CONTENTSYOUERWENXUEDEJIBENWENTI幼兒文學的基本問題1234兒歌幼兒詩ERGEYOUERSHI幼兒童話YOUERTONGHUA目錄YOUERSHENGHUOGUSHI幼兒生活故事5CONTENTS678幼兒散文幼兒科學文藝YOUERSANWENYOUERKEXUEWENYI圖畫書TUHUASHU目錄YOUERXIJUWENXUE幼兒戲劇文學910幼兒文學作品學習的方法YOUERWENXUEZUOPINXUEXIDEFANGFACONTENTS1112幼兒文學作品學習活動的組織YOUERWENXUEZUOPINXUEXIHUODONGDEZUZHI幼兒文學作品的誦讀與講述YOUERWENXUEZUOPINDESONGDUYUJIANGSHU目錄13幼兒文學作品的戲劇表演YOUERWENXUEZUOPINDEXIJUBIAOYAN幼兒童話YOUERTONGHUA第四章第一節童話的概念與歷史知識要點童話的概念童話的形式類型幼兒童話的特點經驗與問題重讀自己閱讀記憶中印象深刻或者喜歡的童話，并說一說印象深刻或喜歡的理由。你會用什么樣的詞句描繪童話？請寫下來。關于童話，你有什么問題？請寫下來。一、童話的概念童話，是指符合兒童的想象方式，富有幻想色彩的神奇故事。童話是兒童文學的重要形式，是幼兒文學中的一種主要體裁。童話作為一種文學樣式在我國古已有之，但“童話”一詞是清末從日本引進的，也就是至近代才作為一個特定的文學概念在漢語中使用，其標志是1909年商務印書館出版的由孫毓修主編的《童話》叢書。童話的含義起初較廣，泛指寫給兒童的一切故事體的作品。第一節童話的概念與歷史二、童話的起源與發展童話起源很早，它最早在民間口耳相傳，是由神話、傳說演變發展過來的。神話是遠古時期的人們所創造的反映人與自然的關系以及社會形態的故事。神話的表現內容最初是描述神的行為與生活，隨著社會文明的發展，神話對宇宙的起源、生命的產生以及各種社會現象也作出解釋和說明。神話描寫的是神的故事，而童話則表現人的生活。（一）童話起源于神話和傳說第一節童話的概念與歷史二、童話的起源與發展傳說是與一定的歷史事件、歷史人物、社會風俗相關的故事。童話和傳說都包含著神奇的、超自然的因素，但童話重在奇特的情節，而傳說則重在傳奇、奇跡。童話是由神話、傳說逐漸演變發展過來的。童話的最初形態是口頭文學形式，即民間童話。由神話、傳說演變而來的民間故事大致可以分為兩類，一類是帶有較多幻想成分的魔法故事、動物故事和傳奇故事等；另一類是幻想成分較少或者沒有幻想成分的生活故事、笑話等。（一）童話起源于神話和傳說第一節童話的概念與歷史一、童話的類型（一）民間童話、創作童話1.民間童話民間童話是民間文學的一部分，具有集體性、口頭性和變異性。民間童話是某一民族或地區的民眾集體創作的，往往與當地的自然環境、生活風俗有著密切的聯系，具有濃郁的民族特色和地方色彩。民間童話以口耳相傳的方式在民眾間世代相傳。2.創作童話創作童話，是作家創作的童話，是作家文學的一部分。創作童話是書面作品，創作方法多樣，具有獨特的藝術個性。創作童話可以分為兩類，一類是利用民間童話創作的，另一類則是全新的創作作品。第二節童話的形式類型一、童話的類型（二）熱鬧派童話、抒情型童話1.熱鬧派童話熱鬧派童話重情節、重幻想，運用極度夸張、變形、象征等藝術手法制造鬧劇效果，用漫畫似的幽默使讀者獲得快感。2.抒情型童話抒情型童話借用了散文和詩歌的表現手法，重情緒、情感的表現，意境優美。第二節童話的形式類型二、童話的形象類型（一）擬人體童話形象第二節童話的形式類型擬人體童話形象，是指將人類以外的各種有生命或無生命的事物，運用擬人手法人格化了的形象。擬人體童話形象在童話中最為常見，中西方童話中的擬人體童話形象數不勝數，有許多已經成為家喻戶曉的藝術形象。擬人體童話形象中最普遍的是動物的擬人化。擬人化童話形象一般要求物性和人性的結合，就是使童話形象既具有人的特點，又要保留其作為物的某些基本屬性，并且考慮物與人、物與物之間的天然關系。（二）超人體童話形象第二節童話的形式類型超人體童話形象，是指那些以超自然面貌出現的、具備創造奇跡的超常能力的形象。神仙、妖魔、精靈、鬼怪、巫師等都是我們熟悉的超人體童話形象。超人體童話形象起源于神話、傳說，后來成為民間童話中最常見的形象類型。隨著社會的發展，科技元素已經滲透進來，如出現了外星人、科學博士等形象。分為三類：具有超人力量的人具有神奇能力的非人具有神奇力量的寶物（三）常人體童話形象第二節童話的形式類型常人體童話形象，是指以人的本來面目出現在童話中的人物形象。常人體童話形象只是普通人，沒有超凡的能力和神奇的寶物。與普通人不同的是，他們在童話中的行為性格、經歷命運都是極其夸張的，異于常態的，具有不同于普通人的經歷或本領，因此童話也就充滿了幻想色彩。一、敘事方式多樣（一）敘事方式多樣第三節幼兒童話的特點環境虛擬，背景模糊結構形式多為反復、對照、循環第一，反復式。反復式的敘事結構在民間童話中很普遍，常見的是三段式，即情節展開過程是三次。第二，對照式。傳統童話往往表達懲惡揚善的主題，運用對照式就能鮮明地彰顯主題。第三，循環式。循環式是一種首尾呼應的敘事結構。結局快樂圓滿文體融合一、敘事方式多樣（二）語言簡潔明快，直接動感第三節幼兒童話的特點對于幼兒來說，用語言敘述的童話游戲也應該是新奇又簡單的，它不需要經過艱深的理解和邏輯推理，這樣才符合其接受心理。因而，專門為幼兒創作的幼兒童話往往語言簡潔、明快，直接而富有動感。幼兒童話一般直接敘述情節的發展，很少對環境做具體的描繪，對人物形象做細致的刻畫，對角色心理做細膩的描寫。幼兒童話的情節單純，行文節奏流暢。幼兒童話一般篇幅短小，其情節基本上都是線性的結構，即由一對矛盾的沖突構成，常常運用反復、對比以及層層遞進等方式來推進情節的發展，單純生動，節奏明快。二、敘事方式多樣（一）擬人第三節幼兒童話的特點擬人，也稱為人格化，是指把人類以外的有形或無形、具體或抽象的客觀存在，賦予人的思想、感情和言行。擬人是幼兒童話運用最普遍的藝術手法一般而言，運用擬人手法塑造童話形象，應考慮人性與物性的和諧統一。不過有些童話已經突破了這一規則，形象的物性特征僅僅只是作為最基本的區別于其他形象的標志而存在，掙脫了注重物性真實的束縛。二、敘事方式多樣（二）夸張第三節幼兒童話的特點夸張，是指將描寫對象的某些特點予以放大和強調，從而突出其本質特征以增強藝術效果。夸張是一種普遍運用的藝術手法，但童話的夸張別具一格。其他文體的夸張具有一定的限度，童話的夸張可以突破現實關系的限制，是一種強烈的、極度的夸張。童話的夸張與想象緊密相連，是從內容到形式的全方位的夸張。童話的夸張盡管可以到極度變形的程度，但還是以現實事物的內在邏輯作為基礎。二、敘事方式多樣（三）象征第三節幼兒童話的特點象征，是指把某種抽象的概念、思想或情感通過具體的事物形象可感地表現出來。運用象征手法的基礎是象征物和被象征物之間具有某種類似或聯系，借助類似和聯系，可以含蓄而鮮明地呈現被象征的事物。童話這一幻想藝術在整體結構上就構成象征，童話中的不少經典形象已經形成了固定的象征意義，如丑小鴨、灰姑娘、青鳥、皇帝的新裝等。幼兒童話的象征特別要注重與想象的結合，它應該通過各種意象以及情節的設置自然地表現在幻想世界里。探討有人說，童話的首要審美功能是張揚兒童的個性、滿足兒童的自然天性。請談談你的看法，并與同學交流討論。學習本章之前寫下的“問題”都解決了嗎？和同學合作探討尚未解決的問題。思考與實踐什么是童話？童話有哪些形式類型和形象類型？請舉例說明。童話在敘事上有什么特點？請舉例說明。請結合具體的作品介紹童話常用的藝術表現手法。現在再來描繪童話，你會用什么樣的詞句？一、理解與分析思考與實踐閱讀下列童話，想一想這些童話作品體現的童年觀，并與同學交流。（英國）卡洛爾：《愛麗絲漫游奇境記》；（意大利）科洛狄：《木偶奇遇記》；（英國）巴里：《彼得·潘》；（英國）格雷厄姆：《柳林風聲》；（法國）圣埃克蘇佩里：《小王子》；（瑞典）林格倫：《長襪子皮皮》三部曲、《小飛人》三部曲；（美國）懷特：《夏洛的網》。

閱讀本章正文中提及的童話。二、閱讀與分析BUSINESSTEMPLATE嘗試創作一篇適合幼兒欣賞的童話，并與同學分享。請為小、中、大班的幼兒各選編若干篇適合他們欣賞的童話。小組或全班合作完成。三、創編與實踐LoremIpsumissimplydummytextoftheprinting.BUSINESSTEMPLATELoremIpsumLoremIpsumis