第1頁/共1頁2023-2025北京高二（上）期末語文匯編標點符號一、標點符號1．（2025北京石景山高二上期末）閱讀下面文字，完成下列小題。①“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死”，這是大家熟悉的唐詩《憫農（其一）》。②全詩語言平實，意蘊卻頗深。詩歌前兩句寫春天種下“一粒粟”，秋天能收獲“萬顆子”，形象地描繪出農夫辛勤勞作而獲豐收的景象。③第三句順勢而寫四海之內都是良田，意味著四海之內五谷豐登，呈現一片喜人景象。④可就在這喜悅中，詩人卻以“農夫猶餓死”收束全詩。⑤這讓人不由得要問：莊稼豐收了，農夫為什么會被“餓死”？⑥顯然，答案隱含在詩中，讀者要去尋找，去思索。⑦這就是這首小詩的藝術感染力之所在。（

甲

）

。從這個角度入手，會發現這首詩中隱含著下述這樣一個邏輯推理：只有農夫的豐收成果被剝奪了，農夫才會在豐收之后猶餓死農夫在豐收之后猶餓死_______________________________農夫的豐收成果被剝奪了這是一個（

乙

）推理。這推理的第一個前提在詩句中沒有出現，是隱含的；第二個前提在詩句中明確呈現。這一推理形式正確，兩個前提也是真，因此其推出的結論也必然是真。但是，“農夫的豐收成果被剝奪了”這一結論，只可以作為讀者問題答案的部分內容。讀者還要循著“誰剝奪了農夫的豐收成果”“為什么有人能夠剝奪農夫的豐收成果”等問題深入探尋，或還需要檢索時代背景知識、詩人創作追求等來幫忙。這樣所獲答案才可能飽滿，算是可領略到小詩的意蘊之深。(1)下列說法不正確的一項是（

）A．第②句的“全詩”可以改為“該詩”。 B．第③句的成語“五谷豐登”使用恰當。C．第⑤句的“餓死”的引號不可以刪除。 D．第⑦句不合于語境，可刪除整個句子。(2)在甲處橫線補寫一個能夠承上啟下的過渡句。(3)在乙處橫線填寫《憫農（其一）》詩中隱含的邏輯推理的名稱。2．（2025北京昌平高二上期末）閱讀下面文字，完成下列小題。①作為我國重要的傳統節日之一，端午節承載著多樣且厚重的傳統文化，有著豐富的文化內涵。②龍舟節、端陽節、詩人節……從端午節的眾多別名可以看出，經過歲月的沉淀，這一古老節日被賦予了多重意義。③祭祀祈福、團圓孝親、強身健體等，共同構成端午文化的豐富內涵。④深具文化內涵的端午傳統習俗，賦予生活以儀式感，也潛移默化地將中華民族關愛生命、重視家庭、追求團結等價值觀念根植人心。⑤傳統節日是文化瑰寶，蘊藏著中華民族的集體意識，描繪著中華文化的共同底色。⑥在豐富多彩的活動中，過好傳統佳節、品味端午文化，本身就是在塑造我們的文化認同。⑦傳統節日對于現代生活的重要意義，也正在于此。(1)下列說法不正確的一項是（

）A．①句中的兩個畫線部分可以互換位置。B．②句中畫線的語句沒有語病。C．③句中兩個頓號不能換成逗號。D．④句中“潛移默化”應換為“耳濡目染”。(2)請用三個短語，寫出第⑦句中加點的“此”字指代的內容。要求：結構一致，語序恰當。寫在答題卡上。3．（2025北京朝陽高二上期末）語言基礎運用①2024年12月4日，中國申報的“春節——中國人慶祝傳統新年的社會實踐”在聯合國教科文組織第十九屆常會上通過評審，列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。②春節是【甲】個人、家庭和國家的情感紐帶，【乙】著中國人對美好生活的期盼，【丙】著和平、和睦、和諧等中華文明理念，也【丁】著家庭和睦、社會包容、人與自然和諧共生等全人類的共同價值，對中華文明的綿延賡續發揮了重要作用。③春節申遺成功，表明中國傳統文化及其蘊含的中華文明理念的世界感召力進一步增強了。④中國將以春節申遺成功為新起點，保護好、傳承好春節蘊含的文化價值，讓中華文明同世界各國人民創造的豐富多彩的文明一道，成為人類提供正確的精神指引和強大的精神動力。(1)下列說法不正確的一項是（

）A．①句中的引號不能刪去。B．①句中的“名錄”可刪去。C．③句中的“其”不能刪去。D．④句中加點的“好”可刪去。(2)依次填入文中橫線處的詞語，正確的一項是（

）A．【甲】維持

【乙】寄予

【丙】傳承

【丁】承載B．【甲】維系

【乙】寄予

【丙】承載

【丁】傳承C．【甲】維系

【乙】寄寓

【丙】傳承

【丁】承載D．【甲】維持

【乙】寄寓

【丙】承載

【丁】傳承(3)④句中畫線的部分有語病，請進行修改。要求：保留原有信息，與上下文語意連貫。將修改后的句子寫在答題卡上。4．（2024北京房山高二上期末）語言基礎運用①全長82公里的大運河北京段，古跡豐富、人文薈萃，承載著獨特的歷史文化印記。②近年來，大運河北京段有關文物保護、、、等方面成果顯著。③祿米倉倉廒文物建筑完成保護性修繕，圓明園澹泊寧靜遺址經過連續多年的發掘，主體建筑“田字房”建筑基址已全部揭露；什剎海環湖環境整治工程打造了環繞前海、西海的3公里環湖步道；北京大運河博物館將于今年年底面向公眾開放。④北京政府通過對大運河北京段沿線建筑遺跡和文物的保護修繕，讓古老運河文化煥然新生。⑤從古建筑到博物館，不但是曾經散落在大運河沿線的文化遺產，還是城市發展中新建的文化設施，都隨著大運河文化帶北京段的建設，或越發明亮，或即將閃耀。(1)下列說法不正確的一項是（

）A．第①句加點字的讀音應為“zài”。B．第③句第一個逗號應該修改為分號。C．第④句加點詞應換成“大放異彩”。D．第⑤句劃線句關聯詞應為“不管”。(2)將下面三個詞語，按恰當的順序填入第②句的橫線處。文化供給

文物考古

環境改善5．（2024北京朝陽高二上期末）閱讀下面文字，完成下列小題。①大多數人對甜食有天然的愛好。②因為甜味通過味蕾感受器傳導信號到中樞神經系統，刺激大腦釋放多巴胺、內啡肽等興奮性的神經遞質，使人感到愉悅和滿足。③而這種反饋機制產生的效果存留在人的記憶中，使人們對甜食的接受度和渴望度更高。④另一方面，通過攝入以碳水化合物為主的甜食，可以在較短時間內提升血糖，快速緩解饑餓帶來的焦慮感。⑤但不論是以蔗糖為代表的添加糖，還是以甜蜜素為代表的人工甜味劑，甚至是以赤蘚糖醇為代表的天然甜味劑，都不宜過量食用。⑥攝入過量的糖，多種慢性病發生的可能性會加大。⑦【甲】甜味劑能夠在一定程度上減少糖分的攝入，【乙】大量食用甜味劑會破壞人體對飽腹的感知，使人們更容易過量攝入食物，【丙】可能使人體的代謝和激素水平受到影響。(1)下列說法不正確的一項是（

）A．①句中的“愛好”可以改成“好感”。B．③句中的“而”不能換成“但”。C．④句中的“通過”可以刪去。D．⑤句中兩處畫線的“，”可換成“；”。(2)請在第⑦句中甲乙丙處依次填入恰當的關聯詞語。6．（2024北京豐臺高二上期末）閱讀下面的文字，完成后面的題目。①當代書法講究形式美，魯迅是研究現代美術與形式美的先驅者，他的著作，基本都是由他自己設計，A書法字體的選擇，B圖案設計的有無，都是相當用心。②如果看看《野草》，看看《且介亭雜文》，看看《南腔北調集》這些書的封面，都能感覺到一種雅致之美，一種空白之間的那種極簡約的意味，讓人想到了八大山人的書法和繪畫。③《魯迅手稿全集》和《魯迅手稿叢編》中，他的手稿有的是紅繭行路，并且很多是花信箋，有臘梅、海棠、荷花、牡丹、牽牛花，還有人物、山水等等，炫麗多彩，無形中在寧靜和穆的字體中有了一種背景，一種形式感的襯托。④他的手稿書信，放在明清諸大家的信函之中相比，絲毫不遜色。⑤從魯迅的書稿中，可以深深地認識到，書法不能僅僅只是書法，書法是一種綜合的修養，書法是和一個人的精神情趣一脈相承。只有博古通今，只有在不斷地積淀實踐之中，書法與個人性情才能完全地統一起來。(1)下列說法不正確的一項是（

）A．①句中A與B兩處可以互換位置。B．②句中加點的詞語可換成“聯想”。C．③句中橫線處逗號可改為省略號。D．⑤句中的“一脈相承”不合語境。(2)不改變原意，對④句進行修改，請將答案寫在答題卡上。7．（2023北京平谷高二上期末）閱讀下面語段，回答問題。①與令人嘆為觀止的情節和特效同樣吸引外國觀眾的，還有《流浪地球》中體現出的中國親情觀念、英雄情懷、奉獻精神、故土情結和國際合作理念。②很多國外影評人都注意到這部電影的“與眾不同”——尤其是“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運”。③這樣的理念，是對好萊塢科幻電影敘事套路的沖破。④將中國獨特的思想和價值觀念融入對人類未來的暢想與探討，拓展了人類憧憬美好未來的視野。⑤美國科技新聞網站“臨界點”表示，中國隨著進軍科幻大片，期待看到將自己獨特的聲音和才能帶入全球市場。(1)下列說法正確的一項是（

）A．①句中成語“嘆為觀止”使用有誤。B．②句中的破折號應改為句號。C．③句中的“沖破”改為“突破”，意思表達更準確。D．④句中的三個“的”均可以去掉。(2)文中畫橫線的句子有語病，請將修改后的句子抄寫在答題卡相應處。8．（2023北京昌平高二上期末）語言基礎運用。①日前，哈啰出行發布消息稱，該公司近期在全國40多個城市上線了共享兩輪（單車）“駕照分”機制。②新機制參考了普通的機動車駕照的12分制，當騎行用戶的駕照分達到“優秀”時，可享受更多騎行優惠；而失信用戶則可能面臨封號。③若用戶將車輛停放在禁停區、不戴頭盔、闖紅燈等，會面臨相應扣分，被扣至0分將被納入黑名單。④共享單車是化解城市出行最后“一公里”難題的鑰匙，能有效助力綠色出行、節能減排。⑤然而，多年來，由于相關監督制約機制的缺失和共享單車騎行中亂停亂放等諸多亂象，給城市治理帶來了新難題。⑥設置共享單車“駕照分”機制，既汲取了公安交警部門機動車駕照記分機制的經驗，又契合了信用管理機制的要求，補強了共享單車管理機制的短板，能約束、倒逼、引導騎行者文明騎行、規范騎行。(1)下列說法不正確的一項是（

）A．①句中加點詞的引號表示特定稱謂。B．②句中的“可能”一詞不能刪去。C．④句中的“鑰匙”運用了比喻的修辭手法。D．⑥句中的“契合”不可以用“符合”替換。(2)文中畫線句有語病，請將改寫后的答案寫在答題卡上。9．（2023北京順義高二上期末）閱讀下面文字。完成下列小題。①五月，順義區正值小麥灌漿和病蟲害防治的關鍵時期，順義區10.3萬畝冬小麥已進入灌漿期，長勢良好，穗數和穗粒數較去年有所提升。②該區已利用無人機對2.3萬畝小麥開展“一噴三防”，小麥吃上了“營養快餐”。③“‘一噴三防’可以有效防治小麥病蟲害，為小麥補給營養，提高小麥產量和品質。”④順義區農業農村局相關負責人表示，無人機噴防更加節省勞動成本、人工成本，它可以控制藥劑用量，減少污染，實現規?；?、精準化防控病蟲害，隨著科技發展，使用率將逐年提升。(1)下列說法不正確的一項是（

）A．句①中，“有所”不能刪除。B．句②中，兩處引號的用法相同。C．句③中的“提高”可以替換為“增加”。D．句④中的“使用率”指“無人機噴防”的使用率。(2)句④中的畫線部分有語病，請修改。要求：保留原有信息，將修改后的語句寫在答題卡上。

參考答案1．(1)D(2)然而，這種喜悅與現實的矛盾引人深思。(3)演繹推理【詳解】（1）本題考查學生正確使用標點符號、成語以及辨析修改病句的能力。A.正確，“全詩”和“該詩”在指代明確的情況下，語義相近，“全詩”可以改為“該詩”。B.正確，文中提到“四海之內都是良田”，意味著到處莊稼都長得好。“五谷豐登”是指年成好，糧食豐收，符合語境，使用恰當。C.正確，此處引號表強調，突出農夫在本應豐收的情況下卻餓死，若刪除引號，強調意味減弱，引號不可以刪除。D.“可刪除整個句子”錯誤，“這”指代前文提到的詩歌引發讀者思考的特點，總結前文，不能刪除。故選D。（2）本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。前文主要闡述了詩歌描繪出豐收的喜人景象，但又出現農夫餓死這種矛盾的現實。后文是從這種矛盾引發的思考，深入探討詩歌中隱含的邏輯推理。所以承上啟下的過渡句需要體現出這種豐收喜悅與農夫餓死現實之間的矛盾，以及這種矛盾引人思考，所以可填寫“然而，這種喜悅與現實的矛盾引人深思”，起到承上啟下的過渡作用。（3）本題考查學生分析邏輯推理關系的能力。演繹推理是從一般性的前提出發，通過推導即“演繹”，得出具體陳述或個別結論的過程。本題中給出的邏輯推理形式是：大前提“只有農夫的豐收成果被剝奪了，農夫才會在豐收之后猶餓死”（一般性前提），小前提“農夫在豐收之后猶餓死”（具體陳述），推出結論“農夫的豐收成果被剝奪了”（個別結論），符合演繹推理從一般到個別的推理過程，所以該推理是演繹推理。2．(1)D(2)過好傳統佳節、品味端午文化、塑造文化認同?！驹斀狻浚?）本題考查學生辨析并修改病句和正確使用標點、成語的能力。A.正確。“承載著多樣且厚重的傳統文化”與“有著豐富的文化內涵”是并列關系，可以互換位置。B.正確?！敖涍^歲月的沉淀”屬于介詞結構作狀語，“這一古老節日”屬于主語部分，“被賦予了多重意義”屬于謂語部分，這是一個結構完整的被動句，語法和語意上分析均無語病問題。C.正確。“祭祀祈福、團圓孝親、強身健體”三個并列結構的短語間是并列關系，與“等”組合后作主語，用頓號。D.“耳濡目染”錯誤，“潛移默化”指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化，強調在不知不覺中受到影響?！岸δ咳尽敝付浣洺Ｂ牭?，眼睛經?？吹剑恢挥X地受到影響，更側重于通過聽和看的方式受到影響。在④句語境中，端午傳統習俗對中華民族價值觀念的影響是在生活中不知不覺產生的，用“潛移默化”更合適，無需換成“耳濡目染”。故選D。（2）本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。文段先闡述端午節的文化內涵，接著說明在豐富多彩的活動中過好傳統佳節、品味端午文化能塑造文化認同，最后總結傳統節日對現代生活的重要意義在于此。所以“此”指代的就是前文提到的“過好傳統佳節、品味端午文化、塑造文化認同”，這三個短語結構一致，都是動賓結構，且按照邏輯順序，先“過好傳統佳節”，在過程中“品味端午文化”，最終達到“塑造文化認同”的目的，語序恰當。3．(1)B(2)C(3)示例：為人類提供正確的精神指引和強大的精神動力?！驹斀狻浚?）本題考查學生正確使用標點以及辨析修改病句的能力。A.正確。雙引號內容是申報的題目，此引號不能刪掉。B.錯誤?！懊洝闭Z法上照應動詞謂語“列入”，刪掉導致缺少賓語中心詞。C.正確?！捌洹敝复拔摹爸袊鴤鹘y文化”，是“世界感召力”的歸屬定語，刪掉導致表意不明。D.正確。刪掉“好”后表述為“保護、傳承好”，讓“保護”“傳承”兩個動詞共用形容詞“好”，只是改變了語法結構，由“保護好”“傳承好”的并列關系改為“保護”“傳承”的并列，意思不變，可以刪。故選B。（2）本題考查學生正確理解詞語的能力。維持：保持，使繼續存在。維系：指牽絆，也指保持不使渙散。語法上看，后文有“紐帶”，用“維系”更貼切，形成“維系紐帶”的動賓關系。而“維持”與“紐帶”搭配不當?！炯住刻幱谩熬S系”。寄予：寄托，給予（關懷、同情等）。寄寓：寄居、客居，寄托、包含。前者語義重心在于“予”，即“給予”之意；而后者則重在“寓”，即“寄托和隱含”，一般指含有某種情感。語境中搭配的賓語是“中國人對美好生活的期盼”，使用“寄寓”。【乙】處用“寄寓”。傳承：泛指對某某學問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程；泛指對前人的經驗進行傳授和繼承并發揚發展的過程。承載：托著物體承受它的重量。后語境給出的是“理念”，搭配“傳承”更合適。【丙】處用“傳承”，【丁】處搭配“價值”，用“承載”。故選C。（3）本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句出現兩個謂語動詞，結構混亂，刪掉“成”，讓介賓短語“為人類”作動詞謂語“提供”的限制成分；保留動詞謂語“成為”，刪掉“提供”也可以。4．(1)C(2)文物考古環境改善文化供給【詳解】（1）本題考查學生識記現代漢語常用字字音、詞語運用以及正確使用標點符號的能力。C.大放異彩：閃耀著無比燦爛的光輝，散發出奇異的光彩或色彩，比喻有著優異的表現或是突出的成就。語境大運河北京段沿線建筑遺跡和文物的保護修繕，讓古老運河文化重獲生機，而不是強調遺跡和文物非凡的價值，故用“煥然新生”，不可換為“大放異彩”。煥然新生：指改變舊面貌，出現嶄新的氣象。故選C。（2）本題考查學生語言表達之銜接排序的能力。結合后文“圓明園澹泊寧靜遺址經過連續多年的發掘，主體建筑‘田字房’建筑基址已全部揭露”可知，多年的考古有了結果和成效，為今后的研究提供了素材和依據，故先填寫“文物考古”；結合后文“什剎海環湖環境整治工程打造了環繞前海、西海的3公里環湖步道”可知，這是在環境整治方面取得的成就，故再填寫“環境改善”。結合后文“北京大運河博物館將于今年年底面向公眾開放”可知，博物館的開放，能讓人們更好地了解優秀的傳統文化，故最后填寫“文化供給”。故第依次填寫②句的橫線處“文物考古”“環境改善”“文化供給”。5．(1)D(2)答案示例：甲：雖然乙：但丙：甚至【詳解】（1）本題考查學生正確使用詞語、標點符號的能力。A.正確。“愛好”與“好感”都指喜愛，可以替換。B.正確。此處“而”表順承關系，“但”表轉折，不能替換。C.正確。“通過”是句首介詞，淹沒主語，可以刪去。D.錯誤。“不論……還是……甚至是……”是三個分句之間的停頓，如果將逗號改成分號，使得句子內部沒有逗號，不符合標點符號使用規則，不能替換。故選D。（2）本題考查學生正確使用關聯詞語的能力?！疤鹞秳┠軌蛟谝欢ǔ潭壬蠝p少糖分的攝入”“大量食用甜味劑會破壞人體對飽腹的感知，使人們更容易過量攝入食物”，前后句表示轉折關系，使用“雖然……但”?！笆谷藗兏菀走^量攝入食物”“可能使人體的代謝和激素水平受到影響”，兩句表示程度更深，使用“甚至”。6．(1)C(2)他的手稿書信與明清諸大家的信函相比，絲毫不遜色?！驹斀狻浚?）本題考查學生語言表達準確、正確運用詞語及標點符號的能力。A.正確。此處“書法字體的選擇”與“圖案設計的有無”是并列關系，因此可以互換位置；B.正確。“讓人想到了”的“想”既是聯想的意思，是由書的封面的極簡約的意味，讓人聯想到八大山人的書法和繪畫。因此“想”可以換成“聯想”。C.錯誤。劃線句末尾有“等等”，后面不能再用省略號。D.正確。一脈相承：由一個血統或一個派別世代相傳承襲下來。比喻人或事物間的傳承關系。此處是說書法和一個人的精神情趣關系密切，可用“密切相關”。故選C。（2）本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病是句式雜糅，“放在明清諸大家的信函之中相比”可改為“與明清諸大家的信函相比”或“放在明清諸大家的信函之中”。故可改為：他的手稿書信與明清諸大家的信函相比，絲毫不遜色。7．(1)C(2)隨著中國進軍科幻大片，期待看到這個國家如何將自己獨特的聲音和才能帶入全球市場。【詳解】（1）本題考查學生正確使用成語、標點符號、修改病句的能力。A．“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點。文中用來形容電影的情節和特效和吸引人，使用正確。選項說法有誤。B．后文“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運”是對“與眾不同”的解釋，所以②句中的破折號使用正確，起到解釋說明的作用，改為句號后割裂句意。選項說法有誤。C．“對好萊塢科幻電影敘事套路的沖破”中“對……沖破”搭配不當，可把