高級中學名校試卷PAGEPAGE1浙江省嘉興市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：中國建筑體系都有一定的風格和手法，為匠師們所遵守，為人民所承認，我們可以叫它作中國建筑的“文法”。建筑和語言文字一樣，一個民族總是創造出他們世世代代所喜愛、因而沿用的慣例，成了法式。中國建筑怎樣砍割并組織木材成為梁架，成為斗拱，成為一“間”，成為個別建筑物的框架，怎樣用舉架的公式求得屋頂的曲面和曲線輪廓；怎樣結束瓦頂，怎樣布置并聯系各種不同的個別建筑，組成庭院；這都是我們建筑上兩三千年沿用并發展下來的慣例法式。無論每種具體的實物怎樣地千變萬化，它們都遵循著那些法式。構件與構件之間，構件和它們的加工處理裝飾之間，個別建筑物與個別建筑物之間，都有一定的處理方法和相互關系，所以我們說它是一種建筑上的“文法”。至如梁、柱、門、窗、墻、瓦、檻、階、欄桿庭院、夾道等等，那就是我們建筑上的“詞匯”，是構成一座或一組建筑的不可少的構件和因素。這種“文法”有一定的拘束性，但同時也有極大的運用的靈活性，能有多樣性的表現。也如同做文章一樣，在文法的拘束性之下，仍可以有許多體裁，有多樣性的創作，如文章之有詩、詞、歌、賦、散文，小說等。建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宮殿、廟宇等等，“小品”如山亭、水榭、一軒、一樓。文字上有一面橫額，一副對子，純粹作點綴裝飾用的。建筑也有類似的東西，如在路盡頭的一座影壁，或橫跨街中心的幾座牌樓，等等。它們之所以都是中國建筑，具有共同的中國建筑的特性和特色，就是因為它們都用中國建筑的“詞匯”，遵循著中國建筑的“文法”所組織起來的。運用這“文法”的規則，為了不同的需要，可以用極不相同的“詞匯”構成極不相同的體形，表達極不相同的情感，解決極不相同的問題，創造極不相同的類型。（摘編自梁思成《中國建筑的特征》）材料二：藝術創造不能完全脫離以往的傳統基礎而獨立。如南北朝的佛教雕刻，或唐宋的寺塔，都起源于印度，非中國本有的觀念，但結果仍以中國風格造成成熟的中國特有藝術，馳名世界。藝術的進境是基于豐富的遺產上，今后的中國建筑自亦不能例外。如何發揚光大我國民族建筑技藝之特點，在以往都是無名匠師不自覺的貢獻，今后卻要成近代建筑師的責任了。如何接受新科學的材料方法而仍能表現中國特有的作風及意義，老樹上發出新枝，則真是問題了。一個東方古國的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的藝術特性，在文化表現及觀瞻方面都是大可痛心的。要能提煉舊建筑中所包含的中國質素，我們需增加對舊建筑結構系統及平面部署的認識。構架的縱橫承托或聯絡，常是有機的組織，附帶著才是輪廓的鈍銳、彩畫雕飾及門窗細項的分配諸點。這些工程上及美術上的措施常表現著中國的智慧及美感，值得我們研究。許多平面部署，大的到一城一市，小的到一宅一園，都是我們生活思想的答案，值得我們重新剖視。我們有傳統習慣和趣味：家庭組織、生活程度、工作、游憩，以及烹飪、縫紉、室內的書畫陳設、室外的庭院花木，都不與西人相同。這一切表現的總表現曾是我們的建筑。現在我們不必削足就履，將生活來將就歐美的部署，或張冠李戴，顛倒歐美建筑的作用。我們要創造適合于自己的建筑。在城市街心如能保存古老堂皇的樓宇、夾道的樹蔭、衙署的前庭，或優美的牌坊，比較用洋灰建造卑小簡陋的外國式噴水池或紀念碑實在合乎中國的身份，壯美得多。且那些仿制的洋式點綴，同歐美大理石富于“雕刻美”的市心建置相較起來，太像東施效顰，有傷尊嚴。我們的建筑師在這方面所需要的是參考我們自己藝術藏庫中的遺寶。我們應該研究漢闕、南北朝的石刻、唐宋的經幢、明清的牌樓，以及零星碑亭、泮池、影壁、石橋、華表的部署及雕刻，加以聰明的應用。（摘編自梁思成為什么研究中國建筑（代序））1.下列材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.建筑如同語言文字，帶有各自民族的特點，其中經過了時間考驗、受人喜愛并沿用下來的慣例才成為法式，如斗拱、庭院等的構成方式。B.個別建筑物和個別建筑物之間或是構件與構件之間，都有其獨特的處理方法和相互關系，就像各種具體的建筑實物一樣，可以千變萬化。C.那些起源于別國的建筑，也能成為具有中國風格的“中國的建筑”，只要這些建筑具有了中國建筑的“詞匯”，遵循了相應的“文法”。D.我國民族建筑技藝特點的傳承和發展，得益于歷史上無名匠師的貢獻，今后則需要近代建筑師在創新的同時保有中國建筑的特性和特色。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一與材料二都談到了庭院、樓宇、影壁等中國建筑，但是兩篇材料論述的重點并不相同。B.中國建筑遵循幾千年沿用并發展的“法式”，可見藝術的創造和進境不能完全脫離傳統基礎。C.藝術無國界，對建筑中的中國質素作專業研究就會發現，中西方的趣味往往有著驚人的相似。D.若無視中國傳統習慣和趣味，向西方建筑學習就可能有削足適履、張冠李戴、東施效顰之嫌。3.結合材料，談談你對發展我國建筑的建議。【答案】1.B2.C3.①充分發揮文法的靈活性和多樣性；②接受新科學的材料方法；③提煉舊建筑中所包含的中國質素，創造適于當下生活的自己的建筑；④參考藝術藏庫中的遺寶，并加以聰明的應用。【解析】【1題解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。B.“獨特的處理方法和相互關系”“可以千變萬化”錯誤，原文為“一定的處理方法和相互關系”，且不能“千變萬化”。故選B。【2題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。C.“中西方的趣味往往有著驚人的相似”錯，材料二最后兩段的論述中可見，中國建筑強調自己的傳統和趣味。故選C。【3題解析】本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。①結合材料一“這種‘文法’有一定的拘束性，但同時也有極大的運用的靈活性，能有多樣性的表現”可知，充分發揮文法的靈活性和多樣性；②結合材料二“如何接受新科學的材料方法而仍能表現中國特有的作風及意義，老樹上發出新枝”可知，接受新科學的材料方法；③結合材料二“要能提煉舊建筑中所包含的中國質素，我們需增加對舊建筑結構系統及平面部署的認識”可知，提煉舊建筑中所包含的中國質素，創造適于當下生活的自己的建筑；④結合“我們的建筑師在這方面所需要的是參考我們自己藝術藏庫中的遺寶。我們應該研究漢闕、南北朝的石刻……華表的部署及雕刻，加以聰明的應用”可知，參考藝術藏庫中的遺寶，并加以聰明的應用。（二）現代文閱讀I（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成各題。（一）此后大約十幾天，大家正已漸漸忘卻了先前的事，衛老婆子忽而帶了一個三十多歲的女人進來了，說那是祥林嫂的婆婆。那女人雖是山里人模樣，然而應酬很從容，說話也能干，寒暄之后，就賠罪，說她特來叫她的兒媳回家去，因為開春事務忙，而家中只有老的和小的，人手不夠了。“既是她的婆婆要她回去，那有什么話可說呢。”四叔說。于是算清了工錢，一共一千七百五十文，她全存在主人家，一文也還沒有用，便都交給她的婆婆。那女人又取了衣服，道過謝，出去了。其時已經是正午。“阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？……”好一會，四嬸這才驚叫起來。她大約有些餓，記得午飯了。于是大家分頭尋淘籮。她先到廚下，次到堂前，后到臥房，全不見淘籮的影子。四叔踱出門外，也不見，直到河邊，才見平平正正的放在岸上，旁邊還有一株菜。看見的人報告說，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全蓋起來的，不知道什么人在里面，但事前也沒有人去理會他。待到祥林嫂出來淘米，剛剛要跪下去，那船里便突然跳出兩個男人來，像是山里人，一個抱住她，一個幫著，拖進船去了。祥林嫂還哭喊了幾聲，此后便再沒有什么聲息，大約給用什么堵住了罷。接著就走上兩個女人來，一個不認識，一個就是衛老婆子。窺探艙里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。“可惡！然而……。”四叔說。這一天是四嬸自己煮中飯；他們的兒子阿牛燒火。午飯之后，衛老婆于又來了。“可惡！”四叔說。“你是什么意思？虧你還會再來見我們。”四嬸洗著碗，一見面就憤憤的說，“你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個什么樣子？你拿我們家里開玩笑么？”“阿呀阿呀，我真上當。我這回，就是為此特地來說說清楚的。她來求我薦地方，我那里料得到是瞞著她的婆婆的呢。對不起，四老爺，四太太。總是我老發昏不小心，對不起主顧。幸而府上是向來寬宏大量，不肯和小人計較的。這回我一定薦一個好的來折罪……。”“然而……。”四叔說。于是祥林嫂事件便告終結，不久也就忘卻了。只有四嬸，因為后來雇用的女工，大抵非懶即饞，或者饞而且懶，左右不如意，所以也還提起祥林嫂。每當這些時候，她往往自言自語的說，“她現在不知道怎么樣了？”意思是希望她再來。但到第二年的新正，她也就絕了望。新正將盡，衛老婆子來拜年了，已經喝得醉醺醺的，自說因為回了一趟衛家山的娘家，住下幾天，所以來得遲了。她們問答之間，自然就談到祥林嫂。“她么？”衛老婆于高興的說，“現在是交了好運了。她婆婆來抓她回去的時候，是早已許給了賀家坳的賀老六的，所以回家之后不幾天，也就裝在花轎里抬去了。”“阿呀，這樣的婆婆！……”四嬸驚奇的說。“阿呀，我的太太！你真是大戶人家的太太的話。我們山里人，小戶人家，這算得什么？她有小叔子，也得娶老婆。不嫁了她，那有這一注錢來做聘禮？她的婆婆倒是精明強干的女人呵，很有打算，所以就將她嫁到山里去。倘許給本村人，財禮就不多；惟獨肯嫁進深山野墺里去的女人少，所以她就到手了八十千。現在第二個兒子的媳婦也娶進了，財禮花了五十，除去辦喜事的費用，還剩十多千。嚇，你看，這多么好打算？……”“祥林嫂竟肯依？……”“這有什么依不依。——鬧是誰也總要鬧一鬧的；只要用繩子一捆，塞在花轎里，抬到男家，捺上花冠，拜堂，關上房門，就完事了。可是祥林嫂真出格，聽說那時實在鬧得利害，大家還都說大約因為在念書人家做過事，所以與眾不同呢。太太，我們見得多了：回頭人出嫁，哭喊的也有，說要尋死覓活的也有，抬到男家鬧得拜不成天地的也有，連花燭都砸了的也有。祥林嫂可是異乎尋常，他們說她一路只是嚎，罵，抬到賀家墺，喉嚨已經全啞了。拉出轎來，兩個男人和她的小叔子使勁的擒住她也還拜不成天地。他們一不小心，一松手，阿呀，阿彌陀佛，她就一頭撞在香案角上，頭上碰了一個大窟窿，鮮血直流，用了兩把香灰，包上兩塊紅布還止不住血呢。直到七手八腳的將她和男人反關在新房里，還是罵，阿呀呀，這真是……。”她搖一搖頭，順下眼睛，不說了。“后來怎么樣呢？”四嬸還問。“聽說第二天也沒有起來。”她抬起眼來說。“后來呢？”“后來？——起來了。她到年底就生了一個孩子，男的，新年就兩歲了。我在娘家這幾天，就有人到賀家坳去，回來說看見他們娘兒倆，母親也胖，兒子也胖；上頭又沒有婆婆，男人所有的是力氣，會做活；房子是自家的。——唉唉，她真是交了好運了。”從此之后，四嬸也就不再提起祥林嫂。（選自魯迅《祝福》）（二）……忽探子來報：“華雄引鐵騎下關，用長竿挑著孫太守赤幘，來寨前大罵搦戰。”紹曰：“誰敢去戰？”袁術背后轉出驍將俞涉曰：“小將愿往。”紹喜，便著俞涉出馬。即時報來：“俞涉與華雄戰不三合，被華雄斬了。”眾大驚。太守韓馥曰：“吾有上將潘鳳，可斬華雄。”紹急令出戰。潘鳳手提大斧上馬。去不多時，飛馬來報：“潘鳳又被華雄斬了。”眾皆失色。紹曰：“可惜吾上將顏良、文丑未至！得一人在此，何懼華雄！”言未畢，階下一人大呼出曰：“小將愿往斬華雄頭，獻于帳下！”眾視之，見其人身長九尺，髯長二尺，丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，聲如巨鐘，立于帳前。紹問何人。公孫瓚曰：“此劉玄德之弟關羽也。”紹問現居何職。瓚曰：“跟隨劉玄德充馬弓手。”帳上袁術大喝曰：“汝欺吾眾諸侯無大將耶？量一弓手，安敢亂言！與我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；試教出馬，如其不勝，責之未遲。”袁紹曰：“使一弓手出戰，必為華雄所笑。”操曰：“此人儀表不俗，華雄安知他是弓手？”關公曰：“如不勝，請斬某頭。”操教釃熱酒一杯，與關公飲了上馬。關公曰：“酒且斟下，某去便來。”出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。后人有詩贊之曰：“威鎮乾坤第一功，轅門畫鼓響冬冬。云長停盞施英勇，酒尚溫時斬華雄。”曹操大喜。……（選自《三國演義》第五回）4.下列對選文（一）中加點詞語隱含義的分析，不正確的一項是（）A.第一個“可惡”，是指對祥林嫂的婆婆剝奪了她的自由、采取卑劣暴力手段把她搶回去的憤怒和不滿。B.第一個“然而”后面包含的意思是：祥林嫂也不應該背著婆婆逃出來做工，婆婆找她回去也合乎禮法。C.第二個“可惡”，是指衛老婆子薦了祥林嫂來，又合伙把她劫回去，鬧出事情來，讓魯家很沒有面子。D.第二個“然而”后面包含的意思是：像祥林嫂這樣既能干又沒有什么惡習的好傭人，到哪里去找呢？5.下列對選文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.選段（一）中寫祥林嫂存工錢一千七百五十文，“一文也還沒有用”，都被她婆婆拿走了，表現了祥林嫂的節儉，也顯出她勞力深受剝削的情況。B.選段（一）中寫祥林嫂被迫再嫁時用了“捆”“拉”等動作細節，表明人們根本就沒有把祥林嫂當作有尊嚴的人看待，側面展現了祥林嫂的反抗行為。C.選段（二）中寫俞涉、潘鳳被斬殺，寫袁紹的幾次發令，寫人大驚失色，寫袁術的大喝，寫曹操為關羽倒上熱酒，都是為寫關羽斬華雄作襯托。D.選段（二）中對關羽的外貌描寫，向讀者展示了一個身材高大、英姿颯爽、英勇無畏的壯士形象，為下面寫他溫酒斬華雄的英雄壯舉提供了合理性。6.結合選文（一），簡要分析衛老婆子這個人物形象。7.請簡要分析兩則選文在敘述上的共同特征。【答案】4.A5.C6.衛老婆子是個介紹幫傭的中人的形象，也是深受封建禮教思想影響的普通婦女形象。作為中人，她能說會道，左右逢源，但看重錢財，趨炎附勢，對祥林嫂缺乏同情心。作為普通婦女，她也深受封建禮教的毒害，認為祥林嫂嫁賀老六后“交了好運”，思想有局限性，不能深刻理解祥林嫂的悲劇命運。7.可從以下5個方面分析：

①都采用順敘進行敘述。選文(一)記述衛老婆子的故事和選文(二)記述關羽溫酒斬華雄的內容都是按照時間順序來敘述，記述清晰。

②都采用第三人稱有限視角。選段一中借助衛老婆子敘說魯四老爺和四嬸不清楚的祥林嫂的近況；選段二中“眾視之”表示是以帳中人的視角來看觀察，只見帳中關羽請戰出戰情景，不見戰華雄場景。讓讀者能夠從客觀角度關注故事的發生發展，也增強了讀者的親歷感。

③都通過對話來推動敘述。選文(一)中衛老婆子和周圍人的對話，展現了祥林嫂離開魯鎮后的經歷；選文(二)中大營中各人的對話，展現了故事發生的場景。

④都結合細節描寫來敘述。選文（一）中寫祥林嫂改嫁事著力寫出她的“罵”，顯出其性格的剛烈。選文（二）中寫出“溫酒”一個細節，寫出關羽手起刀落，速戰速決，武藝高超。

⑤都在敘述中運用對比反襯手法。選文(一)中寫祥林嫂“特別出格”，和其他“回頭人”出嫁不同，顯出其對命運反抗的激烈，也顯出深受貞烈觀念影響。選文(二)中寫華雄連斬而將，無人敢出戰，而關羽主動請戰，顯出關羽的英武。【解析】【4題解析】本題考查學生理解詞語含義的能力。A.這里魯四老爺說的“可惡”是指對婆婆那伙人沒跟魯家打招呼就綁了傭人祥林嫂，不尊重魯家的行為的不滿，不是對祥林嫂被綁表示的義憤和不滿。故選A。【5題解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。C.“都是為寫關羽斬華雄作襯托”錯，寫俞涉、潘鳳被斬殺是為寫關羽斬華雄作襯托，寫袁紹、袁術、曹操的舉動不能說是為關羽斬華雄作襯托。故選C。【6題解析】本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。衛老婆子是一位利欲熏心、毫無人情味、虛偽狡黠的中人形象。她以介紹人打工為職業，從中謀利。即使對祥林嫂這樣一個善良、安分耐勞、命運悲慘的人，也把她當作自己謀取金錢的工具，即使對魯四老爺這樣有錢有勢的大戶人家，她為了拿到祥林嫂婆婆的一點施舍，也敢于欺騙，合伙將祥林嫂劫走，她認為祥林嫂被賣給賀老六是“交了好運”。在魯鎮，她奔走于大戶人家和窮困潦倒人家之間，憑借一張能說會道的嘴，貌似有同情、憐憫之心，活得有滋有味。因為她被金錢所迷、被封建禮教所縛，不能認識自己的所作所為實為封建統治者的奴才勾當，她認為自己在魯鎮能左右逢源，能說會道，且會掙錢，是一個能人。【7題解析】本題考查學生分析敘述特點的能力。①都采用順敘進行敘述。選文(一)記述衛老婆子的故事，先是帶來祥林嫂的婆婆，后來新正將盡，衛老婆子來拜年，又談到祥林嫂，按照時間順序來敘述。選文(二)，寫俞涉、潘鳳被斬殺，寫袁紹的幾次發令，寫人大驚失色，寫袁術的大喝，寫曹操為關羽倒上熱酒，寫關羽斬華雄，也是按照時間順序來敘述，記述清晰。②都采用第三人稱有限視角。選段一中借助衛老婆子敘說魯四老爺和四嬸不清楚的祥林嫂的近況，如“衛老婆子忽而帶了一個三十多歲的女人進來了，說那是祥林嫂的婆婆”“衛老婆于高興的說，‘現在是交了好運了。她婆婆來抓她回去的時候，是早已許給……’”。選段二中“眾視之”表示是以帳中人的視角來看觀察，向讀者展示了一個身材高大、英姿颯爽、英勇無畏的壯士形象；“如不勝，請斬某頭”只見帳中關羽請戰出戰情景，“鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上”只說了結果，不見戰華雄場景，。讓讀者能夠從客觀角度關注故事的發生發展，也增強了讀者的親歷感。③都通過對話來推動敘述。選文(一)中衛老婆子和周圍人的對話，圍繞祥林嫂改嫁一事，展現了祥林嫂離開魯鎮后的經歷。選文(二)中大營中各人的對話，對話在袁紹、太守韓馥、袁術、關羽、公孫瓚之間展開，圍繞戰華雄之事，展現了故事發生的場景。④都結合細節描寫來敘述。選文（一）中寫祥林嫂改嫁事著力寫出她的“罵”，“他們說她一路只是罵，抬到賀家坳，喉嚨已經全啞了”“直到七手八腳的將她和男人反關在新房里，還是罵”顯出其性格的剛烈。選文（二）中寫出“溫酒”一個細節，“云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫”寫出關羽手起刀落，速戰速決，武藝高超。⑤都在敘述中運用對比反襯手法。選文(一)中寫祥林嫂“特別出格”，“祥林嫂可是異乎尋常”一路只是罵，被反關在新房里還是罵，和其他“回頭人”出嫁不同，顯出其對命運反抗的激烈，也顯出深受貞烈觀念影響。選文(二)中俞涉、潘鳳被斬殺，寫華雄連斬兩將，無人敢出戰，“小將愿往斬華雄頭，獻于帳下！”關羽主動請戰，顯出關羽的英武。二、整本書閱（本題共2小題，7分）結合《紅樓夢》的整本書閱讀收獲，完成各題。8.《紅樓夢》第三回，林黛玉進的是賈府中的___________國府。9.在《紅樓夢》中，曹雪芹借助多人視角分別敘寫賈府，產生了不同的作用。請根據原著內容將下面的表格補充完整。人物社會身份與賈府關系作用①底層百姓，老寡婦賈府遠親，與王家沾親②冷子興③周瑞家的女婿④⑤蘇州詩書世家貴族小姐⑥借助她的視角，交待賈府布局陳設及人物關系【答案】8.榮9.①劉姥姥；②因其三進賈府，寫出賈府興衰；③古董行貿易商人；④通過他的演說，交待賈府人物關系；⑥林黛玉；⑧賈母外孫女(賈政賈赦外甥女)【解析】【8題解析】本題考查學生對經典名著人物、情節和基本內容的整體把握能力。《紅樓夢》第三回“正門之上有一匾，匾上大書‘敕造寧國府‘五個大字。黛玉想道：這必是外祖之長房了。想著，又往西行，不多遠，照樣也是三間大門，方是榮國府了”，可見林黛玉進的是賈府中的榮國府。【9題解析】本題考查學生對經典名著人物的整體把握能力。劉姥姥，是一位來自鄉下貧農家庭的諳于世故的老婆婆，鳳姐女兒巧姐的命運與她密切相關。劉姥姥她見證了賈府興衰榮辱的全過程：前八十回，一進為求幫助，她小心謹慎，奉承周瑞家的，又奉承王熙鳳，希望能夠得到救濟；二進是報恩，她帶著勞動人民的質樸作為，被林黛玉戲稱是母蝗蟲，薛寶釵等也是哄堂大笑夸她詼諧的好，突出了林黛玉等人的不知勞動人民的辛酸艱苦；續書后四十回的三進，則是映照了金陵十二釵之一巧姐的判詞“留馀慶”，是為了還王熙鳳的恩情救助她的女兒巧姐兒。《紅樓夢》第二回冷子興演說榮國府，冷子興是周瑞家的女婿，通過古董商人冷子興的講述，介紹了賈府五世而斬的家勢和賈府的人物關系及特點。《紅樓夢》第三回林黛玉進賈府，林黛玉是榮府幺女賈敏與揚州巡鹽御史林如海之獨生女，母親賈敏是賈代善和賈母四個女兒里最小的女兒，是賈母外孫女(賈政賈赦外甥女)，借黛玉之眼展示了賈府顯赫的地位、講究的布局、華貴的陳設、精致的生活、井然的禮儀以及主要人物的關系。三、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀I（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。甲晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縫而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。（節選自《左傳·燭之武退秦師》）乙四十一年，助楚擊晉。自晉文公之過無禮，故背晉助楚。四十三年，晉文公與秦穆公共圍鄭，討其助楚攻晉者，及文公過時之無禮也。初，鄭文公有三夫人，寵子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子蘭奔晉，從晉文公圖鄭。時蘭事晉文公甚謹，愛幸之，乃私于晉，以求入鄭為太子。晉于是欲得叔詹為僇。鄭文公恐，不敢請叔言。詹聞，古于鄭君曰：“臣請君，君不聽臣，晉卒為患。然晉所以圍鄭以詹詹死而赦鄭國詹之愿也。”乃自殺。鄭人以詹尸與晉。晉文公曰：“必欲一見鄭君，辱之而去。”鄭人患之，乃使人私于秦曰：“破鄭益晉，非秦之利也。”秦兵罷。晉文公欲入蘭為太子，以告鄭。鄭大夫石癸曰：“吾聞姞姓乃后稷之元妃，其后當有興者。子蘭母，其后也。且夫人子盡已死，余庶子無如蘭賢。今圍急，晉以為請，利敦大焉！”遂許晉，與盟，而卒立子蘭為太子，晉兵乃罷去。四十五年，文公卒，子蘭立，是為穆公。（節選自《史記·鄭世家》）10.材料乙畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。然A晉B所以圍鄭C以詹D詹死E而赦F鄭國G詹之H愿也11.下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“吾不能早用子”的“子”，在選文中用于對人的客氣稱呼，可以譯為“您”。B.“若舍鄭以為東道主”的“東道主”，是指東方道路上（招待過客）的主人。C.“焉用亡鄭以陪”的“陪”，指增加，與“恕不奉陪”的“陪”意思不一樣。D.“鄭人患之”的“患”，是指擔心，與“吾得兄事之”的“兄”用法一樣。12.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.行李之往來非秦之利也B.闕秦以利晉以求入鄭為太子C.因人之力而敝之辱之而去D.吾其還也其后當有興者13.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.晉同秦圍攻鄭國，有歷史背景，“無禮于晉”指晉文公路過鄭國，鄭文公沒有以禮相待。B.燭之武推辭了鄭文公的請求，在鄭文公道歉之后，才答應去見秦穆公，以解鄭國之圍。C.燭之武先示弱，再分析利弊，最后以“利誘”“威脅”的手段說服了秦穆公與鄭國結盟。D.晉國獲得了自己想要的利益——除掉叔詹，并讓親晉派的子蘭成為了鄭國國君候選人。14.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。（2）今圍急，晉以為請，利孰大焉！【答案】10.CDG11.D12.B13.C14.（1）如果滅掉鄭國對您有好處，那就冒昧地用這件事情來麻煩您。

（2）現在圍攻正急，晉國以此作請求，好處哪個更大啊！【解析】【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：但晉圍鄭的原因，是因為我，我死可以救鄭國，這是我的本心。“然晉所以圍鄭以詹”是因果判斷句，“然晉所以圍鄭”是主語，“以詹”是謂語，主謂之間C處斷開；“以詹”和“詹死”中兩個“詹”應分屬兩個句子，后一個“詹”是下句主語，D處斷開；“赦鄭國”是動賓結構，G處斷開。故選CDG。【11題解析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義、詞類活用現象的理解能力。A.正確。句意：我沒能及早重用您。B.正確。句意：如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上(招待過客)的主人。C.正確。增加；陪伴。句意：哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？/對不起，我不能陪伴你。D.錯誤。“患”，名詞活用為動詞，擔心；“兄”，名詞作狀語，像對待兄長一樣。句意：鄭國人擔心這件事。/我必須像對待待兄長一樣侍奉他。故選D。【12題解析】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.取消句子獨立性，助詞；/的，助詞。句意：外交使者來來往往。/沒有秦國的好處。B.都解釋為“來”，表目的，連詞。句意：削弱秦國來使晉國得利。/來幫助自己回國做太子。C.表轉折，連詞；/表承接，連詞。句意：依靠別人的力量，卻反過來損害他。/羞辱他之后才退兵。D.表示祈使，副詞；/她的，代詞。句意：我們還是回去吧。/她的后代應當有興起的。故選B。【13題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“‘威脅’”錯誤，由原文“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之”可知，是“挑撥”而非“威脅”。故選C。【14題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“若”，如果；“敢”，冒昧地；“執事”，您。（2）“以為”，省略句，“以（之）為”，以此作為；“利”，好處，利益；“孰”，哪個。參考譯文：甲晉文公和秦穆公圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，而且依附于晉的同時又親附于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。佚之狐對鄭文公說：“國家危險了，如果派燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊一定會撤退。”鄭文公同意了。燭之武推辭說：“我年輕的時候，尚且不如別人；現在老了，不能干什么了。”鄭文公說：“我沒能及早重用您，現在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊！”燭之武就答應了這件事。在夜晚(有人)用繩子拴著燭之武從城樓上放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有好處，那就冒昧地用這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上(招待過客)的主人，外交使者來來往往，鄭國可以隨時供給他們缺少的資糧，對您也沒有什么害處。而且您曾經給予晉惠公恩惠，他答應給您焦、瑕這兩個地方，然而他早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時候呢？在東邊使鄭國成為它的邊境之后，又想擴大西邊的疆界，如果不使秦國土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？削弱泰國來使晉國得利，希望您考慮這件事。”秦伯很高興，與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，就回國了。晉國大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行。假如沒有那個人的力量，就沒有我的今天。依靠別人的力量，卻反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代和諧一致，是不符合武德的。我們還是回去吧。”晉軍也就離開了鄭國。乙鄭文公四十一年，（鄭國）幫助楚國攻打晉國。晉文公當年出逃經過鄭國時，（鄭文公）沒有用應有的禮節招待他，所以現在（鄭國）背叛晉國而幫助楚國。鄭文公四十三年，晉文公與秦穆公共同圍攻鄭國，討伐它幫助楚國攻打晉國以及當年晉文公過鄭時沒有受到禮遇的罪過。起初，鄭文公有三位夫人，有五個愛子，但（五子）都因為犯罪而早死了。鄭文公很憤怒，驅逐所有的公子。公子子蘭逃跑到晉國，跟從晉文公圍攻鄭國。當時子蘭侍奉晉文公非常恭謹，受（晉文公）寵愛，于是私下請求晉國，來幫助自己回國做太子。晉國于是想得到叔詹（鄭文公弟）并殺了他。鄭文公恐懼，不敢對叔詹說。叔詹聽說后，對鄭文公說：“我曾對您說過，（指當年重耳過鄭時，叔詹勸鄭文公要么禮遇他，要么殺了他）您不聽我的，晉國終究是成了禍患。但晉圍鄭的原因，是因為我，我死可以救鄭國，這是我的本心。”于是自殺。鄭國人就把叔詹的尸體給晉國。晉文公說：“（我）一定要見一見鄭國國君，羞辱他之后才退兵。”鄭國人憂慮（晉文公欲羞辱他們的國君），就派人暗地里游說秦國：“攻下鄭國有益于晉國，沒有秦國的好處。”秦軍停止進攻。晉文公想讓子蘭歸國做太子，把這意思告訴鄭國。鄭國大夫石癸說：“我聽說姞姓是后稷的嫡妻，她的后代應當有興起的。子蘭的母親就是姞姓的后人啊。而且三位夫人的孩子都已死，其余庶出的公子不如子蘭賢能。現在圍攻正急，晉國以此作請求，好處哪個更大啊！”于是答應晉國請求，并和他結盟，并且最終立子蘭為太子，晉軍于是撤兵離去。鄭文公四十五年，鄭文公去世，子蘭被立，這就是鄭穆公。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首曲詞，完成各題。游園【皂羅袍】原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣，良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！朝飛暮卷，云霞翠軒，雨絲風片，煙波畫船，錦屏人忒看的這韶光賤！（湯顯祖《牡丹亭》）15.下列對這首曲詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開篇“原來”二字寫出杜麗娘見到滿園春色時的驚訝，說明她久未涉跡此地。B.三、四兩句突破常人對“良辰美景”“賞心樂事”的感受，產生強烈的反差。C.第五至八句融情于景，以杜麗娘游園所見的美好春色反襯她細膩的少女情思。D.曲詞語言雅麗濃艷而不失蘊藉，又融入“似這般”等口語詞，富有生活氣息。16.正值青春年華的杜麗娘自稱“錦屏人”，結合曲詞分析這一自稱背后豐富的情感意蘊。【答案】15.C16.①“錦屏人”意為深閨中人，此處是自小飽受封建家長、禮教管束的杜麗娘的自稱。②這一自稱，是在感嘆美好春色無人欣賞的同時表達對美好青春被禁錮、浪費的哀嘆。“姹紫嫣紅”與“韶光”既指美好春色，也指美好的青春，杜麗娘借此自憐如花般絢爛的年華，只能年復一年地在無人欣賞、理解的苦悶中度過。③這一自稱，表達了對自由與幸福的向往。“朝飛暮卷”幾句，杜麗娘在想象中把眼光從深宅大院轉向了外面如詩如畫、自由自在的世界，在虛寫的景色中融入了對自由的向往之情。【解析】【15題解析】本題考查學生對曲詞內容的理解和賞析的能力。C.“游園所見”錯誤，“朝飛暮卷”“煙波畫船”等意象并非游園所見的實景，是杜麗娘游園后聯想想象的開闊美麗的景色。故選C。【16題解析】本題考查學生對曲詞內容的理解和賞析的能力。①首先解釋“錦屏人”的含義，本指錦繡的屏風，指婦女居處，閨閣。這里指為深閨中的女子。再聯系杜麗娘被管教、被束縛的身世進一步闡釋。②再結合具體內容理解。“錦屏人”是杜麗娘看到春天美景后的自稱，因為自己一向深藏閨中，深受封建家長、禮教管束，一如這美好春色無人欣賞，自己的美好青春被禁錮、浪費，無人欣賞、理解，故而以“錦屏人”哀嘆自身。自憐如花般絢爛的年華，一如“姹紫嫣紅”與“韶光”這些美好春色，卻只能年復一年地在的苦悶中度過。③當意識到自己是“錦屏人”后，這一自稱也是一種覺醒，不由想象外面如詩如畫、自由自在的世界：雕梁畫棟、飛閣流丹、碧瓦亭臺，如云霞一般燦爛絢麗。和煦的春風，帶著蒙蒙細雨，煙波浩渺的春水中浮動著畫船。這一自稱，表達了對自由與幸福的向往。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征《諫太宗十思疏》中“________________，_______________”兩句，常讓我們想到《詩經》中“靡不有初，鮮克有終”的告誡。（2）張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》中以“素月分輝，明河共影”兩句繪出洞庭湖的澄澈空明，杜甫《登岳陽樓》中“________________，_______________”兩句則寫出洞庭湖的恢弘浩大。（3）“吟”或“嘯”是古人吐露心曲、抒發情懷的常見方式，這兩字在古詩詞中也頗為常見，如“________________，_______________”。【答案】（1）有善始者實繁能克終者蓋寡（2）吳楚東南坼乾坤日夜浮（3）扣舷獨嘯不知今夕何夕（獨坐幽篁里彈琴復長嘯/懷舊空吟聞笛賦到鄉翻似爛柯人/莫聽穿林打葉聲何妨吟嘯且徐行/仰天長嘯壯懷激烈/登東皋以舒嘯臨清流而賦詩）四、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面文段，完成各題。今年3月，武漢全城50萬余株櫻花樹相繼盛開。武漢以花為媒吸引游客，不僅帶火了城市經濟，也推動了經濟發展模式的創新。據媒體報道，3月24日，3萬名來自全國各地的馬拉松參賽選手穿過櫻花雨，在體驗“一城兩江三鎮四橋五湖”經典賽道的同時，見證滿城櫻花綻放。據統計，①馬拉松賽提前至“櫻花季”開跑，將為武漢帶來超過約15億元的城市綜合經濟收益。②為了實現高品質生態環境支撐高質量發展為目的，③武漢在2024“相約春天賞櫻花”經貿洽談暨“世界500強對話湖北”活動中簽約24個重點項目，④涉及新能源與智能網聯汽車、節能環保等領域。⑤節能環保項目在簽約項目中占有重要比重，⑥“綠色低碳”成為項目簽約關鍵詞。⑦以花為媒，武漢不斷貫徹綠色文化風尚，創造綠色消費場景，落實綠色發展理念。實際上，。比如杭州的主題花展、昆明的鮮花國際論壇、新疆的春季旅游博覽會、岳陽的農旅文化節，這些地方的經驗都值得我們思考和借鑒。“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。”人勤花好年豐，“春日經濟”必將越來越美。18.下列各項中，和文中“春日經濟”的引號用法相同的一項是（）A.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。B.在中世紀的德國曾有過一種叫作“菲默法庭”的秘密法庭。C.我們（鯉魚和我）之間被水面這一薄薄的“柵欄”分隔開來。D.寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。19.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。20.文中第二段有三處表述不當，請指出并修改。語句，修改為:語句，修改為:語句，修改為:【答案】18.B19.“以花為媒”發展經濟的例子還有很多。20.①將為武漢帶來超過15億元的城市綜合經濟收益/將為武漢帶來約15億元的城市綜合經濟收益②為了實現高品質生態環境支撐高質發展的目的⑦以花為媒，武漢不斷倡導綠色文化風尚，創造綠色消費場景，落實綠色發展理念【解析】【18題解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。選文中加點處和B項的引號都表示特定稱謂。A.引號表示反語。C.引號表示特殊含義。D.引號表示引用。故選B。【19題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。前文談武漢“以花為媒”發展了經濟，此處承接上文，為領起句，后文所舉為類似例子，故應填：“以花為媒”發展經濟的例子還有很多。【20題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①“超過約”表意不明，把“超過”或“約”去掉一處。②“為了實現高品質生態環境支撐高質量發展為目的”句式雜糅，可改為“為了實現高品質生態環境支撐高質發展的目的”。⑦“貫徹綠色文化風尚”動賓搭配不當，改為“倡導綠色文化風尚”。（二）語言文字運用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。但聽得蹄聲如雷，十余乘馬疾風般卷上山來。馬上乘客一色都是玄色薄氈大氅，里面玄色布衣，但見人似虎，馬如龍，人既矯捷，馬亦雄駿，每一匹馬都是高頭長腿，通體黑毛，奔到近處，群雄眼前一亮，金光閃閃，卻見每匹馬的蹄鐵邊緣竟然都是黃金鑲嵌。來者一共是一十九騎，人數雖不甚多，氣勢之壯，卻似有如千軍萬馬一般，前面一十八騎奔到近處，拉馬向兩旁一分，最后一騎從中馳出。丐幫幫眾之中，大群人猛地里高聲呼叫：“喬幫主，喬幫主！”數百名幫眾從人叢中疾奔出來，在那人馬前躬身參見。這人正是蕭峰。（節選自金庸《天龍八部》第四十一回）21.文中畫橫線的句子，如果從最后一段換到第一段，哪一個表達效果更好？請簡要分析。22.若要根據文字內容拍攝一個短視頻，請完成拍攝腳本的撰寫。【分鏡頭腳本】時長：20秒①音樂特點：②遠景鏡頭：③近景鏡頭：數百名幫眾高呼、躬身參見④特寫鏡頭：⑤畫面聲音：【答案】21.放在文本最后更好。①“這人”指代明確，和前文“那人”構成呼應。②“這人正是蕭峰”置于段尾，未見其人先聞其聲，制造懸念，更能吸引讀者閱讀興趣。③借助層層襯托，更能豐富蕭峰豪邁颯爽、深孚眾望的英雄形象。④如果置于第一段，“這人”指代不明，失去了懸念感，消減了讀者的閱讀興趣，弱化了文學效果。22.①雄壯、豪邁；②煙塵四起，十九騎浩蕩奔來；④玄色薄氈大氅、玄色布衣，黃金鑲嵌的馬蹄鐵邊緣，從人群中疾馳而出的蕭峰；⑤如雷的蹄聲，“喬幫主，喬幫主！”【解析】【21題解析】本題考查學生分析句子表達效果的能力。首先明確：放在文本最后更好。①“這人”指代明確，和前文“那人”構成前后呼應；如果換到第一段則“這人”指代不明，顯得突兀。②前文“但聽得蹄聲如雷”“氣勢之壯，卻似有如千軍萬馬一般，前面一十八騎奔到近處，拉馬向兩旁一分，最后一騎從中馳出”先制造聲勢，襯托人物的出場，未見其人先聞其聲，有制造懸念的效果，“這人正是蕭峰”置于段尾，更能吸引讀者閱讀興趣；如果換到第一段則沒有懸念效果。③從蹄聲如雷、十余乘馬疾馳而來，到對乘馬十九人的整體描寫，再到蕭峰的出場，借助層層襯托，更能豐富蕭峰豪邁颯爽、深孚眾望的英雄形象；如果換到第一段就太直接，沒有鋪墊和渲染的效果。【22題解析】本題考查學生擬寫視頻拍攝腳本的能力。腳本，是指表演戲劇、拍攝電影等所依據的底本又或者書稿的底本。①音樂特點：這一段描寫蕭峰的出場，蕭峰是豪邁颯爽、深孚眾望的英雄形象，音樂應以雄壯、豪邁為基調。②遠景鏡頭：結合“但聽得蹄聲如雷，十余乘馬疾風般卷上山來”可知，遠景鏡頭應表現十九騎乘馬疾馳而來的場景。③近景鏡頭：結合“數百名幫眾從人叢中疾奔出來，在那人馬前躬身參見”可知，近景鏡頭應是眾人認出喬幫主之后的場景：數百名幫眾高呼、躬身參見。④特寫鏡頭：可以拍攝人像的面部，人體的某一局部，一件物品的某一細部的鏡頭。此處應是對主人公蕭峰的外貌、動作等的描寫：玄色薄氈大氅、玄色布衣，黃金鑲嵌的馬蹄鐵邊緣，從人群中疾馳而出的蕭峰。⑤畫面聲音：材料中有“蹄聲如雷”“大群人猛地里高聲呼叫：‘喬幫主，喬幫主！’”。五、寫作題（本大題60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。人應該以怎樣的姿態生存于世？有人通過責備他人來保護自我，有人討好他人卻委屈自己，有人漠視他人只想證明自己，有人接納他人也欣賞自我……對此，你有什么樣的感悟和思考？請寫一篇文章。要求：立意自定，角度自選；題目自擬，文體自選；不得套作抄襲；不少于800字。【答案】略【解析】這是一道引語式材料作文題。整段材料圍繞“人應該以怎樣的姿態生存于世”這一問題展開，通過羅列四種處世姿態將“生存于世”的討論范圍聚焦到“與他人相處”中。誠然，四種與他人相處的姿態都有著被選擇的合理性。但“應該”一詞旨在引導考生以一種更為積極的價值觀念選擇與他人的相處姿態，并在與他人相處的過程中理解自我、欣賞自我。考生可以圍繞“人應該以怎樣的姿態與他人相處”這一話題，從材料中選擇相處姿態并展開論述，既可以分析選擇這種姿態的原因，也可以談談如何在生活中表現這種姿態，還可以探討這種選擇背后隱含的傳統或現代的價值觀念。寫作時學生先簡要概述材料內容，提出論點：在復雜多變的社會中，自我接納與欣賞是每個人實現自我價值、保持自信的關鍵。主體部分按照是什么、為什么、怎樣做層層遞進式結構展開。先解釋什么是自我接納與欣賞。然后分析當前社會中，人們在自我接納與欣賞方面存在的問題，如過度依賴他人評價、缺乏自信等，并闡述其在個人成長中的重要作用。最后提出實現自我接納與欣賞的方法和途徑，如增強自我意識、培養興趣愛好、建立積極的人際關系等。結合具體案例，詳細闡述這些方法在實際操作中的應用和效果。結尾部分總結全文重申觀點，提醒大家在日常生活中注重自我接納與欣賞，實現個人價值和社會價值的和諧統一。立意：1.既接納他人，也欣賞自我。2.愛人即愛己。3.在與他人的相處中明晰自我姿態(理解自我)。浙江省嘉興市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：中國建筑體系都有一定的風格和手法，為匠師們所遵守，為人民所承認，我們可以叫它作中國建筑的“文法”。建筑和語言文字一樣，一個民族總是創造出他們世世代代所喜愛、因而沿用的慣例，成了法式。中國建筑怎樣砍割并組織木材成為梁架，成為斗拱，成為一“間”，成為個別建筑物的框架，怎樣用舉架的公式求得屋頂的曲面和曲線輪廓；怎樣結束瓦頂，怎樣布置并聯系各種不同的個別建筑，組成庭院；這都是我們建筑上兩三千年沿用并發展下來的慣例法式。無論每種具體的實物怎樣地千變萬化，它們都遵循著那些法式。構件與構件之間，構件和它們的加工處理裝飾之間，個別建筑物與個別建筑物之間，都有一定的處理方法和相互關系，所以我們說它是一種建筑上的“文法”。至如梁、柱、門、窗、墻、瓦、檻、階、欄桿庭院、夾道等等，那就是我們建筑上的“詞匯”，是構成一座或一組建筑的不可少的構件和因素。這種“文法”有一定的拘束性，但同時也有極大的運用的靈活性，能有多樣性的表現。也如同做文章一樣，在文法的拘束性之下，仍可以有許多體裁，有多樣性的創作，如文章之有詩、詞、歌、賦、散文，小說等。建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宮殿、廟宇等等，“小品”如山亭、水榭、一軒、一樓。文字上有一面橫額，一副對子，純粹作點綴裝飾用的。建筑也有類似的東西，如在路盡頭的一座影壁，或橫跨街中心的幾座牌樓，等等。它們之所以都是中國建筑，具有共同的中國建筑的特性和特色，就是因為它們都用中國建筑的“詞匯”，遵循著中國建筑的“文法”所組織起來的。運用這“文法”的規則，為了不同的需要，可以用極不相同的“詞匯”構成極不相同的體形，表達極不相同的情感，解決極不相同的問題，創造極不相同的類型。（摘編自梁思成《中國建筑的特征》）材料二：藝術創造不能完全脫離以往的傳統基礎而獨立。如南北朝的佛教雕刻，或唐宋的寺塔，都起源于印度，非中國本有的觀念，但結果仍以中國風格造成成熟的中國特有藝術，馳名世界。藝術的進境是基于豐富的遺產上，今后的中國建筑自亦不能例外。如何發揚光大我國民族建筑技藝之特點，在以往都是無名匠師不自覺的貢獻，今后卻要成近代建筑師的責任了。如何接受新科學的材料方法而仍能表現中國特有的作風及意義，老樹上發出新枝，則真是問題了。一個東方古國的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的藝術特性，在文化表現及觀瞻方面都是大可痛心的。要能提煉舊建筑中所包含的中國質素，我們需增加對舊建筑結構系統及平面部署的認識。構架的縱橫承托或聯絡，常是有機的組織，附帶著才是輪廓的鈍銳、彩畫雕飾及門窗細項的分配諸點。這些工程上及美術上的措施常表現著中國的智慧及美感，值得我們研究。許多平面部署，大的到一城一市，小的到一宅一園，都是我們生活思想的答案，值得我們重新剖視。我們有傳統習慣和趣味：家庭組織、生活程度、工作、游憩，以及烹飪、縫紉、室內的書畫陳設、室外的庭院花木，都不與西人相同。這一切表現的總表現曾是我們的建筑。現在我們不必削足就履，將生活來將就歐美的部署，或張冠李戴，顛倒歐美建筑的作用。我們要創造適合于自己的建筑。在城市街心如能保存古老堂皇的樓宇、夾道的樹蔭、衙署的前庭，或優美的牌坊，比較用洋灰建造卑小簡陋的外國式噴水池或紀念碑實在合乎中國的身份，壯美得多。且那些仿制的洋式點綴，同歐美大理石富于“雕刻美”的市心建置相較起來，太像東施效顰，有傷尊嚴。我們的建筑師在這方面所需要的是參考我們自己藝術藏庫中的遺寶。我們應該研究漢闕、南北朝的石刻、唐宋的經幢、明清的牌樓，以及零星碑亭、泮池、影壁、石橋、華表的部署及雕刻，加以聰明的應用。（摘編自梁思成為什么研究中國建筑（代序））1.下列材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.建筑如同語言文字，帶有各自民族的特點，其中經過了時間考驗、受人喜愛并沿用下來的慣例才成為法式，如斗拱、庭院等的構成方式。B.個別建筑物和個別建筑物之間或是構件與構件之間，都有其獨特的處理方法和相互關系，就像各種具體的建筑實物一樣，可以千變萬化。C.那些起源于別國的建筑，也能成為具有中國風格的“中國的建筑”，只要這些建筑具有了中國建筑的“詞匯”，遵循了相應的“文法”。D.我國民族建筑技藝特點的傳承和發展，得益于歷史上無名匠師的貢獻，今后則需要近代建筑師在創新的同時保有中國建筑的特性和特色。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一與材料二都談到了庭院、樓宇、影壁等中國建筑，但是兩篇材料論述的重點并不相同。B.中國建筑遵循幾千年沿用并發展的“法式”，可見藝術的創造和進境不能完全脫離傳統基礎。C.藝術無國界，對建筑中的中國質素作專業研究就會發現，中西方的趣味往往有著驚人的相似。D.若無視中國傳統習慣和趣味，向西方建筑學習就可能有削足適履、張冠李戴、東施效顰之嫌。3.結合材料，談談你對發展我國建筑的建議。【答案】1.B2.C3.①充分發揮文法的靈活性和多樣性；②接受新科學的材料方法；③提煉舊建筑中所包含的中國質素，創造適于當下生活的自己的建筑；④參考藝術藏庫中的遺寶，并加以聰明的應用。【解析】【1題解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。B.“獨特的處理方法和相互關系”“可以千變萬化”錯誤，原文為“一定的處理方法和相互關系”，且不能“千變萬化”。故選B。【2題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。C.“中西方的趣味往往有著驚人的相似”錯，材料二最后兩段的論述中可見，中國建筑強調自己的傳統和趣味。故選C。【3題解析】本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。①結合材料一“這種‘文法’有一定的拘束性，但同時也有極大的運用的靈活性，能有多樣性的表現”可知，充分發揮文法的靈活性和多樣性；②結合材料二“如何接受新科學的材料方法而仍能表現中國特有的作風及意義，老樹上發出新枝”可知，接受新科學的材料方法；③結合材料二“要能提煉舊建筑中所包含的中國質素，我們需增加對舊建筑結構系統及平面部署的認識”可知，提煉舊建筑中所包含的中國質素，創造適于當下生活的自己的建筑；④結合“我們的建筑師在這方面所需要的是參考我們自己藝術藏庫中的遺寶。我們應該研究漢闕、南北朝的石刻……華表的部署及雕刻，加以聰明的應用”可知，參考藝術藏庫中的遺寶，并加以聰明的應用。（二）現代文閱讀I（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成各題。（一）此后大約十幾天，大家正已漸漸忘卻了先前的事，衛老婆子忽而帶了一個三十多歲的女人進來了，說那是祥林嫂的婆婆。那女人雖是山里人模樣，然而應酬很從容，說話也能干，寒暄之后，就賠罪，說她特來叫她的兒媳回家去，因為開春事務忙，而家中只有老的和小的，人手不夠了。“既是她的婆婆要她回去，那有什么話可說呢。”四叔說。于是算清了工錢，一共一千七百五十文，她全存在主人家，一文也還沒有用，便都交給她的婆婆。那女人又取了衣服，道過謝，出去了。其時已經是正午。“阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？……”好一會，四嬸這才驚叫起來。她大約有些餓，記得午飯了。于是大家分頭尋淘籮。她先到廚下，次到堂前，后到臥房，全不見淘籮的影子。四叔踱出門外，也不見，直到河邊，才見平平正正的放在岸上，旁邊還有一株菜。看見的人報告說，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全蓋起來的，不知道什么人在里面，但事前也沒有人去理會他。待到祥林嫂出來淘米，剛剛要跪下去，那船里便突然跳出兩個男人來，像是山里人，一個抱住她，一個幫著，拖進船去了。祥林嫂還哭喊了幾聲，此后便再沒有什么聲息，大約給用什么堵住了罷。接著就走上兩個女人來，一個不認識，一個就是衛老婆子。窺探艙里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。“可惡！然而……。”四叔說。這一天是四嬸自己煮中飯；他們的兒子阿牛燒火。午飯之后，衛老婆于又來了。“可惡！”四叔說。“你是什么意思？虧你還會再來見我們。”四嬸洗著碗，一見面就憤憤的說，“你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個什么樣子？你拿我們家里開玩笑么？”“阿呀阿呀，我真上當。我這回，就是為此特地來說說清楚的。她來求我薦地方，我那里料得到是瞞著她的婆婆的呢。對不起，四老爺，四太太。總是我老發昏不小心，對不起主顧。幸而府上是向來寬宏大量，不肯和小人計較的。這回我一定薦一個好的來折罪……。”“然而……。”四叔說。于是祥林嫂事件便告終結，不久也就忘卻了。只有四嬸，因為后來雇用的女工，大抵非懶即饞，或者饞而且懶，左右不如意，所以也還提起祥林嫂。每當這些時候，她往往自言自語的說，“她現在不知道怎么樣了？”意思是希望她再來。但到第二年的新正，她也就絕了望。新正將盡，衛老婆子來拜年了，已經喝得醉醺醺的，自說因為回了一趟衛家山的娘家，住下幾天，所以來得遲了。她們問答之間，自然就談到祥林嫂。“她么？”衛老婆于高興的說，“現在是交了好運了。她婆婆來抓她回去的時候，是早已許給了賀家坳的賀老六的，所以回家之后不幾天，也就裝在花轎里抬去了。”“阿呀，這樣的婆婆！……”四嬸驚奇的說。“阿呀，我的太太！你真是大戶人家的太太的話。我們山里人，小戶人家，這算得什么？她有小叔子，也得娶老婆。不嫁了她，那有這一注錢來做聘禮？她的婆婆倒是精明強干的女人呵，很有打算，所以就將她嫁到山里去。倘許給本村人，財禮就不多；惟獨肯嫁進深山野墺里去的女人少，所以她就到手了八十千。現在第二個兒子的媳婦也娶進了，財禮花了五十，除去辦喜事的費用，還剩十多千。嚇，你看，這多么好打算？……”“祥林嫂竟肯依？……”“這有什么依不依。——鬧是誰也總要鬧一鬧的；只要用繩子一捆，塞在花轎里，抬到男家，捺上花冠，拜堂，關上房門，就完事了。可是祥林嫂真出格，聽說那時實在鬧得利害，大家還都說大約因為在念書人家做過事，所以與眾不同呢。太太，我們見得多了：回頭人出嫁，哭喊的也有，說要尋死覓活的也有，抬到男家鬧得拜不成天地的也有，連花燭都砸了的也有。祥林嫂可是異乎尋常，他們說她一路只是嚎，罵，抬到賀家墺，喉嚨已經全啞了。拉出轎來，兩個男人和她的小叔子使勁的擒住她也還拜不成天地。他們一不小心，一松手，阿呀，阿彌陀佛，她就一頭撞在香案角上，頭上碰了一個大窟窿，鮮血直流，用了兩把香灰，包上兩塊紅布還止不住血呢。直到七手八腳的將她和男人反關在新房里，還是罵，阿呀呀，這真是……。”她搖一搖頭，順下眼睛，不說了。“后來怎么樣呢？”四嬸還問。“聽說第二天也沒有起來。”她抬起眼來說。“后來呢？”“后來？——起來了。她到年底就生了一個孩子，男的，新年就兩歲了。我在娘家這幾天，就有人到賀家坳去，回來說看見他們娘兒倆，母親也胖，兒子也胖；上頭又沒有婆婆，男人所有的是力氣，會做活；房子是自家的。——唉唉，她真是交了好運了。”從此之后，四嬸也就不再提起祥林嫂。（選自魯迅《祝福》）（二）……忽探子來報：“華雄引鐵騎下關，用長竿挑著孫太守赤幘，來寨前大罵搦戰。”紹曰：“誰敢去戰？”袁術背后轉出驍將俞涉曰：“小將愿往。”紹喜，便著俞涉出馬。即時報來：“俞涉與華雄戰不三合，被華雄斬了。”眾大驚。太守韓馥曰：“吾有上將潘鳳，可斬華雄。”紹急令出戰。潘鳳手提大斧上馬。去不多時，飛馬來報：“潘鳳又被華雄斬了。”眾皆失色。紹曰：“可惜吾上將顏良、文丑未至！得一人在此，何懼華雄！”言未畢，階下一人大呼出曰：“小將愿往斬華雄頭，獻于帳下！”眾視之，見其人身長九尺，髯長二尺，丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，聲如巨鐘，立于帳前。紹問何人。公孫瓚曰：“此劉玄德之弟關羽也。”紹問現居何職。瓚曰：“跟隨劉玄德充馬弓手。”帳上袁術大喝曰：“汝欺吾眾諸侯無大將耶？量一弓手，安敢亂言！與我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；試教出馬，如其不勝，責之未遲。”袁紹曰：“使一弓手出戰，必為華雄所笑。”操曰：“此人儀表不俗，華雄安知他是弓手？”關公曰：“如不勝，請斬某頭。”操教釃熱酒一杯，與關公飲了上馬。關公曰：“酒且斟下，某去便來。”出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。后人有詩贊之曰：“威鎮乾坤第一功，轅門畫鼓響冬冬。云長停盞施英勇，酒尚溫時斬華雄。”曹操大喜。……（選自《三國演義》第五回）4.下列對選文（一）中加點詞語隱含義的分析，不正確的一項是（）A.第一個“可惡”，是指對祥林嫂的婆婆剝奪了她的自由、采取卑劣暴力手段把她搶回去的憤怒和不滿。B.第一個“然而”后面包含的意思是：祥林嫂也不應該背著婆婆逃出來做工，婆婆找她回去也合乎禮法。C.第二個“可惡”，是指衛老婆子薦了祥林嫂來，又合伙把她劫回去，鬧出事情來，讓魯家很沒有面子。D.第二個“然而”后面包含的意思是：像祥林嫂這樣既能干又沒有什么惡習的好傭人，到哪里去找呢？5.下列對選文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.選段（一）中寫祥林嫂存工錢一千七百五十文，“一文也還沒有用”，都被她婆婆拿走了，表現了祥林嫂的節儉，也顯出她勞力深受剝削的情況。B.選段（一）中寫祥林嫂被迫再嫁時用了“捆”“拉”等動作細節，表明人們根本就沒有把祥林嫂當作有尊嚴的人看待，側面展現了祥林嫂的反抗行為。C.選段（二）中寫俞涉、潘鳳被斬殺，寫袁紹的幾次發令，寫人大驚失色，寫袁術的大喝，寫曹操為關羽倒上熱酒，都是為寫關羽斬華雄作襯托。D.選段（二）中對關羽的外貌描寫，向讀者展示了一個身材高大、英姿颯爽、英勇無畏的壯士形象，為下面寫他溫酒斬華雄的英雄壯舉提供了合理性。6.結合選文（一），簡要分析衛老婆子這個人物形象。7.請簡要分析兩則選文在敘述上的共同特征。【答案】4.A5.C6.衛老婆子是個介紹幫傭的中人的形象，也是深受封建禮教思想影響的普通婦女形象。作為中人，她能說會道，左右逢源，但看重錢財，趨炎附勢，對祥林嫂缺乏同情心。作為普通婦女，她也深受封建禮教的毒害，認為祥林嫂嫁賀老六后“交了好運”，思想有局限性，不能深刻理解祥林嫂的悲劇命運。7.可從以下5個方面分析：

①都采用順敘進行敘述。選文(一)記述衛老婆子的故事和選文(二)記述關羽溫酒斬華雄的內容都是按照時間順序來敘述，記述清晰。

②都采用第三人稱有限視角。選段一中借助衛老婆子敘說魯四老爺和四嬸不清楚的祥林嫂的近況；選段二中“眾視之”表示是以帳中人的視角來看觀察，只見帳中關羽請戰出戰情景，不見戰華雄場景。讓讀者能夠從客觀角度關注故事的發生發展，也增強了讀者的親歷感。

③都通過對話來推動敘述。選文(一)中衛老婆子和周圍人的對話，展現了祥林嫂離開魯鎮后的經歷；選文(二)中大營中各人的對話，展現了故事發生的場景。

④都結合細節描寫來敘述。選文（一）中寫祥林嫂改嫁事著力寫出她的“罵”，顯出其性格的剛烈。選文（二）中寫出“溫酒”一個細節，寫出關羽手起刀落，速戰速決，武藝高超。

⑤都在敘述中運用對比反襯手法。選文(一)中寫祥林嫂“特別出格”，和其他“回頭人”出嫁不同，顯出其對命運反抗的激烈，也顯出深受貞烈觀念影響。選文(二)中寫華雄連斬而將，無人敢出戰，而關羽主動請戰，顯出關羽的英武。【解析】【4題解析】本題考查學生理解詞語含義的能力。A.這里魯四老爺說的“可惡”是指對婆婆那伙人沒跟魯家打招呼就綁了傭人祥林嫂，不尊重魯家的行為的不滿，不是對祥林嫂被綁表示的義憤和不滿。故選A。【5題解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。C.“都是為寫關羽斬華雄作襯托”錯，寫俞涉、潘鳳被斬殺是為寫關羽斬華雄作襯托，寫袁紹、袁術、曹操的舉動不能說是為關羽斬華雄作襯托。故選C。【6題解析】本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。衛老婆子是一位利欲熏心、毫無人情味、虛偽狡黠的中人形象。她以介紹人打工為職業，從中謀利。即使對祥林嫂這樣一個善良、安分耐勞、命運悲慘的人，也把她當作自己謀取金錢的工具，即使對魯四老爺這樣有錢有勢的大戶人家，她為了拿到祥林嫂婆婆的一點施舍，也敢于欺騙，合伙將祥林嫂劫走，她認為祥林嫂被賣給賀老六是“交了好運”。在魯鎮，她奔走于大戶人家和窮困潦倒人家之間，憑借一張能說會道的嘴，貌似有同情、憐憫之心，活得有滋有味。因為她被金錢所迷、被封建禮教所縛，不能認識自己的所作所為實為封建統治者的奴才勾當，她認為自己在魯鎮能左右逢源，能說會道，且會掙錢，是一個能人。【7題解析】本題考查學生分析敘述特點的能力。①都采用順敘進行敘述。選文(一)記述衛老婆子的故事，先是帶來祥林嫂的婆婆，后來新正將盡，衛老婆子來拜年，又談到祥林嫂，按照時間順序來敘述。選文(二)，寫俞涉、潘鳳被斬殺，寫袁紹的幾次發令，寫人大驚失色，寫袁術的大喝，寫曹操為關羽倒上熱酒，寫關羽斬華雄，也是按照時間順序來敘述，記述清晰。②都采用第三人稱有限視角。選段一中借助衛老婆子敘說魯四老爺和四嬸不清楚的祥林嫂的近況，如“衛老婆子忽而帶了一個三十多歲的女人進來了，說那是祥林嫂的婆婆”“衛老婆于高興的說，‘現在是交了好運了。她婆婆來抓她回去的時候，是早已許給……’”。選段二中“眾視之”表示是以帳中人的視角來看觀察，向讀者展示了一個身材高大、英姿颯爽、英勇無畏的壯士形象；“如不勝，請斬某頭”只見帳中關羽請戰出戰情景，“鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上”只說了結果，不見戰華雄場景，。讓讀者能夠從客觀角度關注故事的發生發展，也增強了讀者的親歷感。③都通過對話來推動敘述。選文(一)中衛老婆子和周圍人的對話，圍繞祥林嫂改嫁一事，展現了祥林嫂離開魯鎮后的經歷。選文(二)中大營中各人的對話，對話在袁紹、太守韓馥、袁術、關羽、公孫瓚之間展開，圍繞戰華雄之事，展現了故事發生的場景。④都結合細節描寫來敘述。選文（一）中寫祥林嫂改嫁事著力寫出她的“罵”，“他們說她一路只是罵，抬到賀家坳，喉嚨已經全啞了”“直到七手八腳的將她和男人反關在新房里，還是罵”顯出其性格的剛烈。選文（二）中寫出“溫酒”一個細節，“云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫”寫出關羽手起刀落，速戰速決，武藝高超。⑤都在敘述中運用對比反襯手法。選文(一)中寫祥林嫂“特別出格”，“祥林嫂可是異乎尋常”一路只是罵，被反關在新房里還是罵，和其他“回頭人”出嫁不同，顯出其對命運反抗的激烈，也顯出深受貞烈觀念影響。選文(二)中俞涉、潘鳳被斬殺，寫華雄連斬兩將，無人敢出戰，“小將愿往斬華雄頭，獻于帳下！”關羽主動請戰，顯出關羽的英武。二、整本書閱（本題共2小題，7分）結合《紅樓夢》的整本書閱讀收獲，完成各題。8.《紅樓夢》第三回，林黛玉進的是賈府中的___________國府。9.在《紅樓夢》中，曹雪芹借助多人視角分別敘寫賈府，產生了不同的作用。請根據原著內容將下面的表格補充完整。人物社會身份與賈府關系作用①底層百姓，老寡婦賈府遠親，與王家沾親②冷子興③周瑞家的女婿④⑤蘇州詩書世家貴族小姐⑥借助她的視角，交待賈府布局陳設及人物關系【答案】8.榮9.①劉姥姥；②因其三進賈府，寫出賈府興衰；③古董行貿易商人；④通過他的演說，交待賈府人物關系；⑥林黛玉；⑧賈母外孫女(賈政賈赦外甥女)【解析】【8題解析】本題考查學生對經典名著人物、情節和基本內容的整體把握能力。《紅樓夢》第三回“正門之上有一匾，匾上大書‘敕造寧國府‘五個大字。黛玉想道：這必是外祖之長房了。想著，又往西行，不多遠，照樣也是三間大門，方是榮國府了”，可見林黛玉進的是賈府中的榮國府。【9題解析】本題考查學生對經典名著人物的整體把握能力。劉姥姥，是一位來自鄉下貧農家庭的諳于世故的老婆婆，鳳姐女兒巧姐的命運與她密切相關。劉姥姥她見證了賈府興衰榮辱的全過程：前八十回，一進為求幫助，她小心謹慎，奉承周瑞家的，又奉承王熙鳳，希望能夠得到救濟；二進是報恩，她帶著勞動人民的質樸作為，被林黛玉戲稱是母蝗蟲，薛寶釵等也是哄堂大笑夸她詼諧的好，突出了林黛玉等人的不知勞動人民的辛酸艱苦；續書后四十回的三進，則是映照了金陵十二釵之一巧姐的判詞“留馀慶”，是為了還王熙鳳的恩情救助她的女兒巧姐兒。《紅樓夢》第二回冷子興演說榮國府，冷子興是周瑞家的女婿，通過古董商人冷子興的講述，介紹了賈府五世而斬的家勢和賈府的人物關系及特點。《紅樓夢》第三回林黛玉進賈府，林黛玉是榮府幺女賈敏與揚州巡鹽御史林如海之獨生女，母親賈敏是賈代善和賈母四個女兒里最小的女兒，是賈母外孫女(賈政賈赦外甥女)，借黛玉之眼展示了賈府顯赫的地位、講究的布局、華貴的陳設、精致的生活、井然的禮儀以及主要人物的關系。三、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀I（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。甲晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縫而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。（節選自《左傳·燭之武退秦師》）乙四十一年，助楚擊晉。自晉文公之過無禮，故背晉助楚。四十三年，晉文公與秦穆公共圍鄭，討其助楚攻晉者，及文公過時之無禮也。初，鄭文公有三夫人，寵子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子蘭奔晉，從晉文公圖鄭。時蘭事晉文公甚謹，愛幸之，乃私于晉，以求入鄭為太子。晉于是欲得叔詹為僇。鄭文公恐，不敢請叔言。詹聞，古于鄭君曰：“臣請君，君不聽臣，晉卒為患。然晉所以圍鄭以詹詹死而赦鄭國詹之愿也。”乃自殺。鄭人以詹尸與晉。晉文公曰：“必欲一見鄭君，辱之而去。”鄭人患之，乃使人私于秦曰：“破鄭益晉，非秦之利也。”秦兵罷。晉文公欲入蘭為太子，以告鄭。鄭大夫石癸曰：“吾聞姞姓乃后稷之元妃，其后當有興者。子蘭母，其后也。且夫人子盡已死，余庶子無如蘭賢。今圍急，晉以為請，利敦大焉！”遂許晉，與盟，而卒立子蘭為太子，晉兵乃罷去。四十五年，文公卒，子蘭立，是為穆公。（節選自《史記·鄭世家》）10.材料乙畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。然A晉B所以圍鄭C以詹D詹死E而赦F鄭國G詹之H愿也11.下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“吾不能早用子”的“子”，在選文中用于對人的客氣稱呼，可以譯為“您”。B.“若舍鄭以為東道主”的“東道主”，是指東方道路上（招待過客）的主人。C.“焉用亡鄭以陪”的“陪”，指增加，與“恕不奉陪”的“陪”意思不一樣。D.“鄭人患之”的“患”，是指擔心，與“吾得兄事之”的“兄”用法一樣。12.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.行李之往來非秦之利也B.闕秦以利晉以求入鄭為太子C.因人之力而敝之辱之而去D.吾其還也其后當有興者13.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.晉同秦圍攻鄭國，有歷史背景，“無禮于晉”指晉文公路過鄭國，鄭文公沒有以禮相待。B.燭之武推辭了鄭文公的請求，在鄭文公道歉之后，才答應去見秦穆公，以解鄭國之圍。C.燭之武先示弱，再分析利弊，最后以“利誘”“威脅”的手段說服了秦穆公與鄭國結盟。D.晉國獲得了自己想要的利益——除掉叔詹，并讓親晉派的子蘭成為了鄭國國君候選人。14.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。（2）今圍急，晉以為請，利孰大焉！【答案】10.CDG11.D12.B13.C14.（1）如果滅掉鄭國對您有好處，那就冒昧地用