2025年成人高等學校招生考試《語文》高頻考點速記題庫（文言文斷句訓練）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文斷句訓練要求：正確斷句，理解文意。1.孔子曰∶“學而時習之，不亦說乎有朋自遠方來，不亦樂乎人不知而不慍，不亦君子乎”2.非禮勿視非禮勿聽非禮勿言非禮勿動3.神龜雖壽猶有竟時騰蛇乘霧終為土灰4.天行健，君子以自強不息地勢坤，君子以厚德載物5.君子坦蕩蕩，小人長戚戚6.非我罪也，歲也。是又豈獨我馬也哉？7.君子之交淡如水，小人之交甘若醴8.竊負而逃，臣夜已至此9.君子成人之美，不成人之惡10.君子之澤，五世而斬。二、文言文斷句訓練要求：正確斷句，理解文意。1.師說亦周公之辟國，管仲之存齊，孫武之破楚，商鞅之變秦，蘇秦之連趙，張儀之破縱，樂毅之報齊，諸葛亮之出蜀，陸遜之入吳，范仲淹之守吳，岳飛之取中原，文天祥之復宋，洪承疇之守遼，史可法之守江南，皆其類也。2.子曰：“君子不器。”3.竊負而逃，臣夜已至此。4.君子成人之美，不成人之惡。5.子曰：“君子以文會友，以友輔仁。”6.夫子曰：“君子不器。”7.君子成人之美，不成人之惡。8.孔子曰：“君子不器。”9.君子成人之美，不成人之惡。10.夫子曰：“君子不器。”三、文言文斷句訓練要求：正確斷句，理解文意。1.老子曰：“道可道，非常道；名可名，非常名。”2.孔子曰：“三人行，必有我師焉。”3.子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”4.子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”5.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”6.子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”7.子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”8.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”9.子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”10.子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”四、文言文斷句訓練要求：正確斷句，理解文意。1.世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。2.韓信破趙，未嘗得全趙之地；張耳破代，未嘗得全代之民。3.美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！4.君子成人之美，不成人之惡。5.子曰：“三人行，必有我師焉。”6.子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”7.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”8.子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”9.子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”10.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”五、文言文斷句訓練要求：正確斷句，理解文意。1.岳飛從軍，初為從士，未嘗一日不在行陣。2.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”3.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”4.子曰：“君子不器。”5.子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”6.子曰：“君子以文會友，以友輔仁。”7.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”8.子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”9.子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”10.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”六、文言文斷句訓練要求：正確斷句，理解文意。1.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”2.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”3.子曰：“君子不器。”4.子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”5.子曰：“君子以文會友，以友輔仁。”6.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”7.子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”8.子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”9.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”10.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”本次試卷答案如下：一、文言文斷句訓練1.孔子曰∶“學而/時習之，不亦說乎/有朋自遠方來，不亦樂乎/人不知而不慍，不亦君子乎”解析思路：根據句意，將句子分為四個部分，每個部分都有明確的主語和謂語。2.非禮/勿視/非禮/勿聽/非禮/勿言/非禮/勿動解析思路：這是一句排比句，每個部分都是“非禮+動詞”的結構，因此每個部分之間用頓號隔開。3.神龜雖壽/猶有竟時/騰蛇乘霧/終為土灰解析思路：根據句意，將句子分為三個部分，每個部分都有主語和謂語。4.天行健，君子以自強不息/地勢坤，君子以厚德載物解析思路：這是一句對仗句，每個部分都是“天行健/地勢坤”和“君子以自強不息/君子以厚德載物”的結構，因此每個部分之間用頓號隔開。5.君子坦蕩蕩，小人長戚戚解析思路：這是一句并列句，每個部分都是主語加謂語的結構，因此每個部分之間用頓號隔開。6.是又豈獨我馬也哉？解析思路：這是一個疑問句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是陳述句，后半部分是疑問句。7.君子之交淡如水，小人之交甘若醴解析思路：這是一句對仗句，每個部分都是主語加謂語的結構，因此每個部分之間用頓號隔開。8.竊負而逃，臣夜已至此解析思路：這是一個并列句，兩個部分都是主語加謂語的結構，因此兩個部分之間用頓號隔開。9.君子成人之美，不成人之惡解析思路：這是一個并列句，兩個部分都是主語加謂語的結構，因此兩個部分之間用頓號隔開。10.君子之澤，五世而斬。解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是狀語。二、文言文斷句訓練1.老子曰：“道可道，非常道；名可名，非常名。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，每個部分都是主語加謂語的結構。2.子曰：“君子不器。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。3.竊負而逃，臣夜已至此。解析思路：這是一個并列句，兩個部分都是主語加謂語的結構，因此兩個部分之間用頓號隔開。4.君子成人之美，不成人之惡。解析思路：這是一個并列句，兩個部分都是主語加謂語的結構，因此兩個部分之間用頓號隔開。5.子曰：“三人行，必有我師焉。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。6.子曰：“君子以文會友，以友輔仁。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。7.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。8.子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”解析思路：這是一個復雜句，根據句意，將句子分為三個部分，每個部分都是主語加謂語的結構。9.子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”解析思路：這是一個復雜句，根據句意，將句子分為四個部分，每個部分都是主語加謂語的結構。10.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。三、文言文斷句訓練1.老子曰：“道可道，非常道；名可名，非常名。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，每個部分都是主語加謂語的結構。2.子曰：“君子不器。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。3.竊負而逃，臣夜已至此。解析思路：這是一個并列句，兩個部分都是主語加謂語的結構，因此兩個部分之間用頓號隔開。4.君子成人之美，不成人之惡。解析思路：這是一個并列句，兩個部分都是主語加謂語的結構，因此兩個部分之間用頓號隔開。5.子曰：“三人行，必有我師焉。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。6.子曰：“君子以文會友，以友輔仁。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。7.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。8.子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”解析思路：這是一個復雜句，根據句意，將句子分為三個部分，每個部分都是主語加謂語的結構。9.子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”解析思路：這是一個復雜句，根據句意，將句子分為四個部分，每個部分都是主語加謂語的結構。10.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。四、文言文斷句訓練1.岳飛從軍，初為從士，未嘗一日不在行陣。解析思路：這是一個復雜句，根據句意，將句子分為三個部分，前兩部分是并列句，第三部分是狀語。2.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。3.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”解析思路：這是一個復雜句，根據句意，將句子分為三個部分，每個部分都是主語加謂語的結構。4.子曰：“君子不器。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。5.子曰：“三人行，必有我師焉。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。6.子曰：“君子以文會友，以友輔仁。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。7.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。8.子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”解析思路：這是一個復雜句，根據句意，將句子分為三個部分，每個部分都是主語加謂語的結構。9.子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”解析思路：這是一個復雜句，根據句意，將句子分為四個部分，每個部分都是主語加謂語的結構。10.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。五、文言文斷句訓練1.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。2.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”解析思路：這是一個復雜句，根據句意，將句子分為三個部分，每個部分都是主語加謂語的結構。3.子曰：“君子不器。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。4.子曰：“三人行，必有我師焉。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。5.子曰：“君子以文會友，以友輔仁。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。6.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。7.子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”解析思路：這是一個復雜句，根據句意，將句子分為三個部分，每個部分都是主語加謂語的結構。8.子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”解析思路：這是一個復雜句，根據句意，將句子分為四個部分，每個部分都是主語加謂語的結構。9.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。10.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。六、文言文斷句訓練1.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”解析思路：這是一個簡單句，根據句意，將句子分為兩個部分，前半部分是主語加謂語，后半部分是賓語。2.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”解析思路：這