UNIT

4

SpaceExploration單元解讀人教版2019必修第三冊Contents1.理論依據2.教材分析3.課時安排4.教學評價5.作業設計6.教學反思理論依據理論依據新課標明確指出要“重視以學科大概念為核心，使課程內容結構化，以主題為引領，使課程內容情境化，促進學科核心素養的落實”（教育部，2020）“關注主題意義，制定指向核心素養發展的單元整體教學目標”（教育部，2020）主題意義探究是課堂教學設計與教學活動組織的靈魂。探究主題內容是學生學習的主要興趣點與動力來源，這有助于提高學生的學習積極性和課堂參與度（程曉堂，2018）理論依據單元整體教學設計是教師基于課程標準，圍繞特定主題，對教材等教材資源進行深入解讀、分析、整合和重組后，結合學習主體的需求，搭建起一個由單元大主題統領、各語篇次主題相互關聯、邏輯清晰的完整學習單元，使教學能夠圍繞一個完整的主題設定單元目標，引導學生基于對各單獨語篇小觀念的學習和提煉，逐步建構基于該單元主題的大觀念。（王薔，2021）教材分析版塊語篇類型語篇內容主題意義Listeningandspeaking對話楊利偉談論選拔宇航員的條件和標準這部分的活動旨在使學生了解宇航員的選拔標準ReadingandThinking說明文闡述人類探索太空的歷史使學生了解人類在太空探索方面所做的努力和貢獻。DiscoveringUsefulStructures語法學生通過觀察、分析與歸納，掌握不定式作狀語和定語。使學生通過觀察，歸納和總結掌握動詞不定式描述太空探索的用法版塊語篇類型語篇內容主題意義Readingforwriting議論文論述太空探索的必要性。培養學生從多角度思考問題，深入了解探索太空的利弊。VideoTime視頻具體介紹中國火星探測器從火箭發射到升空的過程。引導學生了解更多關于太空探索的知識和中國為此所做的努力。Project演講做一個關于中國探索太空的演講。了解中國在太空探索方面做的貢獻。單元大概念了解人類在太空探索方面的歷史進程和中國在太空探索領域做所的貢獻，增強民族自豪感和責任心，樹立崇高的科學觀和世界觀。學情分析學生對本單元的主題——太空探索有較強的學習愿望和興趣。學生現有的太空探索主題知識零散，不成體系。缺乏對于該話

題相關詞匯和表達的實踐應用。學生在課上有表達的欲望，但語言表達缺乏邏輯性，并且對太空探索了解有限。能在引導下較好運用閱讀策略獲取梳理語篇信息并根據視頻畫面和語言獲取信息。單元目標語言能力詞匯:能正確使用下列單詞和詞塊。astronaut,procedure,mental,centimetre,intelligent,rocket,gravity,frontier,vehicle,universe,determine,satellite,Iaunch,orbit,mankind,agency,data,disappointed,desire,independent,signal,recycle,muscle,lack,otherwise,beyond,current,sufficient,towel,tissue,facility,globe,argue,shallow,patter,monitor,regular,resource,limited,attach,oxygencarryon,onboard,inthehopeofdoingsth,soasto(dosth),solarsystem,figureout,resultin,asaresult,provideforsb,inclosing,runout語法：能夠分辨用作定語和狀語的動詞不定式,理解其功能和意義，并正確運用到口頭和筆頭表達中。語篇：1.閱讀關于太空探索歷史的科普文，觀察和分析文章的組織結構，把握段落和句子之間的銜接和連貫關系。2.閱讀探討太空探索的意義和價值的議論文，區分作者的論點與相關論據。單元目標語言能力表達:1.能夠圍繞“太空生活”這一話題積極交流，表達自己的好奇心并提出感興趣的問題。2.能夠針對是否支持太空探索這一話題寫一篇議論文。學習能力1.能夠在聽的過程中準確獲取與數字相關的信息。2.能夠根據文章的組織結構和上下文邏輯關系判斷并還原文本中缺失的信息。3.能夠準確而簡練地歸納段落大意。4.能夠通過理解和記憶詞塊提高語言學習的效率和語言運用能力。課時規劃課時內容課程類型第一課時ListeningandSpeaking聽說課第二、三課時ReadingandThinking閱讀課第四課時DiscoveringUsefulstructures語法課第五、六課時ReadingforWriting寫作課第七課時VideoTime聽看課第八課時project項目式教學教學過程單元學習目標對應的課時目標課時與板塊指向的核心素養1.明白探索宇宙的條件和前提了解宇航員的選拔標準Listening&Speaking能夠抓住關鍵詞，聽取細節內容。2.了解人類探索太空的歷史了解人類在太空探索上所做的貢獻Reading&Thinking1.閱讀并辨別文體特征及語言特點，有效獲取信息。2.梳理人類探索太空的歷史事件。描述太空探索活動DiscoveringusefulStructures能夠運用不定式描述太空探索活動了解中國在太空探索方面所做的努力Videotime通過觀看視頻了解中國發射火箭的過程3.為跨文化交流作準備介紹中國在太空探索上的努力和貢獻project能夠樹立民族融合意識教學評價單元學習評價量表評價指標評價等級及分值得分A(5分)B(4分)C(2分)自評互評師評語言能力能夠根據太空探索的相關話題和具體語境，選擇適當的詞語，以口頭和書面形式

流利地交流和表達自己的看法。能夠根據太空探索相關話題和

具體語境，以口頭和書面形式形式較準確地交流和表

達自己的看法。書寫工整。能夠根據太空探索相關話題，

以口頭和書面形式形式交流和表達自己的看法，書寫潦草，語法和句法錯誤較多。單元學習評價量表評價指標評價等級及分值得分A(5分)B(4分)C(2分)自評互評師評語言能力能夠根據太空探索的相關話題和具體語境，選擇適當的詞語,以口頭和書面形式

流利地交流和表達自己的看法。能夠根據太空探索相關話題和具體語境，以口頭和書面形式

形式較準確地交流和表達自己的看法。書寫工整。能夠根據太空探索相關話題，以口頭和書面形式形式交流和表達自己的看法，書寫潦草，語法和句法錯誤較多。學習能力積極參與小組合作探究

活動，能通過多種渠道查找資料，有很強的參與合作意識能夠利用筆記、圖表、思維導圖正確地收

集整理信息。在教師的要求下能參

加學習活動查找資料，

參與、合作意識淡薄不能積極參與小組主

題探究活動，任務不

能按質按量完成，沒

有較強的團隊意識自評互評師評文化意識1.演講內容全面，能很好介紹中國在太空探索方面的努力和做出的貢獻及自己的看法。2.演講觀點明確，語言簡潔，口語流利。1.演講內容較全面，能較好中國在太空探索方面的努力和做出的貢獻及自己的看法。2.演講的觀點比較明確，語言不是特別簡潔清晰，口語一般，有個別錯誤。1.演講內容能基本涵蓋中國在太空探索方面的努力和做出的貢獻及自己的看法2演講簡單，語言有較多錯誤，觀點不是很明確。思維品質能夠闡釋太空探索對于人們的意義；能深刻理解太空探索的精神內涵和文化內涵：對太空探索的原因進行思考。能夠闡釋太空探索對于人們的意義。在教師的引導下，能思考并理解太空探索的精神內涵和文化內涵。能對闡釋傳統太空探索對于人們的影響并進行客觀描述，但缺乏深入的思考，不能提出自己的觀點和看法。自評互評師評作業設計課時分配板塊課時作業預計完成時間對應的單元目標第1課時Listening&Speaking作業闡述宇航員選拔標準20分鐘了解國家宇航員的選拔標準第2-3課時Reading

&Thinking作業

用自己的語言復述人類探索太空的歷史和經歷的重大事件10分鐘單元作業一周內完成體會太空探索的精神內涵第4課時DiscoveringUsefulStructures作業1完成教材workbook

的練習。10分鐘描述太空探索活動作業2運用不定式形式描述太空探索活動本周內完成第5課時Reading

forWriting作業

寫一篇文章闡述你對太空探索必要性的看法25分鐘闡述觀點第5、6課時Video

Time作業簡述中國發射火箭的過程；上網搜集更多關于資料并用自己的語言向同學介紹單元作業本周內完成為跨文化交流作準備教學反思教學反思教材研讀到位本單元的教學設計圍繞單元主題意義展開，關注單元個文本之間的聯系，在主題引領下設計層層遞進的學習活動，使學生在知識的建構中形成對問題的深層認知，推動核心素養落地課堂。教學設計有層次本單元的這8個課時不是簡單的疊加，而是螺旋式上升。通過本單元的學習，學生在節日文化的語境中，學習理解，內化語言，和遷