浙人美版（2024）初中美術(shù)七年級上冊《賽場上的故事（二）》課文知識點歸納影視語言基礎(chǔ)景別1.定義與作用：景別是指由于攝影機與被攝體的距離不同，而造成被攝體在電影畫面中所呈現(xiàn)出的范圍大小的區(qū)別。不同景別具有獨特的表現(xiàn)力和敘事功能。遠景：展示廣闊的空間環(huán)境，如整個體育場、連綿的山巒與賽場全景等。常用來交代故事發(fā)生的大環(huán)境，營造氛圍，給觀眾帶來宏觀的視覺感受，引發(fā)情感上的震撼。在一些體育賽事紀錄片中，開場常用遠景展現(xiàn)宏偉的比賽場館和座無虛席的觀眾席，瞬間烘托出熱烈、盛大的賽事氛圍。全景：呈現(xiàn)人物全身及周圍環(huán)境，能讓觀眾清晰看到人物的整體動作和所處空間關(guān)系。在表現(xiàn)運動員入場時，全景可以展現(xiàn)他們的著裝、隊列以及周圍的隊友和場地設(shè)施，幫助觀眾建立對場景和人物的整體認知。中景：攝取人物膝蓋以上部分或場景局部，著重表現(xiàn)人物的動作、姿態(tài)以及人物之間的交流互動。在籃球比賽場景中，中景可用于展現(xiàn)球員之間的傳球、擋拆配合，突出人物動作細節(jié)和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行。近景：主要拍攝人物胸部以上部位，聚焦人物面部表情、神態(tài)變化，細膩地傳達人物的情感和內(nèi)心想法。當運動員在比賽關(guān)鍵時刻，近景捕捉到他們堅定的眼神、緊繃的肌肉，能讓觀眾深切感受到其專注與緊張。特寫：對人物或物體的某一局部進行極致放大，如運動員臉上的汗水、緊握的拳頭、眼中的光芒等。特寫能強化細節(jié)，制造強烈的視覺沖擊，增強情感表達，引導觀眾關(guān)注關(guān)鍵元素，在點球大戰(zhàn)時，特寫球員罰球前的面部表情，將其內(nèi)心的壓力與決心毫無保留地展現(xiàn)給觀眾。2.景別切換原則：在影視創(chuàng)作中，景別切換需遵循一定原則以保證敘事流暢自然。一般從全景或遠景開場，介紹環(huán)境背景，再逐步深入到中景、近景和特寫，引導觀眾關(guān)注細節(jié)和人物情感；反之，也可從特寫開始，制造懸念，再逐漸拉遠景別揭示全貌。景別切換應避免過于突兀，相鄰景別之間差異不宜過大，可通過鏡頭的推、拉、搖、移等運動實現(xiàn)自然過渡。鏡頭運動推鏡頭：鏡頭逐漸靠近被攝體，畫面由遠及近，景別由大變小。推鏡頭能引導觀眾注意力，聚焦關(guān)鍵人物或物體，強調(diào)重點內(nèi)容，增強畫面的吸引力和感染力。在短跑比賽中，當運動員沖過終點線的瞬間，推鏡頭快速推向運動員，突出其興奮的表情和慶祝動作，將勝利的喜悅傳遞給觀眾。拉鏡頭：與推鏡頭相反，鏡頭逐漸遠離被攝體，畫面由近及遠，景別由小變大。拉鏡頭可用于展示場景全貌，揭示人物與環(huán)境的關(guān)系，給觀眾帶來恍然大悟的感覺，也常用于結(jié)尾，營造余韻。在體操比賽結(jié)束后，拉鏡頭從運動員身上逐漸拉遠，展現(xiàn)整個體操館的場景，讓觀眾對比賽環(huán)境有完整的認識。搖鏡頭：攝像機位置固定，通過改變鏡頭的拍攝方向（水平、垂直或傾斜）進行拍攝。搖鏡頭能展示廣闊的空間環(huán)境，逐一介紹場景中的各個元素，增加畫面信息量，營造身臨其境之感。在足球比賽中，用水平搖鏡頭可以展示球場兩側(cè)歡呼的球迷，展現(xiàn)熱烈的現(xiàn)場氛圍。移鏡頭：攝像機沿水平、垂直或曲線等方向移動拍攝，使畫面產(chǎn)生動態(tài)效果，讓觀眾跟隨鏡頭移動感受場景的變化。移鏡頭可用于表現(xiàn)運動中的主體，增強畫面的動感和節(jié)奏感，還能展示復雜的空間布局。在自行車比賽中，使用移鏡頭跟隨運動員騎行，既能展現(xiàn)運動員的速度，又能呈現(xiàn)沿途的風景和賽道情況。跟鏡頭：鏡頭跟隨運動的被攝體進行拍攝，保持被攝體在畫面中的相對位置不變，背景不斷變化。跟鏡頭能突出主體的運動狀態(tài)，使觀眾產(chǎn)生強烈的代入感，仿佛自己也在跟隨主體一同運動。在馬拉松比賽中，跟鏡頭跟隨領(lǐng)先的運動員，觀眾能直觀感受到運動員奔跑的節(jié)奏和周圍環(huán)境的變化。畫面構(gòu)圖1.構(gòu)圖的基本元素線條：畫面中的線條可分為實際存在的線條（如跑道線、球網(wǎng)等）和視覺引導線（如運動員的運動軌跡、人物視線方向等）。線條能引導觀眾視線，塑造畫面的形式感和節(jié)奏感，不同線條具有不同情感表達。水平線條傳達穩(wěn)定、平靜的感覺，常用于表現(xiàn)寧靜的賽場環(huán)境；垂直線條體現(xiàn)莊重、挺拔，可用于突出運動員的高大形象；曲線則增添靈動、優(yōu)美之感，在藝術(shù)體操等項目的畫面中常見。形狀：包括圓形（如足球、籃球）、方形（如拳擊臺、體操墊）、三角形（如跳臺滑雪運動員在空中的身體姿態(tài)形成的三角形狀）等各種幾何形狀。形狀能幫助觀眾識別物體，不同形狀組合可形成獨特的視覺效果，三角形構(gòu)圖通常能營造穩(wěn)定、均衡的畫面，增強畫面的力量感，常用于展現(xiàn)運動員穩(wěn)定的發(fā)揮和強大的氣場。色彩：色彩在影視畫面中具有重要的表意和情感傳達功能。在體育賽事畫面中，鮮明的色彩能吸引觀眾注意力，營造氛圍。如紅色常代表熱情、活力、斗志，在運動員的服裝、賽場裝飾中大量運用，能激發(fā)觀眾和運動員的激情；綠色象征生機、自然，在足球、高爾夫等綠色場地的賽事中，給人以清新、舒適之感，同時也能緩解視覺疲勞。光影：光影塑造物體的立體感、質(zhì)感和空間感，增強畫面的層次感和藝術(shù)表現(xiàn)力。側(cè)光可突出運動員面部輪廓和肌肉線條，展現(xiàn)其力量感；逆光則能勾勒出運動員的輪廓，營造出戲劇性效果，在夕陽下進行的田徑比賽，逆光拍攝能使運動員的身影更加突出，富有詩意。1.常見構(gòu)圖法則三分法：將畫面分為九宮格，把主體放置在四條分割線的交叉點上，或沿著分割線分布，能使畫面更加平衡、和諧，符合人類視覺習慣，突出主體。在拍攝網(wǎng)球比賽時，可將發(fā)球的運動員置于畫面一側(cè)的交叉點上，另一側(cè)可安排接球運動員或部分場地元素，使畫面布局合理，重點突出。對稱構(gòu)圖：將主體置于畫面中心，左右或上下兩側(cè)元素保持對稱。對稱構(gòu)圖能營造穩(wěn)定、莊重的氛圍，常用于展現(xiàn)比賽場館的建筑美感或一些儀式性場景，如開幕式上整齊的隊列。但過度使用可能會使畫面顯得呆板，可適當加入一些動態(tài)元素或打破對稱的細節(jié)來增加畫面活力。引導線構(gòu)圖：利用線條將觀眾視線引導至主體，增強畫面的吸引力和導向性。在拍攝賽車比賽時，賽道的線條可作為引導線，將觀眾的目光引向飛馳的賽車，突出主體的速度感。分鏡頭腳本設(shè)計分鏡頭腳本的概念與作用概念：分鏡頭腳本又稱攝制工作臺本，是將文字腳本的畫面內(nèi)容進一步分解細化，用更加具體的鏡頭語言描述出來，包括每個鏡頭的景別、畫面內(nèi)容、臺詞、時長、鏡頭運動方式等詳細信息，以指導拍攝和后期制作。它就像建筑施工的藍圖，是影視創(chuàng)作過程中的重要環(huán)節(jié)。作用拍攝指導：為導演、攝影師等創(chuàng)作團隊成員提供清晰的拍攝指導，明確每個鏡頭的具體要求，確保拍攝工作高效、有序進行，保證最終作品能準確呈現(xiàn)創(chuàng)作者的意圖。溝通協(xié)作：在團隊協(xié)作中，分鏡頭腳本是不同部門之間溝通的重要工具。演員通過分鏡頭腳本了解自己在每個場景中的表演內(nèi)容和節(jié)奏；美術(shù)部門根據(jù)其設(shè)計場景布置；后期剪輯師依據(jù)分鏡頭腳本進行素材篩選和剪輯，有助于提高團隊協(xié)作效率，減少誤解和偏差。創(chuàng)意表達與完善：在編寫分鏡頭腳本過程中，創(chuàng)作者能更深入地思考畫面的構(gòu)圖、鏡頭運動、敘事節(jié)奏等細節(jié)，將腦海中的創(chuàng)意具象化，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整完善，使整個影視故事的講述更加流暢、精彩。分鏡頭腳本的構(gòu)成要素鏡號：按照拍攝順序?qū)γ總€鏡頭進行編號，方便拍攝和后期制作時對鏡頭進行管理和識別。景別：明確每個鏡頭采用的景別，如遠景、全景、中景、近景或特寫，以確定畫面展示的范圍和重點。畫面內(nèi)容：用簡潔、準確的文字描述鏡頭中要呈現(xiàn)的具體畫面，包括人物動作、表情、場景布置、道具擺放等。如“中景，籃球運動員高高躍起，雙手持球準備投籃，周圍防守球員奮力起跳阻攔”。臺詞：記錄鏡頭中人物的對話、旁白或解說詞等。臺詞要符合人物性格和劇情發(fā)展，簡潔明了，富有表現(xiàn)力。例如“解說員旁白：‘看，他的這一投，承載著全隊的希望！’”時長：預估每個鏡頭的播放時間，以秒為單位。時長的設(shè)定要根據(jù)劇情節(jié)奏和畫面信息量合理安排，確保敘事流暢，避免拖沓或急促。如一個簡單的近景展示運動員微笑的鏡頭，時長可能設(shè)置為3-5秒；而一場激烈的比賽高潮片段，鏡頭時長可能根據(jù)精彩程度適當延長。鏡頭運動：說明鏡頭的運動方式，如推、拉、搖、移、跟等，以及運動的起始位置和結(jié)束位置。例如“從全景推至中景，跟隨運動員的奔跑軌跡移動鏡頭”，使拍攝人員清楚鏡頭的動態(tài)變化要求。分鏡頭腳本的創(chuàng)作步驟研讀劇本：深入理解整個賽場故事劇本，把握故事主題、情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)、人物性格特點以及情感變化，明確每個場景的核心內(nèi)容和要傳達的信息，為分鏡頭腳本創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。確定場景和鏡頭數(shù)量：根據(jù)劇本內(nèi)容，梳理出需要拍攝的場景，思考每個場景中要展現(xiàn)的重點內(nèi)容，初步確定所需鏡頭數(shù)量和大致景別。對于重要的比賽高潮場景，可能需要多個不同景別和角度的鏡頭來全面展示，而一些過渡場景則可適當簡化鏡頭設(shè)置。繪制草圖（可選）：對于一些復雜場景或特殊畫面構(gòu)圖，創(chuàng)作者可先繪制簡單的草圖，直觀呈現(xiàn)畫面布局、人物位置和動作、鏡頭運動方向等，幫助自己更好地構(gòu)思和完善分鏡頭腳本內(nèi)容，也方便與團隊成員溝通交流。編寫分鏡頭腳本：按照分鏡頭腳本的構(gòu)成要素，逐一對每個鏡頭進行詳細描述。在編寫過程中，要充分考慮鏡頭之間的銜接和轉(zhuǎn)場，使整個故事的敘述流暢自然。注意合理運用景別變化、鏡頭運動和畫面構(gòu)圖技巧，增強畫面的表現(xiàn)力和感染力。例如，在表現(xiàn)比賽緊張氛圍時，可多使用快速切換的近景和特寫鏡頭，配合推、拉等快速鏡頭運動；而在展現(xiàn)運動員的內(nèi)心世界時，可采用緩慢的搖鏡頭和寧靜的中景畫面，營造舒緩的節(jié)奏。審核與修改：完成初稿后，仔細審核分鏡頭腳本，檢查是否存在邏輯漏洞、畫面不連貫、信息傳達不準確等問題?？膳c團隊成員進行討論，聽取他們的意見和建議，對腳本進行反復修改完善，確保最終的分鏡頭腳本能夠完美指導拍攝工作，創(chuàng)作出精彩的賽場故事影視作品。運動題材影視作品賞析經(jīng)典作品回顧《點球成金》：這部影片講述了奧克蘭運動家棒球隊總經(jīng)理比利?比恩運用數(shù)據(jù)分析和創(chuàng)新理念，組建一支低成本但高效的球隊，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)棒球運營模式的故事。從影視語言角度看，影片大量運用中景和近景展示人物之間的交流和決策過程，細膩地刻畫了比利?比恩在面對重重困難時堅定的信念和內(nèi)心的掙扎。在畫面構(gòu)圖上，常采用對稱構(gòu)圖展現(xiàn)棒球比賽的規(guī)則和秩序，同時通過光影變化營造緊張氛圍，如在關(guān)鍵比賽場景中，利用側(cè)光突出球員專注的神情和緊張的肌肉線條。其分鏡頭腳本設(shè)計巧妙，通過鏡頭的組接清晰地呈現(xiàn)了球隊從組建到比賽的全過程，情節(jié)跌宕起伏，讓觀眾深刻感受到體育與商業(yè)、傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間的碰撞?！督^殺慕尼黑》：根據(jù)1972年慕尼黑奧運會籃球決賽蘇聯(lián)籃球隊逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)勝美國隊的真實事件改編。影片開場運用遠景展示奧運會的盛大場面，營造出緊張激烈的賽事氛圍。在比賽場景中，頻繁使用特寫鏡頭捕捉球員們的面部表情和手部細微動作，如罰球時球員顫抖的手指，生動地展現(xiàn)了球員們在巨大壓力下的心理狀態(tài)。鏡頭運動方面，大量運用跟鏡頭和移鏡頭跟隨籃球的傳遞和球員的奔跑，使觀眾仿佛置身于比賽現(xiàn)場，感受到激烈的對抗和快速的節(jié)奏。分鏡頭腳本將比賽的關(guān)鍵時刻進行細致拆分，多機位、多角度的鏡頭切換，讓觀眾全面了解比賽的緊張局勢和每一次逆轉(zhuǎn)的精彩瞬間，深刻詮釋了團隊精神和永不放棄的體育信念。賞析要點主題與內(nèi)涵：分析作品所傳達的主題思想，是關(guān)于夢想追求、團隊合作、挑戰(zhàn)自我，還是對體育精神的深入探討等。思考作品通過賽場故事引發(fā)了觀眾怎樣的情感共鳴和對體育、人生的思考。例如在一些以殘疾人體育為題材的影視作品中，主題往往圍繞著殘疾人運動員克服身體障礙、追求平等和尊嚴，展現(xiàn)出頑強不屈的生命力量，能讓觀眾對體育的包容性和人類的堅韌精神有更深刻的認識。角色塑造：觀察作品中運動員、教練等角色的塑造是否生動、立體。從角色的外貌特征、言行舉止、性格特點到其在故事發(fā)展中的成長變化，分析創(chuàng)作者如何通過各種影視手段使角色深入人心。比如在《摔跤吧！爸爸》中，通過細膩的表演和精心設(shè)計的情節(jié)，將父親嚴厲又慈愛的形象以及女兒們從抗拒到熱愛摔跤并最終取得成功的成長歷程展現(xiàn)得淋漓盡致，讓觀眾為角色的命運起伏而感動。敘事結(jié)構(gòu)：研究作品的敘事方式，是采用線性敘事（按照時間順序依次講述故事）、非線性敘事（如倒敘、插敘等打亂時間順序），還是多線敘事（同時講述多條故事線）。分析敘事結(jié)構(gòu)對故事講述的影響，是否使情節(jié)更加引人入勝，增強故事的張力和懸念。例如一些懸疑類的體育題材影片，可能會采用倒敘和插敘相結(jié)合的方式，先展示比賽的意外結(jié)局，再逐步回溯事件過程，吸引觀眾探尋真相。影視語言運用：結(jié)合前