建立學校健康管理制度總則制度目的為保障學校師生員工的身體健康，營造良好的學習和工作環境，預防和控制各類疾病的傳播，特制定本健康管理制度。適用范圍本制度適用于學校全體教職員工、學生以及在校內從事相關活動的其他人員?；驹瓌t1.預防為主：通過加強健康教育、環境衛生管理、健康監測等措施，預防疾病的發生。2.全員參與：全體師生員工應積極參與健康管理工作，共同維護學校的健康環境。3.科學規范：依據國家相關法律法規和衛生標準，制定科學合理、規范可行的健康管理制度。健康管理職責分工學校領導職責1.全面負責學校健康管理工作，將健康管理納入學校發展規劃和年度工作計劃。2.提供必要的人力、物力和財力支持，確保健康管理工作的順利開展。3.定期召開會議，研究解決健康管理工作中存在的問題。后勤管理部門職責1.負責學校環境衛生的管理，包括校園清潔、綠化養護、垃圾處理等，營造整潔、舒適的學習和工作環境。2.加強學校飲用水衛生管理，確保師生員工飲用水安全。3.配合衛生部門做好學校傳染病防控工作，落實各項防控措施。教學部門職責1.將健康教育納入教學計劃，保證健康教育課程的開設，培養學生良好的健康意識和行為習慣。2.組織開展形式多樣的健康教育活動，如主題班會、健康講座、知識競賽等。3.關注學生的學習和生活情況，及時發現并協助解決學生的健康問題。校醫室職責1.負責學校師生員工的健康監測，建立健康檔案，對師生員工的健康狀況進行動態管理。2.開展常見疾病的診治和預防工作，提供基本醫療服務。3.指導學校開展傳染病防控、環境衛生監測等工作，對發現的問題及時提出整改意見。師生員工個人職責1.自覺遵守學校健康管理制度，積極配合學校開展各項健康管理工作。2.保持良好的個人衛生習慣，如勤洗手、勤換衣、勤剪指甲等。3.積極參加學校組織的健康教育活動，提高自身健康素養。健康監測入學與入職健康檢查1.新生入學時，應按照教育部門和衛生部門的要求，進行入學健康檢查，檢查項目包括身高、體重、視力、聽力、口腔、心肺、肝脾等常規項目，以及結核菌素試驗等傳染病篩查項目。2.教職員工入職前，應進行入職健康檢查，檢查項目參照國家公務員錄用體檢標準執行。定期健康體檢1.學校應組織師生員工定期進行健康體檢，體檢周期根據年齡、性別、職業等因素確定。一般情況下，學生每年進行一次健康體檢，教職員工每兩年進行一次健康體檢。2.健康體檢項目應包括基本健康指標檢查、常見疾病篩查等，具體項目可根據實際情況進行調整。日常健康監測1.校醫室應設立健康監測點，配備必要的監測設備，如體溫計、血壓計、血糖儀等，對師生員工進行日常健康監測。2.師生員工應每日進行晨檢、午檢，及時發現身體不適癥狀，并向校醫室報告。校醫室應對晨檢、午檢情況進行記錄和分析，發現異常情況及時采取措施。因病缺勤追蹤登記1.建立因病缺勤追蹤登記制度，師生員工因病缺勤時，應向班主任或部門負責人請假，并說明病因。2.班主任或部門負責人應及時將因病缺勤情況報告給校醫室，校醫室對因病缺勤人員進行追蹤登記，了解病情發展情況，并做好記錄。3.如發現疑似傳染病病例，應按照傳染病防控相關規定及時報告當地疾病預防控制機構，并采取隔離、消毒等防控措施。健康教育課程設置1.學校應將健康教育納入課程體系，按照國家課程標準和地方課程要求，在各年級開設健康教育課程，保證每周不少于[X]課時。2.健康教育課程內容應涵蓋健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險等方面，根據不同年齡段學生的特點和需求，合理安排教學內容。教學方法1.采用多樣化的教學方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、實踐操作、多媒體教學等，提高學生的學習興趣和參與度。2.結合學校實際和學生生活實際，開展主題鮮明、形式多樣的健康教育活動，如健康知識競賽、健康手抄報比賽、健康演講比賽等，增強學生的健康意識和自我保健能力。師資培訓1.加強健康教育師資隊伍建設，定期組織健康教育教師參加培訓，提高教師的業務水平和教學能力。2.邀請衛生專業人員、健康教育專家等來校開展講座和培訓，為師生員工傳授健康知識和技能。宣傳教育1.利用校園廣播、宣傳欄、校報、校園網等宣傳陣地，廣泛宣傳健康知識和健康生活方式，營造良好的健康氛圍。2.定期發布健康提示和健康科普文章，針對季節特點和常見疾病，向師生員工宣傳預防措施和保健方法。3.在學校公共區域張貼健康宣傳海報，設置健康知識展板，方便師生員工隨時學習健康知識。環境衛生管理校園清潔衛生1.建立校園清潔衛生制度，明確清潔區域、清潔標準和清潔頻次，確保校園環境整潔衛生。2.加強對教室、宿舍、食堂、圖書館、體育館等重點場所的清潔消毒，定期通風換氣，保持室內空氣清新。3.做好校園垃圾的分類收集、運輸和處理，防止垃圾污染環境。飲用水衛生1.加強學校飲用水衛生管理，確保師生員工飲用水安全。學校應使用符合國家衛生標準的飲用水，定期對飲用水水源進行檢測，保證水質達標。2.配備必要的飲用水凈化設備，對飲用水進行凈化處理，防止飲用水受到污染。3.加強對飲水機等飲水設備的管理，定期清洗消毒，確保飲水設備衛生安全。食品衛生1.嚴格執行食品衛生安全制度，加強對學校食堂的管理，確保師生員工飲食安全。學校食堂應取得食品經營許可證，從業人員應持健康證上崗。2.加強食品采購、儲存、加工、銷售等環節的管理，嚴格遵守食品加工操作規范，防止食品污染和食物中毒事故的發生。3.定期對學校食堂進行食品安全檢查，發現問題及時整改，消除食品安全隱患。環境衛生監測1.建立環境衛生監測制度，定期對校園環境衛生狀況進行監測，包括空氣質量、水質、噪聲、采光、照明等方面的監測。2.委托有資質的檢測機構對校園環境衛生進行檢測，根據檢測結果及時采取措施，改善校園環境衛生質量。3.對環境衛生監測結果進行分析和總結，提出改進措施和建議，不斷完善學校環境衛生管理制度。傳染病防控防控措施1.加強傳染病防控知識宣傳教育，提高師生員工的防控意識和自我保護能力。2.建立健全傳染病疫情報告制度，嚴格執行晨檢、午檢、因病缺勤追蹤登記等制度，及時發現和報告傳染病疫情。3.加強對學校重點場所的管理，如教室、宿舍、食堂等，定期進行清潔消毒，保持通風良好。4.做好疫苗接種工作，按照國家免疫規劃程序，組織師生員工及時接種疫苗，預防傳染病的發生。5.加強與當地疾病預防控制機構的溝通與協作，及時了解疫情動態，落實各項防控措施。疫情應急處置1.制定傳染病疫情應急預案，明確疫情報告流程、應急處置措施、責任分工等內容。2.一旦發現傳染病疫情，應立即啟動應急預案，采取隔離、消毒、停課等措施，防止疫情擴散蔓延。3.配合當地疾病預防控制機構做好疫情調查、采樣、檢測等工作，及時提供相關信息和資料。4.對疫情處置情況進行總結評估，分析原因，總結經驗教訓，完善防控措施，防止類似疫情再次發生。突發公共衛生事件應急管理應急組織機構與職責1.成立學校突發公共衛生事件應急領導小組，由學校主要領導擔任組長，各相關部門負責人為成員。應急領導小組負責全面領導和指揮學校突發公共衛生事件的應急處置工作。2.明確應急領導小組各成員的職責分工，確保應急處置工作有序開展。應急預案制定與演練1.制定學校突發公共衛生事件應急預案，明確應急處置的基本原則、工作流程、處置措施等內容。2.定期組織師生員工進行突發公共衛生事件應急演練，提高師生員工的應急處置能力和自我保護意識。應急物資儲備1.建立應急物資儲備制度，儲備必要的應急物資，如防護用品、消毒藥品、醫療器械、應急照明設備等。2.定期對應急物資進行檢查、維護和更新，確保應急物資完好有效，隨時可投入使用。事件報告與處置1.學校發生突發公共衛生事件時，應立即向當地教育部門和衛生部門報告，并及時采取措施進行處置。2.在事件處置過程中，應積極配合相關部門的工作，提供必要的支持和協助。3.對突發公共衛生事件的處置情況進行總結評估，及時向上級主管部門報告。心理健康管理心理健康教育1.加強心理健康教育，將心理健康教育納入學校教育教學體系，通過課堂教學、專題講座、心理咨詢等形式，向師生員工普及心理健康知識，提高心理健康意識。2.開設心理健康教育課程，根據不同年齡段學生的特點和需求，合理安排教學內容，培養學生良好的心理素質和心理調適能力。3.開展心理健康主題活動，如心理健康月、心理健康周等，營造良好的心理健康氛圍。心理咨詢與輔導1.設立心理咨詢室，配備專業的心理咨詢師，為師生員工提供心理咨詢與輔導服務。2.心理咨詢室應定期開放，方便師生員工隨時預約咨詢。心理咨詢師應嚴格遵守職業道德規范，保護來訪者的隱私。3.對存在心理問題的師生員工，應及時進行干預和治療，必要時轉介到專業醫療機構進行診治。心理危機干預1.建立心理危機預警機制，對可能出現心理危機的師生員工進行重點關注和跟蹤。2.制定心理危機干預預案，明確心理危機干預的流程和措施。一旦發現師生員工出現心理危機事件，應立即啟動預案，進行及時有效的干預。3.加強與家長、社區等相關部門的溝通與協作，共同做好心理危機干預工作，幫助師生員工度過難關。健康檔案管理檔案建立1.為每位師生員工建立健康檔案，健康檔案應包括個人基本信息、健康體檢報告、疾病診療記錄、健康監測記錄、健康教育記錄等內容。2.健康檔案應采用紙質檔案和電子檔案相結合的方式進行管理，確保檔案信息的完整性和準確性。檔案管理1.明確健康檔案的管理部門和管理人員，負責健康檔案的收集、整理、歸檔、保管和查閱等工作。2.建立健康檔案管理制度，規范健康檔案的管理流程，確保健康檔案的安全和保密。3.定期對健康檔案進行更新和維護，及時補充新的健康信息，保證檔案信息的時效性。檔案利用1.學校各部門應根據工作需要，合理利用健康檔案信息，為師生員