句子一知識(shí)點(diǎn)專練

擴(kuò)句縮句

句子轉(zhuǎn)換

知識(shí)詳解

（-）仿寫句子：把內(nèi)容比較簡(jiǎn)單的句子，加上一定的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，使句

子的意思表達(dá)得更具體、更生動(dòng)、更形象。

（二）句子銜接：按照一定的順序，把原本錯(cuò)亂的句子重新排列成一段通順的、有意義的話。

一般情況下，是要求用數(shù)字代替句子進(jìn)行排列。

（三）擴(kuò)句縮句：結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉保留主要成分

的意思。簡(jiǎn)單地說(shuō):縮句就像把一棵樹(shù)的樹(shù)枝、枝葉都去掉，只留下樹(shù)的主干一樣。

（四）句子轉(zhuǎn)換：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另

寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。在完成此類試題時(shí)，思路要靈活，先要

把握例句的特點(diǎn)，明確其暗含的仿寫要求。

考點(diǎn)1:仿寫句子（重點(diǎn)）

唱

j考前指導(dǎo)

（一）思路點(diǎn)撥

仿寫句子時(shí)，首先要讀懂例句，分析例句；其次要留意句子中包含的修辭手法；結(jié)構(gòu)上要重

視“形似”，內(nèi)容上要重視“神似”。例句是一個(gè)比喻句，并且運(yùn)用了“假如……將……”的句式,

完成此題時(shí)除了把握例句句式和修辭外，還要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神）。此

題可將“生命”比作一個(gè)具體的事物，如“陽(yáng)光”“雨滴”等，抓住“奉獻(xiàn)”這個(gè)關(guān)鍵詞，然后聯(lián)系

其關(guān)聯(lián)性，進(jìn)行仿寫。

（二）常考題型

1、句式仿寫：題干給出一個(gè)例句，要求學(xué)生仿照例句的結(jié)構(gòu)或修辭手法寫出類似的句子。

試卷第1頁(yè)，共10頁(yè)

2、語(yǔ)境仿寫：題干給出一個(gè)語(yǔ)境或主題，要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境仿寫句子，注意語(yǔ)意連貫和情

感表達(dá)。

3、修辭仿寫：題干給出一個(gè)運(yùn)用了修辭手法（如比喻、擬人、排比等）的句子，要求學(xué)生

仿寫類似的句子。

4、關(guān)聯(lián)詞仿寫：題干給出一個(gè)包含關(guān)聯(lián)詞（如“因?yàn)椤浴薄半m然……但是……”）

的句子，要求學(xué)生仿寫類似的句子。

5、情感仿寫：題干給出一個(gè)表達(dá)特定情感（如喜悅、悲傷、驚訝等）的句子，要求學(xué)生仿

寫類似的句子。

（三）答題技巧

1.句式結(jié)構(gòu)上要與例句一致，修辭手法要與例句一致。

2.修辭要恰當(dāng)。比喻句中，注意例句中喻體之間（如例題中的“糧食”和“種子”）的邏輯關(guān)

系，仿寫的句子也要保持相同的邏輯關(guān)系。

3.仿句與例句不能雷同，仿句的用詞盡量避免和例句重復(fù)（比如不要重復(fù)使用“現(xiàn)成”這個(gè)

詞），巧用近義詞。

1.仿寫句子。

（1）例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

仿句：如果我是,我將。

（2）例：好文章是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

仿句：好文章是,讓人?

2.仿句：

例：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣。

播下一種-收獲一種O

播下一種，收獲一種O

3.讀下面的語(yǔ)段，仿句練習(xí)。

人生需要夢(mèng)想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮；你昏睡時(shí)，它呼喚你；你.

時(shí)，它呼喚你；你時(shí)，它呼喚你0

4.仿寫句子。

試卷第2頁(yè)，共10頁(yè)

見(jiàn)了大河的洶涌，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的

仍然遺憾；見(jiàn)了大海的，，依舊遺

憾；，,還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上

有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。

5.仿照下面例句的表達(dá)方式把句子補(bǔ)充完整。

例：全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)

比賽中頻得桂冠，寧寧在游泳比賽中談得頭籌。

花園里，各色的月季,艷麗的桃花,熱情的杜鵑花,美麗的海

棠花，到處花香醉人。

考點(diǎn)2：句子銜接（易錯(cuò)點(diǎn)）

劃堇卓,考前指導(dǎo)

（一）思路點(diǎn)撥

解答排序題，不僅要求我們要具備一定的閱讀領(lǐng)悟能力，更要具備較強(qiáng)的邏輯分析能力。具

體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵

詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。

（二）常考題型

1.時(shí)間順序：根據(jù)事件發(fā)生的時(shí)間先后排列句子，通常涉及時(shí)間詞如“早上”“下午”“后來(lái)”

等。

2.空間順序：按照空間位置的變化排列句子，常見(jiàn)于描寫場(chǎng)景或地點(diǎn)的段落，涉及方位詞

如“前面”“后面”“左邊”等。

3.邏輯順序：根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系排列，如因果關(guān)系、總分關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等，或者為“總

分總”、“分總”、“總分”等結(jié)構(gòu)。

4.事情發(fā)展順序：按照事件的自然發(fā)展過(guò)程排列句子，通常涉及“起因”“經(jīng)過(guò)”“結(jié)果”等階

段。

（三）答題技巧

1.解答句子排列這一列題目，首先需要靜心去閱讀每一個(gè)句子。

2.閱讀每個(gè)句子中，適當(dāng)標(biāo)記句子中出現(xiàn)的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，尋找是否有中心句，是否有上下

句關(guān)聯(lián)。

3.若為選擇題，結(jié)合選項(xiàng)做排除法。

試卷第3頁(yè)，共10頁(yè)

4.排序后，要按照所得順序進(jìn)行閱讀，檢查語(yǔ)段是否通順流暢。

6.下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①隨著豫劇的發(fā)展，還出現(xiàn)了很多具有代表性的人物，如陳素真、常香玉等。

②豫劇，中國(guó)五大戲曲劇種之一，它的前身是河南梆子，發(fā)源于河南開(kāi)封一帶。

③建國(guó)后因河南簡(jiǎn)稱“豫”，故稱豫劇。

④比如以開(kāi)封為中心的“祥符派”、以商丘為中心的“豫東調(diào)”、以洛陽(yáng)為中心的“豫西調(diào)”等。

⑤豫劇在清朝時(shí)期就已經(jīng)在開(kāi)封一帶盛行了，由于方言不同，出現(xiàn)了很多流派。

A.②③①④⑤B.②③⑤④①C.③①④②⑤D.③②①④⑤

7.將下列語(yǔ)句排列成一段話，或砸的一項(xiàng)是（）

①只有這樣，才能匯入雄壯的節(jié)奏里。

②聆聽(tīng)它們時(shí)，不要置身其外，而應(yīng)當(dāng)融入其中。

③母親告訴我，宇宙的萬(wàn)物中都蘊(yùn)涵著音樂(lè)，無(wú)論是在季節(jié)的變換、心臟的搏動(dòng)中，還是

在苦與樂(lè)的循環(huán)中。

④每當(dāng)我閉上雙眼，凝神遐想時(shí)，總會(huì)回想起母親教我聆聽(tīng)歌曲的那個(gè)晚上。

⑤感謝母親教會(huì)我如何聆聽(tīng)自己心中的歌。

A.④③②①⑤B.④③①②⑤C.①②③④⑤D.④②①⑤③

8.根據(jù)語(yǔ)境，給下列句子排序，正確的一項(xiàng)是（）

看個(gè)人的前途，首先要看他的思維廣度。

①思維方式是自己可以支配的。

②采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個(gè)人擁有什么樣的前途。

③所以，建立一種多元的思維模式，才能很好地化解問(wèn)題，取得成功，從而擁有一個(gè)立體

飽滿的人生。

④如果你總是停留在那種非左即右、非黑即白、非錯(cuò)即對(duì)、非此即彼的單一思維方式里面,

那么你永遠(yuǎn)只能在成功的外圍兜圈子。

⑤思維的廣度決定著財(cái)富的多寡，而思維的廣度又取決于思維方式。

A.①②④⑤③B.⑤①②④③C.②④⑤①③D.④③⑤①②

9.依次填入橫線處的句子排列正確的一項(xiàng)是（）

試卷第4頁(yè)，共10頁(yè)

春日踏青，青綠如毯，夏日聽(tīng)雨，雨聲如喘，秋日看花，花葉相映，冬日觀雪，

雪花爛漫，_o好詩(shī)如四季，歲歲不相同。

①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧

②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白

③詩(shī)是綠蔭遍野時(shí)那一抹久違的清新

④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑

A.③④②①B.④③①②C.③①④②D.④②③①

10.給下列語(yǔ)段排序，正確的一項(xiàng)是（）

我獨(dú)坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。世界之大，宇宙之大，此時(shí)

仿佛只有我和我的書存在。，，，O

①玉蘭花肥大的綠葉上閃爍著太陽(yáng)的金光

②就連平常我喜歡的鳥(niǎo)鳴聲，也聽(tīng)而不聞了

③窗外碧水粼粼，垂柳依依

④這些都是我平常最喜歡的景致，現(xiàn)在都視而不見(jiàn)了

A.③①④②B.③④①②C.④①②③D.④③②①

考點(diǎn)3：擴(kuò)句縮句

劃垂京/考前指導(dǎo)

（-）思路點(diǎn)撥

（1）擴(kuò)句

擴(kuò)寫句子通常需要我們?cè)陬}干所給句子的基礎(chǔ)上增加恰當(dāng)?shù)男揎椩~進(jìn)行擴(kuò)寫，使句子更為生

動(dòng)、豐富。

（2）縮句

縮句的結(jié)果要剩下句子的主謂賓。

（二）常考題型

（1）擴(kuò)句

1.給定詞語(yǔ)擴(kuò)句：提供幾個(gè)詞語(yǔ)，要求將其加入句子中，使句子更完整。

2.指定部分?jǐn)U句：要求對(duì)句子的某一部分進(jìn)行擴(kuò)展。

3.自由擴(kuò)句：根據(jù)原句自由添加修飾成分。

（2）縮句

試卷第5頁(yè)，共10頁(yè)

給句子，直接縮句。

（三）答題技巧

（1）擴(kuò)句順口溜

“的”“地”“得,，來(lái)幫忙，

修飾詞語(yǔ)添得上。

時(shí)間地點(diǎn)加具體，

動(dòng)作狀態(tài)寫詳細(xì)。

句子豐富又生動(dòng)，

意思完整不空洞。

（2）縮句順口溜

“的”“地,，前面不要留，

“得”后補(bǔ)充也拿走。

時(shí)間地點(diǎn)可省略，

修飾詞語(yǔ)全甩后。

主干保留意思清，

句子簡(jiǎn)潔不啰嗦。

具體方法：

第一步：找出句子的主人公（主語(yǔ)）

第二步：在看句子的最后一個(gè)詞語(yǔ)

①如果最后一個(gè)詞語(yǔ)是動(dòng)詞，那么最終答案便是句子主人公（主語(yǔ)）+最后一個(gè)詞。

②如果最后一個(gè)詞語(yǔ)不是動(dòng)詞，那么就找出句子中的動(dòng)詞，最終答案是主人公（主語(yǔ)）+動(dòng)

詞+最后一個(gè)詞。

瞽金

々」習(xí)題訓(xùn)練

11.大地充滿了生機(jī)。（擴(kuò)寫句子，至少擴(kuò)兩處）

12.少先隊(duì)員揮舞著國(guó)旗。（擴(kuò)寫句子）

13.下列選項(xiàng)中，對(duì)原句的擴(kuò)句不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

試卷第6頁(yè)，共10頁(yè)

A.洪水淹沒(méi)了村莊。一洶涌的洪水咆哮著淹沒(méi)了村莊。

B.海鷗滑過(guò)海面。一潔白的海鷗輕巧地滑過(guò)平靜的海面。

C.果樹(shù)擺動(dòng)枝丫。一山上的果樹(shù)在微風(fēng)中擺動(dòng)細(xì)小的枝丫。

D.小馬駒瞪著眼睛。一小馬駒瞪大了眼睛看著老牛。

14.蜻蜓展開(kāi)翅膀。（從兩種不同的角度擴(kuò)寫句子）

15.年輕的唐東杰布許下“發(fā)誓架橋，為民造福”的宏愿。（縮寫句子）

16.槐樹(shù)的年輪刻錄著我們充滿墨香的書聲、快樂(lè)童真的歌聲、盡情嬉鬧的笑聲。（縮句）

17.科學(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力。

縮句：____________________________________

18.讀一讀，把一段話縮寫成一句話。

（1）為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)加這些樹(shù)木花草是城市的“綠

色衛(wèi)士”，守護(hù)著城市的環(huán)境。人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和貼切的。因?yàn)檫@

些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉

子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。

（2）一次性飯盒是發(fā)泡塑料餐具，所盛食物如果溫度過(guò)高，就會(huì)析出其本身帶有的毒素，

侵入到食物之中，就像塑料袋不能遇高溫一樣，而且要是加工過(guò)程中工藝控制不好，毒害將

會(huì)更大，用這樣的飯盒吃飯就相當(dāng)于慢性服毒，雖然毒性微弱，但長(zhǎng)期使用，還是會(huì)對(duì)肝臟、

腎臟造成傷害。

考點(diǎn)4：句子轉(zhuǎn)換（重點(diǎn)）

劃望京/考前指導(dǎo)

_X-

（一）思路點(diǎn)撥

句子轉(zhuǎn)換題型主要考察學(xué)生的語(yǔ)言理解能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。需要準(zhǔn)確理解

原句的意思，并在轉(zhuǎn)換后保持句意不變，即句子轉(zhuǎn)換后，句意不可以發(fā)生改變。

（二）常考題型

試卷第7頁(yè)，共10頁(yè)

[“把”字句和“被”字句的互換

2.肯定句與雙重否定句的互換

3.陳述句與反問(wèn)句的互換

4.直述句（直接引用）與轉(zhuǎn)述句的互換

（三）答題技巧

[“把”字句和“被”字句的互換

互換方法：“把”字和“被”字互換，同時(shí)句中動(dòng)作的發(fā)起者和承受著互換。

“把“字句：主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作內(nèi)容

“被”字句：被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作內(nèi)容

2.肯定句與雙重否定句的互換

①肯定句一雙重否定句：在關(guān)鍵詞前加上兩個(gè)連用的否定詞，如“不得不”、“沒(méi)有……不”、

“難道……不”等

②雙重否定句一肯定句：去掉雙重否定詞，或者將“不得不”改成“必須”、“只能”；將“沒(méi)

有……不”改為“都”；將“非……不可”改為“一定得”。

③常見(jiàn)的雙重否定詞：不得不、不能不、不可能不、不是沒(méi)有、不會(huì)不、無(wú)……不、無(wú)非、

不應(yīng)該不、非……不可、沒(méi)有……不……

3.陳述句與反問(wèn)句的互換

①陳述句一反問(wèn)句：加上反問(wèn)詞和語(yǔ)氣詞（難道……嗎？怎么……呢）；句號(hào)變問(wèn)號(hào)。

②反問(wèn)句-陳述句：去掉反問(wèn)詞和語(yǔ)氣詞（難道……嗎？怎么……呢）；問(wèn)號(hào)變句號(hào)。

4.直述句（直接引用）與轉(zhuǎn)述句的互換

①直述句（直接引用）一轉(zhuǎn)述句

變?nèi)朔Q：第一人稱一第三人稱（若直述內(nèi)容涉及其他人稱，需要改成具體名稱）

變標(biāo)點(diǎn)：冒號(hào)一逗號(hào)；分號(hào)去掉

②轉(zhuǎn)述句一直述句（直接引用）

變?nèi)朔Q：第三人稱一第一人稱（若直述內(nèi)容涉第一人稱“我”，需要改成第二人稱）

變標(biāo)點(diǎn)：逗號(hào)一冒號(hào)；加上分號(hào)

w習(xí)題訓(xùn)練

19.山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。（改為“把”字句）

試卷第8頁(yè)，共10頁(yè)

20.那些雞在他后面追著叫著，都快把他的耳朵吵聾了。（改為"被"字句）

3.按要求改寫句子

21.我不得不去圖書館學(xué)習(xí)。（改為肯定句）

22.為了不滑下來(lái)，尼爾斯只好用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改為雙重否定句）

4.按要求改寫下面的句子。

23.我時(shí)常懷著深深的眷戀之情，思念著祖父的園子。（縮句）

24.這是一種不達(dá)目的不止的力。（改為反問(wèn)句）

25.這位白發(fā)蒼蒼的老人對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外,

才能嘗到甘美的泉水。”（改為轉(zhuǎn)述句）

26.下面按要求改寫的句子，不正確的是（）

A.“天空的星星一閃一閃的。”改為擬人句：“天空的星星快活地眨著眼睛。”

B.“我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。”縮句為：“我看到了臉。”

C.“老漢冷冷地說(shuō)：，可以退黨，到我這兒報(bào)名。，”改成轉(zhuǎn)述句：“老漢冷冷地說(shuō)，可以退黨,

到他這兒報(bào)名。”

D.“在宇宙飛船里洗澡，不是一件容易的事。”改為反問(wèn)句：“在宇宙飛船里洗澡不是一件容

易的事嗎？”

27.下面按要求改寫的句子，不正確的是（）

A.“她的臥室很小。”改為夸張句：“她的臥室只有巴掌大。”

B.“有時(shí)間而不讀書，這不能不說(shuō)是一種遺憾。”改為反問(wèn)句，“有時(shí)間而不讀書，這怎能是

一種遺憾？”

C.“我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。”縮句：“我看到了臉。”

D.魯班對(duì)徒弟說(shuō)：“我要考考你的木工活。”改為轉(zhuǎn)述句：“魯班對(duì)徒弟說(shuō)，他要考考徒弟的

木工活。”

試卷第9頁(yè)，共10頁(yè)

7.按要求寫句子。

28.巴金說(shuō)：“我愛(ài)月亮，但也愛(ài)星天。”（改為轉(zhuǎn)述句）

29.為了將來(lái)能擁有幸福美好的生活，你必須好好學(xué)習(xí)。（改為雙重否定句）

30.面對(duì)此情此景，我們?cè)趺茨軣o(wú)動(dòng)于衷呢？（改為陳述句）

試卷第10頁(yè)，共10頁(yè)

1.春雨澆灌干渴的萬(wàn)物優(yōu)雅靈動(dòng)的音樂(lè)陶醉其中

【詳解】此題考查仿寫句子。

需要注意：①仿寫句子，就是仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，做到語(yǔ)意連貫，內(nèi)容設(shè)計(jì)

合情合理。②仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方

面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)一致、修辭相仿的要求。

（1）例句是一個(gè)假設(shè)句。如：

如果我是清風(fēng)，我將帶走所有燥熱。

如果我是春雨，我將滋潤(rùn)天地間所有的生命。

（2）例句是一個(gè)比喻句。如：

好文章是清幽美麗的風(fēng)景，讓人流連忘返。

好文章是沁人心脾的花香，讓人難以忘懷。

好文章是濃香四溢的美食，讓人意猶未盡。

2.拼搏成功快樂(lè)幸福

【詳解】本題考查學(xué)生的仿寫能力。仿寫句子就是根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)意、句式、

修辭，語(yǔ)氣等方面進(jìn)行模擬仿寫，一般說(shuō)來(lái)要根據(jù)提供的語(yǔ)言材料，從形式（結(jié)構(gòu)修辭、句

式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面進(jìn)行仿寫。基本要求：

1、話題和感情色彩要一致。仿句在話題上要與例句致，除非給了另外的話題。

2、句式要相同。仿句句式要與例句相同。

3、修辭要相同。仔細(xì)研讀例句所用修辭，仿句應(yīng)使用與例句同樣的修辭方法。

4、結(jié)構(gòu)一致。仿句的句子成分組合方式、修飾限制的構(gòu)成方式均應(yīng)與例句相同。

3.覺(jué)醒懈怠努力沮喪振作

【詳解】此題考查仿寫句子。

需要注意：①仿寫句子，就是仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，做到語(yǔ)意連貫，內(nèi)容設(shè)計(jì)

合情合理。②仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方

面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)一致、修辭相仿的要求。

解答此題應(yīng)注意句子“你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮”中“慵懶”和“勤奮”是一對(duì)反義詞，以此形式

仿寫出后面的句子。如：

人生需要夢(mèng)想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮；你昏睡時(shí)，它呼喚你覺(jué)醒；你難過(guò)時(shí)，它

呼喚你開(kāi)心；你懈怠時(shí)，它呼喚你努力。

4.壯闊壯闊沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤見(jiàn)了大漠的廣袤沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神

答案第1頁(yè)，共9頁(yè)

奇

【詳解】此題考查仿寫句子。

需要注意：①仿寫句子，就是仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，做到語(yǔ)意連貫，內(nèi)容設(shè)計(jì)

合情合理。②仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方

面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)一致、修辭相仿的要求。

解答此題應(yīng)注意第一句的“沒(méi)見(jiàn)過(guò)”是第二句的“見(jiàn)過(guò)”，以此形式仿寫出生活中的“遺憾”即可。

如：見(jiàn)了大河的洶涌，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，

仍然遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚，沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神秘，依舊遺憾；見(jiàn)了森林的神秘，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠

的廣袤，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。

5.娃紫嫣紅爭(zhēng)芳斗艷嬌艷欲滴花團(tuán)錦簇

【詳解】本題考查仿寫、補(bǔ)充句子和近義詞。

例句中使用了“勇奪第一、喜獲金牌、摘得桂冠、拔得頭籌”，這些詞語(yǔ)都表示了極高的榮譽(yù)

和成績(jī)，是近義詞語(yǔ)，且用詞各異，避免了重復(fù)，增加了表達(dá)的豐富性。仿寫時(shí)也要用上近

義詞表示各種花兒開(kāi)放的狀態(tài)。如：姓紫嫣紅、爭(zhēng)芳斗艷、嬌艷欲滴、競(jìng)相綻放、如火如荼

等。

示例：花園里，各色的月季競(jìng)相綻放，艷麗的桃花爭(zhēng)奇斗艷，熱情的杜鵑花如火如荼，美麗

的海棠花含笑春風(fēng)，到處花香醉人。

6.B

【詳解】本題考查句子排序。

語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型題，就是要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句

重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“豫劇，中國(guó)五大戲曲劇種之一，它的前身是河南梆子。

發(fā)源于河南開(kāi)封一帶”:接著寫“建國(guó)后因河南簡(jiǎn)稱豫故稱豫劇”，然后寫“豫劇在清朝時(shí)期

就已經(jīng)在開(kāi)封一帶盛行了，由于方言不同，出現(xiàn)了很多流派”“比如以開(kāi)封為中心的“祥符

派‘、以商丘為中心的“豫東調(diào)'、以洛陽(yáng)為中心的“豫西調(diào)'等”:最后寫“隨著豫劇的發(fā)展，還出

現(xiàn)了很多具有代表性的人物，如陳素真、常香玉等”。

7.A

【詳解】本題考查句子排序。

仔細(xì)閱讀句子，按照母親教“我”聆聽(tīng)心中的歌展開(kāi)。首先“回想起母親……”，提到“母親教

我”再找與此銜接的句子“母親告訴我……”是母親教我的內(nèi)容：宇宙的萬(wàn)物中都蘊(yùn)涵著音樂(lè)。

答案第2頁(yè)，共9頁(yè)

再是如何聆聽(tīng)這些音樂(lè)，即“聆聽(tīng)它們時(shí)，不要……”，接著是這樣聆聽(tīng)它們的好處，即“只

有這樣，才能……”，最后“感謝母親……”與第一句“回想起母親……”照應(yīng)。所以順序是：

④③②①⑤

故選Ao

8.B

【詳解】本題考查句子排序。

“看個(gè)人的前途，首先要看他的思維廣度。”

這句話作為開(kāi)頭，引出了思維廣度與個(gè)人前途的關(guān)系。接下來(lái)，我們逐項(xiàng)分析：

⑤思維的廣度決定著財(cái)富的多寡，而思維的廣度又取決于思維方式。這句話進(jìn)一步解釋了

思維廣度與思維方式的關(guān)系，并指出思維方式對(duì)財(cái)富的影響。

①思維方式是自己可以支配的。這句話強(qiáng)調(diào)了個(gè)人對(duì)思維方式的控制和選擇。

②采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個(gè)人擁有什么樣的前途。這句話再次強(qiáng)調(diào)了思維方式對(duì)

個(gè)人前途的決定性作用。

④如果你總是停留在那種非左即右、非黑即白、非錯(cuò)即對(duì)、非此即彼的單一思維方式里面，

那么你永遠(yuǎn)只能在成功的外圍兜圈子。這句話通過(guò)反面論證，指出單一思維方式的局限性,

并暗示多元思維的重要性。

③所以，建立一種多元的思維模式，才能很好地化解問(wèn)題，取得成功，從而擁有一個(gè)立體

飽滿的人生。這句話總結(jié)上述分析，提出了建立多元思維模式的建議，并強(qiáng)調(diào)了其對(duì)個(gè)人成

功的意義。綜上所述，句子的正確排序應(yīng)該是：⑤①②④③。

故選B。

9.C

【詳解】本題考查句子排序。

句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子銜接，注意語(yǔ)段句與

句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。

首先研讀材料，知道這道題是根據(jù)四季特點(diǎn)寫的一組排比句；其次理清思路，了解四季的特

點(diǎn)，如春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，夏季是多雨的，萬(wàn)物生長(zhǎng)迅速的季節(jié)，秋季是豐收的季節(jié),

冬季是白雪皚皚的季節(jié)；

再次，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)選擇合適的句子，春日踏青，綠茵遍野透出一股清新，所以第一個(gè)空應(yīng)

該選擇③“詩(shī)是綠蔭遍野時(shí)那一抹久違的清新”；

夏日聽(tīng)雨，雨聲如喘，雨是千絲萬(wàn)縷或有時(shí)似瓢潑，雨中的一切朦朦朧朧，所以第二個(gè)空選

答案第3頁(yè)，共9頁(yè)

擇①“詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧”；

秋日看花，花葉相輝，不免讓人想起秋天美麗的紅楓葉，秋天天氣也隨著轉(zhuǎn)涼，所以第三個(gè)

空應(yīng)該選擇④“詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑”；

冬日看雪，雪是潔白無(wú)瑕的，所以最后一個(gè)空應(yīng)該選擇②“詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔

白”，通過(guò)分析，本題的排序應(yīng)該是：③①④②。

故選C。

10.A

【詳解】本題考查句子排序的能力。

做此題時(shí)可先把題目句子讀一遍，再去看需要排序的句子，判斷是否可以從邏輯順序、方位

順序、時(shí)間順序等關(guān)系進(jìn)行排列，排列完后組合在一起再將語(yǔ)句讀一遍，看是否通順，是否

合理。

由④句中的“這些”可知，不能放首句，要等景致介紹完。通讀句子可知先寫窗外的景致“碧

水，，“垂柳，，，故③句在最前；緊接著寫其他的景致，即①句中的“玉蘭花”；由②句中的“也

聽(tīng)而不聞”可知，前面還有一句，即銜接④句中的“都視而不見(jiàn)”，因此④在②前。順序是

③①④②。

故選Ao

11.春天來(lái)了，遼闊的大地充滿勃勃生機(jī)。

【詳解】本題考查擴(kuò)寫句子。

擴(kuò)句就是給簡(jiǎn)短的句子（句子主干）加上修飾的成分，使句子表達(dá)的意思更加生動(dòng)。

本題主語(yǔ)是“大地”，特點(diǎn)是“充滿生機(jī)”，添加的修飾語(yǔ)一定要與被形容的詞語(yǔ)相匹配，至少

要擴(kuò)寫兩處。

例如：春姑娘邁著輕盈的腳步走來(lái)了，廣闊的大地充滿了勃勃生機(jī)，到處都是欣欣向榮的景

象。

12.優(yōu)秀的少先隊(duì)員盡情地?fù)]舞著鮮艷的國(guó)旗。

【詳解】本題考查擴(kuò)寫句子。

擴(kuò)寫句子就是要在原句中加上一些表示修飾的成分，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為具體、生動(dòng)、形象

的句子。擴(kuò)句時(shí)應(yīng)注意：①不能另加主干。②不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀＂墼鎏淼?/p>

詞語(yǔ)要和原句中的詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。

對(duì)原句進(jìn)行分析，可以在主語(yǔ)“少先隊(duì)員”的前面加上修飾語(yǔ)，如：朝氣蓬勃的、滿臉自豪的；

可以在動(dòng)詞“揮舞”前面加上修飾語(yǔ)，如：興奮地、不停地；可以在名詞“國(guó)旗”前面加上修飾

答案第4頁(yè)，共9頁(yè)

語(yǔ)，如：神圣的、令人崇敬的。

示例：朝氣蓬勃的少先隊(duì)員興奮地?fù)]舞著神圣的國(guó)旗。

13.D

【詳解】本題考查擴(kuò)句。

擴(kuò)句就是在原句主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)

語(yǔ)等連帶成分，使句子的意思更具體形象，充實(shí)豐滿。擴(kuò)寫的內(nèi)容要與原句內(nèi)容一致，不能

一味地?cái)U(kuò)充而改變?cè)湟磉_(dá)的意思。

對(duì)給出的選項(xiàng)分析可知，A、B、C正確，D有誤。

D.擴(kuò)寫的內(nèi)容與原句意思不一致。原句“小馬駒瞪著眼睛”，而擴(kuò)句中“小馬駒瞪大了眼睛看

著老牛”主語(yǔ)是“小馬駒”，謂語(yǔ)是“看著”，賓語(yǔ)是“老牛”，表達(dá)的意思是：小馬駒看著老牛。

擴(kuò)句的內(nèi)容和原句意思不一致，故選D。

14.小巧玲瓏的蜻蜓迫不及待地展開(kāi)輕盈的翅膀。

【詳解】本題考查擴(kuò)寫句子。

擴(kuò)寫句子就是要在原句中加上一些表示修飾的成分，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為具體、生動(dòng)、形象

的句子。

擴(kuò)句時(shí)應(yīng)注意：①不能另加主干。②不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀＂墼鎏淼脑~語(yǔ)要和

原句中的詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。

對(duì)原句進(jìn)行分析，可以在主語(yǔ)“蜻蜓”的前面加上修飾語(yǔ)，如：翠綠的、小巧玲瓏的；可以在

動(dòng)詞“展開(kāi)”前面加上修飾語(yǔ)，如：優(yōu)雅地、悠然地。在賓語(yǔ)“翅膀”前加上修飾詞，如：沾滿

露珠的、透明的。

示例：翠綠的蜻蜓緩緩展開(kāi)透明的翅膀。

15.唐東杰布許下宏愿。

【詳解】本題考查縮寫句子。

縮句的方法：1、去掉“的”字前面的詞語(yǔ)。2、去掉“地”字前面的詞語(yǔ)。3、刪去“得”后補(bǔ)充

說(shuō)明成分。4、刪去數(shù)量短語(yǔ)。5.句中否定詞不要去。6、抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。只要抓住句子的

主干“誰(shuí)做什么”或“什么怎么樣”（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮句。

根據(jù)以上方法，去掉修飾詞“年輕的”“發(fā)誓架橋，為民造福”，保留主語(yǔ)“唐東杰布”，謂語(yǔ)動(dòng)

詞“許下”，賓語(yǔ)“宏愿”，即：唐東杰布許下宏愿。

16.年輪刻錄著書聲、歌聲、笑聲。

【詳解】本題考查縮寫句子。

答案第5頁(yè)，共9頁(yè)

縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹?/p>

要意思，就是去枝波葉。縮句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)(主干和

必須保留的枝葉)；第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去

掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。

這個(gè)句子中的主語(yǔ)：年輪，謂語(yǔ)：刻錄，賓語(yǔ)：書聲、歌聲、笑聲，保留“著”；去掉“槐樹(shù)

的”、“我們充滿墨香的”、“快樂(lè)童真的”、“盡情嬉鬧的”。

改為：年輪刻錄著書聲、歌聲、笑聲。

17.科學(xué)是動(dòng)力。

【詳解】本題考查縮寫句子。

縮句的方法：1、去掉“的”字前面的詞語(yǔ)。2、去掉“地”字前面的詞語(yǔ)。3、刪去“得”后補(bǔ)充

說(shuō)明成分。4、刪去數(shù)量短語(yǔ)。5、句中否定詞不要去。6、抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。只要抓住句子

的主干“誰(shuí)做什么”或“什么怎么樣”(這是每個(gè)完整句子都具備的)，就可迅速地縮句。

根據(jù)以上方法“科學(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力”壓縮時(shí)去掉“的”字前面的詞語(yǔ)“改善人類

生活最偉大的”，剩下“科學(xué)是動(dòng)力”。

縮寫為：科學(xué)是動(dòng)力。

18.樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”。長(zhǎng)期使用一次性飯盒有害健康。

【詳解】本題考查縮句。

(1)結(jié)合所給段落，可知本段主要講了人們種植了大量的花草樹(shù)木，這些花草樹(shù)木是城市

的“綠色衛(wèi)士”，因此段落可以縮寫為：樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”。

(2)結(jié)合所給段落，可知本段寫了一次性飯盒會(huì)對(duì)人體造成傷害，因此段落內(nèi)容可以縮寫

為：長(zhǎng)期使用一次性飯盒會(huì)對(duì)人體造成傷害。

19.白茫茫的大雪把山川、田野、村莊籠罩著。

【詳解】本題考查句式的轉(zhuǎn)換。

“被”字句改為“把”字句，找出句子中的主動(dòng)者和被動(dòng)者，然后位置互換。“把字句”的基本格

式是“誰(shuí)把誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。

對(duì)給出的句子進(jìn)行分析可知，主動(dòng)者為“白茫茫的大雪”，被動(dòng)者為“山川、田野、村莊”，主

動(dòng)者把被動(dòng)者“籠罩著”。故改為：白茫茫的大雪把山川、田野、村莊籠罩著。

20.那些雞在他后面追著叫著，他的耳朵都快被他們吵聾了。

【詳解】本題考查了句子改寫。

改為被字句，“被字句”的基本格式是“誰(shuí)被誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)’為被動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”

答案第6頁(yè)，共9頁(yè)

為主動(dòng)者，再加上怎么樣。

應(yīng)改為：那些雞在他后面追著叫著，他的耳朵都快被他們吵聾了。

21.我必須去圖書館學(xué)習(xí)。

【詳解】本題考查肯定句和雙重否定句的轉(zhuǎn)換。

雙重否定句改肯定句，變換前一定要先找出雙重否定詞，然后根據(jù)要求把雙重否定詞改寫為

肯定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

句中的雙重否定詞是“不得不”，可改為肯定詞“必須”、“一定”。

可改為：我一定去圖書館學(xué)習(xí)。

22.為了不滑下來(lái)，尼爾斯不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。

【詳解】本題主要考查把肯定句改為雙重否定句。

先在句中適當(dāng)?shù)奈恢眉由想p重否定詞，例如“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不會(huì)不”等,

注意意思跟原句一樣，然后替換或刪去原句“都”等詞語(yǔ)。

本句選擇雙重否定詞“不得不”，把“只好”改為“不得不”，即：為了不滑下來(lái)，尼爾斯不得不

用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。

23.我思念著園子。

【詳解】本題考查縮寫句子。

縮句是把“枝繁葉茂”的長(zhǎng)句縮為只留“主干”的短句，并且不能改變?cè)涞闹饕馑肌?/p>

“時(shí)常懷著深深的眷戀之情”是對(duì)“思念著”這一動(dòng)作狀態(tài)的修飾，屬于狀語(yǔ)成分，在縮句時(shí)應(yīng)

刪去，它們不影響句子的基本意思。

“祖父的”是用來(lái)修飾“園子”的定語(yǔ)，表明園子的所屬關(guān)系，縮句時(shí)也應(yīng)去掉，因?yàn)橹槐Ａ艟?/p>

子核心的主謂賓結(jié)構(gòu)。

縮寫為：我思念著園子。

24.這難道不是一種不達(dá)目的不止的力嗎？

【詳解】本題考查陳述句改為反問(wèn)句。

將陳述句改為反問(wèn)句的方法是：1.將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不

是、不能、不會(huì)等）。2.將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、

會(huì)等）。3.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。4.句尾加上

疑問(wèn)助詞“呢、嗎''等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。