂

洗加碘一觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解

葉片中的葉綠素。

（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的

過程，叫做光合作用。

（3）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命

活動的需要的過程叫做呼吸作用。

【解答】解：A、選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如

不除去會對實驗結果造成影響。所以，”實驗前，甲裝置都要放在黑暗處一晝夜，目的是阻止植物進行

光合作用，同時利用呼吸作用將葉片內原有的淀粉運走耗盡。A正確。

B、植物的光合作用釋放的氧氣多于植物的呼吸作用消耗的氧氣，使塑料袋內的氧氣增多，由于氧氣具

有助燃性，所以迅速將一根將帶火星的衛生香燃燒伸進袋內，衛生香復燃了。B正確。

C、萌發的種子呼吸作用十分旺盛，通過呼吸作用產生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾

濁，所以丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁，C正確。

D、萌發的種子進行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，所以燃燒的蠟燭熄滅，D錯誤。

故選：D。

【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用相關的實驗。

8.（2025春?重慶期中）如圖是探究綠葉在光下制造有機物的部分實驗步驟。下列說法錯誤的是（）

暗處理染色部分遮光后接受光照脫色觀察

①②③④⑤

A.步驟③是為了形成對照

步驟⑤的現象說明光合作用產生淀粉

C.步驟④燒杯中盛有酒精

D.步驟⑤可以觀察到遮光部分變成藍色

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物.

【專題】過程示意圖；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理一部分遮光一光照一摘下葉片一酒精脫色一漂洗加

碘一漂洗后觀察顏色。

【解答】解：A、步驟③葉片的遮光部分和未遮光部分形成以光為變量的對照實驗，A正確。

B、步驟⑤葉片的遮光部分不變藍色，未遮光部分變藍色，說明光合作用產生淀粉，B正確。

C、步驟④燒杯中盛有酒精，C正確。

D、步驟⑤可以觀察到未遮光部分變成藍色，D錯誤。

故選：D。

【點評】掌握探究光合作用的條件和產物是解答本題的關鍵。

9.（2025?湖南二模）光合作用的發現是眾多科學家不斷實驗探索的結果，如圖所示，下列有關實驗的表

達，正確的是（）

海爾蒙特的實驗普利斯特利的實驗薩克斯的實驗

A.海爾蒙特的實驗說明，使柳樹生長增重的物質來自土壤和水

B.普利斯特利的實驗證明，植物每時每刻都能更新污濁的空氣

C.薩克斯的實驗中，葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱脫色

D.薩克斯的實驗中，脫色后再用碘蒸氣熏蒸黃白色的葉片，可觀察到見光部分呈藍色、遮光部分不變

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉化為貯存能量的有機物，并釋放出氧氣，動

力是光照，場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣。進行探究性實驗時需要設置對

照實驗，除變量之外其他條件完全相同。

【解答】解：A.海爾蒙特的實驗表明，柳樹增重主要來自水，而非土壤，A錯誤。

B.普利斯特利的實驗證明植物在光照下可以更新空氣，但并非“每時每刻”，因為植物在黑暗中會進

行呼吸作用，消耗氧氣，B錯誤。

C.薩克斯的實驗中，葉片確實需要脫色，但通常是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，而不

是直接加熱，C錯誤。

D.薩克斯的實驗中，脫色后的葉片用碘蒸氣熏蒸，見光部分因含有淀粉而呈藍色，遮光部分因不含淀

粉而不變藍，證明光合作用產生淀粉和光合作用需要光，D正確。

故選：D。

【點評】解答此題的關鍵是熟記掌握探究光合作用的條件、場所、原料和產物的實驗。

10.（2025春?東臺市期中）如圖是某小組同學探究大豆種子呼吸作用的實驗過程，甲瓶內是萌發的種子,

乙瓶內是煮熟的種子，根據實驗現象能得出的結論是（）

B.呼吸作用釋放能量

C.呼吸作用消耗氧氣

D.呼吸作用產生二氧化碳

【考點】探究植物的呼吸作用.

【專題】對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】C

【分析】呼吸作用指的是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過

程。

【解答】解：呼吸作用進行的條件是具有生命力的種子。萌發的種子呼吸作用旺盛，被煮熟的種子失去

生命力，不能進行呼吸作用。將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中，甲瓶現象是蠟燭熄滅，因為里面的

氧氣被種子呼吸作用消耗了。而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會燃燒。

通過這個實驗驗可以得出結論：萌發的種子進行呼吸時消耗氧氣，ABD錯誤，C正確。

故選：Co

【點評】掌握呼吸作用的含義是解題的關鍵。

11.（2025春?東臺市期中）如圖表示“驗證綠葉在光下制造淀粉”的部分實驗步驟，有關敘述不正確的是

A.④中小燒杯內盛有酒精

B.該實驗的先后順序是①③④②⑤

C.實驗結論是綠葉在光下能制造淀粉

D.①暗處理是讓植物適應黑暗的生長

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理一選葉遮光一光照一摘下葉片一酒精脫色一漂洗加

碘一觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片

中的葉綠素。

【解答】解：A.在這個實驗中，酒精的作用是溶解葉片中的葉綠素，使得實驗后能夠清晰地觀察到淀

粉遇碘變藍的現象，因此小燒杯內盛有酒精，A正確。

B.正確的實驗步驟應該是先進行暗處理（①），讓葉片中的淀粉運走耗盡；然后進行部分遮光并光照

（③），以形成對照；接著是酒精脫色（④），去除葉綠素；之后是清水漂洗，去除殘留的酒精；最后是

滴加碘液并觀察（⑤），B正確。

C.實驗的目的是驗證綠葉在光下能制造淀粉，通過一系列的實驗步驟，我們可以觀察到遮光部分（未

進行光合作用）不變藍，而未遮光部分（進行了光合作用）變藍，從而得出綠葉在光下能制造淀粉的結

論，C正確。

D.暗處理的目的是讓葉片中的淀粉運走耗盡，而不是讓植物適應黑暗的生長。因為只有在葉片中的淀

粉被耗盡的情況下，我們才能通過后續的實驗步驟來驗證綠葉在光下是否能制造淀粉，D錯誤。

故選：D。

【點評】掌握綠葉在光下制造有機物的實驗步驟是解題的關鍵。

12.（2025春?東臺市期中）某同學為了探究水對種子萌發的影響，設計了如下表實驗方案，需要改進的是

()

玻璃瓶實驗材料瓶蓋的處理環境溫度

甲浸水的棉花+干燥的敞開瓶蓋25℃

綠豆種子50粒

乙干燥的棉花+干燥的敞開瓶蓋4℃

綠豆種子50粒

A.甲組應采用干燥的棉花

B.乙組的環境溫度應為25℃

C.乙組應擰緊瓶蓋并抽真空

D.為方便觀察，甲乙兩組的綠豆種子應減為1粒

【考點】探究種子萌發的條件.

【專題】對照實驗思想；種子的結構和萌發專題.

【答案】B

【分析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條

件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒

有處理的就是對照組。

【解答】解：種子萌發的外界條件為：充足的空氣、適宜的溫度、一定的水分。本實驗探究水分對種子

萌發的影響，除了水分之外其他都應相同。因此，乙組采用干燥的棉花，甲組應采用浸水的棉花；瓶蓋

的處理方式為：瓶蓋應都敞開；為了避免偶然性，種子的數量應為50粒，而不是1粒。故應該改進的

乙組的環境溫度應為25℃,故ACD錯誤，B正確。

故選：Bo

【點評】掌握種子萌發的條件是解題的關鍵。

13.（2025春?槐蔭區期中）如圖為“驗證綠葉在光下制造淀粉’的實驗過程示意圖，正確的順序是（）

W尊簪發1

①②③④⑤

A.②③①④⑤B.③②④⑤①C.③②①⑤G1）D.②③⑤④①

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理f選葉遮光一光照一摘下葉片一酒精脫色一漂

洗加碘一觀察顏色。

【解答】解：綠葉在光下制造有機物實驗的方法步驟：③暗處理一②部分遮光一光照幾小時后摘下葉片

一④酒精脫色一⑤漂洗一①漂洗后滴加碘液觀察葉色，B正確，ACD錯誤。

故選：Bo

【點評】掌握綠葉在光下制造有機物的實驗步驟是解題的關鍵。

14.（2025春?槐蔭區期中）把銀邊天竺葵（葉片邊緣細胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜，用黑紙片將②

處進行兩面遮蓋，然后移到光下照射，處理后滴加碘液觀察。此實驗證明了光合作用需要（）

①

②

③

A.水和二氧化碳B.葉綠體和光

C.水和光D.二氧化碳和葉綠體

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物.

【專題】結構示意圖；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，進行的除了該條件不同以外，其他條件都

相同的實驗。

【解答】解：圖中①和③形成以葉綠體為變量的對照實驗，②和③形成以光為變量的對照實驗，處理后

滴加碘液，①②不變藍色，③變藍色，證明了光合作用需要葉綠體和光，ACD不符合題意，B符合題

忌、O

故選：Bo

【點評】掌握探究光合作用的條件、場所和產物是解答本題的關鍵。

15.（2025春?金壇區期中）100粒籽粒飽滿的玉米種子分成甲、乙兩組。將甲組種子播種在25℃、潮濕貧

瘠的土壤中，乙組種子播種在25℃、潮濕肥沃的土壤中，可能會出現的結果是（）

A.所有種子都可以萌發

B.甲組種子萌發，乙組種子不萌發

C.甲乙兩組種子基本同時萌發

D.甲組種子先萌發，乙組種子后萌發

【考點】探究種子萌發的條件.

【專題】歸納推理；種子的結構和萌發專題.

【答案】c

【分析】種子在環境條件和自身條件都具備時才能萌發。種子萌發的環境條件為適量的水分、適宜的溫

度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及具有足夠的胚發育所需的營

養物質。

【解答】解:A.雖然提供了適宜溫度（25℃）和適量水分（潮濕環境），但如果種子自身不具備完整

有活力的胚或處于休眠期等，就不一定能萌發，A不符合題意。

B.甲、乙兩組種子所處溫度、水分條件相同，土壤肥沃程度不影響種子萌發，所以不會出現甲組種子

萌發而乙組種子不萌發的情況，B不符合題意。

C.甲、乙兩組種子都滿足適宜溫度、適量水分和充足空氣的環境條件，且種子籽粒飽滿，說明自身條

件也較好，所以基本會同時萌發，c符合題意。

D.由于影響種子萌發的關鍵環境因素相同，且種子自身狀況相似，不存在甲組種子先萌發，乙組種子

后萌發的情況，D不符合題意。

故選：C?

【點評】掌握種子萌發的條件是解題的關鍵。

16.（2025春?高密市期中）1881年，科學家恩格爾曼把載有水綿和需氧細菌的臨時裝片放在黑暗環境里，

然后用極細的光束照射水綿，通過顯微鏡觀察發現，需氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中，下列

說法正確的是（）

目

A.葉綠體光合作用制造氧氣，導致需氧細菌的聚集

B.該實驗的變量是光照部位和需氧細菌的分布

C.該實驗僅能證明光合作用的場所是葉綠體

D.若將需氧細菌換成等量厭氧細菌，實驗現象相同

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】A

【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣

的過程。光合作用的條件是：光；場所是：葉綠體；原料是：水和二氧化碳；產物是：有機物和氧氣。

【解答】解：A.當葉綠體受到光照時，會進行光合作用并釋放氧氣。需氧細菌需要氧氣來生存和繁殖，

因此它們會向氧氣濃度高的地方聚集，即葉綠體被光束照射到的部位，A正確。

B.實際上，該實驗的變量主要是光照部位（有光和無光）。需氧細菌的分布是實驗的觀察結果，而不

是實驗的變量，B錯誤。

C.實驗確實證明了光合作用發生在葉綠體，但還證明了光合作用產生氧氣，吸引需氧細菌，C錯誤。

D.厭氧細菌不需要氧氣來生存，反而會在有氧環境下受到抑制或死亡。因此，如果將需氧細菌換成等

量厭氧細菌，實驗現象將會完全不同。厭氧細菌不會向葉綠體被光束照射到的部位聚集，反而可能會避

開這些部位，D錯誤。

故選：Ao

【點評】掌握植物的光合作用是解題的關鍵。

17.（2025春?高密市期中）某興趣小組的同學想探究植物的呼吸作用，設置了如圖的實驗裝置。下列說法

A.甲內為清水，可將錐形瓶中的氣體排入丙

B.丙內為澄清石灰水，可驗證二氧化碳的產生

C.若乙內放新鮮菜葉，遮光處理效果更明顯

D.若乙內放煮熟的大豆，丙內液體變渾濁

【考點】探究植物的呼吸作用.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】呼吸作用是指生物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋

放出來，以供給生命活動需要的過程。

【解答】解：A.向甲中注入清水，水會將錐形瓶中的氣體壓入丙中，從而使錐形瓶中的氣體能夠進入

丙中進行后續的檢驗等操作，故A不符合題意。

B.植物呼吸作用會產生二氧化碳，而二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以丙內的澄清石灰水可用于

驗證植物呼吸作用是否產生了二氧化碳，故B不符合題意。

C.新鮮菜葉在有光條件下會同時進行光合作用和呼吸作用，光合作用會吸收二氧化碳，從而干擾對呼

吸作用產生二氧化碳的觀察。遮光處理后，菜葉只進行呼吸作用，不會進行光合作用，這樣更能明顯地

觀察到呼吸作用產生二氧化碳的現象，故C不符合題意。

D.煮熟的大豆細胞己經死亡，不能進行呼吸作用，不會產生二氧化碳，所以丙內的澄清石灰水不會變

渾濁，故D符合題意。

故選：D。

【點評】掌握呼吸作用是解題的關鍵。

二.實驗探究題(共2小題)

18.(2025?河西區模擬)根據“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗步驟示意圖回答：

(1)在實驗前要將實驗材料在黑暗處置一晝夜，目的是把葉片中的淀粉全部運走和耗盡=

(2)用黑紙把一片葉的部分從正、反兩面遮住，然后移到光下照射3至4小時，部分遮光的意義是設

置對照實驗o

(3)小燒杯中的液體是酒精,其作用是溶解葉綠素。

(4)取出葉片，清水漂洗，然后向葉片滴加碘液,稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看

到，沒有遮光的部分葉片變成藍色。說明葉片的見光部分產生了有機物淀粉o

(5)對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現象，說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物.

【專題】過程示意圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】(1)黑暗；把葉片中的淀粉全部運走和耗盡。

(2)設置對照實驗。

(3)酒精；溶解葉綠素。

(4)碘液；藍；淀粉。

(5)光。

【分析】(1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理一選葉遮光一光照一摘下葉片一酒精脫色

一漂洗加碘一觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精

溶解葉片中的葉綠素。光合作用的場所是葉綠體。

(2)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他

條件都相同的實驗。

【解答】解：(1)實驗前先將植物進行暗處理(放到黑暗處一晝夜)，目的是把葉片中的淀粉全部轉運

和消耗。這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存

的。

(2)部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。是為了設置對

照。此實驗中的變量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。這樣做就確

定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能進行光合作用。

(3)酒精脫色：小燒杯中的液體是酒精，酒精能溶解葉綠素，把葉片放在酒精中隔水加熱，使葉片含

有的葉綠素溶解于酒精中，直到葉片變成黃白色，酒精是易燃、易揮發的物質，直接加熱容易引起燃燒

發生危險。

(4)(5)取出葉片，清水漂洗，然后向葉片滴加碘液，稍后，沖去碘液，葉片見光(未遮蓋)部分，

遇碘變藍。淀粉遇碘變藍色，說明葉片的見光部分產生了淀粉。分析現象，得出結論：淀粉是光合作用

的產物；光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

故答案為：

(1)黑暗；把葉片中的淀粉全部運走和耗盡。

(2)設置對照實驗。

(3)酒精；溶解葉綠素。

(4)碘液；藍；淀粉。

(5)光。

【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。

19.(2025春?長沙期中)為探究種子萌發的環境條件，楊明同學設計了如下實驗：在甲、乙、丙、丁四個

培養皿內分別放等量的棉花，在棉花的上面均勻放置25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件下進行

培養，數日后記錄種子前發的情況如表，請據下表回答問題：

裝置甲乙丙T

場所日光下日光下黑暗中黑暗中

溫度23℃23℃23℃23℃

棉花干濕狀態潮濕(含一定水分)干燥期濕(含一定水分)干燥

種子萌發數量230240

(1)據楊明同學的實驗設計可以推測，該實驗探究的是水分、光照是否是種子萌發所需要的環

境條件。

(2)甲裝置和乙裝置對照，變量是水分。

(3)如果空氣充足，甲裝置中有2粒種子沒有萌發，其可能的原因是胚已經死亡(或種子處于休眠

期等)o

(4)甲裝置中種子的發芽率是92%,該種子能(填“能”或“不能”)供農民播種使用。

【考點】探究種子萌發的條件.

【專題】實驗步驟設計與評價；對照實驗思想；種子的結構和萌發專題.

【答案】(1)水分、光照；

(2)水分；

(3)胚已經死亡(或種子處于休眠期等)；

(4)92%；能。

【分析】1、種子的萌發的外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有

活力的胚及胚發育所需的營養物質，且過了休眠期。

2、對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他

條件都相同的實驗。

【解答】解：(1)由表格可知，四組實驗除水分和光照外，其他實驗條件都相同，故該實驗探究的是水

分、光照是否是種子萌發所需要的環境條件。

(2)甲裝置和乙裝置除水分外，其他實驗條件都相同，故變量是水分。

(3)甲裝置為種子的萌發提供了適宜的外界條件，有2粒種子沒有萌發，則是不符合種子萌發所需的

自身條件，故可能的原因是胚已經死亡、種子處于休眠期等。

(4)種子的發芽率=，昌礙對工望、義100%,則甲裝置中種子的發芽率是23XIOO%=92%。發芽

供檢測的種子數25

率超過90%的種子才適合播種，故該種子能供農民播種使用。

故答案為：(1)水分、光照；

(2)水分；

(3)胚已經死亡(或種子處于休眠期等)；

(4)92%；能。

【點評】掌握種子萌發的條件、對照實驗的相關知識點是解答本題的關鍵。

三.解答題（共1小題）

20.（2025春?槐蔭區期中）生物興趣小組的同學想利用“綠葉在光下產生淀粉”的實驗原理，將自己的照

片印在了天竺葵葉片上，怎樣才能做到呢？他們進行了以下的操作，請回答下列問題。

圖1黑白照片底圖2選葉遮光圖3

（1）光照前，應將天竺葵放到暗處1?2天，原理是植物通過呼吸作用將葉片中原有的淀粉

運走耗盡。

（2）如圖2所示，將圖1中的照片底片放在葉片正面，葉片背面應該使用不透光（填“透光”

或“不透光”）的紙片進行遮蓋，用曲別針夾住。原因是避免光進入靠近下表皮的葉肉細胞，進行

合_作用。

（3）自然光照三天后，去除底片和紙片，取下葉片，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，

去除葉綠素的干擾，漂洗后滴加碘液。

（4）如圖3所示，底片中的“透光”部分對應的葉片結構滴加碘液后變藍,而“黑色”部分對

應的葉片結構滴加碘液后不變藍o這樣，就將照片印在了天竺葵葉片上。

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物.

【專題】實驗步驟設計與評價；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】（1）呼吸；淀粉；

（2）不透光；光合；

（3）酒精；葉綠素；

（4）變藍；不變藍。

【分析】1、綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理一選葉遮光一光照一摘下葉片一酒精脫色一漂

洗加碘一漂洗后觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒

精溶解葉片中的葉綠素。

2、對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他

條件都相同的實驗。

【解答】解：（1）植物的呼吸作用在有光無光的條件下都能進行。實驗應排除葉片內原有的淀粉對實驗

結果的影響，故光照前，應將天竺葵放到暗處1?2天，原理是植物通過呼吸作用將葉片中原有的淀粉

運走耗盡。

(2)實驗中應將葉片的遮光部分應遮住葉片上、下兩面。故將圖1中的照片底片放在葉片正面，葉片

背面應該使用不透光的紙片進行遮蓋，用曲別針夾住。原因是避免光進入靠近下表皮的葉肉細胞，進行

光合作用。

(3)酒精能溶解葉綠素，且酒精不能直接加熱。故把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，去除葉

綠素的干擾，漂洗后滴加碘液。

(4)葉片在光下能進行光合作用合成淀粉，故底片中的“透光”部分對應的葉片結構滴加碘液后變藍，

而''黑色”部分對應的葉片結構不能進行光合作用合成淀粉，滴加碘液后不變藍。這樣，就將照片印在

了天竺葵葉片上。

故答案為：(1)呼吸；淀粉；

(2)不透光；光合；

(3)酒精；葉綠素；

(4)變藍；不變藍。

【點評】掌握綠葉在光下制造有機物的實驗是解答本題的關鍵。

考點卡片

1.探究種子萌發的條件

【知識點的認識】

種子萌發的需要的外界條件

實驗目的：通過探究活動知道種子萌發所需要的內在條件，激發學生的學習興趣，培養主動獲取知識，應

用知識解決問題的學習方式.

提出問題：

作出假設：

實驗材料：小麥種子（20粒）、培養皿、吸水紙、標簽紙、清水.

實驗記錄：

瓶號類別1號2號3號4號5號