3．下面加點字的讀音完全相同的一項是()4．下列即興發言中，最合適的一項是()長流’！”D．你在學校運動會上奪得短跑冠軍后發表獲獎感言：“他們跑得還沒我奶奶快！”社會的奇跡；了解了的尼6．當心情不同時，我們對身邊事物的感受也會有所不同。從下面情境中選擇一個，畫“√”,但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹14．下面哪兩個主題與本片段無關()大聲嚷嚷：“哎呀，別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的。”說④車快發動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說了，剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃。”媽媽的臉擠進了車窗里，我望著她⑥爸說：“走吧，時間不等人。”⑨在我念大學以前，我與父親很少交流。來濟南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，我爸到了校門口，我仍只是緩緩吐出幾個字：“爸，路（2）等我安頓好，天已經漸漸暗了，落日剛剛垂入山間。(（3）我的淚水開始在眼眶里打轉，一轉身，淚就“啪嗒”掉了下來。(“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”書是我們的精神食糧，它讓我們的生活豐盈而充實。福心平氣和：思想或精神平靜沒有不安或壓抑的感情；也指抑制或重新克制住了自己的感情；頑皮、勇敢、聰明朱自清匆匆但為自己建造了房屋還制作出了面包。以驚人的毅力頑強地度過了尼爾斯是《尼爾斯騎鵝旅行記》的主人公，尼爾斯生性粗野，非常頑皮，對讀書毫無興趣，7．@第@句寫得更加詳細，公鵝滑稽的形象躍然紙上），我更喜歡第①句。因為翻譯風格簡單明了，用簡潔的語言寫出了人山人海：形容聚集的人極多，常用于開闊的景點，如西湖的湖濱（1）貼“福”字是傳統年俗，寄托對幸福生活的向往，“福生動呈現了人類面對極端困境時的精神韌性。作者采用對比手法構磨的處境”與“值得寬慰的東西”并置，凸顯了辯證思維對心理健康內心獨白既具象化人物心理，又暗含商業文明的印記，反映了啟蒙時代理性至上的價值觀。），第二空對應“好處”（如存活、未被餓死）和結尾句，強調通過對比好第①段說到“我一一記下我經歷的事情，并不是想把自身的遭遇傳給后地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心平氣和帶。文章以“時間不等人”為主題，通過母親為“我”準備行李、父親送“第③段寫了臨行前媽媽拆開包裹逐一檢查細節，面對“我”不耐煩的意”，隨后又“笑呵呵”地招呼親友，展現包容與隱忍。可以第④段寫了車即將發動時，媽媽突然想起忘帶煮花生，匆忙跑回家取來，從車窗遞給“我”畫線句B“他穿著卡其色夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋”是對父親的外貌描寫，通過對父親衣著的細致刻畫，既展現了他為送“我”上大學特意精心準備的鞋”等細節中，能感受到父親對送行場合的重視與鄭重，而“擦得锃亮”更（1）第⑦段中“她的身影越來越小，我有些困惑，有些呢？”直接描寫“我”的內心活動，通過自我發問（“媽怎么突然變得這樣矮小了呢？”)揭示（2）第⑧段“天已經漸漸暗了，落日剛剛垂入山間”，用“父親為省錢匆忙返程的辛酸與離別的不舍，以環境烘托人物內心的沉重。屬于環境烘托法，（3）第⑩段“淚水開始在眼眶里打轉”“淚就‘啪嗒’掉了下來”，刻畫“我”送別父親時的神態變化，外顯隱忍的悲傷與不舍。作者通氛圍的渲染以及人物神態的細致描寫，層層遞進地傳遞出子女面對父母老去時的復雜情感。是停留在了原地”，看似是車輛載著“我”離開導致母親“變小”，實則是色雖互換，但“停留在原地的，還是父親”——這暗示時間對父母的不公：子女每向前一步，