教師面試試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教學工作的中心環節是（）A.備課B.上課C.作業布置D.成績評定2.學生在課堂上突然起立干擾課堂秩序，教師應（）A.嚴厲批評B.請其離開教室C.冷靜處理，引導回歸D.不予理會3.首次提出教育心理學化主張的教育家是（）A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.夸美紐斯D.洛克4.教師通過榜樣來對學生進行教育，運用的是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實踐鍛煉法5.兒童身心發展具有（），決定教育工作必須因材施教。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性6.現代教育評價主要目的是（）A.甄別選拔B.促進學生發展C.排名比較D.教師考核7.在教育過程中，教師起（）作用。A.主導B.主體C.輔助D.被動8.“學高為師，身正為范”體現教師勞動的（）特點。A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性9.我國當前的教育方針提出，教育要培養德智體美勞（）的社會主義建設者和接班人。A.全面發展B.個性發展C.均衡發展D.差異發展10.新課程改革倡導的學習方式不包括（）A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.接受學習多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于德育方法的有（）A.品德評價法B.情感陶冶法C.心理輔導法D.榜樣示范法2.教師的專業素養包括（）A.學科專業知識B.教育專業知識C.職業道德素養D.身體素質3.良好師生關系的特點有（）A.尊師愛生B.民主平等C.教學相長D.心理相容4.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則5.學校教育在人的發展中起主導作用的原因有（）A.學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動B.學校教育有專門的教師隊伍C.學校教育能有效地控制影響學生發展的因素D.學校教育給人的影響全面、系統和深刻6.屬于義務教育特點的是（）A.強制性B.免費性C.普及性D.選拔性7.以下屬于建構主義學習理論觀點的有（）A.學習是主動建構知識的過程B.知識是動態的C.學習者的經驗影響學習效果D.學習是刺激與反應的聯結8.教育目的的功能包括（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.協調功能9.教師備課的內容有（）A.備教材B.備學生C.備教法D.備環境10.教學過程的基本規律包括（）A.間接經驗與直接經驗相結合B.掌握知識與發展智力相統一C.傳授知識與思想教育相統一D.教師主導與學生主體相統一判斷題（每題2分，共10題）1.教育對個體的發展總是起積極作用。（）2.素質教育就是不要學生刻苦學習。（）3.教師只要學科知識過硬就可以上好課。（）4.鞏固性原則就是要求學生死記硬背知識。（）5.學生是教育的客體，也是自我教育和發展的主體。（）6.教學過程是一種特殊的認識過程。（）7.班級授課制不利于因材施教。（）8.教育目的是教育活動的核心和靈魂。（）9.德育就是培養學生道德品質的教育。（）10.教育心理學是研究學校教育情境中教與學的基本心理規律的科學。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師如何進行課堂管理。答案：營造良好課堂氛圍，建立規則；密切關注學生表現，及時處理問題；合理組織教學活動，吸引學生注意力；協調師生關系，激發學習積極性。2.素質教育的內涵是什么？答案：以提高國民素質為根本宗旨，面向全體學生，促進學生全面發展，促進學生個性發展，以培養學生創新精神和實踐能力為重點。3.簡述激發學生學習興趣的方法。答案：創設問題情境，引發好奇心；聯系生活實際；多樣化教學方法；給予積極反饋與評價；開展有趣教學活動，滿足成就需求。4.簡述班主任工作的主要內容。答案：了解和研究學生，組織和培養班集體，建立學生檔案，進行個別教育工作，組織班會活動和課外活動，協調各種教育影響，操行評定，寫好班主任工作計劃與總結。討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中培養學生的創新思維？答案：營造寬松自由的氛圍，鼓勵學生大膽質疑、提問；采用啟發式教學，引導多角度思考；組織探究活動，讓學生在實踐中創新；肯定學生獨特想法，保護創新積極性。2.假如你是班主任，如何培養良好的班集體？答案：確定共同目標，凝聚班級力量；選拔培養班干部，建立核心隊伍；制定班級規章制度；組織多樣集體活動，增強凝聚力；培養正確輿論與良好班風。3.對于“減負”政策，你有什么看法？答案：“減負”很有必要，能減輕學生過重課業負擔，利于身心健康和個性發展。但要把握好度，不能減學習質量，需優化教學，提高課堂效率，豐富課后活動，促進全面成長。4.如何加強家校合作促進學生成長？答案：定期開展家長會，溝通學生情況；建立多種溝通渠道，及時交流；組織家長參與學校活動，增進了解；指導家長教育方法，形成教育合力，促進學生成長。答案單項選擇題1.B2.C3.B4.B5.D6.B7.A8.C9.A10.D多項選擇題1.ABD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.