筆記心理學測試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.記憶的基本過程不包括（）A.編碼B.存儲C.遺忘D.提取2.最早對遺忘進行系統(tǒng)研究的是（）A.馮特B.艾賓浩斯C.弗洛伊德D.華生3.短時記憶的容量一般為（）A.5±2個組塊B.6±2個組塊C.7±2個組塊D.8±2個組塊4.看到蘋果就想到紅色，這屬于（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維5.下列哪種現象不屬于心理暗示（）A.望梅止渴B.杯弓蛇影C.守株待兔D.畫餅充饑6.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.自我實現需要D.社交需要7.人們在解決問題時，不墨守成規(guī)，能隨機應變，這是思維的（）A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.邏輯性8.下列屬于人格特質理論的代表人物是（）A.華生B.斯金納C.奧爾波特D.班杜拉9.情緒的基本類型不包括（）A.快樂B.憤怒C.焦慮D.悲哀10.考試時因過度緊張而無法回憶知識，這屬于（）A.永久性遺忘B.臨時性遺忘C.無意遺忘D.有意遺忘二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于認知過程的有（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維2.影響遺忘的因素有（）A.時間B.材料的性質C.學習程度D.系列位置3.創(chuàng)造性思維的特點包括（）A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.邏輯性4.下列屬于個性心理特征的是（）A.能力B.氣質C.性格D.興趣5.情緒的功能有（）A.適應功能B.動機功能C.組織功能D.信號功能6.以下屬于行為主義學習理論代表人物的有（）A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金納D.布魯納7.馬斯洛需要層次理論包含的需要層次有（）A.生理需要B.安全需要C.社交需要D.尊重需要8.注意的品質包括（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉移9.下列屬于心理健康標準的有（）A.智力正常B.情緒協調C.意志健全D.人際關系和諧10.記憶的品質包括（）A.記憶的敏捷性B.記憶的持久性C.記憶的準確性D.記憶的準備性三、判斷題（每題2分，共10題）1.感覺是對事物整體屬性的認識。（）2.遺忘是對識記過的材料不能再認或回憶。（）3.氣質有好壞之分。（）4.動機越強，解決問題的效率越高。（）5.情緒和情感是同一概念。（）6.有意注意是沒有預定目的、無需意志努力的注意。（）7.學習動機與學習效果總是一致的。（）8.性格是個性心理特征的核心。（）9.心理健康就是沒有心理疾病。（）10.長時記憶的容量是無限的。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述感覺和知覺的區(qū)別。答案：感覺是對事物個別屬性的認識，如看到顏色、聞到氣味；知覺是對事物整體屬性的認識，依賴多種感覺綜合，是對感覺信息的整合與解釋。2.簡述影響問題解決的因素。答案：影響因素有問題情境、定勢與功能固著、原型啟發(fā)、已有知識經驗、情緒與動機等。不同因素從不同方面影響問題解決的效率與結果。3.簡述氣質與性格的關系。答案：氣質受先天因素影響大，無好壞之分；性格受后天影響大，有好壞之分。氣質影響性格形成速度和表現方式，性格可在一定程度上掩蓋或改造氣質。4.簡述如何培養(yǎng)學生的學習動機。答案：可以通過創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學；根據作業(yè)難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力等方法培養(yǎng)。五、討論題（每題5分，共4題）1.結合生活實際，談談如何提高自己的記憶力。答案：在生活中，可采用多種方法提高記憶力。比如理解記憶，對知識深入理解；及時復習，對抗遺忘；運用記憶術，如諧音、聯想等；多種感官參與，邊看邊讀邊寫等。2.討論情緒對我們日常生活的影響及如何調節(jié)不良情緒。答案：情緒影響日常行為、人際關系和身心健康。調節(jié)不良情緒可通過運動釋放壓力，找朋友傾訴宣泄，轉移注意力做喜歡的事，還可用深呼吸、冥想等放松方法。3.舉例說明在工作中如何發(fā)揮創(chuàng)造性思維。答案：在工作中，如設計新方案時突破常規(guī)思維。以營銷方案為例，不局限傳統(tǒng)模式，從新角度挖掘產品亮點，結合新潮流元素，開拓新的宣傳渠道，吸引消費者。4.說說如何根據自己的氣質類型選擇適合的職業(yè)。答案：膽汁質適合需要快速反應、冒險的職業(yè)，如運動員等；多血質適合社交性強、變化多的職業(yè)，如銷售；黏液質適合穩(wěn)定、細致的工作，如會計；抑郁質適合需要耐心、精細的工作，如編輯。答案一、單項選擇題1.C2.B3.C4.B5.C6.C7.B8.C9.C10.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABC5