《幼兒園班級管理》課程教案授課章節第六章

幼兒園班級中

家長工作的開展課程性質專業必修課任課班級XX級學前教育班上課時間年月日，第周，星期，第節課任課教師使用教材左志宏，主編.幼兒園班級管理[M].上海：華東師范大學出版社，2022年第2版.（教師教育精品教材，融合創新一體化教材：ISBN978-7-5760-3177-5）學習內容第二節幼兒園班級家長工作的形式與建議一、集中型家長工作二、分類型家長工作三、日常型家長工作四、特色家長工作課前準備和要求閱讀關于班級家長會的小貼士，嘗試通過小組討論，制定一份簡單的家長會方案。教學目標1.知會教師與家長之間關系的定位于保持2.熟悉班級家長工作，提升家長工作的實效性。本次課程主要知識點，討論題或練習題【導入新課】案例分析：班級親子元旦聯歡會的案例討論發言：案例給你的啟示？思考發言：班級家長工作可以通過哪些形式開展?【小結】：常見的家長工作形式有：集中型家長工作、分類型家長工作、日常型家長工作以及特色型家長工作。[講授新課]◆教學互動：你對班級家長工作包含各種形式的運用有哪些建議？一、集中型家長工作（一）班級家長會班級家長會是幼兒園普遍采用的一種家長工作方法。班級家長會一般要求班級全體幼兒家長參加，大多安排在學期初或學期末，目的是讓家長了解班級的工作計劃、向家長公布學期或年度工作總結并展示幼兒教育成果，還可以就幼兒園的工作等進行家園交流與互動。【案例學習】：P180如何開好家長會？（二）家長開放活動家長開放活動是班級定期或不定期對幼兒家長開放、家長可以觀摩或參與的教育活動。家長通過參與開放活動可以了解幼兒園的辦園理念和教育理念、幼兒園的物質環境和精神氛圍、幼兒園的教育模式和教育特色以及班級教師的教育行為等。同時，也有助于家長將自家孩子的發展狀況與班級中其他幼兒進行橫向比較，全面了解和把握孩子的發展水平，并采取適宜的教育措施。家長開放活動的形式有：觀摩半日活動，如學習活動、生活活動、運動、游戲活動等；觀看幼兒演出，如迎新表演、六一聯歡會等；親子互動活動，如親子游園活動、親子趣味運動賽、親子才藝秀等?！景咐龑W習】：P182我家孩子是最棒的二、分類型家長工作（一）常規工作——家訪家訪大多是在幼兒入園前進行，亦可用于幼兒入園后，是教師親自到幼兒家中與家長進行溝通的方式。幼兒入園前的家訪工作尤為重要。對服務家庭而言：首先，它可以讓孩子提前與教師認識，有利于減少入園時的陌生感；其次，它可以讓家長了解更多孩子入園需注意的事項，有利于家長做好孩子入園的準備。對教師的班級管理工作而言：首先，它可以讓教師了解幼兒的發展狀況，如愛好、自理能力、體質情況等，便于入園后開展因人而異的個別化指導；其次，它可以讓教師了解家長家庭教育的情況，例如家長是否重視子女的教育、是否包辦子女的事務，等等，便于為以后的溝通尋找內容的切入點和依據的支撐點?！舅伎季毩暋浚航處熂以L要注意些什么？【小結】：1）預約家訪時間，切忌貿然拜訪；（2）穿著得體大方，切忌奇裝異服；（3）做好訪問計劃，切忌信口開河；（4）做好訪談記錄，切忌敷衍了事；（5）家訪時間以20分鐘為宜，切忌過短或過長；（6）樹立師德形象，謝絕家長禮物。（二）個性服務——約談約談是指教師有目的地預約個別家長進行的談話。約談一般是在幼兒來園、離園的時候進行，約談的內容多為對家長或幼兒的“個性情況”所作的有針對性的回應。【思考練習】：如何有目的地與家長進行個別約談？詳見教材P184三、日常型家長工作（一）每日互動——接送時簡聊在每天來園或離園的時候與家長進行簡短的聊天，這是與家長交流溝通最方便的方法。教師可以三言兩語地簡單介紹一下幼兒在園一天的生活、學習等情況，也可以針對當天發生的一些問題與家長進行簡單溝通，以便家園密切配合。【思考練習】：與家長簡聊時要注意些什么？詳見教材P185（二）書面互動——家園聯系欄家園聯系欄一般設置在班級教室門口附近的墻面上，是教師向家長介紹保教計劃、活動通知、家教知識等內容，幫助家長了解幼兒園和班級工作的重要窗口。【案例學習】：怎樣布置家園聯系欄？詳見教材P185（三）網絡互動——建立班級QQ群、微信群、釘釘群等當前通信技術的發展日新月異，這就為班級中家長工作的開展提供了網上互動的可能。例如，當下應用較廣泛的微博、微信、QQ、釘釘等社交軟件，都日益成為人們溝通交流的重要媒介。教師利用這些網絡平臺開設班級微博并組建班級微信群、QQ群、釘釘群等，可以輕松地與家長進行在線聊天、視頻通話、共享文件等多種互動。四、特色家長工作（一）班級小報班級小報是教師用報紙的形式向家長介紹班級活動、幼兒表現及家園配合等內容的一種家長工作形式?！拘〗M合作】：制作班級小報要求：（1）班級小報的主編是教師，同時也可以邀請家長參與部分欄目的撰寫；（2）班級小報可以選擇A4白色打印紙，以保證操作簡單又方便；（3）班級小報一般每月1—2次為宜，以保證內容及時又豐富；（4）班級小報的板塊可以固定，也可以有一定的靈活性，可包含如下板塊：信息速遞、家園有約、寶貝趣事、教師風采，等等；（5）班級小報的內容要圖文并茂，鼓勵家長和幼兒共同閱讀。（二）家長借閱欄家長借閱欄是教師為向家長提供借閱育兒書籍、材料等服務而專門設置的一種家長服務平臺?！拘〗M操作】：設置家長借閱欄要求：制作成電子版平面設計圖，并附有說明。課程小結當下，隨著人民生活水平的提高和可自由支配閑暇時間的增多，家長開始注重教育投資，關心孩子的受教育質量，開始強調與認同自身對兒女的教育決策權、知情權和參與權，但獲取教育信息的多元渠道也使教師的知識權威受到了空前的挑戰。家長通過網絡來獲取各種各樣的教育信息，遺憾的是，網絡信息良莠不齊，家長因對教育信息的甄別、篩選和判斷不足，而常常使自我建構的教育觀滯后甚至有悖于課改理念。于是，在家園對話中沖突摩擦不斷，且這種沖突已從家長不聞不問、缺乏配合逐漸轉至過度參與幼兒園的教育教學，甚至影響了教師