教育哲學3試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題20分）1.最早提出“教育哲學”這一概念的是？A.洛克B.康德C.霍拉斯·曼（答案：C）2.強調知識是客觀存在的教育家是？A.建構主義者B.實用主義者C.實在論者（答案：C）3.主張教育目的是“使人成為人”的是？A.存在主義B.永恒主義C.要素主義（答案：A）4.教育要適應人的身心發展哪個規律體現循序漸進原則？A.階段性B.順序性C.不平衡性（答案：B）5.“白板說”代表人物是？A.盧梭B.夸美紐斯C.洛克（答案：C）6.認為教育起源于兒童對成人無意識模仿的是？A.生物起源說B.心理起源說C.勞動起源說（答案：B）7.以下屬于進步主義教育代表的是？A.杜威B.巴格萊C.赫欽斯（答案：A）8.現代教育注重培養學生的？A.服從權威B.創新能力C.死記硬背（答案：B）9.“產婆術”的提出者是？A.亞里士多德B.蘇格拉底C.柏拉圖（答案：B）10.教育與社會發展的關系屬于教育的？A.內部關系B.外部關系C.個體關系（答案：B）二、多項選擇題（每題2分，共10題20分）1.教育哲學的研究內容有？A.教育目的B.教育價值C.教育方法（答案：ABC）2.下列屬于建構主義觀點的有？A.知識是動態的B.學習是主動建構的過程C.學習者知識水平相同（答案：AB）3.實用主義教育的觀點包括？A.以經驗為中心B.學校即社會C.教師中心（答案：AB）4.影響個體發展的因素有？A.遺傳B.環境C.教育（答案：ABC）5.永恒主義重視的經典學科有？A.數學B.哲學C.藝術（答案：AB）6.教育目的的功能有？A.導向B.激勵C.評價（答案：ABC）7.盧梭自然主義教育思想的要點有？A.師從自然B.培養“自然人”C.教育階段劃分（答案：ABC）8.要素主義強調的基本要素包括？A.讀、寫B.算C.批判性思維（答案：ABC）9.教育與生產勞動相結合的意義在于？A.培養全面發展的人B.提高經濟效率C.豐富教育內容（答案：ABC）10.赫爾巴特提出的教學階段包括？A.明了B.聯想C.系統、方法（答案：ABC）三、判斷題（每題2分，共10題20分）1.教育哲學等同于教育學。（×）2.存在主義認為教育要為學生的自由選擇負責。（√）3.個人本位論主張教育目的應從社會需要出發。（×）4.教育可以不受社會政治的影響。（×）5.永恒主義認為教育內容應隨時代變化而變化。（×）6.建構主義認為學習是由教師傳遞知識的過程。（×）7.夸美紐斯提出了班級授課制。（√）8.教育對個體發展起決定作用。（×）9.實用主義認為知識是固定不變的真理。（×）10.要素主義反對系統知識的傳授。（×）四、簡答題（每題5分，共4題20分）1.簡述教育哲學的作用答案：為教育理論和實踐提供指導。幫助教育者理解教育本質目的，反思教育理念和行為，提供思考分析教育問題的方法和視角，促進教育改革與發展。2.簡述個體本位論的基本觀點答案：個體本位論認為教育目的在于促進個體的發展，滿足個體的需求與價值。把人的價值放在首位，主張教育要按照人的本性發展，使人的個性和潛能得以充分發揮。3.簡述進步主義教育的主要特征答案：強調以兒童為中心，尊重兒童的興趣與需要。重視經驗課程，通過實踐活動讓兒童學習。倡導做中學，注重培養兒童的主動性與創造性，課程和教學適應兒童發展。4.簡述教育與文化的關系答案：一方面文化影響教育目的、內容、方法等，不同文化傳統有不同教育模式。另一方面，教育具有文化傳承、選擇、創新功能，可傳播提升和創造新文化。五、討論題（每題5分，共4題20分）1.結合實際談談教育如何平衡個體發展和社會需求答案：教育應兼顧二者。一方面關注個體興趣、能力，提供個性化培養，挖掘潛能；另一方面結合社會職業等需求，設置課程，培養適應社會的能力和責任感。像職業教育既尊重學生興趣選專業，又對接行業需求。2.在當代社會，如何看待傳統教育和現代教育的關系答案：傳統教育重知識傳授和紀律要求，現代教育重創新能力培養等。二者相互依存，傳統教育的基礎知識奠定基礎，現代教育創新符合時代。應取傳統精華，結合現代理念完善教育。3.分析建構主義學習理論對教學方法的啟示答案：啟示教學以學生為中心，引導主動建構知識。采用合作學習，鼓勵討論；創設問題情境激發興趣；利用多媒體提供資源。教師由灌輸者變引導者，讓學生自主探索知識