2021~2022學年廣東廣州白云區初一下學期期末語文試卷一、選擇題12021~20221題 ★★1下列詞語中，每對加點字的讀音都不相同的一項是（ ）A./頭轉向

.子/.根問底

巢/捐雜稅

運/痛絕C.摻./隨聲附. .托/.堂大笑 D.欽./參.不齊 粗./.咄逼人答案解析

D【詳解】本題考查字音。A.yùn/yūn，páo/páo；B.kē/kē，è/wù；C.huo/hè，hōng/hōng；D.chāi/cī，zhuō/duō；故選D。2 2021~2022學年廣東廣州白云區初一下學期期末第2題下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）A.瀾語 以身作則 竹篾 拈輕怕重 B.★★羸弱鋒芒畢露妥帖鍥而不舍C.氣概 驚慌失措 帳蓬 大相徑庭 D.深霄語無倫次訣別混為一談答案B解析【詳解】本題考查字形。A.瀾語——讕語；C.帳蓬——帳篷；深霄——深宵；故選B。32021~20223 下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是（ ）3在春花爛漫的四月，花香彌漫羊城，第27個“世界讀書日”在花香中。搭載神舟十三號載人飛船的運載火箭在酒泉衛星發射中心騰空而起，。新冠疫情出現以來，許多醫護人員齊聚疫區，涌現出不少的抗疫故事。是一門必修課，因為變是世上唯一不變的法則，要適時順勢而為。答案解析

C【詳解】本題考查詞語運用。“第27個‘世界讀書日’”日期固定的句意不符，使用不恰當；氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。本句用來形容火箭發射，對象誤用，使用不恰當；C.可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。本句用來形容醫護人員的事跡，使用恰當；D.見異思遷：看見別的事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。褒貶誤用，使用不當；故選C。44題下列句子中，沒有語病的一項是（ ）4

★★★這首網紅歌曲的視頻不但在多個國家和地區的收視率一路飄紅，而且在豆瓣以9.3分的高分登頂熱搜榜榜首。雖然線下龍舟賽因疫情停擺，但在網絡技術的支持下，龍舟已飛向“云端”，線上龍舟賽正如火如荼地進行。秉持“綠色奧運”的設計理念，從場館的改造、制冰減排到電力的供應、賽時交通等，都彰顯著“碳中和”。“雙減”政策能否取得良好成效，關鍵在于家庭、學校和相關部門齊心協力、勁往一處使，共同擔負起這份責任。答案解析

B【詳解】本題考查病句辨析與修改。詞義重復，刪掉“榜首”，或把“登頂”改為“榮登”；C.成分殘缺，句末加“的理念”；“能否”；故選B。二、綜合性學習52021~20225 ★★★5廣州某中學701班圍繞“中學生勞動教育”這個主題開展了綜合性學習活動，下面是同學們搜集的材料。請根據要求，完成學習任務。材料一：近日，教育部發布了《義務教育勞動課程標準（2022年版）》。從2022年9月起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程，平均每周不少于1課時。勞動課程的內容共設置了十個任務群，每個任務群由若干個項目組成。材料二：某中學在校園內開辟了勞動實踐基地。在實踐基地里，每個班級都擁有一塊屬于自己的地方，可以用來種植蔬菜、中草藥、水果等。在學習之余，同學們輪番播種、澆水、施肥、除草，感受勞動實踐帶來的樂趣。材料三：在班級博客中，同學們就“中學生勞動教育”這個話題各抒己見。秦立同學留言：我覺得學生應該以學業為重，勞動就是掃掃地、擦擦灰，又不需要考核，長大以后再做都可以，最好的光陰應該用來學習文化知識。結合材料一，請用簡潔的語言概括圖的主要信息。請你根據對聯常識，在下面詞語中挑選合適的詞，組合成一副五言對聯，把它張貼在學校勞動實踐基地的門口。請你針對材料三中秦立同學的留言，回帖表達你的觀點。答案解析

大。下聯：秋擁千鐘粟示例：中學生在校進行勞動教育非常有必要。勞動教育有助于學生德、智、體、美全面發展，能夠培養學生的生活自理能力、動手能力、創造力和責任感等等，從而促進學生在當代社會學會生存。如果片面追求文化成績，忽視對學生勞動技能的教育，將導致培養出來的學生失去勞動的熱情和生存的本能。【詳解】本題考查圖文轉換。仔細閱讀示意圖可知，勞動課程內容的任務群中，清潔與衛生、整理與收納、傳統工藝制作等較簡單的課程內容從一年級開始作為勞動課程內容，工業生產勞動、新技術體驗與應用等難度較大的內容到五年級才開始作為勞動課程內容，由此可知，勞動課程對不同年齡階段有不同的任務要求，隨年級升高，勞動課程內容難度也加大了。據此作答即可。本題考查對聯。仔細閱讀題干可知，擬寫的對聯要張貼在學校勞動實踐基地的門口，故對聯內容應與所給詞語中的“千鐘粟”“八方地”相關。結合生活實際，春天耕種，秋季收獲，對聯可擬寫為“春耕八方地”“秋擁千鐘粟”。本題考查談觀點。解答此題，首先要針對秦立同學的留言表明自己的觀點，即“中學生在校進行勞動教育非常有必要”，然后言簡意賅地闡述理由，可從勞動的好處、忽視勞動教育的壞處來闡述。注意語言簡明得體。示例：我認為學生固然應以學業為主，但勞動教育同樣不可或缺。勞動不僅是日常生活的基本技能，更是培養責任感、鍛煉意志的重要方式。勞動教育有助于我們形成勤勞、節儉、自立的優秀品質，而這些品質在學業和未來生活中都至關重要。勞動與學習并不沖突，相反，它能幫助我們放松身心，培養時間管理和自律能力。因此，我們應珍惜勞動的機會，將其作為成長的必要部分，以實現全面發展。三、名句名篇默寫62021~20226 ★★6根據課本，補寫下列名篇名句中的空缺部分。① ，于我如浮云。（《論語?述而》）②我寄愁心與明月， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）③ ，險躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）④將軍百戰死， 。（《木蘭詩》）⑤ ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）⑥政入萬山圍子里， 。（楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》）某同學對借物抒情、托物言志的詩句進行了整理，請你根據批注，完成表格。題目作者物句子情、志《行軍九日思長安故園》岑參菊花① ， ”思念家鄉，渴望和平。《陋室銘》劉禹錫陋室斯是陋室，惟吾德馨。身居陋室，品德高潔。《愛蓮說》周敦頤蓮花② ， ”潔身自好，一塵不染。答案解析

不義而富且貴 隨君直到夜郎西 淫慢則不能勵精 壯士十年歸 水月籠沙一山放出一山攔 遙憐故園菊 應傍戰場開 出淤泥而不染 濯清漣而不妖【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：隨、郎、淫、勵、傍、淤、濯、漣。四、文言文閱讀77題閱讀下面的文段，完成問題。7

★★★陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。【小題1】下列句子中，加點詞的意義相同的一項是（）A．陳康肅公射/者而從之B我酌油知之/手拂之C其發矢十中八九/往事耳D錢不濕/后狼止前狼又至【小題2】把“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之”翻譯成現代漢語。【小題3】下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（ ）A．“睨之久而不去”表明賣油翁被陳堯咨的射箭所吸引，想看個究竟，但并不認為他很厲害。B．“康肅笑而遣之”中的“笑”，表現了陳堯咨的君子風度，他因佩服賣油翁而表現出了讓步。C．上文略寫陳堯咨善射，詳寫賣油翁酌油，這兩件事生動形象地說明了“熟能生巧”的道理。D．與恃才傲物、驕矜暴躁的陳堯咨相比，賣油翁更勝一籌，是個沉穩老練、從容自若的智者。答案解析

【小題1】D【小題2】于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。【小題3】B【小題1】本題考查一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。/好的方面；B.以：憑借/用；C.見：看見/了解；/表轉折；故選D。【小題2】本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：乃，于是；置，放；以，用；徐，慢慢。【小題3】本題考查對內容的理解。“康肅笑而遣之”的“笑”更多的是一種尷尬的笑，不是表現了君子風度；故選B。康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里，斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。??陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。82021~20228 閱讀下面的文段，然后回答問題。8亭林①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚③，對坐痛飲，咨其風土，考其區域。若與平生所聞不合，發書詳正，必無所疑乃已。馬上無事，輒據鞍默誦諸經注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。（節選自《清朝藝苑》）注]①亭林：即顧炎武。②亭障：邊塞崗亭、堡壘。③壚：酒家的代稱。(1)請解釋下列加點詞的意思。①亭林先生自少至老手不書②必無所疑乃.(2)選文中的亭林先生有哪些品質值得你學習？答案

①放下；②停止。①“自少至老手不釋書”說明顧炎武讀書勤奮；②“咨其風土，考其區域。若與平生所聞不合，發書詳正，必無所疑乃已”說明顧炎武治學嚴謹；③“遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也”說明顧炎武讀書非常專注。解析

【詳解】本題考查文言實詞。①句意：都沒放下過書。釋，放下。②句意：一定到沒有任何疑惑的程度為止。已，停止。本題考查文言文內容的理解。根據“自少至老手不釋書”可知，顧炎武對書愛不釋手，體現了他讀書勤奮的特點；根據“咨其風土，考其區域。若與平生所聞不合，發書詳正，必無所疑乃已”可知，顧炎武通過實踐仔細糾正自己知識上的錯誤，體現了顧炎武治學嚴謹的特點；根據“遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也”可知，顧炎武不識故友、“顛墜崖谷”，只專注讀書，體現了他讀書非常專注的特點。【點睛】顧炎武從小到老手都沒放下過書，出門就帶一兩匹瘦弱的馬捆著書跟隨自身。有時候到了邊塞崗亭，找老兵到路邊的小酒店，面對面坐著暢飲，詢問當地的風情和地理，考察當地區域。如果和自己平時知道的不符合，就打開書詳細的訂正，一定到沒有任何疑惑為止。坐在馬上空閑的時候，顧炎武就跨著馬鞍默默背誦四書五經等經典和對它們的注釋文。遇到以前的朋友也不認識，有的時候摔倒掉進懸崖山谷中，他也不后悔。認真仔細到這個程度，他的造詣應該是博大精深的，沒有能與他相比的人。五、詩歌鑒賞99詩歌鑒賞9

★★★★游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。【小題1】“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一聯寫景中蘊含哲理，耐人咀嚼。請簡要分析。【小題2】尾聯表達了詩人怎樣的感情？答案解析

1】既寫出山西村山環水繞,花團錦簇,春光無限，另一方面它又富于哲理，人們可以從中領悟到——不論前路多么難行難辨,只要堅定信念,勇于開拓,人生就能“絕處逢生”。（哲理2——只要人們正視現實,面對重重艱難險阻,不退縮,不畏懼,勇于開拓,發奮前進,那么,前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界）【小題2】表達了作者對淳樸、閑適的田園生活（農村生活）的喜愛（向往）之。【小題1】試題分析：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”如此流暢絢麗、開朗明快的詩句，仿佛可以看到詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農家茅舍，隱現于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。其喜形于色的興奮之狀，可以想見。當然這種境界前人也有描摹，這兩句卻格外委婉別致。人們在探討學問、研究問題時，往往會有這樣的情況：山回路轉、撲朔迷離，出路難尋。于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續前行，忽然間眼前出現一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發現了一個前所未見的新天地。這就是此聯給人們的啟發，也是宋詩特有的理趣。人們讀后會感到，在人生某種境遇中，與詩句所寫有著驚人的契合之處，因而更覺親切。這里描寫的是詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。于是這兩句詩就越出了自然景色描寫的范圍，而具有很強的藝術生命力。【小題2】試題分析：前三聯寫了外界情景，并和自己的情感相融。然而詩人似乎意猶未足，故而筆鋒一轉：“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。”詩人已“游”了一整天，此時明月高懸，整個大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出：但愿而今而后，能不時拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農親切絮語，此情此景，不亦樂乎。一個熱愛家鄉與農民親密無間的詩人形象躍然紙上。點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意抓住詩歌最后一聯的景物描寫著手。六、現代文閱讀1010題閱讀以下材料，完成問題。10

★★★每年6月的第二個星期六是我國的“文化和自然遺產日”，為了讓同學們領略廣州綿延不絕的文脈書香，更深入地了解身邊的文化遺產，小廣特別收集了“廣彩”的相關資料。材料一：①廣彩是廣州地區釉上彩瓷的簡稱，亦稱“廣東彩”，是中國工筆與西洋畫法完美合璧的中國制瓷藝術，如今已被列入國家級“非遺”名錄。②“廣彩源于景德鎮”，這是稍懂廣彩的人都知道的。廣彩行內，一個關于祖師爺的傳說世代相傳。據傳在清代雍正年間，江西人楊快和曹鈞作為候補官員來到廣州，卻長期不能上任。為了解決生計問題，他們利用自己本是瓷鄉人、熟悉瓷器上彩技藝的優勢，從景德鎮買入白瓷胎，繪瓷燒制出售，生意興隆，從此在廣州開作坊授徒。這個傳說承載了一個史實：廣彩是使用景德鎮的白素瓷胎，憑借江西傳入的加彩技藝，在廣州加彩烘燒而成的，是“借胎加彩”的產品。③其實，廣彩技藝的準確傳入時間與最初的傳藝人是誰，一直沒有發現相關文獻記載。但不少實物證明，雍正年間，廣彩的彩繪技術就已十分純熟精美，并有了自己的藝術特色。因此，廣彩最初產生的時間不可能是傳說中的雍正年間。④清康熙二十四年（1685年）重開海禁后，廣州成了非常重要的外貿港口。第二年，由官府特許經營的大規模對外貿易洋行一十三行設立。由于歐洲市場的大量需求，瓷器成為十三行外銷的大宗商品。與此同時，琺瑯彩料和配制技術于康熙晚期（約1720年前后）從歐洲傳入廣州，被歐洲商人要求使用在彩瓷上。廣彩獨特的自有顏料由此出現，這也是廣彩被稱為“洋彩”的原因。⑤歐洲人對彩瓷的熱切需求，直接催熱了廣彩的外銷市場。世界各地的商人紛紛來到廣州購買廣彩瓷器，將廣彩推到了鼎盛時期。廣東是中國最為靠近海洋的大省。從廣州出發進入南海，向西航行到印度洋，可通往西亞、北非與南歐等地，南航直達東南亞，過太平洋可抵美洲各國。廣州在地理上的優勢，為廣彩的對外貿易提供了良好的交通運輸網絡，可以說是為廣彩在18～19世紀的盛行鋪路。廣州商人在利益驅動下，逐漸舍棄經銷景德鎮的高成本粉彩，開始只買素胎，在廣州開作坊，請景德鎮的“寫紅佬”（加彩匠師）南岸三江交匯處的洲頭咀碼頭就設有名為“公和興倉”的大倉庫，儲存大量從北江水路運來的白瓷胎。⑥根據乾隆年間到過廣州的歐洲人的回憶錄和日記描述，當時在廣州珠江南岸郊外有不少附屬于洋行的瓷器彩繪作坊，每個彩繪作坊大約有八十到一百名工匠，其中有兒童，也有年老而技藝卓絕的匠師。由此可知，當時的廣彩作坊已經從靠近十三行的城西遷移至珠江南岸人煙較為稀少的龍導尾、龍田村一帶，這也是廣彩又有“河南彩”之稱的原因。⑦即使國別不同、語言不通，廣彩匠師兼收并蓄，用中國工筆與西洋畫法與外商進行直觀的跨文化交流，那些古希臘、古羅馬的神話故事和世俗生活，那些陌生的山脈、峽谷、橄欖油和葡萄酒，在他們筆下精彩呈現。他們成功地繪制出了從風格到色彩都和中國傳統陶瓷繪畫明顯不同的作品，立體、透視、明暗……東西方文化交流的卓越嘗試，讓初次見到廣彩的人大為吃驚。（整理自曾應楓、李煥真《陶瓷成大宗商品琺瑯彩傳入廣州》，有刪改）材料二：①在康熙年間，早期廣彩的色彩特點不明顯，使用的胚體及釉料顏色都來自景德鎮，主要有紅、綠、黑、金、藍、麻等古彩色系，整體色調偏棕。②到了乾隆、嘉慶時期，廣彩在釉色上有很明顯的發展，出現了如西洋紅、茄色、粉綠、鶴春色以及紅、黑色配成的“麻色”，這時的廣彩變得鮮艷起來。③清道光至光緒時期，廣彩開始大量采用進口釉料和金水，顏料品種變多，色澤也極為艷麗。此時，工藝師在各種白胎瓷器上繪上金色圖案，猶如萬縷金絲繡在白玉上，顏色絢麗、光彩奪目。至此，廣彩有了“織金彩瓷”的美譽。④廣彩的制作技藝非常精細復雜，采用了勾、描、織、填等多種彩繪技法。最為特殊的“織金堆玉”工藝技法，是在白胎瓷器上運用提花織物中“織金”的手法，將“金線”描繪在瓷器上，仿佛將萬縷金絲“織”在白玉上。此外還有數種常用的技法，如彩繪人物時常用“折色人物”，屬于傳統“古彩”畫法，即以線白描出形象輪廓后填色，色彩清雅、筆法俊朗；另一種技法被稱為“長行人物”，這是吸收西洋畫技法形成的獨特繪制手法。這種畫法是將人物頭部用黑紅線勾畫，繪制人物紋飾時以交叉的線條描繪表現出明暗關系。彩繪花卉時則用“沒骨花卉”技法，即不用勾線而以色彩點、染而成，清雅脫俗；此外，“撻花頭”技法也很常用，即用水或油調色，不勾輪廓線，通過落筆輕重，撻出花頭，這種技法有如中國畫技法，體現出輕柔、潤麗的自然美。（整理自廣州日報，有刪改）材料三：北京故宮博物院的文物專家楊伯達先生與耿寶昌先生曾對清宮舊藏瓷器的文檔、貢單作過深入調查，得出的結論是“廣彩無貢品”。現藏于故宮的廣彩，是故宮博物院成立后入藏的。廣彩七彩艷麗、金碧輝煌的世俗風格，頗為張揚，似乎不符合中國傳統的崇尚婉轉、雅致、內斂的審美標準；它的圖紋題材也不符合國人的喜好。因此，廣彩在誕生之初，就注定不可能成為中國文人和權貴階層的賞玩之物。即便在廣彩生產最輝煌的時候，所產出的最精美的瓷品，也不可能像清代廣州著名的工藝品牙雕、玉雕、木雕、工藝鐘等那樣，成為貢品。實際上，廣彩承載的歷史意義、藝術價值等一點不比景德鎮彩瓷遜色。廣彩既有當地民間傳統文化的元素，花花綠綠，織滿金色，反映廣州風情；又有西洋技法的彩繪，表現外國風景和人物，所以它是屬于世界的。（整理自自廣州日報，有刪改）【小題1】關于“廣彩”的知識，下列整理記錄與材料明顯不符的一項是（ ）A．廣彩是中國工筆與西洋畫法完美合璧的中國制瓷藝術，它是國家級非物質文化遺產。B．廣彩的彩繪技術在雍正年間已十分純熟精美，所以其產生的時間應該與傳說中不同。C．廣彩被稱為“洋彩”是因為中國工藝師創造性地將琺瑯彩料和配制技術用在彩瓷上。D．因為廣彩作坊從城西遷移至珠江南岸人煙較為稀少的地方，所以廣彩又稱“河南彩”。【小題2】下列有關廣彩顏色和技法的描述，不正確的一項是（ ）A．早期廣彩的色彩特點不明顯，主要原因是使用的胚體及釉料顏色為紅、綠、黑、金、藍、麻等古彩色系，整體色調偏棕。B．廣彩在乾隆、嘉慶時期開始變得鮮艷明快，出現了如西洋紅、茄色、粉綠、鶴春色以及紅、黑色配成的“麻色”等多種顏色。C．廣彩最為特殊的工藝技法是“織金堆玉”，就是在白胎瓷器上運用提花織物中“織金”的手法，將“金線”描繪在瓷器上。D．廣彩的“長行人物”技法，既借鑒了西洋畫技法形成的獨特繪制手法，同時又具有中國畫技法的特點，顯得輕柔、潤麗。【小題3】研究了上述資料，小廣同學形成了自己的一些看法，下列看法正確的一項是（ ）A．廣彩匠師兼收并蓄，用中西結合的畫法與外商進行跨文化交流，他們成功地繪制出了從內容、風格到色彩都和中國傳統陶瓷繪畫明顯不同的作品。B．清代后期，廣彩工藝師開始大量采用進口釉料和金水，在各種白胎瓷器上繪上金色圖案，顏色以金色為主，加上其他顏料，作品顯得越發光彩奪目。C．廣彩的制作技藝精細復雜而多樣，“折色人物”“沒骨花卉”“撻花頭”等常用技法都屬于中國傳統的“古彩”畫法，都有清雅脫俗、自然的特點。D．廣彩七彩艷麗、金碧輝煌的世俗風格，頗為張揚，不太符合中國文人傳統的崇尚婉轉、雅致、內斂的審美標準，注定只能走出國門，走向世界。【小題4】請結合材料，分析清朝“廣彩”繁盛的原因。答案解析

【小題1】C【小題2】D【小題3】B【小題4】市場上，歐洲人對彩瓷的熱切需求，催熱了廣彩的外銷市場；交通上，廣州地理上的優勢，為廣彩的對外貿易提供了良好的交通運輸網絡；制作工藝上，廣彩的制作技法逐漸純熟，色彩更加艷麗。【小題1】本題考查材料信息提取。有誤，根據材料一第④段原文“與此同時，琺瑯彩料和配制技術于康熙晚期（約1720年前后）從歐洲傳入廣州，被歐洲商人要求使用在彩瓷上。廣彩獨特的自有顏料由此出現，這也是廣彩被稱為‘洋彩’的原因”，可知廣彩被稱為“洋彩”并不是因為中國工藝師創造性地將琺瑯彩料和配制技術用在彩瓷上。故選C。【小題2】本題考查材料信息提取。“‘撻花頭’技法也很常用，即用水或油調色，不勾輪廓線，通過落筆輕重，撻出花頭，這種技法有如中國畫技法，體現出輕柔、潤麗的自然美”，可知“具有中國畫技法的特點，顯得輕柔、潤麗”說的是“撻花頭”技法，不是“長行人物”技法。故選D。【小題3】本題考查材料內容概括。A.有誤，根據材料一第⑦段“他們成功地繪制出了從風格到色彩都和中國傳統陶瓷繪畫明顯不同的作品”，可知“他們成功地繪制出了從內容、風格到色彩都和中國傳統陶瓷繪畫明顯不同的作品”錯誤，原文沒有提到“從內容”這個角度。C.有誤，根據材料二第④段“彩繪花卉時則用‘沒骨花卉’技法，即不用勾線而以色彩點、染而成，清雅脫俗；‘撻花頭’技法也很常用，即用水或油調色，不勾輪廓線，通過落筆輕重，撻出花頭，這種技法有如中國畫技法，體現出輕柔、潤麗的自然美”，并沒有說“沒骨花卉”“撻花頭”就屬于中國傳統“古彩”畫法。D.有誤，材料三種提到“廣彩在誕生之初，就注定不可能成為中國文人和權貴階層的賞玩之物”，而選項中說“注定只能走出國門，走向世界”，與原文意思不符合。故選B。【小題4】本題考查材料內容概括。根據材料一第⑤段“歐洲人對彩瓷的熱切需求，直接催熱了廣彩的外銷市場”“廣州在地理上的優勢，為廣彩的對外貿易提供了良好的交通運輸網絡，可以說是為廣彩在18～19世紀的盛行鋪路”、材料二第③段“清道光至光緒時期，廣彩開始大量采用進口釉料和金水，顏料品種變多，色澤也極為艷麗”、第④段“廣彩的制作技藝非常精細復雜，采用了勾、描、織、填等多種彩繪技法”，可概括為：市場上，歐洲人對彩瓷的熱切需求，催熱了廣彩的外銷市場；交通上，廣州地理上的優勢，為廣彩的對外貿易提供了良好的交通運輸網絡；制作工藝上，廣彩的制作技法逐漸純熟，色彩更加艷麗。1111題閱讀下面的文字，完成問題。11

★★★喂雞①外鄉人說老街，說街上的錢眼兒比那路邊的榆錢兒還多，就看你愿不愿意彎腰去撿了。②他們之所以這么說，是因為老街商鋪遍地、人流如織、物阜民豐，隨便給你一個插腳的地兒，賣個掃帚、籮筐、竹席啥的，不用走街串巷扯著嗓子吆喝，也夠糊口了。③正因如此，蔡老謀的媳婦，每每見到蔡老謀悶在家里侍弄那幾只大公雞，火氣就直往上躥！媳婦覺得蔡老謀養雞賣不了幾個錢，還不如編個席、拉個煤到街上賣。媳婦隔三岔五就罵蔡老謀，瞧你這出息！你每天空著手出去拾糞，也比弄這幾只雞強！腦子灌雞屎了，養雞就養雞唄，偏偏只逮著公雞養，等著公雞腚里給你拉個金蛋來吧！④蔡老謀由她說，也不搭理，只是進屋抓了把小米，背著手就出門了。那些公雞見狀，就跟有繩子拽著似的，乖乖地湊成一團，跟著蔡老謀出門溜達去了。⑤蔡老謀的這些公雞，打去年年前就開始養了，當初，為了這幾只雞，蔡老謀走遍十里八村，選的都是那種身高羽艷的種。每天，吃的是稻谷玉米菜葉，喂的是蚯蚓螞蚱米蟲，偶爾，蔡老謀還弄幾只小蜈蚣給它們啄啄。沒事時，就帶它們出去爬高、遛彎兒。一年下來，這幾只公雞眼似珍珠，冠如火焰，尾似彩虹，爪如金鉤。羽毛油亮，似繡袍錦緞；步履強健，如將軍出征，好不威武！清早打鳴，那叫聲好似利劍一般，直沖云霄，簡直要把天給捅破了！⑥臘月二十九那天，天不亮，蔡老謀便起身，從雞舍里抱了一只公雞，直奔老街而去……⑦這天清早，老街首富海爺府上的大門剛一打開，便見一只金羽紅冠大公雞昂首挺頸、精神抖擻地在院子里邁著方步，毫無膽怯之色。正當大伙兒無比驚奇的時候，那公雞挺立在院子中間，卯足了勁兒；喔喔地亮了一嗓子。那個鳴兒打得清脆敞亮，余音繞梁，像是在人的耳邊吹了一口仙氣，把府上男女老少都給叫醒了|當天上午，管家就讓人把雞抱到了海爺跟前，并把這喜慶事兒告訴了海爺。海爺聽罷，桌子一拍，連說三聲好！要知道，新年就是雞年，大過年的，就“開門見雞（吉）”，對于生意人來說，這是多喜慶的事兒啊！更何況，這只公雞，似天雞一般色彩鮮艷、威風凜凜，看一眼就想上去摸一把。海爺讓管家抱到各個屋里去，給老太太和大奶奶瞧瞧，讓她們也高興高興。海爺的小兒子，新年十歲，聽大人說了這件事兒，手舞足蹈，還像模像樣地寫了一首詩，惹來大伙兒一陣夸贊。⑧哪想到，正當午的時候，有個下人來稟告管家，門口來了一個老農，說自己一只公雞進了府里頭，想把它要回去。⑨管家眉頭微微一皺，照理，是該把雞還給人家。堂堂一個大戶人家，霸著窮人家的一只雞，愣是不還，說出去，不讓人笑死才怪！可大過年的，多好的一個彩頭，整個府里老老少少喜慶一番，又這么還回去了，誰甘心？東家知道了，鐵定會不高興的。⑩想到這里，管家順手抓了一包果子，對下人說道，帶我去見見那人。?那人不是別人，正是蔡老謀。管家見他時，蔡老謀正坐在門口的臺階上，穿著一件打著補丁的破短襖，腰間用草繩系著，兩手揣在袖筒里。?管家問蔡老謀，那雞，是你的？?蔡老謀躬身道，咱一鄉下人，給俺十個膽，也不敢訛到這兒啊，那只雞的雞冠上有一塊黑點兒，是兩個月以前讓別的雞給啄的，不信，您瞧瞧？?管家微微一笑，把手上的果子遞給蔡老謀，順帶著，又從袖筒里掏了一個小銀錠給他。?管家笑道，這大過年的，講究你來我往。這只雞，既然進了門，就算你送給咱府上的新年賀禮吧。這些東西你先帶去，不成敬意，趕明路過這兒了，不嫌棄的話，進來歇歇腳。?一只雞竟然給了一個小銀錠！這都夠買滿滿一車的大米了！一旁的下人看了，驚得直吐舌頭！?蔡老謀聽罷，腰一彎，手一拱，說了一堆吉祥話。?管家不待他說完，抱了抱拳，便轉身回去了。?誰能想到，這只公雞，恰恰就是這個看似老實巴交的鄉下老漢故意放在門口的。他更想不到，就這個不起眼的鄉下老漢，用他養的這些雞，年前年后，幾乎把老街上幾個大戶人家走了個遍！開春以后，蔡老謀用這些大戶人家給的雞錢，修了屋引了渠，娶了兒媳買了驢！下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（ ）A．蔡老謀的媳婦對蔡老謀悶在家里侍弄幾只大公雞十分惱火，因為她覺得蔡老謀養雞不來錢。B．一只公雞就換了一個銀錠，海爺府里的下人都很吃驚，從側面表現出這筆“換雞錢”很多。C．管家對蔡老謀說“趕明路過這兒了，不嫌棄的話，進來歇歇腳”，只是客套，不是真正邀請。D．結尾寫蔡老謀用大戶人家給的雞錢，修了屋引了渠，娶了兒媳買了驢，是一種夸張的寫法。請從修辭的角度賞析文中畫線的句子。請結合全文分析文中“蔡老謀”的人物形象。文章的開頭和結尾都很出彩，請結合作者的寫作意圖分析之。答案

(1)D(2)運用比喻，排比的修辭手法，寫了公雞的眼、冠、尾、爪、毛和步履，生動形象，形神畢現。(3)①蔡老謀做事用心：雖然老街掙錢容易，但他并未為掙錢而走尋常道路，而是別出心裁，且做事專心、有方；②蔡老謀取財有道：他方式雖然特殊，卻是正當的；③蔡老謀懂得生活：他雖沒有遠大理想，但善于經營生活，他用掙來的錢蓋房引渠，置辦家業，給兒子娶媳婦。(4)首尾呼應，體現了蔡老謀做事用心，別出心裁，取財有道。解析

【詳解】本題考查內容理解分析。D.有誤，聯系?段“一只雞竟然給了一個小銀錠！這都夠買滿滿一車的大米了！一旁的下人看了，驚得直吐舌頭”、?段“開春以后，蔡老謀用這些大戶人家給的雞錢，修了屋引了渠，娶了兒媳買了驢”可知，結尾蔡老謀用大戶人家給的雞錢，修了屋引了渠，娶了兒媳買了驢，不是夸張的寫法。故選D。本題考查句子理解賞析。“一年下來，這幾只公雞眼似珍珠，冠如火焰，尾似彩虹，爪如金鉤。羽毛油亮，似繡袍錦緞；步履強健，如將軍出征，好不威武”是對蔡老謀養的公雞的外貌描寫。“眼似珍珠，冠如火焰，尾似彩虹，爪如金鉤”“羽毛油亮，似繡袍錦緞；步履強健，如將軍出征”連用六個比喻句，因此又是排比的修辭手法，寫了公雞的眼、冠、尾、爪、毛和步履，生動形象地寫出了公雞強健威武的樣子和神態。本題考查人物形象分析。聯系第⑤段“當初，為了這幾只雞，蔡老謀走遍十里八村，選的都是那種身高羽艷的種。每天，吃的是稻谷玉米菜葉，喂的是蚯蚓螞蚱米蟲，偶爾，蔡老謀還弄幾只小蜈蚣給它們啄啄。沒事時，就帶它們出去爬高、遛彎兒”可知蔡老謀做事用心：雖然老街掙錢容易，但他并未為掙錢而走尋常道路，而是別出心裁，且做事專心、有方；聯系第?段“誰能想到，這只公雞，恰恰就是這個看似老實巴交的鄉下老漢故意放在門口的。他更想不到，就這個不起眼的鄉下老漢，用他養的這些雞，年前年后，幾乎把老街上幾個大戶人家走了個遍”可知蔡老謀取財有道：他用自己養的上好的公雞，以特殊方式“賣”給大戶人家，讓大戶人家自愿“付錢”，方式雖然特殊，卻是正當的；聯系第③段中“媳婦隔三岔五就罵蔡老謀，瞧你這出息！你每天空著手出去拾糞，也比弄這幾只雞強！腦子灌雞屎了，養雞就養雞唄，偏偏只逮著公雞養，等著公雞腚里給你拉個金蛋來吧”、第?段中“開春以后，蔡老謀用這些大戶人家給的雞錢，修了屋引了渠，娶了兒媳買了驢”可知蔡老謀懂得生活：他雖沒有遠大理想，但善于經營生活，他用掙來的錢蓋房引渠，置辦家業，給兒子娶媳婦。本題考查開頭和結尾的分析。聯系文章開頭“外鄉人說老街，說街上的錢眼兒比那路邊的榆錢兒還多，就看你愿不愿意彎腰去撿了”和結尾“他更想不到，就這個不起眼的鄉下老漢，用他養的這些雞，年前年后，幾乎把老街上幾個大戶人家走了個遍！開春以后，蔡老謀用這些大戶人家給的雞錢，修了屋引了渠，娶了兒媳買了驢”可知，文章首尾呼應，雖然老街掙錢容易，但他并未為掙錢而走尋常道路，而是別出心裁，用自己養的上好的公雞，以特殊方式“賣”給大戶人家，讓大戶人家自愿“付錢”，最終走上富裕之路。蔡老謀養雞致富，體現了蔡老謀做事用心，別出心裁，取財有道。七、作文1212題請以《我準備好了》為題，寫一篇文章。12

★★★要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。答案

例文：我準備好了嗎？

我準備好了十年寒窗苦讀，只為明日一搏。兩年后的中考是我人生的第一個轉折點，是通向成功？還是走向失敗？不敢妄加斷言。我面對它忽然變得坦然……但這一路走來我無愧于心。轉眼流逝的時間，讓那一切的歡樂與憂愁都成了過客。那曾經在操場上奔跑的身影，變成了那呆坐教室埋頭苦干的身影；那曾經為了一點小事而慪氣的小家伙，早已在書海中忘記了小氣；那曾經潦草的字跡，已成為了亭亭玉立的少女，正如同她一樣。曾幾何時希望時間可以停留，讓我不用在噓嘆年華中感傷而過。看著日歷上奔跑的數字，挑逗的是我還未成熟的心……曾經看著作文書，感嘆年華如流水，才發現自己深陷其中的無奈與憂傷。馬上就要進入八年級，我再也不敢貪玩啦，也不敢放任自己了，面對即使同學又是敵人的同窗們，心里總有些復雜的感情。是中考給我們帶來了悲傷？是中考給我們帶來了壓力？是中考讓我們那上揚的弧度減小？如果，你回答是，那么我將對你的膚淺與幼稚表示感嘆。如果，你回答不是，那么你是擁有自己的見解，還是連那一點膚淺都沒有？不管如何，如果我問你，面對中考你準備好了嗎？你的回答是yes還是no？其實，當你跨過一些表面的東西，走進內心，你會看見不一樣的美，就像是月亮像小船，它也很像鐮刀不是嗎？為什么一定要死板的去看待事物？當你能從多個角度去看待問題，你就會比別人更靠近成功一步。其實中考是一面鏡子。它可以折射出你的好與不好。其實，它的作用就在于，為了那一照，你就要付出很多。當我們一直秉承著“付出就有回報”“臺上3分鐘，臺下十年功”的態度，那么我們在中考的心境上，已經學到了精神。當你愿意奉獻你的青春給你自己的人生時，你不會后悔，不會放棄，因為你懂得坦然與付出。坦然的面對，其實是另一種方式的放松和另一種方式的學習。任何東西總是有兩面的。中考，你決定我的未來的道路與人生。你曾經讓我卻步，而今，我以能坦然的面對你。我只想對你說——中考，我準備好了！解析

【詳解】本題考查命題作文。審題立意。本文題目“我準備好了”，提示了我們兩點，一個是“我”，不能寫成“他”“他們”或“你”“你們”，必須從第一人稱出發。二是“準備好了”，意思是從身體狀況、心理素養、思想水平、精神狀態、知識水準各個方面做好準備，迎接一些選擇和機會，也迎接未來即將發生的或好或壞、或有利或不利、或幸福或痛苦、或快樂或憂傷等一些事情。結合此情境我們繼續往下思考，“我”為什么事情做準備，在做準備的過程中，“我”做了哪些事情？進行哪些努力？付出了多少艱辛？最后的結果