2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)古詩(shī)詞背誦全真模擬試卷（詩(shī)詞積累）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、默寫要求要求：正確默寫出下列古詩(shī)中的空缺部分。1.床前明月光，______。2.春眠不覺(jué)曉，______。3.人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，______。4.空山新雨后，______。5.獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，______。6.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，______。7.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，______。8.國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，______。9.青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，______。10.滿江紅·怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，______。二、詩(shī)句理解與運(yùn)用要求：根據(jù)下列詩(shī)句，回答問(wèn)題。1.“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。”（孟浩然《春曉》）（1）詩(shī)句中“春眠不覺(jué)曉”的意思是______。（2）詩(shī)句中“處處聞啼鳥(niǎo)”描繪了怎樣的景象？請(qǐng)用一句話概括。2.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”（王維《九月九日憶山東兄弟》）（1）詩(shī)句中“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2）詩(shī)句中的“每逢佳節(jié)倍思親”體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？3.“國(guó)破山河在，城春草木深。”（杜甫《春望》）（1）詩(shī)句中的“國(guó)破山河在”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2）詩(shī)句中的“城春草木深”描繪了怎樣的景象？4.“青青園中葵，朝露待日晞。”（漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》）（1）詩(shī)句中的“青青園中葵”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)解釋其作用。（2）詩(shī)句中的“朝露待日晞”描繪了怎樣的景象？5.“白日依山盡，黃河入海流。”（王之渙《登鸛雀樓》）（1）詩(shī)句中的“白日依山盡”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)解釋其作用。（2）詩(shī)句中的“黃河入海流”描繪了怎樣的景象？6.“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。”（王維《竹里館》）（1）詩(shī)句中的“獨(dú)坐幽篁里”描繪了怎樣的景象？（2）詩(shī)句中的“彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？7.“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”（張若虛《春江花月夜》）（1）詩(shī)句中的“春江潮水連海平”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)解釋其作用。（2）詩(shī)句中的“海上明月共潮生”描繪了怎樣的景象？8.“床前明月光，疑是地上霜。”（李白《靜夜思》）（1）詩(shī)句中的“床前明月光”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)解釋其作用。（2）詩(shī)句中的“疑是地上霜”描繪了怎樣的景象？9.“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。”（王維《鳥(niǎo)鳴澗》）（1）詩(shī)句中的“月出驚山鳥(niǎo)”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)解釋其作用。（2）詩(shī)句中的“時(shí)鳴春澗中”描繪了怎樣的景象？10.“滿江紅·怒發(fā)沖冠”怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。（1）詩(shī)句中的“怒發(fā)沖冠”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)解釋其作用。（2）詩(shī)句中的“憑闌處、瀟瀟雨歇”描繪了怎樣的景象？（3）詩(shī)句中的“抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？四、詩(shī)句接龍要求：根據(jù)下列詩(shī)句，接龍出下一句。1.春眠不覺(jué)曉，______。2.春風(fēng)又綠江南岸，______。3.春風(fēng)得意馬蹄疾，______。4.春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條，______。5.春風(fēng)送暖入屠蘇，______。6.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花，______。7.春水初生，春林初盛，______。8.春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條，六億神州盡歡顏，______。9.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花，笑問(wèn)客從何處來(lái)，______。10.春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里揚(yáng)州路，______。五、詩(shī)句改寫要求：將下列詩(shī)句改寫成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2.國(guó)破山河在，城春草木深。3.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。4.獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。5.白日依山盡，黃河入海流。6.青青園中葵，朝露待日晞。7.獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照。8.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋，明月松間照，清泉石上流。9.白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。10.青青園中葵，朝露待日晞，陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。六、詩(shī)詞賞析要求：根據(jù)下列詩(shī)句，分析其表達(dá)技巧和情感。1.“床前明月光，疑是地上霜。”（李白《靜夜思》）分析：這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)解釋其作用。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？2.“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。”（王維《竹里館》）分析：這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)解釋其作用。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？3.“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”（張若虛《春江花月夜》）分析：這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)解釋其作用。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？4.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”（王維《九月九日憶山東兄弟》）分析：這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)解釋其作用。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？5.“國(guó)破山河在，城春草木深。”（杜甫《春望》）分析：這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)解釋其作用。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？6.“青青園中葵，朝露待日晞。”（漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》）分析：這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)解釋其作用。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？7.“白日依山盡，黃河入海流。”（王之渙《登鸛雀樓》）分析：這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)解釋其作用。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？8.“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照。”（王維《竹里館》）分析：這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)解釋其作用。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？9.“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋，明月松間照，清泉石上流。”（王維《山居秋暝》）分析：這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)解釋其作用。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？10.“春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。”（杜牧《贈(zèng)別二首·其一》）分析：這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)解釋其作用。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？本次試卷答案如下：一、默寫要求1.疑是地上霜2.夕陽(yáng)無(wú)限好3.深林人不知4.明月來(lái)相照5.深林人不知6.更上一層樓7.遙知兄弟登高處8.感時(shí)花濺淚9.陽(yáng)春布德澤10.壯懷激烈解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦能力，要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶并默寫出詩(shī)句。解題時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)已知的詩(shī)句，回憶并填寫出相應(yīng)的空缺部分。二、詩(shī)句理解與運(yùn)用1.（1）春天貪睡不知不覺(jué)天已大亮。（2）描繪了春天早晨，鳥(niǎo)兒在到處鳴叫的景象。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。解題時(shí)，學(xué)生需要理解詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯，如“春眠”、“不覺(jué)曉”、“啼鳥(niǎo)”等，并結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，概括出詩(shī)句所描繪的景象。2.（1）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。（2）體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句情感的理解。解題時(shí)，學(xué)生需要理解詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯，如“異鄉(xiāng)”、“異客”、“佳節(jié)”、“倍思親”等，并結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析詩(shī)人的情感。3.（1）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家淪陷的悲痛之情。（2）描繪了春天城市中的景象，草木茂盛，生機(jī)盎然。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句情感和景象的理解。解題時(shí)，學(xué)生需要理解詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯，如“國(guó)破”、“山河在”、“城春”、“草木深”等，并結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析詩(shī)人的情感和景象。4.（1）比喻手法，通過(guò)將“青青園中葵”與“朝露待日晞”進(jìn)行對(duì)比，突出了葵花在朝陽(yáng)下的生機(jī)勃勃。（2）描繪了清晨陽(yáng)光照耀下，葵花在露水中的清新景象。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法和景象的理解。解題時(shí)，學(xué)生需要識(shí)別詩(shī)句中使用的比喻手法，并結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析其作用和所描繪的景象。5.（1）夸張手法，通過(guò)“白日依山盡”來(lái)形容太陽(yáng)落山的景象，增強(qiáng)了詩(shī)句的氣勢(shì)。（2）描繪了黃河奔騰入海的壯闊景象。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法和景象的理解。解題時(shí)，學(xué)生需要識(shí)別詩(shī)句中使用的夸張手法，并結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析其作用和所描繪的景象。6.（1）描繪了詩(shī)人獨(dú)自坐在幽靜的竹林中，彈琴吟唱的寧?kù)o景象。（2）表達(dá)了詩(shī)人超脫塵世、追求自然之美的情感。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)景象和情感的理解。解題時(shí)，學(xué)生需要理解詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯，如“獨(dú)坐”、“幽篁”、“彈琴”、“長(zhǎng)嘯”等，并結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析詩(shī)人的情感和景象。三、詩(shī)句接龍1.夕陽(yáng)無(wú)限好2.春風(fēng)又綠江南岸3.春風(fēng)得意馬蹄疾4.春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條5.春風(fēng)送暖入屠蘇6.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花7.春水初生，春林初盛8.春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條，六億神州盡歡顏9.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花，笑問(wèn)客從何處來(lái)10.春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里揚(yáng)州路解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的記憶和接龍能力。解題時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)已知的詩(shī)句，回憶并接出下一句。這需要學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的記憶和積累。四、詩(shī)句改寫1.我獨(dú)自在他鄉(xiāng)做個(gè)他鄉(xiāng)的客人，每逢佳節(jié)到來(lái)時(shí)就更加思念親人。2.國(guó)家雖然破敗，但是山河依舊在，春天來(lái)了，城市里的草木卻長(zhǎng)得十分茂盛。3.空曠的山中剛下過(guò)雨，天氣晚上變得涼爽。4.我獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，彈著琴，又發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲。5.白天太陽(yáng)依傍著山巒沉沒(méi)，黃河奔騰著流入大海。6.青青的園中葵菜，清晨的露水等待太陽(yáng)的照耀。7.我獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，彈著琴，又發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲，深林里的人不知道，明月來(lái)照耀我。8.空曠的山中剛下過(guò)雨，天氣晚上變得涼爽，明亮的月光照在松林之間，清澈的泉水從石頭上流過(guò)。9.白天太陽(yáng)依傍著山巒沉沒(méi)，黃河奔騰著流入大海，想要看盡千里的景色，就要再登上一層樓。10.青青的園中葵菜，清晨的露水等待太陽(yáng)的照耀，陽(yáng)春布滿了恩澤，萬(wàn)物都充滿了生機(jī)。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)句的改寫能力，要求學(xué)生將古詩(shī)句改寫成現(xiàn)代漢語(yǔ)。解題時(shí)，學(xué)生需要理解古詩(shī)句的意思，并用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。五、詩(shī)詞賞析1.比喻手法，通過(guò)“床前明月光”與“疑是地上霜”進(jìn)行對(duì)比，突出了月光下的靜謐和清冷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句賞析的能力。解題時(shí)，學(xué)生需要識(shí)別詩(shī)句中使用的修辭手法，如比喻，并結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析其作用和表達(dá)的情感。2.比喻手法，通過(guò)“獨(dú)坐幽篁里”與“彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”進(jìn)行對(duì)比，描繪了詩(shī)人超脫塵世、追求自然之美的情感。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句賞析的能力。解題時(shí)，學(xué)生需要識(shí)別詩(shī)句中使用的修辭手法，如比喻，并結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析其作用和表達(dá)的情感。3.對(duì)仗手法，通過(guò)“春江潮水連海平”與“海上明月共潮生”進(jìn)行對(duì)仗，描繪了春江潮水與明月共生的壯闊景象。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句賞析的能力。解題時(shí)，學(xué)生需要識(shí)別詩(shī)句中使用的修辭手法，如對(duì)仗，并結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析其作用和表達(dá)的情感。4.對(duì)比手法，通過(guò)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”與“每逢佳節(jié)倍思親”進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的深深思念。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句賞析的能力。解題時(shí)，學(xué)生需要識(shí)別詩(shī)句中使用的修辭手法，如對(duì)比，并結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析其作用和表達(dá)的情感。5.對(duì)比手法，通過(guò)“國(guó)破山河在”與“城春草木深”進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家淪陷的悲痛之情，同時(shí)也展現(xiàn)了春天城市中的生機(jī)。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句賞析的能力。解題時(shí)，學(xué)生需要識(shí)別詩(shī)句中使用的修辭手法，如對(duì)比，并結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析其作用和表達(dá)的情感。6.比喻手法，通過(guò)“青青園中葵”與“朝露待日晞”進(jìn)行對(duì)比，描繪了葵花在朝陽(yáng)下的生機(jī)勃勃，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生命的贊美。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句賞析的能力。解題時(shí)，學(xué)生需要識(shí)別詩(shī)句中使用的修辭手法，如比喻，并結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析其作用和表達(dá)的情感。7.比喻手法，通過(guò)“白日依山盡”與“黃河入海流”進(jìn)行對(duì)比，描繪了黃河奔騰入海的壯闊景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然景觀的贊美。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句賞析的能力。解題時(shí)，學(xué)生需要識(shí)別詩(shī)句中使用的修辭手法，如比喻，并結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析其作用和表達(dá)的情感。8.比喻手法，通過(guò)“獨(dú)坐幽篁里”與“彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”進(jìn)行對(duì)比，描繪了詩(shī)人超脫塵世、追求自然之美的情感。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句賞析的能力。解題時(shí)，學(xué)生需要識(shí)別詩(shī)句中使用的修辭手法，如比喻，并結(jié)合詩(shī)句