教資考試湖北試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質屬性是（）A.社會活動B.培養人的活動C.心理活動D.生產活動2.提出“白板說”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.裴斯泰洛齊3.我國最早規定義務教育階段的學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制4.教師通過展示實物、直觀教具進行示范試驗，指導學生獲取知識的方法是（）A.練習法B.演示法C.實驗法D.討論法5.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現象和過程以獲得知識的方法是（）A.實習作業法B.實驗法C.實踐活動法D.參觀法6.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面教育力量7.課程計劃的中心問題是（）A.開設哪些科目B.學科開設的順序C.各科教學的時數D.各學科的教學方法8.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養目標C.課程目標D.教學目標9.教學過程的中心環節是（）A.激發學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識10.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.繼承性2.下列屬于內發論代表人物的有（）A.孟子B.弗洛伊德C.威爾遜D.格賽爾3.我國現行的學校教育制度包括（）A.學前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育4.教學方法選擇的依據有（）A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養5.下列屬于班級管理模式的有（）A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理6.課程目標的依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教師的研究7.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.調控功能8.教學過程的基本規律有（）A.間接經驗與直接經驗相結合B.掌握知識與發展智力相統一C.傳授知識與思想教育相統一D.教師主導作用與學生主體作用相統一9.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學科教學B.社會實踐活動C.共青團及少先隊組織的活動D.班主任工作10.良好班集體的基本特征有（）A.明確的共同目標B.健全的組織結構C.共同的生活準則D.平等、心理相容的氛圍判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現象，動物界不存在教育。（）2.遺傳素質為人的發展提供了可能性。（）3.義務教育具有強制性、免費性和普及性。（）4.教學方法就是教師教的方法。（）5.班級是學校開展教學活動的基本單位。（）6.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據。（）7.教育目的就是培養目標。（）8.教學過程是一種特殊的認識過程。（）9.德育過程就是品德形成過程。（）10.班主任是班級的組織者、領導者和教育者。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答案：教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用；傳播和交流文化的作用；選擇、提升文化的作用；更新和創造文化的作用。2.簡述教學工作的基本環節。答案：備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定。3.簡述影響個體身心發展的因素。答案：遺傳，提供物質基礎和可能性；環境，使遺傳可能性變為現實；學校教育，起主導作用；個體主觀能動性，是個體發展的內在動力。4.簡述德育的基本原則。答案：導向性原則、疏導原則、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則等。討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學中激發學生的學習興趣。答案：可以通過創設有趣情境，聯系生活實際；采用多樣化教學方法，如游戲教學、小組競賽等；設置懸念，引發好奇心；及時給予學生肯定和鼓勵，增強成就感來激發學習興趣。2.談談如何培養學生良好的品德。答案：營造良好道德環境，言傳身教；開展主題德育活動，增強體驗；引導學生自我反思、自我教育；家校合作，形成教育合力共同培養。3.討論班級管理中如何協調師生關系。答案：教師要尊重學生個性與想法，平等對待；傾聽學生心聲，理解需求；發揮民主，讓學生參與班級管理；注重溝通方式，保持耐心溫和。4.說一說如何促進教師的專業成長。答案：參加專業培訓學習，更新知識；開展教學反思，改進教學；參與教學研究，探索新方法；與同行交流合作，借鑒經驗，提升專業水平。答案單項選擇題1.B2.A3.A4.B5.B6.B7.A8.C9.B10.D多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.AB