第二單元綜合素質評價

一、選擇題（每小題2分，共30分）

1.下列物質屬于混合物的是（）

A.氧氣B.空氣C.氧化鎂D.碳酸鉀

【答案】B

【點撥】氧氣、氧化鎂、碳酸鉀中只含有一種物質，屬于純凈物；空氣中含有氮氣、氧氣、

二氧化碳等多種物質，屬于混合物，故選B。

2.“航天點亮夢想”。航天工業曾用液氫作火箭燃料，氫氣液化過程中發生改變的是（）

A.分子種類B.原子種類C.原子大小D.分子間間隔

【答案】D

【點撥】氫氣是由氫分子構成的，氫氣液化是氫氣由氣態變為液態，屬于物理變化，氫分子

本身沒有發生改變，原子的種類、大小均沒有發生改變，但是分子間的間隔變小。故選D。

3.；立德惻入傳統文化海南盛產甘蔗。《天工開物》記載甘蔗制作紅糖的主要步驟中，屬于過

濾操作的是（）

A.削蔗去雜B.石轆碎蔗C.渣汁分離D.熱鍋熬糖

【答案】C

【點撥】渣汁分離是將不溶于液體的固體與液體分離，屬于過濾操作；削蔗去雜、石轆碎

蔗、熱鍋熬糖過程中都沒有實現固體與液體的分離，不屬于過濾操作。故選C。

4.航天員專用的小分子團水具有飲用量少、在人體內儲留時間長、排放量少等特點，航天員

一次飲用125mL小分子團水，可維持人體6h正常需水量。下列關于小分子團水的說法中正確

的是（）

A.小分子團水中，水分子停止運動

B.小分子團水中，水分子間沒有間隔

C.水分子的化學性質改變了

D.小分子團水的部分物理性質與普通水有所不同

【答案】D

【點撥】小分子團水是多個水分子的集合體，它與普通水的分子構成相同，只不過它們的聚

集狀態不同，故它們的化學性質相同，物理性質有差異。

5.有關水的凈化，下列說法錯誤的是（）

A.活性炭吸附色素和異味

B.投藥消毒過程中發生化學變化

C.煮沸可給水殺菌消毒

D.明磯可除去水中所有不溶性雜質

【答案】D

【點撥】明磯可促進水中懸浮雜質的沉降，并不能除去水中所有的不溶性雜質。

6.下列反應中，基本反應類型與另外三個不同的是（）

點燃點燃

A.硫+氧氣一＞二氧化硫B.鎂+氧氣一＞氧化鎂

通電

C.水一＞氫氣+氧氣D.氧化鈉+水—氫氧化鈉

【答案】C

【點撥】A、B、D三項都是兩種物質生成一種物質的反應，屬于化合反應；C項是一種物質生

成兩種物質的反應，屬于分解反應。

7.（科趨勢真實情境某海水淡化系統（如圖所示）工作時，蒸發腔中的水在光熱作用下變為水

蒸氣，太陽能風扇將水蒸氣吹到冷凝腔冷凝，實現海水淡化。下列說法錯誤的是（）

太風陽扇能騏度..尸、

二二二發陽冷海腔三

二■二二S：海水二一匚

A.光熱作用下，水分子的運動速率加快

B.液態水變為水蒸氣，水分子間的間隔變大

C.水蒸氣冷凝為水，水分子本身變小

D.海水變為淡水，水分子的化學性質不變

【答案】C

【點撥】光熱作用下，溫度升高，水分子的運動速率加快，故A正確；液態水變為水蒸氣，水

分子間的間隔變大，故B正確；水蒸氣冷凝為水，水分子本身不變，水分子間的間隔變小，故

C錯誤；海水變為淡水，水分子本身沒有發生改變，水分子的化學性質不變，故D正確。

圜點規律〕熟記微粒（分子、原子）的基本性質：微粒很小；微粒間有間隔；微粒在不斷地運

動；同種微粒的性質相同，不同種微粒的性質不同。

8.1科學思維宏微結合“宏微結合”是化學學科的重要思想之一。下列對宏觀事實的微觀解釋

不正確的是（）

選項宏觀事實微觀解釋

A金剛石和石墨的物理性質差異很大碳原子的排列方式不同

B自行車輪胎夏天容易爆裂氣體分子受熱變大

C墻內開花墻外香分子是不斷運動的

D一氧化碳和二氧化碳化學性質不同分子構成不同

【答案】B

【點撥】自行車輪胎夏天容易爆裂是因為溫度升高，分子間的間隔變大，分子體積不變。

9.下列模型能表示化合反應的是（）

*8

c.8+(3>"O+'

【答案】B

【點撥】化合反應的反應物有兩種或兩種以上，生成物只有一種，其特點可總結為“多變

一”，符合此特點的是B項。

10.科學研究發現，世界上沒有兩片雪花的形狀是完全相同的。下列有關說法正確的是（）

L,耳雷上

A.雪花形成過程中，水分子由運動變為靜止

B.雪花融化時，水分子之間的間隔沒有發生變化

C.雪花中各水分子之間存在著相互作用

D.不同雪花中，水分子的化學性質不相同

【答案】C

【點撥】分子是在不斷運動的，在雪花的形成過程中，水分子也是不斷運動的，A錯誤；分子

之間有間隔，物質的狀態發生變化，分子之間的間隔發生變化，B錯誤；雪花中水分子間存在

相互作用，C正確；同種物質的分子化學性質相同，不同雪花中，水分子化學性質相同，D錯

誤。

11.人類的日常生活和工農業生產離不開水。下列關于水的敘述不正確的是（）

A.水與冰塊混合得到混合物

B.常用的凈水方法有沉淀、過濾、吸附、蒸儲等

C.過濾不能除去水中的可溶性雜質

D.水電解時所產生的氫氣和氧氣的體積比為2:1

【答案】A

【點撥】冰和水是同一種物質，因此水與冰塊混合得到純凈物。

12.電解水的簡易實驗裝置如圖所示。下列說法不正確的是（）

A.甲管中的電極連接的是電源正極

B.乙管中的氣體能使帶火星的木條復燃

C.該實驗生成的氫氣與氧氣的體積比約為2:1

D.該實驗可證明水是由氫、氧兩種元素組成的

【答案】A

【點撥】由電解水實驗結論“正氧負氫、氫二氧一”可知，甲管中的電極連接的是電源負

極，A錯誤；乙管中的氣體是氧氣，能使帶火星的木條復燃，B正確；電解水時正、負極產生

的氣體分別是氧氣、氫氣，電解水生成氫氣和氧氣的體積比約為2:1,C正確;電解水生成氫氣

和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成的，

D正確。

13.新考法小制作項目式學習小組利用自制的簡易凈水器處理黃河水樣（如圖所示）。下列

對水樣處理過程分析錯誤的是（）

小卵石

紗布石英砂

活性炭

蓬松棉

A.能除去水樣中的顏色和異味B.能除去水樣中的難溶性雜質

C.該過程能將水樣殺菌消毒D.該過程中發生的是物理變化

【答案】C

【點撥】該簡易凈水器中的活性炭具有吸附性，能除去水樣中的顏色和異味，A正確；該簡易

凈水器中的小卵石和石英砂起到了過濾的作用，可以除去水樣中的難溶性雜質，B正確；該簡

易凈水器不能殺菌消毒，C錯誤；該簡易凈水器凈化水的過程中沒有新物質生成，發生的是物

理變化，D正確。

14.下列實驗均與水有關，其相應描述正確的是（）

土田*出水口

需淹粒狀活

案就熊案性炭層

總密感:我之:r

3自來水

B.凈化后可得到純水

C.驗證水的分解D.氫氣驗純

【答案】C

【點撥】水沸騰時變為水蒸氣，水蒸氣遇冷的玻璃片凝結為水滴，沒有新物質生成，屬于物

理變化，A錯誤；活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，但不能除去水中所有雜質，凈化后

不能得到純水，B錯誤；電解水生成氫氣和氧氣，可以驗證水的分解，C正確；圖中是氫氣燃

燒的實驗，不是氫氣驗純，D錯誤。

15.如圖是某個化學反應的微觀示意圖。下列敘述錯誤的是（）

反應前反應后

A.該反應需要一定條件

B.反應前后原子種類沒有發生變化

C.反應前后分子種類發生了變化

D.該反應屬于分解反應

【答案】D

【點撥】由圖示可知，該反應需要一定條件，A正確；由微觀粒子的變化可知，該反應前后，

原子的種類沒有變化，分子種類發生了變化，B、C正確；由圖示可知，該反應由兩種物質生

成一種物質，屬于化合反應，D錯誤。

二、填空與簡答題（44分）

16.（6分）用微粒的觀點回答下列問題：

（1）保持水的化學性質的最小微觀粒子是O

（2）水是由____________組成的，是由_____構成的。

（3）水通電分解過程中，不變的微觀粒子是。

（4）用濕抹布擦過的桌面，一段時間后變干的原因是。

（5）一定質量的水蒸氣冷凝成水后，其體積變小的原因是。

【答案】（1）水分子

（2）氫元素、氧元素；水分子

（3）氫原子、氧原子

（4）分子在不斷地運動

（5）分子間的間隔變小

17.（6分）在空氣中點燃純凈的氫氣，反應的文字表達式是,

該反應的基本類型是。請畫出氫氣燃燒過程的微觀示意圖：水分子

點燃OO

【答案】氫氣+氧氣j水；化合反應；8+5J

18.（10分）國慶假期，小剛從黃河帶回一瓶渾濁的河水，他在化學實驗室模擬自來水廠的

凈水過程，最終制成蒸儲水，流程如圖1所示：

固體B

加明磯,_____操作

河水靜置”操作

液體

①------1操作

②

圖1圖2

（1）加入明磯的目的是

（2）操作①如圖2所示，儀器b的名稱是圖2中還缺少的一種儀器是，其作用是

o裝置安裝還存在的一處錯誤是O經操作①后得到的水是

（填“純凈物”或“混合物”），理由是o操作①后發現液體

C仍然渾濁，可能的原因是（寫一條即可）。

（3）操作②的步驟是：先向水中加入活性炭，除去水中有顏色和有異味的雜質；再滴入液

氯，其作用是,滴入液氯后發生的變化屬于_（填“物理”或“化學”）變化。

【答案】（1）促進水中懸浮雜質的沉降（或加速沉降）

（2）漏斗；玻璃棒；引流；漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內壁；混合物；水中還含有可溶性

雜質；濾紙破損（合理即可）

（3）殺菌消毒；化學

【解析】

（1）【點撥】加入明磯的目的是促進水中懸浮雜質的沉降，加速沉降。

（2）【點撥】操作①為過濾，儀器b的名稱是漏斗。圖2中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其

作用是引流。裝置安裝還存在的一處錯誤是漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內壁。經操作①后得

到的水中仍含有可溶性雜質，是混合物。操作①后發現液體C仍然渾濁，可能的原因是濾紙破

損或漏斗內液面高于濾紙邊緣或承接濾液的燒杯不干凈等。

（3）【點撥】先向水中加入活性炭，除去水中有顏色和有異味的雜質；再滴入液氯，其作

用是殺菌消毒，該變化中有新物質生成，屬于化學變化。

19.（10分）科竽思維宏微結合如圖A是液態水加熱變成水蒸氣的示意圖，B是水通電分解

生成氫氣和氧氣的示意圖。根據圖回答下列問題:

（1）液態水變為氣態水時，發生了變化，但_______沒有發生變化，故上

述變化屬于—（填“物理”或“化學”）變化。

（2）水通電分解時，水分子本身—（填“發生”或“不發生”）變化，故水通電分解的變化屬

于—（填“物理”或“化學”）變化。b中所得微觀粒子—（填“能”或“不能”）保持水的

化學性質。

（3）B中所得物質b屬于（填“純凈物”或“混合物”），理由是；

所得物質d屬于（填“純凈物”或“混合物”），理由是。

【答案】（1）水分子間的間隔；水分子本身；物理

（2）發生；化學；不能

（3）混合物；由兩種分子構成；純凈物；由一種分子構成

【解析】

（1）【點撥】由圖A可知，液態水變為氣態水時，水分子本身沒有發生變化，只是水分子

之間的間隔變大了，因此屬于物理變化。

（2）【點撥】由圖B可知，水通電分解為氧氣和氫氣，水分子本身發生了變化，因此屬于

化學變化。保持水的化學性質的最小微粒是水分子，b中的微粒為氫分子和氧分子，故不能保

持水的化學性質。

（3）【點撥】圖B中的物質b由氫分子和氧分子兩種分子構成，屬于混合物；物質d由氫分

子一種分子構成，屬于純凈物。

20.（12分）某興趣小組探究分子的特征時做了以下三組實驗。請回答：

酚

醐

濃

氨

試

水

液

、

圖1圖2圖3

（1）實驗一：實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是甲同學將實驗一進行了改

進（如圖2所示）。

①分別擠出A、B膠頭滴管中的濃氨水，觀察到的實驗現象是

②設計甲、乙實驗的目的＜o

③對比圖1、圖2實驗裝置，分析改進后的優點是

（寫一點）。

（2）實驗二：乙同學設計實驗如圖3所示，在一個玻璃杯中加入約50mL水，向水中放入一

大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當糖塊消失后，發現液面比水平線低，這一現

象說明：o

（3）實驗三：丙同學完成了以下兩個實驗。①將顆粒狀的碘放在濕淀粉試紙上，試紙變藍

色；②用玻璃棒蘸取酒精、碘酒分別滴在淀粉試紙上，滴酒精的試紙不變藍，滴碘酒的試紙

變藍。由此可以得到關于分子的結論：___________________________________________________

【答案】①乙試管中的棉花先變成了紅色，甲試管中的棉花后變成了紅色

②探究分子運動速率和溫度的關系

③能夠防止氨氣擴散到空氣中，污染空氣（合理即可）

（2）分子間有間隔

（3）分子不同，性質不同（或相同的分子性質相同，合理即可）

三、探究實驗題（26分）

21.（10分）有關水的實驗裝置如圖所示。

,小卵石

電極電極

③

（1）圖①為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是；圖②為蒸儲裝置，海水

分別經圖①與圖②裝置單獨處理后，所得水質成分的區別是O

（2）圖③為簡易水電解器，電解水的文字表達式為,A管中產

生的氣體是

（3）水和過氧化氫（電。2）中含有相同的元素，但化學性質不同，原因是

【答案】（1）吸附色素和異味；前者是混合物，后者是純凈物

通電

（2）水一氫氣+氧氣；氧氣

（3）分子構成不同

【解析】

（1）【點撥】活性炭具有疏松多孔的結構，在凈化水的過程中可用來吸附色素和異味。海

水是混合物，經圖①裝置處理后，仍含有較多可溶性雜質，屬于混合物；經圖②裝置蒸儲后

所得的水屬于純凈物。

（2）【點撥】由圖示信息可知，A管與電源正極相連，產生的氣體是氧氣。

（3）【點撥】水和過氧化氫的化學性質不同，原因在于分子構成不同。

22.（16分）在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源。一段時間后，發現兩電極都有

氣泡產生，左右兩側玻璃管中的液面有不同程度的下降。

I.

（1）a管中產生的氣體和b管中產生的氣體的體積比約為o將帶火星的木條放在a玻璃

管口，打開活塞，觀察到,說明a管中產生的氣體為氧氣；將燃著的木條放在b玻璃

管口，打開活塞，氣體燃燒，火焰呈淡藍色，該氣體是_。

（2）由上述實驗可以得出：①水是由________（填元素名稱）元素組成的