2025年小學教師資格《綜合素質》教育活動設計題歷年真題解析試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請結合教育活動的實際情況，分析案例中教師的教育行為，并給出改進建議。1.案例一：小明是一位活潑好動的學生，上課時經常在座位上與同學交談，不認真聽講。課后，老師發現小明的作業總是做得馬虎，成績也不理想。以下是小明在課堂上的幾個片段：（1）小明在課堂上與同桌竊竊私語，被老師發現后，他立刻停止了談話。（2）老師提問小明，他回答得正確，但聲音很小，幾乎聽不見。（3）課后，老師找到小明，詢問他為什么上課不認真聽講，小明表示自己喜歡與同學交流，覺得這樣更有趣。請分析小明在課堂上的行為，并給出改進建議。2.案例二：小華是一位內向的學生，平時很少與同學交流，課堂上也總是默默地坐在座位上。一次，老師發現小華在課堂上偷偷哭泣，詢問后得知，小華因為家庭原因感到很痛苦。以下是小華在課堂上的幾個片段：（1）老師提問小華，他低頭不語，沒有回答。（2）課后，老師找到小華，關心他的家庭情況，小華表示自己不想讓同學們知道自己的家庭問題。（3）老師鼓勵小華參加學校的興趣小組，希望他在活動中找到樂趣。請分析小華在課堂上的行為，并給出改進建議。二、活動設計題要求：根據以下主題，設計一個教育活動方案，包括活動目標、活動內容、活動過程、活動評價等。1.主題：環保教育活動目標：（1）讓學生了解環保的重要性，樹立環保意識。（2）培養學生愛護環境的習慣，提高環保實踐能力。（3）增強學生的社會責任感，積極參與環保活動。活動內容：（1）講解環保知識，如垃圾分類、節約用水、減少污染等。（2）組織學生參觀環保設施，如污水處理廠、垃圾處理場等。（3）開展環保實踐活動，如植樹造林、清潔社區等。活動過程：（1）教師講解環保知識，引導學生思考環保的重要性。（2）組織學生參觀環保設施，讓學生了解環保工作的實際操作。（3）開展環保實踐活動，讓學生親身體驗環保工作。活動評價：（1）觀察學生在活動中的表現，如參與度、合作精神等。（2）收集學生的環保作品，如手抄報、繪畫等。（3）了解學生在活動后的環保行為，如垃圾分類、節約用水等。四、教育政策法規分析題要求：根據我國教育政策法規，分析以下教育現象，并提出自己的觀點和建議。1.現象：近年來，我國部分地區出現了“教育焦慮”現象，家長和學生對學習成績過分關注，導致學生負擔過重，身心健康受到影響。（1）請分析“教育焦慮”現象產生的原因。（2）結合教育政策法規，提出緩解“教育焦慮”現象的建議。2.現象：隨著互聯網的普及，網絡教育在我國逐漸興起。一些在線教育平臺提供豐富的教育資源，但也存在一些問題，如虛假宣傳、教學質量參差不齊等。（1）請分析網絡教育存在的問題。（2）結合教育政策法規，提出規范網絡教育的建議。五、教學設計題要求：根據以下教學內容，設計一堂小學語文課的教學方案。教學內容：《小蝌蚪找媽媽》教學目標：（1）讓學生了解小蝌蚪找媽媽的故事，感受親子關系的重要性。（2）培養學生閱讀興趣，提高閱讀能力。（3）引導學生學會觀察、思考，培養良好的學習習慣。教學過程：（1）導入新課，激發學生的學習興趣。（2）講述小蝌蚪找媽媽的故事，引導學生思考。（3）分析故事中的人物形象，體會親子關系的重要性。（4）總結全文，強調學習習慣的培養。教學評價：（1）觀察學生在課堂上的參與度、發言積極性等。（2）檢查學生的課后作業，了解學生對知識的掌握程度。（3）收集學生對本節課的反饋意見，不斷改進教學方法。六、教育案例分析題要求：請結合教育案例分析，分析教師的教育行為，并給出改進建議。案例：小王是一位小學教師，她注重培養學生的創新精神和實踐能力。在一次科學課上，她組織學生進行“制作簡易飛機”的活動。（1）請分析小王在這次活動中的教育行為。（2）結合教育理論，提出改進建議。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.案例一解析：小明在課堂上的行為反映了其注意力分散和缺乏自律的特點。他喜歡與同學交談，可能是因為他渴望社交互動和尋求認可。同時，他回答問題時聲音小，可能是因為缺乏自信或者對知識的掌握不足。改進建議：-設立課堂規則，明確課堂紀律，提高學生的自律意識。-使用互動教學，鼓勵學生參與課堂討論，提高學生的參與度和興趣。-針對小明的情況，可以安排他與成績較好的同學結對學習，互相幫助，共同進步。-定期與小明溝通，了解他的學習困擾，提供個性化的輔導。2.案例二解析：小華的行為表明他在情感上存在困擾，可能是因為家庭問題給他帶來了壓力。他不愿意與人分享，可能是因為擔心他人的誤解或嘲笑。改進建議：-為小華提供一個安全的溝通環境，讓他有機會表達自己的感受。-鼓勵小華參加學校的心理輔導，幫助他處理家庭問題帶來的情感困擾。-在課堂上，老師可以設計一些小組活動，讓小華在小組中與其他同學互動，逐步建立信任。-家長與學校的溝通也非常重要，共同關注小華的情感需求，提供必要的支持。二、活動設計題1.活動設計解析：-活動目標明確，符合學生的認知水平和實際需求。-活動內容豐富，既有理論講解，又有實踐活動，能夠激發學生的興趣。-活動過程合理，從導入新課到總結全文，邏輯清晰，易于學生接受。-活動評價方式多樣，能夠全面評估學生的學習效果。三、教育政策法規分析題1.解析：-“教育焦慮”現象產生的原因包括社會競爭壓力、家長過度期望、教育資源分配不均等。-改建議：-加強教育宣傳，引導家長正確看待教育，減輕學生負擔。-優化教育資源分配，縮小城鄉、區域之間的教育差距。-完善教育評價體系，注重學生的全面發展。2.解析：-網絡教育存在的問題包括虛假宣傳、教學質量參差不齊、學生隱私保護不足等。-改建議：-加強網絡教育平臺的管理，規范宣傳內容，確保教學質量。-建立健全網絡教育評價體系，提高教學質量。-加強網絡安全教育，保護學生個人信息。四、教學設計題1.教學設計解析：-教學目標明確，符合學生的認知水平和實際需求。-教學過程設計合理，從導入新課到總結全文，邏輯清晰，易于學生接受。-教學評價方式多樣，能夠全面評估學生的學習效果。五、教育案例分析題1.解析：-小王在這次活動中的教