第六單元小說閱讀——小小英雄之理解概括【閱讀考點及技巧】小說知識點一、定義：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學體裁”。小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態描寫，同時，小說是一種寫作方法。二、小說的類別1、小說按照篇幅及容量：長篇小說(六萬字或十萬字以上)、中篇小說(三萬至六萬字)、短篇小說(幾千至三萬字)和微型小說（小小說）(數百至幾千字)。2、按照表現的內容：神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當代、玄幻小說等。3、按照體制：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。4、按照語言形式：文言小說和白話小說。三、小說的三要素：1、人物形象；2、完整的故事情節；3、具體環境描寫。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。答題技巧概括文章主要內容的答題格式：答：本文通過寫誰因為什么做了什么，結果怎么樣的故事，突出了什么精神\表達了什么情感\告訴了我們什么道理。

【典型例題】抗日小英雄王樸王樸出生在太行山下的一戶貧苦農民家庭。在他開始懂事的時候，日本發動了盧溝橋事變，侵占了華北，戰爭的火焰燒到了他的家鄉。日寇燒殺搶掠的兇殘行為引起了王樸的強烈不滿。有一次，村里的鄉親們全被日寇趕到了村子外，王樸也是其中之一。日寇拿著一份由漢奸提供的村干部和抗日軍屬名單，叫漢奸翻譯。當狗漢奸齜牙咧嘴地問王樸八路軍的東西藏在哪里時，王樸沒有理他。“你一定知道八路軍的東西藏在哪里，說出來就放你回家。”“不知道！就是知道也不會告訴你們鬼子和狗漢奸！”王樸面不改色地回答。日寇猛地抽出了刺刀，指著王樸的胸口說：“你個小八路，快說！不說就死了死了的！”王樸面對日本鬼子的刺刀，想起了張喜子和秀大伯，更想起了自己領著兒童團團員宣誓的誓言：“頭可斷，血可流，秘密不可泄！”于是把牙一咬，昂首挺胸，毫不畏懼。就這樣，王樸獻出了自己年輕的生命。1．根據意思，在文中找出恰當的詞語。（1）臉上神色不變，形容遇到危險時神態自若，從容鎮靜。()（2）沒有絲毫害怕和恐懼。()2．文中描寫漢奸丑惡嘴臉的一個四字詞語是____________。3．面對日本鬼子的刺刀，王樸是怎樣做的？4．第3自然段的主要內容是（

）A．日寇的兇惡樣子。 B．王樸想起了張喜子和秀大伯。C．面對日寇的威脅，王樸英勇犧牲。【課堂精講】虎子智送情報游擊隊又打了個大勝仗，小王莊的老百姓個個喜氣洋洋。講起打這個仗，還有一段有趣的故事哩！三天前，游擊隊李隊長找到兒童團員虎子，說有一個重要情報要立即送到孫家莊去。虎子二話沒說就接受了任務，他把情報縫在棉衣里就出發了。①北風呼呼地刮著，像發怒的雄獅在吼叫，吹得小樹歪了，要吹得虎子臉都麻了。虎子把褲腰緊了緊，繼續趕路。走著走著，虎子來到通向孫家莊的必經之路——一座小橋。忽然他看到橋柱子上寫著“不準通行”四個大字，橋上設了一個崗哨，一個鬼子兵正端著刺刀來回走著。怎么過橋呢？虎子躲到一棵大樹后面觀察著。天太冷了，鬼子兵站十來分鐘崗，就得進屋換人。一個鬼子兵進去了，一會兒，另一個鬼子兵才出來。但是這段時間很短，誰也跑不過橋去，怎么辦？虎子苦苦思索著，他突然靈機一動，計上心來。當第一個鬼子兵剛轉身進屋時，虎子就猛地向橋上沖去，等第二個鬼子兵剛要出來，虎子猛一轉身，假裝慢悠悠的向前走。②鬼子見虎子正向小王莊方向走去，就如同餓狼似的大聲嚷嚷：“不準通行，不準通行，往回走！”虎子裝作吃驚的樣子，回過身來，向孫家莊方向奔去。就這樣，虎子順利的通過了封鎖線，出色的完成了任務。因為情報送的及時，游擊隊打了一個大勝仗，連李隊長都夸獎虎子機靈勇敢。5．照樣子，寫詞語。慢悠悠（ABB式）：

喜氣洋洋（ABCC式）：

6．讀劃橫線的句子，聯系上下文填空。句①將比作，加點的詞語讓我們體會到。句②將比作，加點的詞語讓我們體會到。7．文中三處畫波浪線的句子分別體現了虎子的、、。8．虎子是用什么方法通過崗哨的？請你用“”在文中畫出來。【課堂訓練】青銅識字葵花發覺自己在做作業的時候，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字、做算術題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。這一天，她突然產生了一個念頭：我要教哥哥識字！她急切地對青銅說：“從今天起我教你識字。”青銅有點兒驚愕，有點兒激動。他用手勢與眼神說著：“不！不！我學不會！我學不會！”就掉頭跑到了門外。葵花一邊大叫著“哥哥”，一邊緊緊追趕著。一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滾去。青銅忽然聽不到葵花的腳步聲了，掉頭一看，葵花已滾到了河灘上。葵花在向下滾動時，將本子與筆一直摟抱在胸前。青銅跑過來，跳了下去，連忙將葵花拉了起來。她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。青銅撲打著她身上的泥土與草屑。“從今天起，我要教你識字！”青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。一輪太陽正在沉墜，河水染為橙色。葵花指著太陽，然后用樹枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個大字：太陽。她大聲地念著：“太——陽！”然后，用樹枝在那兩個字上不停地重復著筆畫，嘴里念念有詞：“一橫，一撇，一捺，一點兒，‘太陽’的‘太’……”她給青銅也找了一根樹枝，讓他跟著她，在沙土上寫著。青銅吃力而認真地寫著。一片樹葉從樹上掉下，也正在慢慢地落下去……葵花用手指著飄落的樹葉，用眼睛追隨著樹葉：“落——落下去……”葵花在“太陽”后面又寫了三個字：落、下、去。然后她望著太陽，念道：“太陽落下去……”青銅的記憶力奇好，雖然筆畫與字的間架總是把握不好，但卻以出人意料的速度記住了這幾個字的筆畫以及筆畫的順序。太陽落下去了。“哥，我們該回家了。”

青銅學得正起勁，搖了搖頭，拿著樹枝，還在沙土上笨拙地寫著。月亮升上來了。又是一種亮光柔和而純凈地照亮了地面。青銅用手指著月亮。葵花搖了搖頭：“我們今天不學了。”但青銅固執地用手指著月亮。葵花又教他：“月亮——月亮升上來了……”天晚了，媽媽在呼喚他們回家。一路上，青銅在心里念著、寫著：“太陽落下去了——月亮升上來了——”從此以后，青銅將葵花所教的字，一個個地吃進心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上。看到牛，寫“牛”。看到羊，寫“羊”。寫“天”，寫“地”，寫“風”，寫“雨”……那個從前在青銅眼中美好無比的世界。變得更加美麗，更加真切，也更加讓人喜歡。9．葵花滾下河坡的原因是（

）A．追趕青銅時累了摔到了。B．追趕青銅時被裸露在外的樹的根絆倒。C．被青銅不小心撞到。D．追趕青銅時，路上泥濘而導致滑到。10．第五自然段說到：“青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來”，青銅哭的原因是（

）A．葵花堅持教他識字，他因為感動而哭。B．葵花摔傷，他心疼而哭。C．他背著葵花難受而哭。D．因為自己這么大了還不識字而哭。11．下列關于葵花教青銅識字的時間，說法正確的是（

）A．教了一個下午。 B．教了一整天。C．教到太陽落山。 D．教到天晚了。12．本文以青銅的情感變化展開情節，請在橫線上填入適當的內容，完成情節梳理。羨慕渴望————缺乏自信——愿意學習——13．青銅與葵花兄妹情深，請你從文中找出依據。（至少兩點）14．文中劃橫線的句子中，青銅真的能將字“吃”進去嗎？請寫出你的理解。【課后鞏固】撒尿的孩子在一本新到的《小螺號》上，我看到一張有趣的照片。照片上是一個小男孩。他卷頭發，翹鼻子，大眼睛，一臉調皮相。這是一座塑像，媽媽說是青銅鑄造成的。這小男孩渾身光溜溜的，連條游泳褲都不穿，正在撒尿。剛一看到，我都替他害臊呢！可聽了他的故事后，我立刻非常尊敬他了。媽媽說，他叫于廉，是比利時人。有一天晚上，小于廉睡得迷迷糊糊地起來小便，忽然他看見侵略軍正在點導火索。導火索點著了，火苗索索地爬向炸藥。炸藥一響，城市就完了，全市的居民也要完了。怎么辦？小于廉急中生智，對準導火索撒尿！導火索的火苗被尿澆滅了。就在這時，侵略軍發現了于廉，把他殺害了。為了紀念這位小英雄，比利時人民請雕塑大師為他鑄造了一個銅像，屹立在比利時的首都布魯塞爾城中。媽媽說，于廉站在那兒已經有300多年了。在大雪紛飛的寒冬，人們怕他受凍，紛紛送衣服給他，各種各樣的衣服都有：有國王的王服，有禁衛軍的禮服，有工人勞動時穿的工作服，還有我們中國人民送給他的一套紅緞子衣服呢！人們都知道他并不需要衣服，可還要送給他。15．聯系上下文解釋“急中生智”的意思。16．用自己的話概括第2自然段的內容。17．于廉是個怎樣的孩子？18．人們知道于廉不需要衣服卻還要送給他，為什么？參考答案第六單元小說閱讀——小小英雄之理解概括【閱讀考點及技巧】小說知識點一、定義：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學體裁”。小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態描寫，同時，小說是一種寫作方法。二、小說的類別1、小說按照篇幅及容量：長篇小說(六萬字或十萬字以上)、中篇小說(三萬至六萬字)、短篇小說(幾千至三萬字)和微型小說（小小說）(數百至幾千字)。2、按照表現的內容：神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當代、玄幻小說等。3、按照體制：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。4、按照語言形式：文言小說和白話小說。三、小說的三要素：1、人物形象；2、完整的故事情節；3、具體環境描寫。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。答題技巧概括文章主要內容的答題格式：答：本文通過寫誰因為什么做了什么，結果怎么樣的故事，突出了什么精神\表達了什么情感\告訴了我們什么道理。【典型例題】抗日小英雄王樸王樸出生在太行山下的一戶貧苦農民家庭。在他開始懂事的時候，日本發動了盧溝橋事變，侵占了華北，戰爭的火焰燒到了他的家鄉。日寇燒殺搶掠的兇殘行為引起了王樸的強烈不滿。有一次，村里的鄉親們全被日寇趕到了村子外，王樸也是其中之一。日寇拿著一份由漢奸提供的村干部和抗日軍屬名單，叫漢奸翻譯。當狗漢奸齜牙咧嘴地問王樸八路軍的東西藏在哪里時，王樸沒有理他。“你一定知道八路軍的東西藏在哪里，說出來就放你回家。”“不知道！就是知道也不會告訴你們鬼子和狗漢奸！”王樸面不改色地回答。日寇猛地抽出了刺刀，指著王樸的胸口說：“你個小八路，快說！不說就死了死了的！”王樸面對日本鬼子的刺刀，想起了張喜子和秀大伯，更想起了自己領著兒童團團員宣誓的誓言：“頭可斷，血可流，秘密不可泄！”于是把牙一咬，昂首挺胸，毫不畏懼。就這樣，王樸獻出了自己年輕的生命。1．根據意思，在文中找出恰當的詞語。（1）臉上神色不變，形容遇到危險時神態自若，從容鎮靜。(面不改色)（2）沒有絲毫害怕和恐懼。(毫不畏懼)2．文中描寫漢奸丑惡嘴臉的一個四字詞語是_呲牙咧嘴___________。3．面對日本鬼子的刺刀，王樸是怎樣做的？王樸面對日本的刺刀，把牙一咬，昂首挺胸，面對死亡毫不畏懼。4．第3自然段的主要內容是（

C

）A．日寇的兇惡樣子。 B．王樸想起了張喜子和秀大伯。C．面對日寇的威脅，王樸英勇犧牲。【重點解析】1．本題考查對詞語的把握，注意認真閱讀文章分析。（1）結合“‘不知道！就是知道也不會告訴你們鬼子和狗漢奸！’王樸面不改色地回答”可知，王樸面對鬼子的逼問，面不改色，符合題意，故用“面不改色”。（2）結合“‘頭可斷，血可流，秘密不可泄！’于是把牙一咬，昂首挺胸，毫不畏懼”可知，王樸面對鬼子的刺刀，沒有絲毫害怕和恐懼，符合題意，故用“毫不畏懼”。2．本題考查信息篩選能力，注意認真閱讀文章分析。結合關鍵句“當狗漢奸齜牙咧嘴地問王樸八路軍的東西藏在哪里時，王樸沒有理他”可知，描寫漢奸丑惡嘴臉的一個四字詞語是齜牙咧嘴。3．本題考查信息篩選能力，注意認真閱讀文章分析。結合“王樸面對日本鬼子的刺刀，想起了張喜子和秀大伯，更想起了自己領著兒童團團員宣誓的誓言：‘頭可斷，血可流，秘密不可泄！’于是把牙一咬，昂首挺胸，毫不畏懼。就這樣，王樸獻出了自己年輕的生命”可知，面對日本鬼子的刺刀，王樸把牙一咬，昂首挺胸，面對死亡毫不畏懼。學生圍繞此作答即可。4．本題考查學生概括能力。閱讀可知，第3自然段寫了王樸面對敵人的兇惡態度，絲毫沒有退縮，最后死在了敵人的手上。故選C。【課堂精講】虎子智送情報游擊隊又打了個大勝仗，小王莊的老百姓個個喜氣洋洋。講起打這個仗，還有一段有趣的故事哩！三天前，游擊隊李隊長找到兒童團員虎子，說有一個重要情報要立即送到孫家莊去。虎子二話沒說就接受了任務，他把情報縫在棉衣里就出發了。①北風呼呼地刮著，像發怒的雄獅在吼叫，吹得小樹歪了，要吹得虎子臉都麻了。虎子把褲腰緊了緊，繼續趕路。走著走著，虎子來到通向孫家莊的必經之路——一座小橋。忽然他看到橋柱子上寫著“不準通行”四個大字，橋上設了一個崗哨，一個鬼子兵正端著刺刀來回走著。怎么過橋呢？虎子躲到一棵大樹后面觀察著。天太冷了，鬼子兵站十來分鐘崗，就得進屋換人。一個鬼子兵進去了，一會兒，另一個鬼子兵才出來。但是這段時間很短，誰也跑不過橋去，怎么辦？虎子苦苦思索著，他突然靈機一動，計上心來。當第一個鬼子兵剛轉身進屋時，虎子就猛地向橋上沖去，等第二個鬼子兵剛要出來，虎子猛一轉身，假裝慢悠悠的向前走。②鬼子見虎子正向小王莊方向走去，就如同餓狼似的大聲嚷嚷：“不準通行，不準通行，往回走！”虎子裝作吃驚的樣子，回過身來，向孫家莊方向奔去。就這樣，虎子順利的通過了封鎖線，出色的完成了任務。因為情報送的及時，游擊隊打了一個大勝仗，連李隊長都夸獎虎子機靈勇敢。5．照樣子，寫詞語。慢悠悠（ABB式）：白茫茫

胖乎乎喜氣洋洋（ABCC式）：生機勃勃

得意洋洋6．讀劃橫線的句子，聯系上下文填空。句①將北風比作發怒的雄獅，加點的詞語讓我們體會到北風刮得非常兇，天氣非常寒冷。句②將鬼子比作餓狼，加點的詞語讓我們體會到鬼子的兇狠與殘暴。7．文中三處畫波浪線的句子分別體現了虎子的爽快、細心、機智。8．虎子是用什么方法通過崗哨的？請你用“”在文中畫出來。【重點解析】5．本題考查仿寫詞語。ABB式一般指abb詞語。abb詞語是一種詞語分類，指第二、三字一樣的詞語。通常分為三大類：形容詞、量詞和動詞。熱乎乎熱騰騰藍幽幽藍湛湛沉甸甸白花花綠油油黑黝黝慢騰騰ABCC式成語指第一個和第二個字不一樣,第三和第四個字一模一樣的四字成語。如:秋風習習、得意洋洋、千里迢迢、白發蒼蒼,喜氣洋洋等。6．本題考查修辭手法。讀第一句話，可知句子把北風刮比作發怒的雄獅吼叫，從中可以感受到風刮得很大，天氣很冷。讀第二句話，可知句子把鬼子比作餓狼，從中可以感受到鬼子的兇狠和狠毒。7．本題考查理解句子意思。讀第一處句子，從：二話沒說，把情報縫在棉衣里就出發了說明虎子執行力強，十分爽快。讀第二處句子，從：躲在大樹后面觀察可知虎子非常細心謹慎，讀第三處句子，從：裝作吃驚的樣子，回過身，向孫家莊方向奔去可知虎子非常機智，十分聰明，騙過了日本兵。8．本題考查尋找關鍵句子。從第六自然段可以知道虎子的方法，當第一個鬼子兵剛轉身進屋時，虎子就猛地向橋上沖去，等第二個鬼子兵剛要出來，虎子猛一轉身，假裝慢悠悠的向前走。鬼子看虎子要向前走，就讓他回去，就這樣，虎子回過身，向孫家莊方向奔去，順利的通過了封鎖線。【課堂訓練】青銅識字葵花發覺自己在做作業的時候，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字、做算術題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。這一天，她突然產生了一個念頭：我要教哥哥識字！她急切地對青銅說：“從今天起我教你識字。”青銅有點兒驚愕，有點兒激動。他用手勢與眼神說著：“不！不！我學不會！我學不會！”就掉頭跑到了門外。葵花一邊大叫著“哥哥”，一邊緊緊追趕著。一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滾去。青銅忽然聽不到葵花的腳步聲了，掉頭一看，葵花已滾到了河灘上。葵花在向下滾動時，將本子與筆一直摟抱在胸前。青銅跑過來，跳了下去，連忙將葵花拉了起來。她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。青銅撲打著她身上的泥土與草屑。“從今天起，我要教你識字！”青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。一輪太陽正在沉墜，河水染為橙色。葵花指著太陽，然后用樹枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個大字：太陽。她大聲地念著：“太——陽！”然后，用樹枝在那兩個字上不停地重復著筆畫，嘴里念念有詞：“一橫，一撇，一捺，一點兒，‘太陽’的‘太’……”她給青銅也找了一根樹枝，讓他跟著她，在沙土上寫著。青銅吃力而認真地寫著。一片樹葉從樹上掉下，也正在慢慢地落下去……葵花用手指著飄落的樹葉，用眼睛追隨著樹葉：“落——落下去……”葵花在“太陽”后面又寫了三個字：落、下、去。然后她望著太陽，念道：“太陽落下去……”青銅的記憶力奇好，雖然筆畫與字的間架總是把握不好，但卻以出人意料的速度記住了這幾個字的筆畫以及筆畫的順序。太陽落下去了。“哥，我們該回家了。”

青銅學得正起勁，搖了搖頭，拿著樹枝，還在沙土上笨拙地寫著。月亮升上來了。又是一種亮光柔和而純凈地照亮了地面。青銅用手指著月亮。葵花搖了搖頭：“我們今天不學了。”但青銅固執地用手指著月亮。葵花又教他：“月亮——月亮升上來了……”天晚了，媽媽在呼喚他們回家。一路上，青銅在心里念著、寫著：“太陽落下去了——月亮升上來了——”從此以后，青銅將葵花所教的字，一個個地吃進心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上。看到牛，寫“牛”。看到羊，寫“羊”。寫“天”，寫“地”，寫“風”，寫“雨”……那個從前在青銅眼中美好無比的世界。變得更加美麗，更加真切，也更加讓人喜歡。9．葵花滾下河坡的原因是（B

）A．追趕青銅時累了摔到了。B．追趕青銅時被裸露在外的樹的根絆倒。C．被青銅不小心撞到。D．追趕青銅時，路上泥濘而導致滑到。10．第五自然段說到：“青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來”，青銅哭的原因是（

A

）A．葵花堅持教他識字，他因為感動而哭。B．葵花摔傷，他心疼而哭。C．他背著葵花難受而哭。D．因為自己這么大了還不識字而哭。11．下列關于葵花教青銅識字的時間，說法正確的是（

D

）A．教了一個下午。 B．教了一整天。C．教到太陽落山。 D．教到天晚了。12．本文以青銅的情感變化展開情節，請在橫線上填入適當的內容，完成情節梳理。羨慕渴望——驚愕激動——缺乏自信——愿意學習——學得入迷13．青銅與葵花兄妹情深，請你從文中找出依據。（至少兩點）葵花教哥哥識字；青銅聽不到葵花的腳步聲了，就朝后看；青銅跑過來，跳了下去，連忙將葵花拉了起來；青銅將葵花背上岸來；葵花教青銅寫字一直到很晚。14．文中劃橫線的句子中，青銅真的能將字“吃”進去嗎？請寫出你的理解。不能。“吃”是指青銅學習很認真，把葵花教的字牢牢記在心里。【重點解析】9．此題考查的知識點是對文章情節的把握。細讀文段可以梳理內容，從“一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滾去”可知，葵花滾下河坡的原因是追趕青銅時被裸露在外的樹的根須絆倒。故選B。10．此題考查了學生對文章內容的理解能力。妹妹要教他識字時，他剛開始拒絕，不肯學,知道妹妹因為追趕他摔下山坡，渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手的時候，青銅被感動的哭了。故選A。11．此題考查了學生對文章內容的理解能力。從“太陽落下去了——月亮升上來了”這句話可知，葵花教到哥哥月亮升起來，教到天晚了。故選D。12．此題考查的知識點是對文章情節的把握。細讀文段可以梳理內容，青銅看著妹妹寫字“他的眼睛里充滿羨慕與渴望”；但面對妹妹要教他識字時，“青銅有點兒驚愕，有點兒激動”，他剛開始拒絕，不肯學，知道妹妹因為追趕他摔下山坡后，他才決心學識字；他學的認真執著癡迷，認識了很多的字，世界在他的眼里變得更加美好。故答案為：羨慕渴望；驚愕激動；缺乏自信；愿意學習；學得入迷。13．本題考查了學生對文章的理解能力。解答此題要結合人物的言行分析人物的性格。葵花為了讓哥哥學習認字，摔下河坡，她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。體現了他對哥哥青銅的關心和希望他識字的心愿。青銅雖然不能說話，但他“跳了下去，連忙將葵花拉了起來”“青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。”青銅重情義，關心自己的妹妹。這些地方體現了他們兄妹情深。14．本題考查了學生對文章重點句子的理解能力。這里的“吃”指的不是吃東西的吃，這里的“吃”是把妹妹教的字深深的記到了心里，刻在了心里。【課后鞏固】撒尿的孩子在一本新到的《小螺號》上，我看到一張有趣的照片。照片上是一個小男孩。他卷頭發，翹鼻子，大眼睛，一臉調皮相。這是一座塑像，媽媽說是青銅鑄造成的。這小男孩渾身光溜溜的，連條游泳褲都不穿，正在撒尿。剛一看到，我都替他害臊呢！可聽了他的故事后，我立刻非常尊敬他了。媽媽說，他叫于廉，是比利時人。有一天晚上，小于廉睡得迷迷糊糊地起來小便，忽然他看見侵略軍正在點導火索。導火索點著了，火苗索索地爬向炸藥。炸藥一響，城市就完了，全市的居民也要完了。怎么辦？小于廉急中生智，對準導火索撒尿！導火索的火苗被尿澆滅了。就在這時，侵略軍發現了于廉，把他殺害了。為了紀念這位小英雄，比利時人民請雕塑大師為他鑄造了一個銅像，屹立