2/2《護理學基礎》課程標準課程代碼：護理學基礎①：3260726；護理學基礎②：4260217；護理學基礎③：3260530適用專業：護理課程性質：專業必修課程學時：護理學基礎①：72學時（理論：12學時實踐：60學時）護理學基礎②：48學時（理論：2學時實踐：46學時）護理學基礎③：36學時（理論：2學時實踐：34學時）學分：護理學基礎①：4學分護理學基礎②：3學分護理學基礎③：2學分一、課程概述課程性質與任務：《護理學基礎》是高職護理專業的專業必修課程，內容包括幫助護理對象滿足生理、心理和治療需求的護理基本理論、基本知識及基本技能。自護理高等教育開辦以來，該課程一直是護理專業的核心課程，是連接醫學基礎課程與護理專業課程的橋梁，也是護士執業資格考試的必考內容。課程符合高層次護理技術技能人才培養目標和護理專業相關技術領域職業崗位（群）的任職要求，通過本課程學習學生能熟悉護理學基本理論和基本知識，確立“以護理對象為中心”的整理護理觀，熟練掌握護理基本技術操作技能，培養良好的職業道德和職業素質，具備初步護理工作職業能力，能應用護理程序解決護理對象的健康問題，并為后期的臨床護理課程學習奠定基礎。二、培養目標與要求（一）總體目標與要求通過對《護理學基礎》的學習，幫助學生掌握護理基本理論、基本知識，發展護理基本技能，樹立護理專業價值觀，培養護士職業素養和工作作風，為今后的臨床護理工作奠定基礎。（二）具體目標與要求1.素質目標（1）政治認同：堅定四個自信，做到兩個維護，踐行社會主義核心價值觀，認同優秀中華傳統文化，具備民族精神和時代精神，服從祖國召喚，助推健康中國、幸福中國。（2）人格培養：具有樂觀積極、開放包容、自尊自強、能共情善溝通的人格特征；（3）意識提升：具備法律法律意識、安全意識、健康意識、責任意識、團隊意識。（4）職業素養：具備敬畏生命、救死扶傷、慎獨、共情、大愛無疆、甘于奉獻、遵紀守法的護理職業精神，有良好的護士職業禮儀；（5）精神錘煉：具備科學精神、勞動精神、創新精神。2.知識（1）具備以人為本、以人的健康為中心的護理理念；（2）掌握常用技術的作用原理和應用范圍；（3）熟悉護理操作過程中的反應和護理措施。3.能力（1）通過完成入院護理項目，能運用鋪床技術、運送技術，根據入院護理流程，對入院患者進行護理；（2）通過完成住院護理項目，能運用無菌技術、隔離技術、生命體征測量技術、清潔護理技術、飲食護理技術、排泄護理技術、冷熱療技術、藥物療法、靜脈輸液與靜脈輸血技術、標本采集技術、危重患者的護理及搶救技術等，對住院患者常見護理問題進行護理，實施整體護理；（3）通過完成出院護理項目，能運用出院護理知識，指導患者辦理出院手續并進行出院指導。（4）熟練運用人際溝通技巧，能針對護理對象的特點，實施心理護理和健康教育；（5）面對工作中的突發和意外狀況，能獨立思考，分析、判斷問題并探索解決方案，具備初步的現場處理及協調能力。（6）主動了解行業新發展，學習臨床新技術，能對護理工作中的問題進行獨立思考并提出改革措施。三、課程結構與內容（一）課程設計思路充分利用我校所依托的行業優勢和資源優勢，按照衛生高等職業教育“工學結合”、醫學教學與臨床緊密結合的培養模式，根據高職護理專業教育教學基本要求和護理工作崗位群需求，參照護士執業資格考試標準，緊跟臨床新理念和新技術，以培養護理職業能力為核心，堅持“教、學、做”一體化，由專業教師和臨床護理專家共同構建護理專業課程體系，進行基于護理工作崗位任務與護理工作實際過程的課程開發與設計，體現職業性、實踐性、開放性、創新性的課程設計理念，突出職業能力、動手能力、綜合素質、創新意識的培養。1.堅持從護理崗位的實際需要出發，通過任務驅動、項目導向來完成學習活動。2.基于護理工作過程，重建教學內容及授課順序。按照患者入院護理到住院護理再到出院護理的流程組織教學內容。3.學習內容的選取緊跟臨床新發展，適當引入新理念和新技術。4.注重實踐，利用校內實訓基地，模擬真實臨床環境開展情境教學，堅持“教—學—做”一體，培養學生動手能力、溝通能力以及分析解決問題的能力。5.強調以學生為主體，教師為主導。6.采用綜合評價方法，注重過程評價。（二）課程結構表1—1《護理學基礎①》課程結構序號學習任務（項目）子任務（項目）1醫院工作認知了解醫療系統和醫院門急診護理工作2患者入院護理—接收新患者入病區患者人院后的初步護理和準備床單位安全運送測量生命體征入院評估及書寫護理文書和病案處理醫囑3患者住院護理—預防與控制醫院感染病區內的清潔、消毒、滅菌工作為患者準備無菌物品進出隔離病房；4患者住院護理—清潔護理清潔口腔床上洗發皮膚護理5患者住院護理—舒適與安全護理患者舒適評估，休息與活動的護理為患者擺放和變換臥位保證患者安全6患者住院護理—飲食護理患者營養評估與飲食護理為特殊患者進行鼻飼飲食7基礎護理技術綜合強化訓練及考核表1—2《護理學基礎②》課程結構序號學習任務（項目）子任務（項目）1住院護理—排泄護理排尿評估及護理排便評估及護理2住院護理—用藥護理口服給藥霧化吸入皮下注射皮內注射皮膚過敏性試驗肌內注射靜脈、動脈注射局部給藥3基礎護理技術綜合強化訓練及考核表1—3《護理學基礎③》課程結構序號學習任務（項目）子任務（項目）1住院護理—靜脈輸液與輸血靜脈輸液靜脈輸血2住院護理—標本采集血標本采集大小便標本采集痰標本及咽拭子標本采集3住院護理—冷熱療護理為患者進行冷療為患者進行熱療4危重患者的搶救觀察危重患者的病情搶救危重患者5出院護理協助患者出院6基礎護理技術綜合強化訓練及考核（三）教學內容1.課程內容安排表2—1《護理學基礎①》課程教學內容設計表序號學習任務（項目）子任務（項目）教學內容課時數（理論/實踐）目標與要求（知識點、能力點、素質點）教學方式（教學方法、教學手段）教學場地1醫院工作認知了解醫療系統和醫院醫療衛生保健體系；醫院的性質和任務；醫院的分類；醫院的組織結構1/0知識點：熟悉我國衛生系統的基本結構；熟悉醫院組織結構；課堂講授法；見習參觀多媒體教室、醫院門急診護理工作門診護理；急診護理；管理醫院環境1/0知識點：掌握門診、急診患者的護理工作內容和流程；掌握醫院環境的設置要求能力點：能對醫院環境設做出評價和改善建議素質點：獨立思考、準確判斷、評判性思維課堂講授法；案例分析法；見習參觀多媒體教室、醫院2患者入院護理接收新患者入病區患者人院后的初步護理；分級護理；準備床單位0/6知識點：掌握入院的程序；分級護理；掌握三種床單位的準備方法能力點：能按患者情況實施分級護理；掌握備用床、暫空床、麻醉床鋪床技術；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；注意勞動保護課堂講授法；任務驅動；案例分析法；PBL教學法；模擬訓練法；多媒體教室、實訓室安全運送0/2知識點：掌握安全運送患者的操作程序；掌握輪椅、平車、擔架運送患者的方法能力點：掌握輪椅、平車、擔架運送技術操作流程和注意事項；素質點：素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；注意勞動保護課堂講授法；任務驅動；案例分析法；PBL教學法；模擬訓練法；多媒體教室、實訓室測量生命體征2/4知識點：掌握正常人體溫、呼吸、脈搏、血壓的評估；掌握常見異常生命體征的護理措施；能力點：掌握體溫測量技術；掌握脈搏測量技術；掌握呼吸測量技術；掌握血壓測量技術素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；注意勞動保護課堂講授法；任務驅動；案例分析法；PBL教學法；模擬訓練法；；多媒體教室、實訓室入院評估及書寫護理文書和病案0/6知識點：掌握入院評估的內容；掌握體溫單的繪制方法；熟悉交班報告的書寫能力點：能為患者繪制體溫單；能夠熟練進行交班；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；課堂講授法；任務驅動；案例分析法；PBL教學法；模擬訓練法；多媒體教室、實訓室處理醫囑0/2知識點：掌握醫囑的處理方法；分級護理的依據、級別種類及內容；能力點：能正確處理醫囑；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；課堂講授法；任務驅動；案例分析法；PBL教學法；多媒體教室3患者住院護理（1）預防與控制醫院感染病區內的清潔、消毒、滅菌工作2/0知識點：了解醫院感染的概念及原因；熟悉清潔、消毒、滅菌的概念；熟悉各種物理化學消毒、滅菌技術的方法及使用注意事項課堂講授法；PBL教學法；案例分析法多媒體教室為患者準備無菌物品0/8知識點：掌握無菌原則；能力點：掌握無菌技術操作方法；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；具有無菌意識課堂講授法；任務驅動；案例分析法；PBL教學法；模擬訓練法；多媒體教室、實訓室進出隔離病房；0/4知識點：掌握隔離原則；能力點：掌握隔離技術操作方法，掌握口罩帽子使用方法；掌握手衛生；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；具有隔離意識課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室清潔護理清潔口腔0/6知識點：熟悉口腔護理的目的、漱口溶液選擇及注意事項；技能點：掌握口腔護理操作流程及注意事項；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；注意勞動保護課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室床上洗發0/2知識點：熟悉床上洗發目的、注意事項；技能點：掌握床上洗頭技術；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；注意勞動保護課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室皮膚護理2/4知識點：熟悉壓瘡的概念、原因、分期、預防措施、治療及護理技能點：掌握床上擦浴技術；掌握臥有患者床更換床單技術素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；注意勞動保護課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室舒適與安全護理患者舒適評估，休息與活動的護理2/0知識點：了解患者不舒適的原因；指導患者休息課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；多媒體教室為患者擺放和變換臥位0/3知識點：掌握各種常用臥位的姿勢與適用范圍；能力點：能根據患者病情需要準確安置臥位；掌握協助患者翻身側臥、協助患者移向床頭方法；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；注意勞動保護課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室保證患者安全0/1知識點：掌握保護患者安全的方法能力點：熟悉保護具使用；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；注意勞動保護課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室飲食護理患者營養評估與飲食護理2/0知識點：掌握患者營養的評估方法和飲食護理內容；熟悉醫院飲食的種類；能力點：熟練指導患者醫院飲食；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；注意勞動保護課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；多媒體教室為特殊患者進行鼻飼飲食0/4知識點：掌握鼻飼飲食的適應癥和禁忌癥能力點：掌握鼻飼技術操作流程和注意事項素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；注意勞動保護課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室4階段性技能強化訓練及考核基礎護理技術強化訓練及考核0/4任務驅動；情境模擬；技能訓練；考核實訓室5考試0/4技能和理論考核實訓室、教室表2—2《護理學基礎②》課程教學內容設計表序號學習任務（項目）子任務（項目）教學內容課時數（理論/實踐）目標與要求（知識點、能力點、素質點）教學方式（教學方法、教學手段）教學場地1患者住院護理（2）排泄護理排尿評估及護理2/8知識點：熟悉排尿的評估；了解影響排尿的因素；掌握異常排尿的護理措施能力點：掌握導尿、留置導尿、膀胱沖洗操作流程及注意事項；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；注意勞動保護課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室排便評估及護理0/6知識點：熟悉排便的評估；了解影響排便的因素；掌握異常排便的護理措施能力點：掌握大量不保留灌腸、小量不保留灌腸、清潔灌腸操作流程及注意事項；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；注意勞動保護課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室3用藥護理協助患者服用口服藥0/2知識點：熟悉藥物的種類、領取方法及保管原則掌握安全給藥的原則能力點：掌握口服給藥技術；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；具有無菌、隔離意識課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室霧化吸入0/2知識點：熟悉霧化吸入種類、工作原能力點：掌握霧化吸入操作流程及注意事項；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；具有無菌、隔離意識課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室皮下注射0/2知識點：掌握注射目的、部位和注意事項能力點：掌握注射操作流程及注意事項；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；具有無菌、隔離意識課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室皮內注射0/2知識點：掌握注射目的、部位和注意事項能力點：掌握注射操作流程及注意事項；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；具有無菌、隔離意識課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室皮膚試驗0/6知識點：熟悉青霉素過敏反應的預防措施；掌握正確配制青霉素皮試液方法；掌握青霉素過敏性休克的臨床表現及急救措施；熟悉其他藥物皮試液的配置及各種藥物過敏試驗結果的判斷能力點：掌握青霉素過敏試驗操作流程及注意事項；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；具有無菌、隔離意識課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室肌內注射0/4知識點：掌握注射目的、部位和注意事項能力點：掌握注射操作流程及注意事項；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；具有無菌、隔離意識課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室靜脈注射0/2知識點：掌握注射目的、部位和注意事項能力點：掌握注射操作流程及注意事項；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；具有無菌、隔離意識課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室動脈注射0/2知識點：掌握注射目的、部位和注意事項能力點：掌握注射操作流程及注意事項；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；具有無菌、隔離意識課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室局部給藥0/2知識點：掌握局部給藥方法能力點：掌握操作流程及注意事項；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；具有無菌、隔離意識課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室4階段性技能強化訓練及考核基礎護理技術強化訓練及考核0/4任務驅動；情境模擬；技能訓練；考核實訓室考試技能和理論考核0/4實訓室、教室表2—3《護理學基礎③》課程教學內容設計表序號學習任務（項目）子任務（項目）教學內容課時數（理論/實踐）目標與要求（知識點、能力點、素質點）教學方式（教學方法、教學手段）教學場地1住院護理（3）靜脈輸液與輸血靜脈輸液0/8知識點：了解靜脈輸液的目的、常用的溶液及其作用；熟悉輸液反應的處理；能力點：掌握靜脈輸液技術；掌握靜脈留置針輸液技術；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；具有無菌、隔離意識；具有創新精神課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室靜脈輸血0/2知識點：了解靜脈輸血的目的、血液及血制品的種類能力點：掌握靜脈輸血技術素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；具有無菌、隔離意識課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室標本采集血標本采集0/4知識點：掌握標本采集的原則能力點：掌握靜脈血標本和動脈血標本的采集方法；素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；具有無菌、隔離意識課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室大小便標本采集0/1知識點、能力點：熟悉尿標本、糞標本采集方法素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；具有無菌、隔離意識課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室痰標本及咽拭子標本采集0/1知識點、能力點：熟悉痰標本、咽拭子標本采集方法素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；具有無菌、隔離意識課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室冷熱療護理為患者進行冷療0/1知識點：掌握冷療原理、適應癥和禁忌癥能力點：熟悉冰袋、乙醇或溫水拭浴降溫操作素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室為患者進行熱療0/1知識點：掌握熱療原理、適應癥和禁忌癥能力點：熟悉熱水袋、烤燈、濕熱敷、熱水坐浴等操作流程和注意事項素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室危重患者的搶救觀察危重患者的病情2/0知識點：熟悉危重患者評估觀察內容能力點：掌握電動吸痰、給氧操作流程和注意事項素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范；具有創新精神；具有急救意識課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；多媒體教室、實訓室搶救危重患者0/6課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室2出院護理協助患者出院出院患者的醫療護理文件處理；對出院患者進行健康指導；對病室及物品進行終末消毒0/2知識點：熟悉敘患者出院前、出院當日和出院后護理內容能力點：能熟練對出院患者進行指導素質點：以患者為中心，共情溝通；科學求實、工作嚴謹；具有安全意識；儀表端莊，舉止行為規范課堂講授法；PBL教學法；案例分析法；模擬訓練多媒體教室、實訓室3技能綜合強化訓練0/4任務驅動；情境模擬；技能訓練；理論、實踐考核教室、實訓室4考試0/4技能和理論考核實訓室、教室2.課程實驗（實訓）安排表3—1護理學基礎①實驗（實訓）教學內容標準表實驗（實訓）項目名稱：準備床單位（備用床、暫空床、麻醉床）參考學時6實驗目的掌握各種鋪床法及操作注意事項儀器設備病床、床上用品（床墊、大單、被套、被芯、枕芯、枕套、橡膠單、中單、麻醉護理盤）、床刷、刷套場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（鋪備用床、暫空床、麻醉床）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握各種鋪床法，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：安全運送參考學時2實驗目的掌握常見運送患者技術及操作注意事項儀器設備病床、輪椅、平車、帆布單、毛毯、別針、枕頭場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（單人搬運、兩人搬運、三人搬運、四人搬運、輪椅運送、平車運送）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握各種運送法，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：測量生命體征參考學時：4實驗目的掌握生命體征測量技術及操作注意事項儀器設備病床、體溫計、血壓計、筆、記錄單、聽診器、消毒液、洗手液、彎盤、棉簽、一次性墊巾、醫用垃圾桶、生活垃圾桶等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（測體溫、呼吸、脈搏、血壓）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握生命體征測量技術，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：繪制體溫單參考學時6實驗目的掌握體溫單的繪制方法儀器設備筆、尺、護理記錄單、體溫單場地要求護士站、多媒體教室實訓內容明確操作任務（繪制體溫單）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握體溫單繪制技術，提交體溫繪制單考核評價按評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：處理醫囑參考學時2實驗目的掌握醫囑的處理方法儀器設備筆、醫囑單、護理治療單、輸液卡、給藥單等場地要求護士站、多媒體教室實訓內容明確操作任務（處理長期醫囑、臨時醫囑、口頭醫囑）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握醫囑單處理技術，提交實訓報告考核評價按評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：為患者準備無菌物品參考學時：8實驗目的掌握無菌技術及操作注意事項儀器設備洗手液、無菌操作臺、無菌持物鉗及鉗筒、無菌敷料罐及無菌紗布、無菌溶液、無菌方盒（內置血管鉗、小藥杯）、無菌巾包及無菌巾、無菌手套包及手套、治療盤（大小各1）、無菌棉簽、筆、記錄卡、治療車、醫用垃圾桶、生活垃圾桶場地要求護理技術實訓室實訓內容明確操作任務（無菌技術操作）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、學生通過實訓，掌握無菌技術操作，分小組進行操作技能展示設計、記錄等）考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：進出隔離病房參考學時4實驗目的掌握隔離技術及操作注意事項儀器設備洗手設備、隔離衣、隔離衣架、消毒液、毛巾、盆等場地要求護理技術實訓室實訓內容明確操作任務（隔離技術操作）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握隔離技術，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：口腔護理參考學時：6實驗目的掌握特殊口腔護理技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、口腔護理模型、治療盤、口腔護理包（治療碗2個、棉球若干、血管鉗2把、壓舌板、紗布數塊）、治療巾、彎盤、吸水管、杯子、棉簽、手電筒、外用藥，必要時備開口器，醫用垃圾桶、生活垃圾桶場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（口腔衛生指導、特殊口腔護理）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、學生通過實訓，掌握特殊口腔護理技術，分小組進行操作技能展示設計、記錄等）考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：床上洗頭參考學時2實驗目的掌握患者床上洗頭護理技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、洗頭車、洗發水、毛巾、水杯、盆、桶、電吹風、梳子、發箍等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（床上洗發）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握床上洗頭技術，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：床上擦浴參考學時2實驗目的掌握患者床上擦浴護理技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、毛巾（3塊）、盆（2個）、水桶（2個）浴巾、病服、便盆及蓋巾場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（床上擦?。馕霾僮髦攸c難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握床上擦浴技術，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：臥床患者更換床單參考學時2實驗目的掌握臥床患者更換床單技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、大單、中單、橡膠單、被套、被褥、枕芯、枕套、床刷、刷套、便盆、護理車場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（臥床患者更換床單）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握臥床患者更換床單操作，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：協助患者改變體位及保護具的使用參考學時4（3+1）實驗目的掌握協助患者改變體位的方法及操作注意事項；掌握常見保護具的使用方法及操作注意事項儀器設備病床、床上用品、約束帶、床擋、支被架場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（安置體位、協助患者翻身、協助患者移向床頭、使用約束帶）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握協助患者改變體位的方法，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：為特殊患者進行鼻飼飲食參考學時4實驗目的掌握鼻飼技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、治療車、一次性胃管、鼻飼包（內置壓舌板、治療碗2個、止血鉗、紗布、小瓶內放潤滑油棉球）、棉簽、膠布、治療巾、手套、別針、聽診器、橡皮圈、彎盤、治療巾、食物、溫開水、藥物、10ml注射器、50ml注射器、醫用垃圾桶、生活垃圾桶等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（鼻飼技術）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握鼻飼技術操作，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：階段性技能強化訓練及考核參考學時4+4實驗目的階段性技能強化訓練和技能考核儀器設備根據案例和項目，準備相應的設備場地要求護理模擬病房實訓內容分組模擬訓練、展示、抽簽考核成果（報告、設計、記錄等）分操作技能展示、操作技能考核考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價表3—2護理學基礎②實驗（實訓）教學內容標準表實驗（實訓）項目名稱：導尿術和留置導尿術參考學時8實驗目的掌握導尿術和留置導尿術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、療車、便盆及便盆巾、外陰消毒包（內置彎盤1個、治療碗及棉球數個、血管鉗1個）、導尿包（內置彎盤1個、治療碗及棉球數個、小藥杯、止血鉗2個、玻璃瓶內置潤滑棉球、標本瓶、孔巾、紗布2塊）、無菌持物鉗及鉗筒、消毒液、生理鹽水、浴巾、小橡膠單及墊巾、導尿管、注射器、集尿袋、檢查手套、無菌手套、醫用垃圾桶、生活垃圾桶、屏風等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（導尿術、留置導尿術）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握導尿操作，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：灌腸術參考學時6實驗目的掌握大量不保留灌腸、保留灌腸技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、治療車、一次性灌腸袋、灌腸溶液、彎盤、衛生紙、手套、棉簽、潤滑油、血管鉗、水溫計、小橡膠單及墊巾、醫用垃圾桶、生活垃圾桶、屏風、便盆及便盆巾、輸液架等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（大量不保留灌腸、保留灌腸）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握灌腸操作，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：協助患者服用口服藥參考學時2實驗目的掌握口服給藥技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、藥柜、發藥車、小藥杯、溫開水、藥品、小藥卡、醫囑本、藥匙、量杯等場地要求護理模擬病房、護士站實訓內容明確操作任務（口服給藥）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握口服給藥操作，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：超聲波霧化吸入法、氧氣霧化吸入法參考學時2實驗目的掌握霧化吸入技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、超聲霧化吸入裝置、氧氣霧化吸入裝置、藥液、注射器、蒸餾水、治療巾、毛巾、醫用垃圾桶、生活垃圾桶等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（超聲波霧化吸入法、氧氣霧化吸入法）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握霧化吸入操作，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：皮下注射參考學時2實驗目的掌握皮下注射技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、治療車、治療盤、無菌巾、注射器、棉簽、藥液、消毒劑、砂輪、彎盤、銳器盒、洗手液、醫用垃圾桶、生活垃圾桶等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（皮下注射）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握皮下注射操作，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：皮內注射法參考學時2實驗目的掌握皮內注射技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、治療車、治療盤、無菌巾、注射器、棉簽、藥液、消毒劑、砂輪、彎盤、銳器盒、洗手液、醫用垃圾桶、生活垃圾桶等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（皮內注射）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握皮內注射操作，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：青霉素皮膚過敏試驗參考學時6實驗目的掌握青霉素皮試液的配置和青霉素皮膚過敏試驗技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、治療車、治療盤、無菌巾、青霉素80萬u、10ml生理鹽水、5ml注射器、1ml注射器、棉簽、藥液、消毒劑、砂輪、彎盤、銳器盒、急救盒（內置0.1%腎上腺素1支、地塞米松1支、砂輪1個、2ml注射器1個）洗手液、手套、醫用垃圾桶、生活垃圾桶等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（青霉素皮膚過敏試驗）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握青霉素皮膚過敏試驗操作，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：肌內注射法參考學時4實驗目的掌握肌內注射技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、治療車、治療盤、無菌巾、注射器、棉簽、藥液、消毒劑、砂輪、彎盤、銳器盒、洗手液、醫用垃圾桶、生活垃圾桶等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（肌內注射）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握肌內注射操作，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：靜脈注射法參考學時2實驗目的掌握靜脈注射技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、治療車、治療盤、無菌巾、注射器、頭皮針、棉簽、藥液、消毒劑、砂輪、彎盤、銳器盒、洗手液、手套、醫用垃圾桶、生活垃圾桶等場地要求護理模擬病房實訓內容學生通過實訓，掌握靜脈注射操作，分小組進行操作技能展示成果（報告、設計、記錄等）按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價考核評價采用學生自評與互評、教師評價、操作考試、過程評價與終末評價相結合的多維評價方式。實驗（實訓）項目名稱：動脈注射法參考學時2實驗目的掌握動脈注射技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、治療車、治療盤、無菌巾、注射器、頭皮針、棉簽、藥液、消毒劑、砂輪、彎盤、銳器盒、洗手液、手套、醫用垃圾桶、生活垃圾桶等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（動脈注射）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握動脈注射操作，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：局部給藥參考學時2實驗目的熟悉局部給藥技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、治療車、治療盤、無菌巾、藥物、一次性墊巾、洗手液、手套、醫用垃圾桶、生活垃圾桶等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（使用外用藥）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握局部給藥操作，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：階段性技能強化訓練及考核參考學時4+4實驗目的階段性技能強化訓練和技能考核儀器設備根據案例和項目，準備相應的設備場地要求護理模擬病房實訓內容分組模擬訓練、展示、抽簽考核成果（報告、設計、記錄等）分操作技能展示、操作技能考核考核評價采用學生自評與互評、教師評價、操作考試、過程評價與終末評價相結合的多維評價方式。表3—3護理學基礎③實驗（實訓）教學內容標準表實驗（實訓）項目名稱：靜脈輸液參考學時8實驗目的掌握靜脈輸液技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、治療車、治療盤、注射器、輸液器、藥物、棉簽、消毒劑、砂輪、彎盤、膠布、輸液貼、銳器盒、洗手液、手套、記錄單、筆、醫用垃圾桶、生活垃圾桶等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（靜脈輸液、留置靜脈輸液）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握靜脈輸液操作，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：靜脈輸血參考學時2實驗目的掌握靜脈輸血技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、治療車、治療盤、輸血器、血袋、100ml生理鹽水、棉簽、消毒劑、彎盤、膠布、輸液貼、銳器盒、洗手液、手套、記錄單、筆、醫用垃圾桶、生活垃圾桶等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（靜脈輸血）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握靜脈輸血操作，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：血標本采集參考學時4實驗目的掌握血標本采集技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、治療車、垃圾桶、采血單、醫囑單、注射器、標本瓶、采血針、棉簽、消毒劑、彎盤、手套、銳器盒、醫用垃圾桶、生活垃圾桶等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（采集血標本）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握血標本采集技術操作，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：咽拭子、尿、糞標本采集技術參考學時1+1實驗目的掌握咽拭子、尿、糞標本采集技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、治療車、醫囑單、注射器、標本瓶、便盆、尿杯、棉簽、消毒劑、彎盤、手套、醫用垃圾桶、生活垃圾桶等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（采集咽拭子、尿、糞標本）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握咽拭子、尿、糞標本采集技術，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：為患者進行冷療、熱療參考學時2實驗目的掌握常用的冷熱療技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、治療車、熱水袋、乙醇、冰袋、毛巾、醫用垃圾桶、生活垃圾桶等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（使用熱水袋、冷敷）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握冷熱療技術，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：電動吸引器吸痰技術參考學時4實驗目的掌握電動吸引器吸痰技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、治療車、治療盤、無菌巾、無菌碗3個，無菌紗布數塊、玻璃接頭、洗手液、浸泡桶、血管鉗數把、吸痰管數根、垃圾桶、電動吸引器、彎盤、醫用垃圾桶、生活垃圾桶等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（電動吸引器吸痰）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握電動吸引器吸痰技術，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：鼻導管給氧參考學時2實驗目的掌握鼻導管給氧技術及操作注意事項儀器設備病床、模擬人、治療車、氧氣筒、氧氣表、鼻導管、棉簽、治療碗、冷開水、膠布、紗布、濕化瓶、冷蒸餾水、洗手液、別針、扳手、記錄單、醫用垃圾桶、生活垃圾桶場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（鼻導管給氧）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握鼻導管給氧技術，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：協助患者出院參考學時2實驗目的掌握協助患者出院的流程及護理措施儀器設備病床、模擬人、出院指導材料、出院帶藥、終末消毒設備、住院病歷等場地要求護理模擬病房實訓內容明確操作任務（協助患者出院）——解析操作重點難點——操作技能學習（分組訓練）——實施操作任務（展示）成果（報告、設計、記錄等）學生通過實訓，掌握患者出院護理技術，分小組進行操作技能展示考核評價按技能操作流程評分標準開展學生自評與互評、教師評價實驗（實訓）項目名稱：階段性技能強化訓練及考核參考學時4+4實驗目的階段性技能強化訓練和技能考核儀器設備根據案例和項目，準備相應的設備場地要求護理模擬病房實訓內容分組模擬訓練、展示、抽簽考核成果（報告、設計、記錄等）分操作技能展示、操作技能考核考核評價采用學生自評與互評、教師評價、操作考試、過程評價與終末評價相結合的多維評價方式。（四）課程思政表4—1《護理學基礎①》課程思政情況一覽表序號學習任務（項目）子任務（項目）思政主線主要思政元素思政載體思政融入路徑1醫院工作認知了解醫療系統和醫院愛國情感培養勇于擔當、科學報國課堂教學通過觀摩醫院場景宣傳片引入內容，培養學生勇于擔當、科學報國的愛國情感，弘揚社會主義價值觀。門急診護理工作醫德醫風培養仁心仁術、救死扶傷主題討論通過典型就診實例引入護理工作內容，培養學生仁心仁術的價值追求。2患者入院護理—接收新患者入病區患者入院后的初步護理和準備床單位人文關懷教育敬佑生命、救死扶傷課堂教學通過觀看微電影《共情—醫患之間的人性紐帶》培養學生仁愛之心。安全運送人文關懷教育敬佑生命、救死扶傷課堂教學通過觀看：《西安“孕婦流產”事件》，培養學生“敬佑生命、救死扶傷”的醫者精神。測量生命體征職業素養提升科學思考、工匠精神課堂教學通過“測溫創可貼，助力冬奧精準防疫”，引導學生不斷探索，根植工匠精神。入院評估及書寫護理文書和病案職業素養提升珍愛生命、敬畏法律課堂教學通過案例引導學生思考護理文書書寫背后的意義，增強護生職業道德意識，規范護理行為。處理醫囑職業素養提升珍愛生命，敬畏法律課堂教學通過醫療法律糾紛案例，引導學生珍愛生命、敬畏法律的職業精神和素養。3患者住院護理—預防與控制醫院感染病區內的清潔、消毒、滅菌工作職業素養提升人民至上、生命至上課堂教學列舉醫院感染的相關數據，引導學生深入剖析，培養學生生命至上的職業道德。為患者準備無菌物品職業素養提升牢記規范、慎獨精神課堂教學通過觀看手術室紀錄片，引導思考無菌規范要求，培養學生牢記規范及慎獨的職業素養。進出隔離病房職業素養提升不忘初心、生命至上課堂教學實例剖析雷神山、火神山醫院的建成，引導學生弘揚社會主義價值觀。4患者住院護理—清潔護理清潔口腔提升職業素養慎獨課堂教學通過觀看醫生開錯藥物護士沒查對引發嚴重后果的新聞視頻。培養學生慎獨的職業素養。床上洗發人文關懷教育、職業素養提升敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆、課堂教學通過朗誦《李秀梅：用愛心換人心》榜樣故事，培養學生敬佑生命的職業精神。皮膚護理人文關懷教育、職業素養提升；敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆、課堂教學通過觀看《敬佑生命守護初心》記錄片，培養學生敬佑生命的職業精神。5患者住院護理—舒適與安全護理患者舒適評估，休息與活動的護理人文關懷教育、職業素養提升；敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆課堂教學通過朗誦《每一位病人都是自己的親人》的故事，培養學生敬佑生命的職業精神。為患者擺放和變換臥位人文關懷教育、職業素養提升；敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆、課堂教學通過講述《守護與奉獻中升華職業精神》榜樣故事，樹立學生甘于奉獻的職業意識。保證患者安全人文關懷教育、職業素養提升；敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆、課堂教學通過觀看紀錄片《最嚴重的疫情，最溫暖的守候》，樹立學生甘于奉獻的職業意識。6患者住院護理—飲食護理患者營養評估與飲食護理人文關懷教育、職業素養提升；敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆、課堂教學通過閱讀小故事《當好臨床的偵察兵》，樹立學生甘于奉獻的職業意識。為特殊患者進行鼻飼飲食人文關懷教育、職業素養提升；敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆、課堂教學通過觀看《失能老人鼻飼進食護理》小視頻，樹立學大愛無疆的職業情懷。7基礎護理技術綜合強化訓練及考核人文關懷、職業素養提升敬佑生命、以人為本、甘于奉獻、科學求實、勇于擔當課堂教學通過角色扮演、分工合作、技能訓練，模擬真實工作場景，體驗護理工作中的職業道德表4—2《護理學基礎②》課程思政情況一覽表序號學習任務（項目）子任務（項目）思政主線主要思政元素思政載體思政融入路徑1住院護理—排泄護理排尿評估及護理文化自信、創新精神了解祖國醫學傳統文化，增強民族自信；勇于探索課堂教學通過引入祖國醫學中關于排尿護理技術的案例，了解中國人民的智慧，增強文化自信心。通過了解導尿術及產品的發展，培養工作中的創新思維。排便評估及護理人文關懷教育、奉獻精神以人為本、甘于奉獻課堂教學通過分享臨床《為老人人工取便》真實案例，引導學生關愛患者，以人為本，不怕臟、不怕累的奉獻精神。2住院護理—用藥護理口服給藥職業素養提升科學嚴謹、慎獨課堂教學通過分享《我國護理前輩黎秀芳提出“三查七對”制度及推廣應用》的案例，養成科學求實、嚴謹、慎獨的工作作風。霧化吸入人文關懷教育、職業素養提升以人為本、勇于探索課堂教學通過分享霧化吸入的歷史與發展，學習醫學家從古至今對抗疾病的科學探索和創新精神皮下注射人文關懷教育、工作作風培養以人為本、慎獨、科學求實課堂教學通過分享《糖尿病患者注射胰島素劑量錯誤致昏迷》的案例，培養學生勤于觀察、以人為本、科學求實的工作態度皮內注射人文關懷教育、職業素養提升以人為本；科學務實；工作嚴謹；團隊協作課堂教學通過觀看《頭孢未做皮試導致死亡事件》、《團隊合作，救治1例過敏性休克的患者》等視頻，培養科學求實、矜矜業業的工作態度。皮膚過敏性試驗肌內注射人文關懷教育、職業素養提升、工匠精神培養以人為本；科學務實；工作嚴謹；精益求精課堂教學通過觀看《肌內注射導致患者下肢癱瘓事件》視頻，培養以人為本、科學求實、嚴謹的工作作風；通過開展技能大比拼，培養精益求精的工匠精神。靜脈、動脈注射人文關懷教育、工匠精神培養以人為本；科學務實；工作嚴謹；精益求精課堂教學通過開展技能大比拼，培養以人為本的愛傷觀念和精益求精的工匠精神。局部給藥人文關懷教育、工匠精神培養以人為本；工作嚴謹；精益求精課堂教學觀看給老人使用眼藥水的競賽視頻，培養尊老愛老，以人為本的服務精神和精益求精的工匠精神3基礎護理技術綜合強化訓練及考核人文關懷教育、職業素養提升敬佑生命、以人為本、甘于奉獻、科學求實、勇于擔當、團隊協作、課堂教學通過角色扮演、分工合作、技能訓練，模擬真實工作場景，體驗護理工作中的職業道德表4—3《護理學基礎③》課程思政情況一覽表序號學習任務（項目）子任務（項目）思政主線主要思政元素思政載體思政融入路徑1患者住院護理—靜脈輸液與輸血靜脈輸液人文關懷教育、職業素養提升、工匠精神培養仁心仁術、工匠精神、嚴謹慎獨課堂教學1.通過病友訪談，引導學生同情關懷患者；2.通過角色扮演，培養其仁心仁術的職業素養；3.通過引入“輸液反應案例”，引導學生分析無菌技術、無痛穿刺技術的重要性，培養嚴謹慎獨工作作風和工匠精神。靜脈輸血人文關懷教育、職業素養提升、工匠精神培養仁心仁術、工匠精神、嚴謹慎獨課堂教學1.引入臨床護士在輸血過程中的護理事故案例，介紹事故導致的后果及處理措施，強調工作中三查七對、遵守規范和共情溝通的重要性；2.通過實訓操作培養學生仁心仁術、工匠精神、嚴謹慎獨的職業素養。2患者住院護理—標本采集血標本采集人文關懷教育、職業素養提升、工匠精神培養仁心仁術、工匠精神、嚴謹慎獨課堂教學1.通過觀看采血視頻，滲透精益求精、科學求實精神，培養學生愛傷觀念、共情關懷能力；2.在技能訓練過程中培養嚴謹慎獨、科學求工作作風。大小便標本采集人文關懷教育、職業素養提升、工匠精神培養科學求實、工匠精神課堂教學1.通過觀看《以茶代尿進行醫學化驗事件》，培養學生科學求實的工作態度；2.在技能訓練過程中培養嚴謹慎獨、科學求工作作風。痰標本及咽拭子標本采集人文關懷教育、職業素養提升、工匠精神培養敬畏生命、敬業奉獻、工匠精神課堂教學1.通過引入新冠抗疫英雄的先進事跡，引導學生敬畏生命、敬業奉獻，踐行社會主義核心價值觀；2.在技能訓練過程中培養嚴謹慎獨、科學求工作作風。3患者住院護理—冷熱療護理為患者進行冷療人文關懷教育、職業素養提升、工匠精神培養責任使命、仁心仁術、工匠精神課堂教學1.通過觀看臨床危重病人冷療操作視頻，引導學生對護理知識和技能的精益求精。2.在技能訓練過程中培養責任擔當和仁愛之心。為患者進行熱療人文關懷教育、職業素養提升、工匠精神培養責任使命、仁心仁術、工匠精神課堂教學1.引入《養老院老人被熱水袋燙傷》事件，引導學生嚴格遵守規范，培養責任感使命感和對患者的仁愛之心。2.通過技能訓練，培養嚴謹慎獨、科學求、精益求精的工作作風。4患者住院護理—危重患者的搶救觀察危重患者的病情人文關懷教育、職業素養提升、工匠精神培養敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆課堂教學1.播放《最美護士》戶外心肺復蘇，成功救人的新聞視頻，培養學生敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業精神。搶救危重患者人文關懷教育、職業素養提升、工匠精神培養敬畏生命、敬業奉獻、協作創新課堂教學1.請ICU護士進行經驗分享，引導學生敬畏生命、敬業奉獻，踐行社會主義核心價值觀，服從祖國召喚，獻身醫療衛生事業。2.通過技能訓練，培養團隊協作與創新精神。5患者出院護理協助患者出院人文關懷教育、職業素養提升、工匠精神培養仁心仁術、科學嚴謹、敬業奉獻課堂教學1.通過引導換位思考：“如果我是患者今天出院，我希望護士怎么做？”，引導學生敬業奉獻、關愛患者，踐行社會主義核心價值觀。四、課程實施與保障（一）課程實施1.教學模式（1）任務驅動學習模式：以項目（任務）為核心，通過深入的、真實的護理技術任務活動來學習護理基本知識和技能，培養學生的綜合應用能力和問題解決能力，使學習更有意義和價值。（2）翻轉課堂模式：學生在課前通過預習和學習資源準備，獲得相關知識；而課堂上教師則引導學生進行互動討論、實踐操作和問題解答等活動，鼓勵學生主動學習和合作學習，提高教學效果和培養學生的綜合能力。（3）情境化學習模式：將教學活動和實際情境緊密聯系，使學生能夠將所學知識運用到實際問題中。學生通過情境分析、問題解決和實踐操作等活動，加深對知識的理解和掌握，培養學生的應用能力和創新能力，使學習更富有挑戰和激情。2.主要教學方法（1）PBL教學法：以“問題為基礎”，以學生為主體，以教師為主導的教學法，適合理論知識的學習。（2）案例分析：引入典型的臨床病例極大地調動學生的學習興趣。（3）角色扮演、模擬仿真訓練：通過角色扮演和模擬訓練，實現教學做一體的人才培養。（4）信息化教學：充分利用教學平臺和優質教學資源輔助教學。3.教學手段教材及參考資料、護理基本技術微課和操作視頻、護理基本技術操作器材和設備、現代化模擬實訓室等。（二）課程實施保障1.課程團隊（1）從事本課程教學的教師任教要求應具有醫學類研究生及以上學歷，取得高等學校教師資格證書，通過實踐教學能力測試；（2）具有扎實的醫學基礎理論知識以及相關學科基礎知識，掌握護理學專業知識，熟練掌握基礎護理的知識與技能；（3）取得護士執業證書及護理專業相關職稱證書，有臨床工作經歷；（4）具有靈活運用現代化多媒體技術進行授課的能力；（5）具有課程開發和教學設計能力；（6）具有較強的科研能力；（7）具有指導學生進行臨床實習、技能競賽的能力。（8）團隊成員副教授和講師比例合適，年齡梯隊合理。（9）引入臨床經驗豐富的外聘教師。2.教學條件（1）現代化信息化護理模擬病房（2）多媒體教室（3）護理基本技術操作設備及耗材3.教學資源（1）教材：本課程2024級選用教材為：楊瀟二主編。護理學基礎。北京：北京大學醫學出版社，2020.6出版。本教材以高等職業教育護理類專業高技術技能型人才培養目標為指導，以工作內容和工作任務為導向，以護理崗位能力需求和全國護士執業資格考試要求為核心，以“必須、夠用”為原則，科學、合理設計教學內容，強調能力培養，力求突出教學過程的互動性、實踐性和職業性，符合本課程的課程標準。通過本教材的學習，學生能夠掌握護理學相關基本理論、知識和技能，并能夠運用于臨床護理工作之中。（2）教學參考資料①李小寒、尚少梅?；A護理學（第7版）。北京：人民衛生出版社，2022.10②吳麗文，李樂之、孫夢霞主編。高等職業院校學生專業技能考核標準及題庫（護理），長沙：江蘇大學出版社，2017③護士執業資格考試大綱（每年由中國衛生人才網公布）④學校圖書館資源提供多種護理學相關雜志，如《中華護理雜志》、《實用護理雜志》、《解放軍護理雜志》、《中華臨床護理雜志》等，鼓勵學生積極閱讀，及時了解護理行業動態及新理論、新知識和新技術（3）數字化資源：護理技術操作微課和視頻資源；職教云教學平臺資源；其他學習網站：如愛課程網、中國護士網、中國衛生人才網、中華護士學會等。五、課程考核與評價（一）課程考核與評價模式課程考核與評價涵蓋護理學基本知識和基本技術，采取綜合評價方式，重視過程考核。技能考核使用標準化的操作流程評分表，理論考核在職教云上建立課程考題庫，隨機組卷進行考核，利用數據分析技術對學生的學習成果和學習成效進行個性化評價。（二）課程考核主要內容表5—1《護理學基礎①》課程考核主要內容序號學習項目子任務（項目）考核內容考核方式所占權重1醫院工作認知了解醫療系統和醫院知識考點：我國衛生系統的基本結構；醫院組織結構；理論題庫考核5%門急診護理工作知識考點：門診、急診患者的護理工作內容和流程；醫院環境的設置要求理論題庫考核2患者入院護理—接收新患患者人院后的初步護理和準備床單位知識考點：入院的程序；分級護理；技能考核項目：三種鋪床法理論題庫考核操作技能考核5%安全運送知識考點：安全運送患者操作程序輪椅、平車、擔架運送患者的方法技能考核項目：輪椅、平車、擔架運送技術理論題庫考核操作技能考核5%測量生命體征知識考點：正常人體溫、呼吸、脈搏、血壓的評估；掌握常見異常生命體征的護理措施；技能考核項目：生命體征測量技術理論題庫考核操作技能考核5%入院評估及書寫護理文書和病案知識考點：入院評估的內容；體溫單的繪制方法；交班報告的書寫方式技能考核項目：繪制體溫單；理論題庫考核操作技能考核5%處理醫囑知識考點：醫囑處理方法；分級護理技能考核項目：處理醫囑；理論題庫考核5%3患者住院護理—預防與控制醫院感染病區內的清潔、消毒、滅菌工作知識考點：醫院感染的概念及原因；清潔、消毒、滅菌的概念；各種物理化學消毒、滅菌技術的方法及使用注意事項理論題庫考核5%為患者準備無菌物品知識考點：無菌原則；技能考核項目：無菌技術理論題庫考核操作技能考核10%進出隔離病房；知識考點：隔離原則；技能考核項目：隔離技術理論題庫考核操作技能考核10%4患者住院護理—清潔護理清潔口腔知識考點：口腔護理的目的、漱口溶液選擇及注意事項；技能考核項目：口腔護理操作技術理論題庫考核操作技能考核5%床上洗發知識考點：床上洗發目的、注意事項；技能考核項目：床上洗頭技術；理論題庫考核操作技能考核5%皮膚護理知識考點：壓瘡的概念、原因、分期、預防措施、治療及護理技能考核項目：床上擦浴技術；臥有患者床更換床單技術理論題庫考核操作技能考核5%5患者住院護理—舒適與安全護理患者舒適評估，休息與活動的護理知識考點：患者不舒適的原因；指導患者休息措施理論題庫考核5%為患者擺放和變換臥位知識考點：各種常用臥位的姿勢與適用范圍；技能考核項目：臥位安置方法；協助患者翻身側臥、協助患者移向床頭方法；理論題庫考核操作技能考核5%保證患者安全知識考點：保護患者安全的方法技能考核項目：保護具使用；理論題庫考核操作技能考核5%6患者住院護理—飲食護理患者營養評估與飲食護理知識考點：患者營養的評估方法和飲食護理內容；醫院飲食的種類；理論題庫考核5%為特殊患者進行鼻飼飲食知識考點：鼻飼飲食的適應癥和禁忌癥技能考核項目：鼻飼技術操作理論題庫考核操作技能考核10%表5—2《護理學基礎②》課程考核主要內容序號學習項目子任務（項目）考核內容考核方式所占權重1住院護理—排泄護理排尿評估及護理知識考點：排尿的評估；影響排尿的因素；異常排尿的護理措施技能考核項目：導尿、留置導尿、膀胱沖洗操作技術理論題庫考核操作技能考核15%排便評估及護理知識考點：排便的評估；影響排便的因素；異常排便的護理措施技能考核項目：大量不保留灌腸、小量不保留灌腸、清潔灌腸操作技術理論題庫考核操作技能考核10%2住院護理—用藥護理口服給藥知識考點：藥物的種類、領取方法及保管原則；安全給藥的原則；技能考核項目：口服給藥技術；理論題庫考核操作技能考核10%霧化吸入知識考點：霧化吸入種類、工作原理技能考核項目：霧化吸入操作技術理論題庫考核操作技能考核5%皮下注射知識考點：皮下注射目的、部位和注意事項技能考核項目：皮下注射操作流程及注意事項理論題庫考核操作技能考核10%皮內注射知識考點：皮內注射目的、部位和注意事項技能考核項目：皮內注射操作流程及注意事項；理論題庫考核操作技能考核10%皮膚過敏