立體圖形與平面圖形教學設計_第1頁
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文檔簡介

4.1.1立體圖形與平面圖形（第一課時）教學目標：1、理解立體圖形和平面圖形的概念，知道常見的立體圖形與平面圖形。2、掌握各立體圖形的特點，能夠區分不同的立體圖形。3、培養學生從現實世界中抽象幾何圖形的能力，逐步培養學生的空間想象能力。重點與難點：重點：根據實際物體抽象幾何圖形；難點：區分不同的立體圖形教學過程：一、導入:展示五營學校圖片，請同學們欣賞執教教師的校園，并從中找出同學所熟悉的幾何圖形；引出幾何圖形的定義；師生共同從學生所熟悉的物體著手抽象幾何圖形，達到培養學生的空間想象力和回憶小學學過的幾何圖形的目的。二、傳授新知“你能從實際物體抽象出幾何圖形嗎”檢驗學生的空間想象能力，在此基礎上進行分類--------平面圖形和立體圖形，請同學列舉生活中的立體圖形，練就學生一雙慧眼和愛動腦的好習慣。“你認識下列立體圖形了嗎？”通過以下題目(1)、三棱柱底面是，側面是；五棱柱底面是，側面是；六棱柱底面是，側面是；底面是四邊形的棱柱是棱柱，長方體是棱柱，正方體是棱柱。(2)、三棱錐的底面是，側面是；四棱錐的底面是，側面是。(3)、圓錐有個底面，是；圓柱有個底面，是。(4)、圓柱和棱柱統稱為，圓錐和棱錐統稱為。對立體圖形再認識，達到區分不同的立體圖形的目的。三、達標檢測檢驗學習效果注意不同題型的設置全面考察學生1、下列判斷正確的是。（1）正方體是棱柱，長方體不是棱柱；(2)正方體是棱柱，長方體也是棱柱；（3）正方體是柱體，圓柱也是柱體；（4）正方體不是柱體，圓柱也是柱體。2、下列各組圖形中都是平面圖形的是（）A長方形、圓、球、圓錐B五邊形、圓柱、等邊三角形、棱錐C角、三角形、正方形、射線D點、相交線、線段、柱體3、下列各圖形，都是柱體的是（）4、火眼金睛，找出圖中的立體圖形。5、觀察下列圖中的一些物體與我們學過的哪些圖形相類似？把相應的數字編號和字母編號連接起來。從5、（4）圖出發全章拓展引出平面圖形和立體圖形的關系以及后面幾節要研究的內容。四、收獲樂園談一談：這節課你學會了什么，有什么疑問？作業:課本116頁

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