2025年大學輔導員心理健康教育講座活動策劃試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理輔導方法的選擇與運用要求：請根據所提供的情境，選擇合適的心里輔導方法，并簡要說明理由。1.小張是一名大三學生，最近情緒低落，經常獨自一人在圖書館度過一天，對周圍事物都失去興趣。輔導員老師發現后，與小張進行了一次深入談話，了解到小張近期因為學業壓力較大，感到焦慮和無助。請從以下方法中選擇一種進行輔導，并說明理由：A.行為療法B.認知療法C.人本主義療法D.支持性心理輔導2.小李是一名大一新生，剛進入大學，對新環境感到不適應，情緒波動較大。輔導員老師注意到小李的情況后，決定開展一次心理健康講座。請從以下方法中選擇一種進行講座，并說明理由：A.主題式講座B.案例分析法C.小組討論法D.演講比賽3.小王是一名大三學生，因為一次考試失利，自信心受到打擊，產生自卑情緒。輔導員老師發現后，決定對小王進行個別輔導。請從以下方法中選擇一種進行輔導，并說明理由：A.肯定性輔導B.負面情緒轉化法C.自我探索法D.目標設定法二、心理健康教育活動的組織與實施要求：請根據所提供的情境，設計一個心理健康教育活動方案，包括活動主題、活動形式、活動時間、活動地點、活動內容等。1.活動主題：大學生心理健康素養提升2.活動形式：講座、小組討論、心理測試、案例分析3.活動時間：每周五下午2:00-4:004.活動地點：學校多功能廳5.活動內容：（1）心理健康知識普及：邀請心理專家進行講座，普及心理健康知識；（2）心理測試：組織學生進行心理測試，了解自身心理狀況；（3）小組討論：分組討論心理健康問題，分享經驗，互相幫助；（4）案例分析：選取典型案例進行分析，提高學生應對心理問題的能力。四、心理健康教育課程內容設計要求：請根據以下年級和學科特點，設計一節心理健康教育課程內容，包括課程名稱、教學目標、教學內容、教學方法、教學評價。1.課程名稱：大學生人際關系與溝通技巧2.教學目標：A.了解人際關系的基本概念和重要性B.掌握有效的溝通技巧，提高人際交往能力C.培養良好的心理素質，增強自信心3.教學內容：A.人際關系概述B.溝通技巧：傾聽、表達、非語言溝通C.人際關系處理：沖突解決、合作與團隊精神4.教學方法：A.講授法：講解人際關系和溝通技巧的基本理論B.案例分析法：通過實際案例，分析人際關系問題及解決方法C.小組討論法：分組討論，提高學生參與度和互動性D.角色扮演法：模擬真實情境，讓學生體驗溝通技巧5.教學評價：A.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度B.作業完成情況：檢查學生課后作業的完成質量C.小組討論表現：評價學生在小組討論中的表現D.案例分析報告：評估學生對案例分析的深度和廣度五、心理健康教育講座活動評估要求：請根據以下活動情況，設計一份心理健康教育講座活動的評估方案，包括評估目的、評估內容、評估方法、評估結果分析。1.評估目的：A.了解講座活動的效果B.評估講座內容對學生心理健康的影響C.為今后心理健康教育活動提供參考2.評估內容：A.學生對講座內容的滿意度B.講座內容的實用性和針對性C.講座效果對學生心理健康的影響3.評估方法：A.問卷調查：了解學生對講座內容的評價B.訪談：深入了解學生對講座內容的看法C.數據分析：分析講座前后學生的心理狀況變化4.評估結果分析：A.統計分析問卷調查結果，了解學生對講座內容的滿意度B.對訪談內容進行歸納總結，分析講座內容的實用性和針對性C.比較講座前后學生的心理狀況變化，評估講座效果六、心理健康教育宣傳材料的制作要求：請根據以下要求，設計一份心理健康教育宣傳材料，包括宣傳材料名稱、宣傳內容、宣傳形式、宣傳對象。1.宣傳材料名稱：《心理健康，從我做起》2.宣傳內容：A.心理健康知識普及B.心理健康問題識別與應對C.心理健康求助途徑3.宣傳形式：A.海報：設計精美、易懂的海報，宣傳心理健康知識B.小冊子：編寫內容豐富、實用的心理健康小冊子C.微信公眾號：定期推送心理健康知識，擴大宣傳范圍4.宣傳對象：A.全體學生B.教職工C.校園周邊社區居民本次試卷答案如下：一、心理輔導方法的選擇與運用1.答案：C.人本主義療法解析思路：小張的情況表現為情緒低落、對周圍事物失去興趣，這可能是由于缺乏自我認同和歸屬感。人本主義療法強調個體的自我實現和自我價值，通過輔導幫助小張重新認識自己，增強自信心。2.答案：A.主題式講座解析思路：針對大一新生的不適應問題，主題式講座可以系統地介紹大學生活、校園文化、心理健康等知識，有助于新生快速融入新環境。3.答案：A.肯定性輔導解析思路：小王因考試失利而自卑，肯定性輔導通過肯定學生的優點和成就，幫助學生建立積極的自我認知，從而提高自信心。二、心理健康教育活動的組織與實施1.活動主題：大學生心理健康素養提升2.活動形式：講座、小組討論、心理測試、案例分析3.活動時間：每周五下午2:00-4:004.活動地點：學校多功能廳5.活動內容：（1）心理健康知識普及（2）心理測試：了解自身心理狀況（3）小組討論：分享經驗，互相幫助（4）案例分析：提高應對心理問題的能力三、心理健康教育課程內容設計1.課程名稱：大學生人際關系與溝通技巧2.教學目標：A.了解人際關系的基本概念和重要性B.掌握有效的溝通技巧，提高人際交往能力C.培養良好的心理素質，增強自信心3.教學內容：A.人際關系概述B.溝通技巧：傾聽、表達、非語言溝通C.人際關系處理：沖突解決、合作與團隊精神4.教學方法：A.講授法：講解人際關系和溝通技巧的基本理論B.案例分析法：通過實際案例，分析人際關系問題及解決方法C.小組討論法：分組討論，提高學生參與度和互動性D.角色扮演法：模擬真實情境，讓學生體驗溝通技巧5.教學評價：A.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度B.作業完成情況：檢查學生課后作業的完成質量C.小組討論表現：評價學生在小組討論中的表現D.案例分析報告：評估學生對案例分析的深度和廣度四、心理健康教育講座活動評估1.評估目的：A.了解講座活動的效果B.評估講座內容對學生心理健康的影響C.為今后心理健康教育活動提供參考2.評估內容：A.學生對講座內容的滿意度B.講座內容的實用性和針對性C.講座效果對學生心理健康的影響3.評估方法：A.問卷調查：了解學生對講座內容的評價B.訪談：深入了解學生對講座內容的看法C.數據分析：分析講座前后學生的心理狀況變化4.評估結果分析：A.統計分析問卷調查結果，了解學生對講座內容的滿意度B.對訪談內容進行歸納總結，分析講座內容的實用性和針對性C.比較講座前后學生的心理狀況變化，評估講座效果五、心理健康教育宣傳材料的制作1.宣傳材料名稱：《心理健康，從我做起》2.宣傳內容：A.心理健康知識普