八（上）Unit5Grammar教學設計姓名：王靜 工作單位：鎮江實驗學校郵編：212002課題八（上）Unit5WildanimalsGrammar教材簡解1.語法這一版塊是整個單元當中較難的一個部分，如果說學習英語單詞是磚瓦，那么語法應該就是靈魂。學不好語法，自然就看不懂句子的意思，也就沒辦法理解文章了。因此，掌握好語法很關鍵。2.本節語法課圍繞Wildanimals這個單元的話題談論更多有關野生動物的信息，其中涉及到各種野生動物的習性和生活習慣等，讓學生掌握may和動詞不定式正確用法的同時拓展學生的詞匯量和知識面。學情分析通過本單元前一階段的學習，學生已了解了大量有關wildanimals的詞匯，這些內容都為這一課的學習做了鋪墊。并且學生也表現了對這一類話題的強烈的興趣。因此，在這一課中，除了幫助學生復習鞏固之前所學的內容，還要了解一些新的信息，以便能靈活的利用好教材，延伸教材。目標預設1.知識目標：掌握四會內容：詞匯：closed,lost,save詞組：getlost,thesame…as,2.技能目標：在教師的引導下，幫助學生學會正確使用may來表示可能性和正確使用動詞不定式。3.情感目標：在教師的引導下，鼓勵學生親近大自然，搜索課本以外的一些wildanimals的信息并與同學分享，豐富學習生活，并能更加熱愛大自然，懂得保護野生動物的重要性。教學重、難點能讓學生正確使用may來表示可能性和正確使用動詞不定式。設計理念運用聽說、展示圖片等方法，以教師為主導，以學生為主體，通過多種活動，讓學生掌握本課知識。設計思路以多媒體輔助課堂教學，結合本單元話題導入may和動詞不定式的用法，并以此為中心任務展開教學。教學過程教學步驟時間教師活動學生活動目的Step1.Revision&Presentation12minutes1.ShowSssomepicturesofgiantpandas.2.T:It’s

difficult

for

giant

pandas

to

live

in

the

wild.

They

face

serious

problems.

For

example,

the

bamboo

forests

are

becoming

smaller

and

smaller.

What

do

you

think

may

happen

to

pandas?3.ShowSsthreemorepicturesofgiantpandas.T:What

will

happen

to

giant

pandas

if

we

do

nothing?

4.ShowSsthesentencestopresenttheusageof“may”and“maynot”.T:We

use

may

to

say

that

something

is

possible.1.Lookatthepictures.2.Ss:They

may

not

have

a

place

to

live

or

food

to

eat.3.Lookatthepictures.Ss:Soon

there

may

be

none

left.4.Readthestructuretogether.通過復習Reading部分的內容，引出本課時內容。向學生展示大熊貓的圖片，引導學生用may回答問題，從而引出may的用法。Step2.Practice10minutes1.ShowSsfivesentencesandaskthemtouse“may”or“maynot”tomakesentences.1)

We

need

to

protect

pandas.

2)

It

is

raining.

3)

I

will

be

very

busy

tomorrow.

4)

Watch

this

DVD.

5)

We

will

be

happy

to

see

you.2.FinishtheexercisesonP61.3.Checktheanswers.1.Ss:1)

We

need

to

protect

pandas,ortheremaybenoneleft.

2)

It

is

raining,youmaynotgooutforawalk.

3)

I

will

be

very

busy

tomorrow,andImaynothavetimetowatchafilmwithyou.

4)

Watch

this

DVDandwemaylearnmoreaboutwildanimals.

5)

We

will

be

happy

to

see

you,wemayplaygamestogether.2.FinishtheexercisesonP61.3.Checktheanswersandreadthesentencestogether.用課件呈現以下五個句子，鼓勵學生四人一組，思考在每句話設定的情境下可能發生什么情況，用may接龍，寫出后半句。挑選幾位學生匯報小組討論的結果，鼓勵學生發散性思維，接受任何合理回答。以鞏固may的用法。Step3.Presentation12minutes1.ShowSssomepicturesofpandasandaskSsthreequestions.2.Payattentionto“verbs+to-infinitives”inthesesentences.3.Drawaconclusion.1.Lookatthepicturesandanswerthequestion.2.Readthesentencestogether.3.Readthewordsandsayoutthestructures.通過看圖片幫助學生回答有關大熊貓的問題，從而引出動詞不定式，并作出適當的總結。讓學生在語境中學習動詞不定式的用法Step4.Practice10minutes1.FinishsomeexercisesonPPTandchecktheanswers.2.FinishtheexercisesonP62.3.Checktheanswers.4.AskSstousetheverbsonP62tomakesentences.5.Groupwork.DiscussandwriteReadandfillintheblanks.Checktheanswers.2.FinishtheexercisesonP62.3.Checktheanswersandreadthedialoge.4.Makesentences.5.Discusswiththepartnersandwritedowntheanswers.通過完成各種練習來鞏固動詞不定式的用法。Step5.Homework1minutes1.Remembertheuseof“may”and‘to’-infinitives.Finishofftheexercisesonthesheet.Wildanimalsareourfriends.S