教室幼兒行為管理制度一、總則（一）目的為了營造良好的教室秩序，保障幼兒在安全、有序、和諧的環境中學習和成長，培養幼兒良好的行為習慣和自律能力，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本園所有教室及在教室活動的幼兒。（三）基本原則1.尊重與關愛原則：以尊重和關愛每一位幼兒為出發點，理解幼兒的發展需求和個性差異，在管理中體現人文關懷。2.教育為主原則：將行為管理與教育有機結合，通過正面引導、榜樣示范等方式，幫助幼兒樹立正確的行為觀念，促進其全面發展。3.一致性原則：教師、保育員及其他相關工作人員在執行管理制度時要保持一致，確保管理要求的有效落實。4.適度性原則：管理措施要符合幼兒的年齡特點和身心發展規律，做到寬嚴適度，既保證秩序，又不過度限制幼兒的自由和創造力。二、教室常規行為規范（一）出勤與請假1.幼兒應按時入園，如有特殊情況不能按時出勤，家長需提前向教師請假。請假方式可采用電話、微信等便捷方式告知教師，并說明請假原因和預計請假天數。2.教師應及時記錄幼兒的出勤情況，對于缺勤幼兒要主動與家長溝通，了解原因，確保幼兒的安全和健康。（二）課堂紀律1.保持安靜，不大聲喧嘩、打鬧。在教師組織教學活動時，幼兒要認真傾聽，積極參與互動，不隨意打斷教師講話或其他幼兒發言。2.遵守課堂秩序，聽從教師的指揮和安排。如需發言或提問，應先舉手示意，經教師允許后再表達自己的想法。3.愛護教室設施和教學用品，不隨意破壞、丟棄。使用完教具、玩具等物品后，要按照教師的要求整理歸位。（三）課間活動1.課間休息時，幼兒要有序地進行活動，不奔跑、推擠，避免發生碰撞和摔倒等意外事故。2.在指定的區域內活動，不擅自離開教室或進入其他危險區域。如需要去衛生間等，要告知教師并在教師的陪同下前往。3.注意個人衛生，不隨地吐痰、亂扔垃圾。保持教室環境整潔，如有垃圾應主動撿起放入垃圾桶。（四）用餐規范1.遵守用餐時間，按時就餐。在用餐過程中，要保持安靜，不邊吃邊說話或玩耍，以免食物嗆入氣管。2.養成良好的用餐習慣，細嚼慢咽，不挑食、不浪費食物。如有特殊飲食需求，家長應提前告知教師。3.用餐結束后，要將餐具輕輕放在指定位置，清理桌面，保持桌面整潔。然后按照教師的安排進行適當的活動或休息。（五）午睡管理1.按時午睡，不吵鬧、不影響他人休息。進入午睡室后，要迅速整理好自己的衣物、鞋子等物品，擺放整齊。2.保持安靜，躺在床上不講話、不玩耍。如有入睡困難或其他特殊情況，可輕聲告知教師。3.起床后，要整理好自己的床鋪，將被子疊放整齊，衣物穿戴整齊，然后有序地離開午睡室。三、教師行為規范與職責（一）行為規范1.以身作則，為幼兒樹立良好的榜樣。言行舉止要文明、得體，遵守社會公德和職業道德。2.關愛每一位幼兒，尊重幼兒的人格和權利，不歧視、不體罰或變相體罰幼兒。3.保持積極的工作態度和飽滿的精神狀態，以熱情、耐心、細心的態度對待幼兒和家長。4.嚴格遵守工作紀律，不遲到、不早退、不曠工。如有特殊情況需要請假，要提前安排好工作，并按照規定辦理請假手續。（二）職責1.教育教學根據幼兒的年齡特點和發展需求，制定科學合理的教學計劃和活動方案，并認真組織實施。采用多樣化的教學方法和手段，激發幼兒的學習興趣和積極性，促進幼兒在語言、認知、情感、社會交往等方面的全面發展。關注幼兒的學習進展和個體差異，及時調整教學策略，滿足不同幼兒的學習需求。2.行為引導注重培養幼兒良好的行為習慣和品德修養，通過日常的教育活動和生活細節，引導幼兒學會尊重他人、關愛他人、遵守規則等。及時發現幼兒的不良行為，采用恰當的方式進行引導和糾正，幫助幼兒認識錯誤，樹立正確的行為觀念。鼓勵幼兒積極參與班級活動和社會實踐，培養幼兒的團隊合作精神和社會責任感。3.安全管理加強教室安全管理，確保教室設施設備的安全可靠，及時排查和消除安全隱患。關注幼兒的活動安全，在幼兒活動過程中進行全程監護，防止發生意外事故。如遇突發事件，要冷靜應對，及時采取有效的措施保障幼兒的生命安全。對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。如教育幼兒遵守交通規則、不玩火、不玩水、不跟陌生人走等。4.家園溝通定期與家長溝通幼兒在園的學習、生活情況，反饋幼兒的進步和不足，聽取家長的意見和建議。通過家長會、家訪、電話、微信等方式與家長保持密切聯系，共同促進幼兒的健康成長。積極參與家長學?；顒樱瑸榧议L提供科學的育兒知識和方法，幫助家長提高教育水平。四、保育員行為規范與職責（一）行為規范1.遵守教師職業道德規范，熱愛本職工作，全心全意為幼兒服務。2.注重個人衛生，保持儀表整潔，工作時穿戴工作服、工作帽。3.遵守工作紀律，不擅自離崗、串崗，認真履行崗位職責。（二）職責1.生活照料協助教師做好幼兒的生活護理工作，如幫助幼兒穿衣、脫衣、洗手、洗臉、刷牙、梳頭、剪指甲等。負責幼兒的飲食管理，包括準備餐具、分發食物、照顧幼兒用餐等，確保幼兒吃飽、吃好、吃得衛生。做好幼兒的午睡護理，幫助幼兒入睡、蓋好被子，觀察幼兒午睡情況，及時發現并處理異常情況。關注幼兒的身體健康狀況，發現幼兒身體不適或有異常情況時，要及時告知教師，并配合教師做好相應的處理措施。2.環境衛生保持教室環境整潔衛生，每天對教室進行清掃、消毒，定期更換床單、被套、枕套等床上用品。做好教室物品的整理和擺放工作，確保教具、玩具、圖書等物品擺放整齊有序，方便幼兒使用。協助教師做好班級環境創設工作，為幼兒營造溫馨、舒適、富有教育意義的學習和生活環境。3.配合教育配合教師開展教育教學活動，如準備教學材料、協助組織幼兒游戲等，為教育教學活動的順利進行提供支持和保障。關注幼兒的行為表現，及時發現幼兒的問題行為，并與教師溝通協作，共同做好幼兒的行為引導和教育工作。參與班級組織的各項活動，如節日慶祝活動、親子活動等，為活動的開展提供服務和幫助。五、獎勵與懲罰機制（一）獎勵機制1.行為獎勵設立“文明小天使”“紀律之星”“進步之星”等榮譽稱號，對在遵守行為規范方面表現優秀的幼兒進行表彰和獎勵。每周評選一次班級“文明小天使”，每月評選一次園級“紀律之星”“進步之星”等。對于獲得榮譽稱號的幼兒，頒發獎狀，并給予小獎品作為鼓勵。對在某一方面表現突出的幼兒，如樂于助人、愛護環境、積極參與活動等，及時給予表揚和獎勵，如獎勵小紅花、小貼紙等，積累一定數量的小紅花或小貼紙可兌換相應的小禮品。2.學習獎勵對于在學習方面取得進步或成績優異的幼兒，給予適當的獎勵。如頒發學習進步獎、優秀作業獎等，鼓勵幼兒積極學習，提高學習成績。設立學習獎勵基金，用于購買學習用品、圖書等作為獎品，激勵幼兒不斷努力學習。（二）懲罰機制1.口頭警告當幼兒出現輕微的不良行為時，教師首先給予口頭警告，提醒幼兒注意自己的行為，改正錯誤?？陬^警告要明確指出幼兒的錯誤行為，并說明正確的做法，讓幼兒清楚知道自己哪里做得不對。2.行為矯正如果幼兒的不良行為持續存在或較為嚴重，教師可采取行為矯正的方法，如讓幼兒站在一旁冷靜反思、暫時停止其正在進行的活動等，幫助幼兒認識到自己行為的后果，學會自我約束。在進行行為矯正時，要注意方式方法，避免對幼兒造成心理傷害。同時，要向幼兒說明行為矯正的原因和目的，引導幼兒積極配合。3.家園共育對于經常出現不良行為或行為問題較為嚴重的幼兒，教師要及時與家長溝通，反饋幼兒在園的情況，共同商討教育對策，形成家園共育的合力。家長要積極配合教師的工作，在家中加強對幼兒的教育和引導，幫助幼兒養成良好的行為習慣。六、監督與評估1.成立教室行為管理監督小組，由園領導、教師代表、家長代表等組成，負責對教室幼兒行為管理制度的執行情況進行監督檢查。2.監督小組定期對教室進行巡查，觀察幼兒的行為表現和教師、保育員的工作情況，及時發現問題并提出整改意見。3.每學期對教室幼兒行為管理制度的實施效果進行評估，通過問卷調查、家長反饋、幼兒行為觀察記錄等方式，了解制度的執行情況和存在的問題，總結經驗教訓，及時調整和完善管理制度。4.將教師、保育員對幼兒