Page-4-第三單元

減法的相識教學目標：1、學問目標：使學生初步理解減法的意義，相識“-”號，會讀減法算式。2、實力目標：培育學生的視察實力和動手操作實力。3、思想目標：培育學生團結友愛、合作學習的良好習慣。教學重點：相識減法的意義，正確讀減法算式。教學難點：利用數(shù)的分解組成，正確地計算5以內(nèi)的減法。教學具打算：紅花、小圓片、小棒、學具、五、課時：1課時六、教學過程：（1）復習：1、每個小摯友拿出圓紙片擺一擺，說數(shù)的組成。2玩拍手接力的嬉戲。（如：可小組之間玩，師生玩等形式）3、復習加法，學生拿出鉛筆，左手2只，右手3只，合起來是幾只？用算式表示。（3）過渡：逆向思維：老師做動作，學生用自己的話說出老師所做，把5支鉛筆拿走2支，還剩下3只，可以用什么數(shù)學學問表示？（老師依據(jù)學生回答，伺機板書：減法）（4）新授：1、老師一共有5支鉛筆用5表示，拿走了2只鉛筆用“-2”表示，3剩下3支鉛筆用“=3”表示（引導學生說出來，并相識減號“-”）2、說一說：學生看老師動作，說一說老師做了什么？能用什么方法計算？并列出式子3、小組內(nèi)學習：學生視察課本紙鶴圖和氣球圖，小組內(nèi)每個小摯友任選自己喜愛的一幅圖來說說圖的意思，并用算式表示出來。相互檢查列式真確了沒有。4、匯報學習狀況：每組請一個小摯友說圖意和算式。5、鞏固練習：貼紅花圖2，拿走1朵，列式計算；接著出示三朵，指名上來任拿紅花，列式計算，接著下去貼四朵、五朵紅花，說說有幾種拿法和算法。6、我當小老師：小組內(nèi)一人用自己喜愛的學具擺出用減法計算的圖，考考大家，其它人說說圖意，并列式計算。（要求每人都要擺一次）

7、指名小組匯報學習狀況（5）小結：今日你學到了什么？相識了什么新?lián)从眩堪鍟O計：

減

法

3-2=1

￤

減號（表示去掉）

讀作：3減2等于1

第三單元

5以內(nèi)的減法教學目標：1、學問目標進一步了解減法的意義嫻熟口算5以內(nèi)的減法感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。2、實力目標體會用數(shù)的組成來計算5以內(nèi)的減法是最簡便的方法。3、情感目標結合課堂教學滲透遵守公共秩序的思想教化。

教學重點：用適合于自己的算法正確計算5以內(nèi)減法。教學難點：學生能說出自己的計算方法。教學打算：掛圖教學過程：一、復習打算1、對口令：5以內(nèi)數(shù)的組成2、看圖說圖意，列算式○○○

○

△△

△△二、探究新知1、出示第27頁主題圖，讓學生仔細視察。（1）請多個同學說圖意，你能提出一個數(shù)學問題嗎？同桌互說，再全班溝通。引導學生說出完整題意。2、進一步體會減法的含義。啟發(fā)提問：要求還剩幾只松鼠，用什么方法計算呢？算式是怎樣的？5-3得多少？你是怎樣算的？師：同學們有的用5的分解來算的，有用5的組成來計算的，有用想加法算減法的方法來計算的。你們真聰慧，想出這么多方法來計算減法。現(xiàn)在請同學們再相互說一說你是怎樣計算5-3的？3、完成第27頁的做一做（1）第1題：看圖，用自己的話說一說圖上畫的是什么？要求還剩下幾個用什么方法計算？怎樣列式？為什么？得數(shù)是怎樣算出來的？（2）獨立完成第2、3題。三、鞏固深化1、練習五第4題先說說題意，再列式，溝通算法。2、練習五第5題四、