我是輕輕小班教案小班教案。

俗話說，春蠶吐絲情不盡，蠟燭成灰淚始干。編寫教案是屬于老師的職業素養之一。一份標準的教案，既要掩蓋到基礎學問，也要進行必要的拓展延長。該怎么利用教案來完成對課堂的掌控？經過搜尋和整理，欄目我為大家呈上我是輕輕小班教案，在此提示你保藏本頁，以便利閱讀！

我是輕輕小班教案(篇1)

一、活動目標：1、初步懂得保持寧靜，并喜愛寧靜的環境。

2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。

二、活動預備：木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺)

三、活動過程：

(一)、開頭部分：

1、談話導入：

午安。你們知道我是誰嗎?可我還不熟悉你們啊，誰來告知我你叫什么名字?

2、請個別幼兒站起來做自我介紹。

師：剛才有幾個小伴侶做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好?等下還會有幾個小伴侶做自我介紹，大家看看是誰?

(二)、基本部分：

1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

問：剛是誰做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們再來看一遍。

2、其次次木偶表演。

問：小鴨敲門是怎樣的?是輕輕的敲。我們把椅子轉過來，學學小鴨子輕小扣門的樣子。(幼兒練習在椅子背上輕小扣打)

3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的?做什么事還能輕輕的?我們

步行時也要怎樣?

4、小結：小貓輕輕

步行，這樣才能捉到老鼠。我們

步行也要輕輕的。我們也來試試。(讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓舞幼兒輕輕

步行時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。)

5、出示系列圖片，引導觀看。

(1)、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發問：他們在干什么?吃飯時要怎樣?

(2)、出示幼兒喝水圖片，啟發問：他們在做什么?喝水時我們要怎樣?假如喝太快會怎樣?

(3)、小結。

(4)、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發問：他們在做什么?上樓梯和下樓梯一樣嗎?

(5)、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。

(6)、小結。師：睡午覺需要輕輕的，那么

步行呢?除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢?

(7)、引導幼兒輕輕搬動椅子，小結：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提示幼兒輕輕搬回原處。

(三)、結束部分：

1、啟發問：怎樣做才能不吵到聽課的老師?

2、幼兒回答后，老師引導幼兒輕輕走出課室，到外漫步?????。

3、結束。

我是輕輕小班教案(篇2)

活動目標：

1、能夠在寧靜的公共場合不能大聲吵鬧，盡量小聲說話，不打攪影響別人。

2、學會掌握自己的心情，不任憑的大聲喧嘩。

3、體驗與幼兒溝通、合作表演的愛好。

活動預備：

視頻、PPT

活動過程：

一、導入

出示第一張PPT，讓幼兒觀看兩張圖片

這是哪里呀？（電影院和圖書館）

有沒有小伴侶知道在這些地方哪種行為是對的，哪種行為是錯的？

其實幼兒園里有許多地方也不能大聲說話，我想請幾個小伴侶說說看？（繪本閱覽室，數學實踐室、美工創意室）那為什么在幼兒園這些地方不能大聲說話呢？

二、師幼一起觀看視頻

我想請小伴侶們看看幼兒園外面還有哪些地方不能大聲講話?（依據幼兒的回答出示PPT）（電影院、公交車、公園、商店、飛機）

為什么在這些地方要寧靜的，不能大聲說話呢？（分別說）

除了剛剛我們

發現的，說到的，在我們的生活中還有哪些地方不能大聲說話呢？（醫院、候診室、飯店、旅館、候車室、理發店、浴室、游泳館、博物館、展覽館、美術館、書店）

（再看一遍視頻，跟著視頻念禮儀三字經）

總結：我們要做有禮貌的人，在寧靜的公共場合不能大聲喧嘩，不能打攪到別人。

三、幼兒進行情景表演

以顧客、圖書館管理員的角色進行表演。

老師開了一個圖書館，小伴侶都是圖書館店里的顧客，有人大聲講話，打攪到別人

閱讀，現在我想請一位小伴侶當圖書館管理員幫老師想方法解決這個問題，哪個小伴侶情愿啊？

除了語言，還可以用什么方式讓別人知道要保持寧靜呢？（設計標識）

（視頻里禮儀三字經內容：公共場有禮貌不喧嘩不哭鬧說話時聲要小對他人無打攪）

我是輕輕小班教案(篇3)

教案目標：

1、學習并愿意朗誦兒歌，理解兒歌內容。

2、學會用輕松舒緩的語調朗誦兒歌。

3、初步萌發愛惜草地、愛護環境的意識。

教案預備：

1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。

2、《輕輕地》音頻文件。

教案過程：

一、導入部分：看圖敘述出示背景圖，引導幼兒觀看背景環境，鼓舞幼兒完整的表述。

師：小伴侶，今日老師給你們帶來一幅美麗的圖片，讓我們一起來看看。

師：你

發現了什么？草地上的小草長得怎么樣？

幼：我

發現了小草；小草長得綠油油的······2、鼓舞幼兒大膽想象，大方表達。

師：這么美麗、可愛的小草，要是我們用小腳任憑踩踏，小草會怎么樣？

（提示：想一想假如你的小手被別人的腳踩了，你會感覺怎么樣？）綻開部分：通過多種形式感知、學習兒歌《輕輕地》

1、觀看情景表演，感知兒歌內容師：等一下請小伴侶仔細看老師和一位小伴侶的表演，看完后，請小伴侶告知老師：兒歌里有什么小動物？為什么它們要“輕輕地”。

（播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。）小結：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗漸漸跑，是怕踩疼了小青草。

老師示范朗誦，幼兒學習朗誦（1）老師完整朗誦兒歌《輕輕地》

師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音。）念到它們說話的時候是用堅決的語氣來念的。

（2）老師邊操作手指偶邊帶領幼兒有感情朗誦兒歌師：現在請小伴侶和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、漸漸地念，后兩句要堅決的語氣念。

（3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

鼓舞幼兒伸出自己的兩只手，仿照小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中老師用眼神和體態語言示意幼兒掌握語速和聲音凹凸。

3、啟發幼兒思索，萌發愛惜身邊事物的情感師：小伴侶，小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑，怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹、小花、小草，我們要怎樣愛惜它們呢？

幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹葉。

師：小伴侶真聰慧。那請你們想一想，平常我們做哪些事情還要輕輕地，像小貓一樣沒有聲音，不吵到別人？

幼：輕輕地

步行；輕輕地搬小椅子；輕輕地站起來；輕輕地去睡覺；輕輕地說話······三、結束師：現在請小伴侶輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。

我是輕輕小班教案(篇4)

活動目標：

1、理解兒歌內容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛生、不禮貌的事情。

2、學習正確的打噴嚏的方法。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、培育良好的衛生習慣。

活動預備：

課件;餐巾紙、手帕等。

活動過程：

一、播放課件，引起愛好今日，我們請來了很多動物伴侶，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧------過渡：小狗、河馬，還有大象說，小伴侶們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌

(一)小狗打噴嚏

1、小狗在干什么?它的伴侶可能會是誰呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結：小狗打噴嚏，對準伴侶"阿---嚏"，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟……。

(二)河馬打噴嚏

1、河馬生活在哪里?它的伴侶可能會是誰呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴"阿---嚏"，烏龜、小魚嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒有禮貌……

(三)大象打噴嚏

1、大象的伴侶可能會是誰呢?為什么?

2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

小結：大象打噴嚏，伸長鼻子"阿---嚏"，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細菌，很不衛生……

(四)寶寶打噴嚏

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應當怎樣打噴嚏?(引導捂鼻和嘴、輕聲)

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，伴侶夸。

(五)完整聽賞兒歌剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結與過渡：我們要學兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，伴侶夸。伴侶會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運用，把握方法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最終一句)，邊學做捂鼻的動作。老師觀看與訂正捂鼻姿態。

小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本事，以后遇到要打噴嚏的時候要學著使用哦!

附：兒歌《打噴嚏》(改編)小狗打噴嚏，對準伴侶"阿--嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張大嘴巴"阿--嚏"，烏龜、小魚嚇跑了。

大象打噴嚏，伸長鼻子"阿--嚏"，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，聲音輕輕，伴侶夸。

我是輕輕小班教案(篇5)

活動目標：

1.體驗在寧靜的環境中生活學習的歡樂。

2.能夠在成人的提示下，輕輕活動，如

步行，說話，敲門。

3.了解需要輕輕活動的時間和場所。

活動重點：做事情知道要輕輕的。

活動難點:了解輕輕活動的時間和場所。

活動預備:被提示要輕輕活動的經受。

活動過程：

一、開頭部分

活動導入部分情境導入，老師給幼兒正在講繪本故事，當幼兒聽得津津有味時，外面的人突然進來，用力關門兒發出較大的響聲，引起幼兒留意，老師與幼兒爭論關門聲對自己的影響。

師:剛才外面的人進來用力關門的時候，小伴侶們有什么感覺？

幼：突然巨大的響聲嚇到我了；那個關門的聲音吵到我了。

二、基本部分

1.請幼兒觀賞電子掛圖，引導幼兒了解清晰活動的緣由。

師：圖中哪些小伴侶的行為是錯誤的？他的行為可能會對四周的人造成哪些影響？假如你是圖中小伴侶，你會怎么做？

幼：第一幅圖的幼兒和其次幅圖的幼兒他們的做法是不對的，他們大聲說話，打嬉戲的聲音，電視播放聲音太大，就打攪到別人的學習和休息，對他們的健康有不好的影響，所以當他人學習與休息時，我們都要輕輕的說話和活動，以免影響他人。

2.觀賞兒歌動畫，引導幼兒了解如何輕輕的活動。

師：兒歌中提到了哪些需要清清做的事，還有哪些是我們在做的時候也要輕輕的，幼兒進行爭論，說一說哪些公共場所需要輕輕活動？

幼：在電影院中

觀賞電影需要寧靜的環境，才能好好觀賞，知道電影的內容，醫院中的病人需要休息，所以要輕輕的活動，書店是人們閱讀的地方，輕輕活動才能不打攪到別人學習。此外，在餐廳，酒店等公共場所也應留意輕聲活動與說話，才不會打攪到別人。

3.嬉戲活動:“當心大灰狼”。

在嬉戲活動的過程中，讓幼兒知道扮演小白兔從大灰狼身邊走過的時候，要輕輕的，不能發出較大的響聲，否則大灰狼就會轉身去抓住小白兔。

三、結束部分

師幼共同總結閱歷。

師：幼兒園哪些時候要輕輕的？為什么？

幼：在老師組織活動的時候要輕輕的，不吵到其他小伴侶。我們吃飯也要輕輕。

小結：我們個人行為會對四周的人的工作和生活產生影響，親親活動，不打攪別人，才能成為大家寵愛和歡迎的人。

我是輕輕小班教案(篇6)

活動目標：

1、通過嬉戲，培育幼兒輕輕

步行，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣。

2、樂觀參加活動，體驗集體活動的樂趣。

活動預備：

手偶小貓一個、小鴨兩個、小羊一個。

活動過程：

一、幼兒觀看手偶表演：

小貓出場：喵喵喵，小伴侶你們好!(小伴侶向小貓問好。)我叫輕輕，瞧我

步行多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場：嘎嘎嘎，小伴侶你們好!我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧嬉戲多歡樂。

小羊出場：咩咩咩，小伴侶你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕小扣門，媽媽說我有禮貌。

二、爭論：

1、剛才你們

發現了誰?他們叫什么名字?

2、他們為什么都叫輕輕?

3、輕輕

步行、輕輕說話、輕小扣門好不好?為什么?

老師小結：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒適，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕

步行、輕輕說話、輕小扣門。

三、嬉戲"躲過大灰狼"

1、談話激趣：小伴侶，我們一起來玩一個躲過大灰狼的嬉戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告知你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢?(師幼共同爭論怎樣跳才不會被大灰狼發覺的方法)

2、老師小結幼兒說的內容：不推、不擠，嘴巴不發出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

3、幼兒練習幾次。

2、嬉戲

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，去把小凳子輕輕的放好，假如發出較大響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。

3、內化遷移

師：孩子們，大灰狼已經走遠了，你們不用可怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數一數我的珍寶有沒有少。針對活動狀況進行小結。你們可千萬要學會愛護自己，不要被別人損害啊。好了，咱們今日就玩到這里吧，走，跟媽媽回家。

活動反思：

在這節活動中，幼兒的思維特別的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地

步行，你會輕輕地做什么?”有的小伴侶說：“我會輕輕地

閱讀”，有的說：“我會輕輕地關門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的閱歷。可是后來結合本節活動進行的角色嬉戲，部分孩子的言行不全都開頭表露出來，一些孩子玩嬉戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我準時表揚了動作很輕的小伴侶，通過樹立榜樣的方法，提示孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培育才行，我和班級的老師溝通，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”狀況下，老師就會嘉獎他們一顆小紅花。我們信任只要我們堅持，并且有家長們的協作，孩子的'良好習慣肯定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

我是輕輕小班教案(篇7)

活動目標：

1、通過嬉戲，培育幼兒輕輕

步行，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣。

2、樂觀參加活動，體驗集體活動的樂趣。

活動預備：

手偶小貓一個、小鴨兩個、小羊一個。

活動過程：

一、幼兒觀看手偶表演：

小貓出場：喵喵喵，小伴侶你們好!(小伴侶向小貓問好。)我叫輕輕，瞧我

步行多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場：嘎嘎嘎，小伴侶你們好!我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧嬉戲多歡樂。

小羊出場：咩咩咩，小伴侶你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕小扣門，媽媽說我有禮貌。

二、爭論：

1、剛才你們

發現了誰?他們叫什么名字?

2、他們為什么都叫輕輕?

3、輕輕

步行、輕輕說話、輕小扣門好不好?為什么?

老師小結：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒適，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕

步行、輕輕說話、輕小扣門。

三、嬉戲"躲過大灰狼"

1、談話激趣：小伴侶，我們一起來玩一個躲過大灰狼的嬉戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告知你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢?(師幼共同爭論怎樣跳才不會被大灰狼發覺的方法)

2、老師小結幼兒說的內容：不推、不擠，嘴巴不發出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

3、幼兒練習幾次。

嬉戲

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，去把小凳子輕輕的放好，假如發出較大響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。

內化遷移

師：孩子們，大灰狼已經走遠了，你們不用可怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數一數我的珍寶有沒有少。針對活動狀況進行小結。你們可千萬要學會愛護自己，不要被別人損害啊。好了，咱們今日就玩到這里吧，走，跟媽媽回家。

活動反思：

在這節活動中，幼兒的思維特別的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地

步行，你會輕輕地做什么?”有的小伴侶說：“我會輕輕地

閱讀”，有的說：“我會輕輕地關門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的閱歷。可是后來結合本節活動進行的角色嬉戲，部分孩子的言行不全都開頭表露出來，一些孩子玩嬉戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我準時表揚了動作很輕的小伴侶，通過樹立榜樣的方法，提示孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培育才行，我和班級的老師溝通，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”狀況下，老師就會嘉獎他們一顆小紅花。我們信任只要我們堅持，并且有家長們的協作，孩子的良好習慣肯定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

我是輕輕小班教案(篇8)

活動目標：

1、在活動中，萌發幼兒愛爸爸媽媽的情感。

2、從故事內容中知道做事要輕輕。

3、在成人的提示下，做到做事要輕輕，不要打攪別人。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動預備：

老師：ppt、圖片

活動過程：

一故事導入

1、講故事

師：這是豆豆的家，她的家里有三口人，爸爸、媽媽和豆豆。聽一聽這天早晨，他們一家在做什么呢？

2、幼兒聽故事《媽媽起床了》（重點突出動作輕輕的夸張）

師：媽媽在做什么？她做了哪些事情？

師：媽媽是怎么做的呢？老師引導：豆豆和媽媽輕輕地起床做事情，可是天亮了，爸爸為什么還睡得那么得香呢？請你再認真看、仔細聽，就會明白了。

3、再次觀賞故事：媽媽起床了

一天的早晨，爸爸下班回到家剛睡著，媽媽就輕輕地起床了。她輕輕地穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過去叫醒了豆豆，豆豆也跟著輕輕地起床了，她們你看我，我看你，輕輕地笑了。

師：現在誰來告知我，爸爸為什么還在睡覺？（原來爸爸剛下班回來。）

師：媽媽和豆豆為什么做事要輕輕的呢？

師小結：原來媽媽和豆豆做事輕輕，是為了不影響爸爸休息。

二出示圖片，理解兒歌內容

1、師：噢，我們知道了生活中有很多地方做事情要輕輕的，這樣就不會影響別人了。那么還有哪些地方也要我們做事情輕輕地呢？

2、幼兒說出輕輕地事情，老師呈現圖片。

幼：說話要輕輕的；開門、關門要輕輕的；

步行要輕輕的；

閱讀是要輕輕的；搬桌椅是要輕輕的.

3、依據圖片，念兒歌。

4、師：生活中有這么多的事情是要輕輕的，那怎樣來提示大家，讓大家一看就明白呢？（幼兒爭論。）

5、師總結出示輕輕的圖標，告知幼兒生活中輕輕是一種禮貌我們要懂得適時輕輕禮貌做人。

三、找標記

師帶幼兒在班上走一圈，讓幼兒自己找到哪些地方需要我們輕輕地。

附：兒歌輕輕

起床要輕輕，

步行要輕輕，

說話要輕輕，

開門要輕輕，

搬桌椅也要輕輕。

做個輕輕的好寶寶，

文明禮貌人人夸。

活動反思：

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培育才行，我和班級的老師溝通，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求輕輕地狀況下，老師就會嘉獎他們一顆小紅花。我們信任只要我們堅持，并且有家長們的協作，孩子的良好習慣肯定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧。

我是輕輕小班教案(篇9)

活動目標

初步懂得保持寧靜并寵愛寧靜的環境

學習輕輕

步行、輕輕說話、輕放物品

重點難點

重點：懂得保持寧靜并寵愛寧靜的環境

難點：能大膽地敘述自己的想法

活動預備

請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機

活動過程

一、區角自由活動，老師留意觀看幼兒的活動狀況

分散活動后集中談話：小伴侶，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(老師有意識地請活動中喜愛奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

師：今日，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演

小貓出場：我叫輕輕，瞧我

步行多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做嬉戲。

小伴侶出場：我叫輕輕，每次回家我都輕小扣門，媽媽說我有禮貌。

三、爭論

1．剛才你們

發現了誰?他們叫什么名字?

2．他們為什么都叫輕輕?

3．輕輕

步行，輕輕說話，輕輕放玩具，輕小扣門好不好?為什么?

四、行為練習

1．請幼兒依據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2．嬉戲“老貓睡覺醒不了”。

老師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的

閱讀、有的畫畫，有的整理玩具。假如發出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。

五、結束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

活動結束：

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反復觀賞，提示幼兒動作輕、說話輕。

我是輕輕小班教案(篇10)

兒歌《荷花開》

活動目標：

1.了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2.啟發幼兒依據兒歌的內容想象并用動作來表演。

活動預備：

1.課件-圖片：荷花(風荷麗日)

2.課件-照片：池塘里的魚

活動過程：

一、觀賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

課件：(動態)荷花

1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒觀賞動態的漂亮荷花)

2、想一想，荷花池里還會有什么呢?(小蝦，小魚)

幼兒依據自己的學問閱歷敘述

二、結合圖片學習兒歌《荷花開