業人才培養方案 （一）專業名稱 1（二）專業代碼 1 （一）培養目標 1（二）培養規格 2 （一）課程體系架構 3（二）公共基礎課程 3（三）專業（技能）課程 6（四）專業核心課程描述 12（五）素質拓展課程 15 （一）課程設置及教學計劃表 18（二）實踐教學計劃表 23（三）崗位實習活動安排表 24 （一）師資隊伍 25（二）教學設施 27（三）教學資源 28（四）教學方法 29（五）學習評價 30（六）質量管理 31 1.《裝飾材料應用與施工》課程標準 2.《設計表現技法》課程標準 3.《居住空間設計》課程標準 464.《效果圖制作（3DSMAXSKETCHUP）》課程標準 5.《公共空間設計》課程標準 6.《景觀設計方法》課程標準 651表4-1環境藝術設計專業職業面向所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業資格證書或技能等級證書舉文化藝術大類（55）藝術設計類（5501）修和其他建筑業（50）專業技術服務業（74）環境設計人員（2-09-06-04）風景園林工程技人員（2-02-21-04）室內裝飾設計師（4-08-08-07）家具設計師（4-08-08-12）照明設計師（4-08-08-19）色彩搭配師（4-08-08-04）專業化設計服務人員（4-08-08）室內設計園林景觀設計裝飾工程項目經理室內設計師證數字創意建模等級證書2（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履（4）具有良好的職業道德和信譽、敬業精神和責任心、健康的心理和體魄，（6）具備安全、環保、節能意識和嚴格按照行業安全工作規程進行操作的意3程包括公共必修課程（必修）、公共限選課程（限選）和公共任選課程（任選）表6-1課程體系構成及學分分配表課程類別學分學時必修任選公共基礎課程4572226.9%3564專業（技能）課專業基礎課7.35%————專業核心課4841.20%48————專業實踐課2438414.70%24————專業方向課7.35%————素質拓展課4642.45%————4合計26308公共基礎課程45學分，具體包括公共必修課程（必修）、公共限選課程（限45表6-2公共必修課程一覽表序號課程名稱學時學分統籌學院開設學期備注1思想道德與法治483馬克思主義學院第一學期2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2馬克思主義學院第二學期3習近平新時代中國特色社會主義思想概論483馬克思主義學院第二學期4形勢與政策401馬克思主義學院第一至第五學期5中國共產黨黨史1馬克思主義學院第一學期6心理健康教育2馬克思主義學院第二學期7軍事理論2學工與保衛處（團委）第一學期8安全教育1馬克思主義學院第一學期9勞動教育1馬克思主義學院第一學期大學英語8馬克思主義學院第一至第二學期信息技術483教務處第二學期體育與健康6馬克思主義學院第一至第三學期第一學期開設通至第三學期開設分模塊體育項目。職業發展與就業指導402教務處職業訓練院在校學期分模塊開設以上為公共必修課，總課時608，學分35表6-3公共限選課程一覽表6序號課程名稱學時學分統籌學院擬開設學期建議專業1藝術鑒賞1馬克思主義學院第一學期游與服務系相關專業2美育1馬克思主義學院第一或第二學期所有專業3傳統文化322馬克思主義學院第一或第二學期建議旅游與服務系相關專業選開4禮儀1馬克思主義學院第三或第四學期所有專業5創新創業教育1創新創業中心第三、四學期所有專業以上為公共限選課程，根據專業需要提出開設申請。專業核心課程設置8門，包括裝飾材料與施工工藝、效果圖制作（3DSMax71，主要有家具設計與工藝、環境心理學、室內陳設藝術、展示空間設表6-4專業（技能）課程教學計劃安排表課程性質課程名稱學分學時開設學期課程主要內容專業基礎課程設計構成232第一學期設計構成利用各個設計元素，按一定的規律調和要素之間的相互關系,創造出新的形式、新的空間。速寫與設計表現232第一學期在環境藝術設計過程中，用圖解思考的語言，設計草圖能夠快速地勾勒出創意構想，輔助完成方案的分析、推敲與修正，準確的設計創意。人體工程學232第一學期掌握人體工程學的基本理論和應用技能，能夠運用這些知識進行家具設計、室內設計、產品開發和人類健康領域的工作，為人類創造更加舒適、安全、高效的工作和生活環境。制圖與識圖232第一學期分為基礎理論和專題實踐兩部分，其中基礎理論部分主要包括制圖與識圖基礎、投影制圖、建筑施工圖識讀與繪制、室內裝飾施工圖識讀與繪制、室外景觀設計圖識讀。專題實踐部分設計了教室、居住空間制圖項目、公共空間制圖項目、等專題項目實踐內容Photoshop232第二學期主要學習的是結合cad的制作和3DSmax效果圖的制作，進而利用ps調整效果圖調整效果圖的色調、明暗度的調整以及摳圖合成。AutoCAD232第二學期使用計算機輔助設計軟件進行室內及室外景觀設計和規劃的技能，包括軟件的基礎操作，圖層管理，尺寸標注，對圖紙編8輯和修改等內容。專業核心課程裝飾材料與施工工藝464第二學期授裝飾工程的材料選擇和工藝做法，涵蓋樓地面裝飾、墻面裝飾、吊頂裝飾和水電改造工程和門窗與樓梯等各個項目。通過本課程的教學，要求學生按照裝飾施工工藝流程，對每一流程涉及到的主材和輔材進行識別和應用，掌握各種材料的施工工藝知識以及施工中常見的問題。效果圖制作（3DSMaxSketchUp）696第三學期結合整個學習階段為學生安排項目實訓，讓學生通過真實的商業項目對之前整個學習的學習加以鞏固，幫助學生積累制作經驗。居住空間設計464第三學期涉及了對住宅、公寓等居住場所的規劃、布局和裝飾等方面，結合軟件及人體工程學及施工材料家具設計等專業課程來完成案例設計。設計表現技法464第三學期使用不同的繪圖工具（鉛筆、彩色鉛筆、水彩等）進行手繪，包括透視、線稿、明暗、色彩等技巧，以表達設計概念和形象有效地表達和展示設計概念、想法和方公共空間設計464第四學期公共空間（辦公、賓館、餐飲、展示等空間）設計原理，公共空間的分類、不同界面的設計方法、空間的色彩設計，根據項目繪制空間室內裝飾施工圖（平面圖、頂面圖、立面圖、節點詳圖能撰寫設計說明。景觀設計方法464第四學期運用景觀設計的步驟、方法進行景觀設計、完整表達景觀設計方案的全部內容、根據景觀風格、功能、造型、結構、等要素進行景觀設計。能完成別墅庭院、商業樓盤綠地、公共綠地的景觀設計；徒手繪畫、運用制圖工具繪制、計算機輔助設計等方法進行景觀設計方案的設計表達，手工制作模型。崗位實習20600第六學期參與實際的室內外設計項目，參與概念設計、草圖繪制、效果圖制作等工作，為項目提供創意和設計方案。參與現場考察和9調研，了解項目所在地的環境特點和場地條件，為設計提供實際參考和依據。協助整理項目文檔和資料。參與與客戶的溝通和交流，了解客戶需求和意見，同時能夠清晰地表達設計方案和理念。參與項目施工過程的管理和監督，了解施工流程和工藝要求，保證設計方案的實施質量。畢業設計（論文）260第六學期明確畢業設計的目標和要求，選擇合適的畢業設計主題，學生需要進行相關領域的研究和分析，需要制定詳細的設計方案，將完成的作品進行展示。專業實踐課程效果圖設計實訓8第四、五學期通過項目實訓，掌握制作高質量效果圖所需的技能和流程。通過真實的項目案例對之前整個學習階段的學習加以鞏固，積累制作經驗。施工圖深化設計實訓464第四學期參與實際的室內外設計項目，參與概念設計、草圖繪制、效果圖制作等工作，為項目提供創意和設計方案。室內全案設計綜合項目實戰696第五學期參與實際的室內外設計項目，完成概念設計、草圖繪制、效果圖制作等工作，為項目提供創意和設計方案。參與現場考察和調研，了解項目所在地的環境特點和場地條件，為設計提供實際參考和依據。協助整理項目文檔和資料。參與與客戶的溝通和交流，了解客戶需求和意見，同時能夠清晰地表達設計方案和理念。參與項目施工過程的管理和監督，了解施工流程和工藝要求，保證設計方案的實施質量。景觀規劃設計與施工實訓696第五學期運用景觀規劃設計的基本概念、原則和方水體設計等方面的知識。根據給定的場地條件和設計要求，制定完整的景觀規劃設計方案，包括平面圖、效果圖等。室內設計方向（選塊1家具設計與工藝232第四學期綜合考慮人體工程學、美學、功能性以及工藝技術等要素，設計出合適的比例和結構，既實用又美觀的家具產品。環境心理學232第五學期環境藝術設計人的心理、行為與其所處環境之間的關系，房間內部的安排和布置也影響人們的知覺和行為，輔助完成方案的設計。室內陳設藝術232第五學期室內陳設計的元素及布局原則，將不同地域、文化的元素融入室內陳設設計中，體現設計的獨特性和個性化。展示空間設計232第五學期運用展品的特點和展示需求，以及展示空間規劃與布局，設計合適的展示道具和裝置，結合色彩在展示空間設計中的運用，運用照明設計的基本原則和技巧多媒體和數字技術在展示空間設計中的應用。設計營銷232第五學期通過設計元素和策略來定位產品或服務，運用設計思維和創新方法來開發具有競爭力的產品或服務。傳達品牌價值和理念，增強消費者對產品或服務的認知和忠誠度。制定營銷策略，設計元素與營銷策略相結合，以創造獨特的品牌形象和市場競爭力。智能家居232第五學期掌握智能家居系統中的組成部分，以及智能家居在不同場景下的應用，如家庭安全、家庭娛樂、節能環保等，在項目設計中融合智能家居的多種應用模式、體現智能化實際應用效果。景觀設計方向（選塊2庭院景觀設計232第五學期庭院景觀設計的原則、風格、元素，庭院的功能布局與平面設計及庭院空間構成與效果表達。鄉村景觀設計232第五學期鄉村景觀設計的基礎知識規劃與設計原理、方法和了解鄉村景觀設計的最新趨勢和實踐技能。園林工程材料與施工232第五學期園林工程建筑材料的識別與應用，園林工程基本建筑材料、分類以及基本性質園林水景工程、綠化工程等。綠植與花卉232第四學期全面了解綠植與花卉的養護知識、應用技巧以及文化價值，提高在園藝設計、花藝制作等領域的專業素養和實踐能力。公共綠地景觀規劃設計464第五學期公共綠地景觀規劃設計的理論基礎，公共綠地景觀構成要素與設計手法，功能分區與空間布局，生態設計與可持續發展，地域文化和歷史文脈在公共綠地景觀中的體現。表6-5-1裝飾材料與施工工藝課程描述課程名稱裝飾材料與施工工藝學分4學時64課程目標一個裝飾工程項目工地從開始裝修到最后的工程驗收需要哪些步驟以及材料施工工藝標準。裝飾設計各界面的裝飾裝修方法、形態、構造原理和施工工藝，常用裝飾裝修材料的基本性能、特征、規格，以及在具體的選擇和應用中與空間環境之間各組成部分的相互關系。同時，要求學生熟練掌握建筑裝修施工圖的繪制與表述。學習內容裝飾施工的流程、樓地面材料與施工工藝、墻面材料與施工工藝、吊頂材料與施工工藝、水電材料與施工工藝、門窗樓梯材料與施工工藝等。能力培養專業能力：運用掌握的材料和工藝標準的，能完成一個裝飾工程項目從設計制圖、施工全程的巡檢、工程結束的工程驗工作內容。方法能力：掌握工程驗收需要哪些步驟方法；培養學生溝通交流能力、團隊協作能力等。社會能力：提升學生實踐技能，養成吃苦耐勞的品德；養成善于動腦，勤于思考，及時發現問題的學習習慣；培養學生人際溝通能力。與崗位能力和職業資格證書的銜室內設計師證表6-5-2設計表現技法課程描述課程名稱設計表現技法學分4學時數64課程目標全面系統掌握室環境藝術設計中的各種不同的表現技法，運用空間的透視，裝飾材料材質手繪藝術的表現，形成切合實際應用的表現理念，將不同主題思想完美表現出來，能完成項目設計的效果表現。學習內容透視原理，平行透視、成角透視、俯視圖、軸測圖的繪制，裝飾材質的表現，馬克筆、彩鉛的效果圖表現。能力培養專業能力：能夠用各種表現形式快速、準確表現產品的形態、材質、結構等；能夠按照產品不同材質的表現技巧，繪制相應效果圖。方法能力：掌握馬克筆、彩鉛的繪制方法；培養學生溝通交流能力、團隊協作能力社會能力：培養學生實踐創新意識；樹立正確的設計思維方式和對物體的藝術感覺和情感傾向；塑造學生自身的審美能力和藝術修養；提升學生實踐動手技能。與崗位能力和職業資格證書的銜室內設計師證表6-5-3效果圖制作（3DSMaxSketchUp）課程描述課程名稱效果圖制作（3DSMaxSketchUp）學分6學時數96課程目標樹立起的從二維到三維,從三維到二維的思維能力，掌握3DSMax、SketchUp、酷家樂等軟件的基本建模思想和方法，材質、燈光的基本思路和方法，能制作效果圖,為今后進一步深入學習打下基礎。學習內容基礎建模的創建方法和簡單的編輯操作，介紹材質與貼圖的特性與操作，燈光和攝像機的使用，渲染、特效、視頻合成。能力培養專業能力：能夠運用3DSMax、SketchUp、酷家樂等軟件完成空間的建模、材質、燈光、渲染，制作出效果圖。方法能力：掌握3DSMax、SketchUp、酷家樂等軟件的操作制作方法；培養學生溝通交流能力、團隊協作能力等。社會能力：提升學生實踐動手技能，養成誠實、守信、吃苦耐勞的品德；養成善于動腦，勤于思考，及時發現問題的學習習慣；養成愛護設備的良好習慣，培養學生實踐創新意識。與崗位能力和職業技能等級證書室內設計師證表6-5-4居住空間設計課程描述課程名稱居住空間設計學分4學時數64課程目標運用居住空間設計基本原理和方法，室內平面功能分析和布置、居住空間空間組織、調整和再創造，地、墻、頂等各個界面線形和裝飾，根據建筑裝飾概念，完成不同項目的室內空間設計及環境的改造設計，以及配套設施設計各個方面進一步深化。學習內容居住空間設計原理，居住空間的分類、不同界面的設計方法、居住空間的色彩設計，繪制居住空間室內裝飾施工圖（平面圖、頂面圖、立面圖、節點詳圖）。能力培養專業能力：確定居住空間主要色調和色彩配置，選用各界面的裝飾材料，確定構造做法，正確的劃分使用居住空間的方法，形成良好的空間思維能力。方法能力：掌握居住空間布局的思維方法；培養學生溝通交流能力、團隊協作能力社會能力：培養學生實踐創新意識；樹立正確的設計思維方式和對居住空間的布局；提升學生實踐動手技能。與崗位能力和職業技能等級證書室內設計師證表6-5-5公共空間設計課程描述課程名稱公共空間設計學分4學時數64課程目標運用公共空間（辦公、賓館、餐飲、展示等空間）的功能要求和設計要點，公共空間功能優化、家具布置、界面設計、色彩計劃、陳設綠化等環境氛圍的整體設計方法。完成不同項目的公共空間設計及環境的改造設計，以及配套設施設計各個方面進一步深化。學習內容公共空間（辦公、賓館、餐飲、展示等空間）設計原理，公共空間的分類、不同界面的設計方法、空間的色彩設計，根據項目繪制空間室內裝飾施工圖（平面圖、頂面圖、立面圖、節點詳圖），能撰寫設計說明。能力培養專業能力：運用公共空間功能優化、家具布置、界面設計、色彩計劃、陳設綠化等設計方法進行的公共空間設計；手繪畫、運用制圖工具繪制、計算機輔助設計等方法進行公共空間設計方案的設計表達，手工制作模型。方法能力：掌握公共空間設計的步驟、方法進行公共空間設計、完整表達公共空間設計方案的全部內容，培養學生溝通交流能力、團隊協作能力等。社會能力：提升學生實踐動手技能，養成誠實、守信、吃苦耐勞的品德；養成善于動腦，勤于思考，及時發現問題的學習習慣；養成良好習慣，培養學生實踐創新意識，提升學生實踐動手技能。與崗位能力和職業技能等級證書室內設計師證表6-5-6景觀設計方法課程描述課程名稱景觀設計方法學分4學時數64課程目標了解掌握景觀設計的相關知識，中外景觀設計發展、景觀設計的基礎理論知識、景觀設計心理學。運用景觀設計的基本要素及形態、景觀設計的工作流程等；景觀植物在室內的作用。能夠獨立完成一個小型景觀的設計，熟練運用于實踐工作中，形成景觀設計矩陣的能力。學習內容運用景觀設計的步驟、方法進行景觀設計、完整表達景觀設計方案的全部內容、根據景觀風格、功能、造型、結構、等要素進行景觀設計。能完成別墅庭院、商業樓盤綠地、公共綠地的景觀設計；徒手繪畫、運用制圖工具繪制、計算機輔助設計等方法進行景觀設計方案的設計表達，手工制作模型。能力培養專業能力：運用景觀設計方法進行別墅庭院、商業樓盤綠地、公共綠地的景觀設計；徒手繪畫、運用制圖工具繪制、計算機輔助設計等方法進行景觀設計方案的設計表達，手工制作模型。方法能力：掌握景觀設計的步驟、方法進行景觀設計、完整表達景觀設計方案的全部內容，培養學生溝通交流能力、團隊協作能力等。社會能力：提升學生實踐動手技能，養成誠實、守信、吃苦耐勞的品德；養成善于動腦，勤于思考，及時發現問題的學習習慣；養成良好習慣，培養學生實踐創新意識，提升學生實踐動手技能。與崗位能力和職業技能等級證書室內設計師證素質拓展課程要求至少完成4學分，64學時。素質拓展課程包括綜合素質拓表6-6素質拓展課程一覽表序號課程名稱參考學參考學分統籌部門擬開設學期1國防教育與軍事訓練16+3w4學工與保衛處（團委）第一學期2思想成長1學工與保衛處（團委）第一學期3社會實踐、志愿公益322學工與保衛處（團委）第一至五學期4文體社團活動1學工與保衛處（團委）第一至五學期5技能特長1學工與保衛處（團委）第一至五學期6學生工作履歷1學工與保衛處（團委）第一至五學期7創新創業1學工與保衛處（團委）第一至五學期8特色模塊1學工與保衛處（團委）第一至五學期9陶藝設計與制作1文化與創意系第一至五學期木藝設計與制作1文化與創意系第一至五學期每學年教學時間40周，課內學時一般按每周20-24學時計算，崗位實習按每表8-12024級環境藝術設計專業教學進程表學年學期教學周12345678920一1入學教育軍事技能一體化教學考試2一體化教學考試二1一體化教學考試2一體化教學考試三1工學交替、校企協同培養+崗位實習考試2崗位實習、畢業設計（論文）表8-2環境藝術設計專業課程設置及教學計劃表課程性質課程代碼課程名稱學分學時學時分配各學期課程開設分布及學時安排考核方式第一學年第二學年第三學年理論實踐123456公共必修課01000001思想道德與法治3484083★01000101毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2322482★01000102習近平新時代中國特色社會主義思想概論3484083★01000004形勢與政策（一）140800.5形勢與政策（二）800.5形勢與政策（三）800.5形勢與政策（四）800.5形勢與政策（五）800.501000007心理健康教育232284201000103軍事理論220201000104安全教動教學英語（一）4646044★01000019大學英語（二）4646044★01000106信息技術34832301000098體育與健康（一）2364322★01000097體育與健康（二）2364322★01000096體育與健康（三）2364322★01000107職業發展與就業指導2408110.501000155中國共產黨黨史121小計6084263.50.50.50.5公共課01000065美術鑒統文化232284201000064禮儀1410100068創新創業教育140.50.5小計6967620202.5公共選修課公共選修課1公共選修課2公共選修課3自入校第二學期開設，每人在校需完成4-6個學分。專業基礎06020001創意設計構成2328248/4W06020002速寫與設計表現2328248/4W★課06020003人體工程學2322488/4W06020004制圖與識圖232208/4W★06020005Photoshop232208/4W06020005AutoCAD232208/4W★小計7684專業核心課06020011裝飾材料與施工工藝464488/8W★06020012效果圖制作（3DSMaxSketchUp）69624726/16W★06020013居住空間設計464488/8W★06020014設計表現技法464488/8W06020015公共空間設計4644816/4W★06020016景觀設計方法景觀設計方法4644816/4W16/4W06020017崗位實習2060006003006020018畢業設計（論文）2600602小計4897204832專業實踐課06020021效果圖設計實訓804/16W4/16W第四、五學期的這個寫法沒看懂，對應下面的小計也不太明白？16周每周4課時加6周每周16課時，平均周課時為10課時第四、五學期的這個寫法沒看懂，對應下面的小計也不太明白？16周每周4課時加6周每周16課時，平均周課時為10課時★06020022施工圖深化設計實訓4640644/16W★06020023室內全案設計綜合項目實戰69609616/6W06020024景觀規劃設計與施工實訓69609616/6W小計2438403840040專業06020031室內家具設計與工藝23282416/2W選修課06020032設計方向環境心理學23282416/2W06020033室內陳設藝術室內陳設藝術23282416/2W06020034展示空間設計23282416/2W06020035設計營銷設計營銷23224816/2W06020036智能家居23282416/2W06020041景觀方向庭院景觀設計庭院景觀設計23282416/2W06020042鄉村景觀設計鄉村景觀設計23282416/2W06020043園林工程材料與施工23282416/2W06020044綠植與花卉23282416/2W06020045公共綠地景觀規劃設計464244016/4W小計--000220素質拓展課08000011國防教育與軍事訓練488√08000007思想成長10√08000012社會實踐、志愿公益23232√√√√√08000013文體社團活動10√√√√√08000056技能特長10√√√√√08000014學生工作履歷10√√√√√08000015創新創業10√√√√√08000016陶藝設計與制作10√√√√√08000017木藝設計與制作10√√√√√小計合計及周學時23.525.524232323.523.532總學分/總課時145/2630表8-3實踐教學計劃表序號實踐教學項目學期周數/學時實踐目標實踐內容實踐地點112/48入學學生守則、專畢業就業指導；軍事化管理學習等。校內2效果圖設計實訓4-520/128綜合運用PS、3DSMax等設計軟件，制作室內外裝飾效果圖設計實根據實訓項目分析與總結客戶基本需求與戶型結構特點進行整套方案設計；能獨立完成整套方案設計的全景圖繪制。空間設計一體化工作站3施工圖深化設計實訓320/64將所學的AutoCAD基礎工具操作與工程制圖緊密結合起來，運用所學的工具繪制室內外裝飾施工圖并進行施工圖進一步深化設計。根據實訓項目分析與總結客戶基本需求與戶型結構特點進行整套方案設計；能獨立完成整套方案設計的施工圖深化與繪制。空間設計一體化工作站4室內全案設計綜合項目實戰420/96綜合運用PS、3DSMax等設計軟件，制作室內外裝飾效果圖設計實根據實訓項目開展基本的室內設計項目方案業務。運用室內設計相關知識在實踐中正確使用繪圖軟件設計項目方案，同時能解決室內項目工程中實際問題。空間設計一體化工作站5景觀規劃設計與施工實訓520/96綜合運用景觀規劃設計基礎知識綜合運用PS、3DSmax等設計軟件，；掌握景觀設計項目施工的管理和流程。根據實訓項目開展基本的園藝景觀設計項目方案業務。運用景觀設計相關知識在實踐中正確使用繪圖軟件設計項目方案，同時能完成小型景觀設計項目的施工和項目施工的管理。園藝景觀設計一體化工作站6崗位實習620/600通過企業崗位實習運用環境藝術設計相關知識在實踐中設計項目方案，同時能解決項目工程中實際問題，完成崗位對接。對接校企合作單位，全程參與企業的環境藝術設計項目方案業校外實訓基地表8-4崗位實習活動安排表實習目標使學生掌握實習崗位的工作技能；使學生達到實習企業的崗位要求；使學生實現從學生到職業人的轉變。實習安排實習項目周數實習內容實習單位設計營銷5/30語言表達、設計方案溝通校企合作人才培養基地裝飾材料與施工工藝5/30裝飾材料的銷售及裝飾工程項目的巡檢校企合作人才培養基地室內全案設計綜合項目景觀規劃設計5/30綜合運用空間設計的基本原理和方法，獨立完成中小型空間的室內全案設計綜合項目。綜合運用景觀設計的基本原理和方法，獨立完成中小景觀設計綜合項目。校企合作人才培養基地項目管理5/30景觀設計施工項目、室內裝飾設計施工項目等管理校企合作人才培養基地教師要求1.教師以高度的責任心，全面關心學生的思想、學習、生活、健康與安全，加強對學生法制教育、行為規范教育和勞動紀律、生產安全、自救自護及心理健康等方面的教育，提高學生的自我保護能力；2.針對學生在崗位實習過程中的表現，通過開展各種活動，減輕學生因從學生向員工身份的轉變而產生的身心壓力，保證學生崗位實習工作的穩定；3.加強與學校和學生家長的溝通與聯系，協調解決學生在工作、生活、學習中出現的困難和要求。學生要求1.崗位實習是教學計劃規定的必修環節，崗位實習成績合格是具有畢業資格的一個前提條；2.學生自主選擇合法崗位實習單位，避免傳銷組織；3.學生應與崗位實習單位簽署《學生崗位實習協議書》；4.學生應在崗位實習單位聯系三位校外指導教師，負責學生崗位實習期間指導、考勤、鑒定等工作，將校外指導教師信息填入《企業兼職教師登記表》；5.學生應填寫《工作經歷證明》，將紙質文檔寄給校內指導教師。實習考核1.在實習期間，獨立完成實習報告，并且內容深刻，30分；2.實踐期間，能夠遵守單位規章制度，服從安排，學習認真刻苦，尊敬師傅，團結合作，得到單位好評，20分；3.在崗位實踐過程中有獨立或與人合作有技術改革和創新成果，20分；4.在崗位實踐中參與組織實施并完成本崗任務以外的工作內容，10分；5.在崗位實踐中因成績顯著而獲取的實踐單位的嘉獎及證明材料，20分。表9-1-1環境藝術設計專業專任教師姓名性別出生年月職稱教師性質承擔課程是否雙師素質教師女1976.07副教授校內專任居住空間設計是王姿靚女1988.03副教授校內專任設計表現技法是董郭英女1985.02副教授校內專任設計構成、環境心理學是孫鳳芹女1970.09副教授校內專任CAD、識圖是張秀海男1968.02副教授校內專任速寫設計表現是方子晗男1986.05副教授校內專任環境藝術概論是宋雁鳴女1981.10副教授校內專任設計概論、設計營銷是謝婷女1985.01講師校內專任photoshop、構成是李婷女1989.10講師校內專任景觀設計與施工是解曉東男1988.06講師校內專任3DSmax、CAD是王慧妍女1983.06講師校內專任景觀設計是劉亞男女1984.02講師校內專任人體工程學、展示設計是孔筱丹女講師校內專任設計營銷是宋佳女初級校內專任CAD是林曉雯女1995.06初級校內專任環境藝術概論、PS是任嘉賀男2002.09初級校內專任CAD、家具設計是表9-1-2環境藝術設計專業兼職教師（含校內、校外）姓名性別出生年月職稱教師性質承擔課程是否雙師素質教師隋宜宏女副教授校內兼職環境藝術概論是史新鵬男1979.05副教授校內兼職3DSmax、空間設計是吳衛男1983.07講師校內兼職建筑施工組織是車謙磊男1967.06副教授校內兼職建筑材料是王興旺男1992.06無校外兼職CAD、3DSmax是姜歡男1986.05無校外兼職家具設計是石勇男1989.09無校外兼職空間設計否王琳男1983.03無校外兼職空間設計否梁馨文女1989.05講師校外兼職設計構成、環境心理學否畢湘龍男1981.05講師校外兼職家具設計否序號實訓基地名稱面積承擔的實訓任務可容納的學生人數1家居設計制作一體化工作站500居住空間設計、家具設計制作、木藝設計制作、空間設計模型制作。2空間設計一體化工作站60園藝景觀設計、家具設計、軟裝飾設計。503模型制作一體化工作站90景觀模型制作、空間模型制作、家具模型制作等。504軟裝設計一體化工作站90室內軟裝設計、陶藝設計制作、雕塑設計制作。505測量一體化工作站90建筑測量、室內測量、景觀測量406畫室60構成設計、速寫與設計表現40序號校外實習、實訓基地名稱合作單位名稱可接納學生數1室內軟裝飾實訓基地紅星美凱龍302全屋定制材料實訓基地萬華紅富士全屋定制253全屋定制實訓基地索菲亞全屋定制煙臺公司204項目管理實訓基地圣凱建設工程咨詢有限公司205園藝景觀項目管理實訓基地盛海景觀園藝設計有限公司206室內裝飾項目設計實訓基地業之峰裝飾有限公司207室內裝飾項目設計實訓基地華杰東方裝飾集團有限公司208建筑裝飾實訓基地山東地質勘查院30實際崗位技能要求對應，教材兼具知識傳授評價、學生互評與自我評價相結合；過程性評價可以采用多種方式，如現場操作、筆試、口方案，并根據實施方案獨立完成工作內容。考核成績選修課程成績＝學習分模塊形成性考核×60%＋為基本教研教改工作具體實施者的工作力度，適當加（3）指導教師應當及時了解學生實習情況，要求學生在實習過程中認真做好（4）教學辦、教研室、實訓辦根據實踐教學中出現的問題，及時調整教學計（5）實踐教學指導教師要加強對學生學習掌握情況予以了解，對存在問題的2.參加規定的畢業實習，提交符合要求的實習鑒定、實習報1.《裝飾材料應用與施工》課程標準課程名稱裝飾材料應用與施工課程類別專業核心課課程代碼06020011課程學分4學時總學時理論學時實踐學時6448適應對象第5學期適用專業環境藝術設計專業授課方式理論+實踐先修課程《制圖與識圖》、《AutoCAD》后繼課程《裝飾工程定額計價與報價》制訂人李婷本課程是環境藝術設計專業學生的一門專業核心課程，主要講授裝飾工程的材料選擇和工藝做法，涵蓋樓地面裝飾、墻面裝飾、吊頂裝飾和水電改造工程和門窗與樓梯等各個項目。通過本課程的教學，要求學生按照裝飾施工工藝流程，對每一流程涉及到的主材和輔材進行識別和應用，掌握各種材料的施工工藝知識以及施工中常見的問題，培養具有較強職業能力、專業知識和良好職業素質的裝修從業技術人員。在工學結合課程建設模式的指導下，首先通過校企合作分析裝修從業技術人員工作過程和工作任務，共同開發崗位職業標準；然后依據職業標準，以職業能力為本位，開發課程標準，設計項目活動載體，編寫項目教材；同時，建設雙元主體的課程教學團隊，在校內外實訓基地開展以學生為主體、融“教、學、做、考、創業”為一體、以工作任務驅動的項目教學；最后，實施過程考核與結果考核相結合、校內考核與企業考核相結合、課程考核與創業考核相結合的多樣化課程評價體系。本課程的設計來源于企業調研得到的典型性工作任務—舊房改造施工項目。按照設計改造圖紙，施工員按照要求進行裝飾材料的選擇，完成樓地面裝飾施工改造、墻面裝飾施工改造、吊頂裝飾施工改造和水電改造工程施工改造。通過校內VR實訓室的仿真模擬操作，使學生掌握相關工程項目的施工工藝流程，提升學生的項目實操能力。通過在校內理實一體化實訓室的仿真模擬操作，根據項目教學要求，讓學生掌握四項基本業務操作技能，即樓地面裝飾施工工藝流程、墻面裝飾施工工藝流程、吊頂裝飾施工工藝流程和水電改造工程施工工藝流程的仿真模擬操作，培養學生踏實肯干、吃苦耐勞的工作作風以及善于溝通和團隊合作的工作品質，為學生走上裝修從業技術人員工作崗位打下堅實的基礎。1.知識目標(1)熟知裝飾材料的主要種類；(2)熟知樓地面裝飾材料選購知識；(3)熟知墻面裝飾材料選購知識；(4)熟知吊頂裝飾材料選購知識；(5)熟知水電改造工程材料選購知識；(6)熟知門窗與樓梯的種類與選用；(7)熟知其他常見裝飾材料的種類與選用。2.能力目標(1)能具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；(2)能與熟練進行裝飾材料的鑒別和具備選購能力；(3)能夠掌握材料施工工藝的做法；(4)能分析和解決裝修施工中常見的問題；(5)能實施、指導完成整個裝修流程。3.素質目標(1)具備裝修從業技術人員的基本職業道德；(1)具備團隊合作和獨立完成任務的良好素質。序號學習項目學習要求活動設計參考學時1項目一裝飾材料選購能夠了解裝飾材料的基礎知識；能夠根據需要選購合適的裝飾材料；能夠逐漸養成細致耐心的工作態度。說課：介紹裝飾材料選購的學習意義、整體設計；多媒體講授裝飾材料的發展趨勢，市場裝修材料的種類；分組討論并完成，微任務——“樓地面裝飾材料選購”；“墻面裝飾材料選購”；“吊頂裝飾材料選購”“水電改造工程材料選購”；總結歸納。2項目二樓地面裝飾施工工藝能夠掌握樓地面裝飾的材料種類；裝飾木地板、裝飾地毯、裝飾踢腳線的施工步驟和常見施工問題；能夠完成陶瓷地磚、地面裝飾石材、裝飾木地板仿真模擬操作。說課：介紹常見樓地面裝飾的材料種類；通過仿真模擬操作陶瓷地磚、地面裝飾石材、裝飾木地板的施工步驟介紹施工要點和常見問題；分組討論并獨立完成仿真軟件，微任務——“陶瓷地磚施工仿真操作”、“地面裝飾石材總結歸納。3項目三墻面裝飾施工工藝能夠掌握墻面裝飾的材料種類；能夠理解裝飾板材、乳膠漆、壁紙、裝飾玻璃、墻面用瓷磚及石材的施工步驟和常見施工問題；能夠完成裝飾板材、墻面用瓷磚仿真模擬操作。說課：介紹常見墻面裝飾的材料種類；通過仿真模擬操作裝飾板材、墻面用瓷磚的施工步驟介紹施工要點和常見問題；分組討論并獨立完成，微任務——“裝飾板材施工仿真操作”、“墻面用瓷磚施工仿真操作”；總結歸納。84項目四吊頂裝飾施工工藝能夠掌握吊頂裝飾的材料種類；能夠理解石膏板吊頂、鋁扣板天花、PVC吊頂的施工步驟和常見施工問題；能夠完成石膏板吊頂、鋁扣板天花仿真模擬操作。說課：介紹常見吊頂裝飾的材料種類；通過仿真模擬操作石膏板吊頂、鋁扣板天花的施工步驟介紹施工要點和常見問題；分組討論并獨立完成，微任務——“石膏板吊頂施工仿真操作”、“鋁扣板天花施工仿真操作”；總結歸納。85項目五水電改造工程施工工藝能夠掌握水路改造材料和電路改造材料的材料種類；能夠理解水路改造和電路改造的施工步驟和常見施工問題；能夠完成水路改造和電路改造仿真模擬操作。說課：介紹常見水路改造和電路改造的材料種類；通過仿真模擬操作水路改造和電路改造的施工步驟介紹施工要點和常見問題；分組討論并獨立完成，微任務——“水路改造施工仿真操作”、“電路改造施工仿真操作”；總結歸納。6項目六門窗工程施工能夠掌握門窗的材料種類；能夠理解門窗的施工步驟和常見施工問題；能夠門窗工程仿真模擬操作。說課：介紹常見門窗的材料種類；通過仿真模擬平板門及門套制作安裝、拖拉門制作及安裝的施工步驟介紹施工要點和常見問題；分組討論并獨立完成，微任務——“平板門及門套制作安裝仿真操作”、“拖拉門制作及安裝仿真操作”；總結歸納。47項目七裝飾輔料的選購能夠掌握裝飾輔料的材料種類；能夠理解裝飾骨架材料、裝飾輔助材料、裝飾涂料、裝飾五金配件以及裝飾線條在裝飾施工工藝流程中的作用。說課：介紹常見裝飾輔料的材料種類；分組討論形成裝飾輔料選購方案；總結歸納。48期末總復習能夠熟知重點知識；能夠掌握樓地面裝飾施工工藝流程、墻面裝飾施工工藝流程、吊頂裝飾施工工藝流程和水電改造工程施工工藝流程。教師引導學生，對整門課程的知識框架進行梳理，回顧主要的知識點和技能操作要領；學生自主復習。2本課程設計遵循以職業能力培養為核心，圍繞裝飾施工仿真模擬平臺，以裝修從業技術人員崗位為學習角色，采用“教、學、做”一體的教學模式，結合任務驅動為主的多種教學方法，培養學生扎實的業務操作能力，踏實肯干、吃苦耐勞的工作作風以及善于溝通和團隊合作的工作品質，為學生走上裝修從業技術人員工作崗位打下堅實的基礎。本課程為考試課。期末考核方式為閉卷考試。在教學考核評價方面，建議圍繞知識目標、能力目標和素質目標的實現程度，著力構建多元化考核評價體系。評價要素主要包括平時表現與素養、作業完成情況、技能水平以及期末考試成績，盡量全面客觀地評價學生的成長與發展水平。總評成績主要由三部分組成：總評成績=平時成績（20%）+技能考核（40%）+期末考成績（40%）。校內實訓基地，根據課程教學需要建立實訓專用教室以滿足專業教學中的應用為出發點，硬件配置適度，軟件配置專業化。理論課教學配備多媒體教室，實訓教學配備網絡機房，機房網絡化并與互聯網連接，配置相關辦公軟件和建模及渲染軟件，提供真實的教學與實踐環境，保證教學質量提高教學效率。1.教材選用建議（1）教材選用《室內裝飾材料應用與施工》，張峰陳雪杰主編，中國電力出版社。（2）參考教材選用《家庭裝飾材料選購指南》，主編單位中國室內裝飾協會，江蘇科學技術出版社。2.教材編寫原則與要求教材是達到教學目標的手段，編寫要體現項目導向、任務驅動教學模式的思想，與傳統的學科教材的區別在于，教材內容由若干個學習情境（項目主題）構成，內容展開以工作任務完成為主線，以課程標準、項目設計為依據，在按工作過程序化內容的同時，強調學習情境、工作任務的設計和知識的相對系統性，力爭較好地完成理論實踐一體化。本課程教材將環境藝術設計具體崗位工作，按照工作過程或工作內容的邏輯順序分解成典型的工作項目，按完成工作項目的需要和通行慣例，分解到相應的操作中。為使教材體現職業性、先進性和開放性，教材應以課程資深教師和行業一線專家為主體，合理分工，以期教材既便于教學和職業能力的養成，又能與實際崗位技能要求對應。教材兼具知識傳授、實踐指導與技能實操。本課程標準是為環境藝術設計專業制定，在授課過程中，可以根據各專業需求不同降低理論內容講解的深度。課程名稱設計表現技法課程類別專業核心課課程代碼06020014課程學分4學時總學時理論學時實踐學時6448適應對象第3學期適用專業環境藝術設計專業授課方式理論+實踐先修課程《Photoshop》、《AutoCAD》、《裝飾材料與施工工藝》后繼課程《居住空間設計》、《公共空間設計》制訂人王姿靚審核人《設計表現技法》課程是環境藝術設計專業核心課之一。該課程培養學生快速記錄設計靈感和創意的能力，提高學生眼、腦、手協調配合能力，使其具有觀察能力、表現能力、創意能力及整合能力，形象、直觀的表達設計的構思意圖和設計最終效果。在課程內容中融入“1+X”職業資格證書手繪考核部分，使學生掌握相應的實踐技能。本課程開設在第二學期，其先行課程為《設計構成》《速寫與設計表現》《人體工程學》《制圖與識圖》《Photoshop》《AutoCAD》《裝飾材料與施工工藝》。后續課程為《居住空間設計》《效果圖制作（3DSMaxSketchUp）》《公共空間設計》《景觀設計方法》等。在工學結合課程建設模式的指導下，首先通過校企合作分析數字媒體技術專員工作過程和工作任務，共同開發崗位職業標準；然后依據職業標準，以職業能力為本位，開發課程標準，設計項目活動載體，編寫項目教材；同時，建設雙元主體的課程教學團隊，在校內外實訓基地開展以學生為主體、融“教、學、做、考、創業”為一體、以工作任務驅動的項目教學；最后，實施過程考核與結果考核相結合、校內考核與企業考核相結合、課程考核與創業考核相結合的多樣化課程評價體系。教學模式：采用理論授講+項目設計，以理論為基礎、項目練習為依據，突出教學的整體性，連貫性和過程性。從而強化學生的思考能力、動手能力、創造能力，達到了理論與實踐的高度統一。學習模式：學生采用理論學習+項目設計+觀摩評比的學習模式，層層深入，扎實學習。通過在校內理實一體化實訓室的學習，根據項目教學要求，學生運用手繪線條繪制室內平、立面圖，用馬克筆、彩鉛技法表現室內平、立面彩色效果圖。運用一點透視、兩點透視、一點斜透視的方法，準確、快速、完整的表達設計意圖并用馬克筆表達硬質、軟質、石材、金屬、玻璃、皮革、紡織等材質質感和最終效果，為學生走設計工作崗位打下堅實的基礎。1.知識目標(1)了解手繪工具的運用技巧；(2)掌握運用手繪線條繪制室內平、立面圖的能力；(3)熟練運用馬克筆、彩鉛技法表現室內平、立面彩色效果圖的能力；(4)掌握運用手繪線條繪制三維家具單體和組合體；(5)熟練運用馬克筆、彩鉛技法表現三維單體家具、組合體及室內配景；(6)掌握馬克筆表達硬質、軟質、石材、金屬、玻璃、皮革、紡織等材質質感；(7)掌握手繪效果圖的構圖特征與應用；(8)掌握一點透視、兩點透視、一點斜透視的方法，準確、快速、完整的表達設計意圖和最終效果。2.能力目標(1)能運用手繪線條繪制室內平、立面圖；(2)能運用馬克筆、彩鉛技法表現室內平、立面彩色效果圖；(3)能運用手繪線條繪制三維家具單體和組合體；(4)能運用馬克筆、彩鉛技法表現三維單體家具、組合體及室內配景；(5)能運用馬克筆表達硬質、軟質、石材、金屬、玻璃、皮革、紡織等材質質感；(6)能運用一點透視、兩點透視的方法，準確、快速、完整的表達設計意圖和最終效果；(7)具有自主學習和創新能力；(8)具有較強的團隊協作與溝通能力；(9)具有構思、設計、實施、運作項目的能力。3.素質目標(1)形成良好的職業態度和職業道德修養；(2)形成踏實耐心、嚴謹精細的作風；(3)形成良好的自我管理能力和開拓創新的精神；(4)具備堅韌不拔的毅力、積極樂觀的態度，能夠調控自身心理情趣，進行有效地自我控制和疏導。序號教學項目教學內容與教學要求活動設計參考課時1室內設計手繪現概述1.教學內容室內手繪表現的作用；室內手繪表現技法分類；優秀室內手繪的實現；室內手繪表現常用的工具。2.教學要求(1)采用教師講解并演示學生獨立操作教師指導的方式，讓學生掌握本項目相關教學內容。通過學習，讓學生了解室內設計手繪圖表現的作用；(2)通過學習，學生掌握室內設計手繪圖的表現技法；(3)通過學習，學生理解優秀室內設計手繪圖實現的表達手段；(4)通過學習，使學生掌握室內設計手繪表現常用的紙類（復印紙、硫酸紙、馬克筆專用紙、水粉紙及水彩紙等）、常用筆類（繪畫筆類、普通水性筆、針管筆、繪畫鋼筆、彩色鉛筆、馬克筆）、常用的輔助工具（拷貝臺、美工刀、削筆刀、色標、水彩、水粉和透明水色、畫板、膠帶(5)培養學生養成嚴謹精細的工作態度。課件演示、案例教學配合教師現場演示手繪技法。通過對優秀效果圖案例介紹室內表現圖的構成要素和作品賞析，讓學生掌握繪圖工具的表現技法以及效果圖法。42室內平面立面繪效果表現1.教學內容(1)線的正確繪制；(2)平面布置圖、立面圖的線稿繪制；(3)訓練學生掌握馬克筆的使用技巧；(4)馬克筆、彩鉛技法在室內平面圖、立面彩色效果圖中的上色步驟與配色方案。2.教學要求(1)學生運用不同線條的組合來繪制平面圖，立面圖，繪制過程中掌握不同線條的特點及畫法；(2)通過學習，使學生掌握用線表現材質的方法；(3)通過學習，使學生掌握線稿的繪制步驟與線的表現形式；(4)通過對馬克筆、彩鉛的運用來表現室內平面、立面彩色效果圖。以任務書的形求，以學生獨立完成手繪平面圖、立面圖手繪效果表現，每位同學與老師交流平面圖、立面圖的思路，做出針對性設計方案。83室內手繪表現透視1.教學內容(1)透視的基本原理與特征；(2)透視的基本分類；(3)透視與構圖；(4)用線表現明暗的方法；(5)線稿的繪制步驟與線的表現形式。2.教學要求(1)通過單體和組合物體的線描表現來掌握透視的基本原理與特征；(2)通過手繪三維單體家具（桌子、椅子、床、沙發、電視柜等）、組合體及室內配景等的線描表現來理解平行透視、成角透視；(3)通過學習，使學生掌握高、中、低視平線以及左、右心點的選擇與應用。以任務書的形求，以學生獨立完成手繪單體家具組合體及室內配景，課件演示、案例教學配合教師現場演示手繪技法。4單體和組1.教學內容(1)運用線條表現單體家具、組合體及室內配景；(2)家以任務書的形式下達作業要求，8合物體的手繪表現具的尺度與透視；(3)馬克筆及彩色鉛筆的著色步驟與配色方案；(4)用馬克筆和彩鉛繪制單體、組合物體的技巧與規律；(5)硬質、軟質、石材、金屬、玻璃、皮革、紡織等材質質感的表現。2.教學要求(1)通過學習，正確運用不同線條來表達單體家具、組合體及室內配景；(2)通過練習三維單體家具（桌子、椅子、床、沙發、電視柜等）、組合體及室內配景等，使學生掌握家具的尺度與透視；(3)通過學習，使學生熟練運用馬克筆、彩鉛來表現單體家具、組合體及室內配景；(4)通過學習，使學生掌握馬克筆、彩鉛技法表現單體家具、組合體及室內配景、不同材質質感效果的表現、光影的處理。以學生獨立完成手繪單體家具組合體及室內配景不同材質質感效果的表現、光影的處理，課件演示、案例教學配合教師現場演示手繪技法。5家居空間設計手繪效果現1.教學內容(1)對室內不同空間、不同風格的線描表現；(2)手繪效果圖的構圖特征與應用；(3)不同風格的家居空間手繪效果圖的著色步驟與配色方案。2.教學要求(1)通過學習，使學生熟練掌握不同空間（客廳、臥室、書房、餐廳、廚房、衛生間等空間）和不同風格（中式風格、歐式風格、現代簡約風格等）家居空間手繪線稿表現；(2)通過學習，使學生熟練運用不同透視原理表達不同的家居空間；(3)通過練習，使學生掌握黑白線條稿、鋪整體基調、增加家居暗部層次、畫出投影、上色、刻畫畫面細部等家居空間手繪效果圖的著色步驟；(4)通過學習，使學生掌握家居空間手繪效果圖的配色方案，如暖色系、冷色系的搭配運用、色調配色、近似配色、漸進配色、對比配色等。以任務書的形式下達作業要求，以學生獨立完成（中式風格、歐式風格、現代簡約風格等）家居空間手繪線稿表現，課件演示、案例教學配合教師現場演示手繪技法。6公共空間室內效果繪表現1.教學內容(1)辦公與展示空間室內設計手繪表現；(2)餐飲娛樂空間室內設計手繪表現。2.教學要求(1)通過學習，使學生掌握公共空間室內效果圖在線條、色彩方面的不同要求；(2)通過對辦公空間的手繪練習，使學生掌握公共空間室內設計的整體配色；(3)通過學習，使學生理解室內光線與明暗的產生規律和表達。以任務書的形式下達作業要求，以學生獨立完成手繪空間室內設計的整體配色，室內光線與明暗的產生規律和表達。課件演示、案例教學配合教師現場演示手繪技法。1.項目驅動教學法采用分組練習的方法（每3-5人為一個小組），將現實生活的真實設計納入課堂教學，重視學生在校學習與實際工作的一致性。2.案例教學法將優秀設計案例引入教學中，通過不同學習情境的典型案例分析，提升學生在完成不同項目實踐中的設計能力。3.示范演示法在行動導向教學過程中，教師通過邊講解、邊示范演示，給學生以直觀感受。4.循環訓練法采用臨摹——默寫再臨摹——默寫的循環訓練模式，要求作業量大，并堅持做到日日練。建立過程考評與期末考評相結合的考核體系，過程考評和期末考評所占比例分別是60%和40%。過程考評含學習態度、課堂表現、職業素養、技能實操，期末考評采用手繪考試的形式，命題以本課程中涉及的技能點為依據。考核體系如表所示：考核體系評價項目共性指標技能實操評價標準平日成績總評成績過程考評項目一室內設計手繪圖表現概述學習態度課堂表現職業素養1.上課態度良好，認識基本的繪圖工具作業匯總60%項目二室內平面圖及立面的手繪效果表現1.繪制嚴謹精細，整體效果美觀2.色彩豐富合理，比例尺度得當項目三室內手繪表現中的透視1.繪制嚴謹精細，整體效果美觀2線條運用舒暢.，比例尺度得當3.透視關系準確，空間表現力強項目四單體和組合物體的手繪表現1.繪制嚴謹精細，整體效果美觀2.線條運用舒暢，比例尺度得當3.透視關系準確，色彩搭配正確項目五家居空間設計手繪效果圖表現1.繪制嚴謹精細，整體效果美觀2.空間層次合理，比例尺度得當3.線條運用舒暢，顏色繪制均勻4.創意新穎別致，色彩搭配正確5.透視關系準確，作品有感染力項目六公共空間室內效果圖手繪表現1.繪制嚴謹精細，整體效果美觀2.空間層次合理，比例尺度得當3.線條運用舒暢，顏色搭配合理4.透視關系準確，作品有感染力平日考勤考勤匯總期末考評命題試卷40%1.教學場地資源環境藝術專業有環境藝術實訓室，實訓室的成立，有助于學生掌握設計手繪的技法，及常用工具的使用。課堂教學全程在多媒體教室進行，保證了課內教學的實踐條件。校外實訓工地為學生提供設計場地及親臨設計一線的保障2.信息化教學資源建設。本課程在教學過程中運用了教師自己編制的多媒體課件，教學過程中讓學生觀看一些設計視頻，更好的了解設計理念和設計方法。形成自己教學資源庫建設。3.其它教學資源。1.推薦教材：（1）“十四五”職業教育國家規劃教材《手繪效果圖表現技法（第三版）》汪帆主編，華中科技大學出版社。（2）采用自編課件及實際項目相結合進行講授，并結合大量的室內設計網站，和最新的家居雜質及室內裝飾書籍做參考，讓學生課余時間輔助參照學習。教師要踐行終生學習的學習理念，在大量知識儲備和實踐經驗的基礎上，按照人才培養目標對教學目標形成自己的教學體系，編寫自編講義。2.教材編寫原則與要求教材是達到教學目標的手段，編寫要體現項目導向、任務驅動教學模式的思想，與傳統的學科教材的區別在于，教材內容由若干個學習情境（項目主題）構成，內容展開以工作任務完成為主線，以課程標準、項目設計為依據，在按工作過程序化內容的同時，強調學習情境、工作任務的設計和知識的相對系統性，力爭較好地完成理論實踐一體化。本課程教材將環境藝術設計具體崗位工作，按照工作過程或工作內容的邏輯順序分解成典型的工作項目，按完成工作項目的需要和通行慣例，分解到相應的操作中。為使教材體現職業性、先進性和開放性，教材應以課程資深教師和行業一線專家為主體，合理分工，以期教材既便于教學和職業能力的養成，又能與實際崗位技能要求對應。教材兼具知識傳授、實踐指導與技能實操。本課程標準是為環境藝術設計專業制定，在授課過程中，可以根據各專業需求不同降低理論內容講解的深度。課程名稱居住空間設計課程類別專業核心課課程代碼06020013課程學分4學時總學時理論學時實踐學時6448適應對象適用專業環境藝術設計授課方式理論+實踐先修課程《AutoCAD》、《工程制圖》、《裝飾材料與施工工藝》、《效果圖制作》后繼課程《室內全案設計綜合項目實戰》制訂人劉亞男審核人《居住空間設計》是建筑裝飾工程技術的一門專業核心課程，具有專業性、應用性、個性化的特點。緊密對接室內設計師、軟裝設計師等職業崗位，參照教育部高等職業學校建筑裝飾工程技術專業教學標準，引入建筑裝飾行業標準，融入全國職業院校技能大賽高職組“建筑裝飾技術應用”賽項技能要求，對接“1+X”室內設計職業技能等級證書（中級）要求，執行建筑裝飾工程技術專業人才培養方案，著重培養學生的居住空間設計與施工指導能力和職業素養。本課程培養學生熟知住宅空間設計的概念、特點及現狀和發展趨勢；掌握住宅空間設計方法和流程、功能定位、空間規劃、室內布置、界面設計、軟裝搭配以及方案匯報的知識，運用AutoCAD、3DSMax等軟件進行住宅空間效果圖制作和施工圖繪制、3D全景圖展示、進行方案匯報的能力、能夠具備住宅空間環境的整體設計能力。具備室內設計師等崗位職業能力，培養學生在實踐中形成以人為本、精益求精、誠信服務、德技兼備的職業素養。在工學結合課程建設模式的指導下，首先通過校企合作分析環境藝術設計專業工作過程和工作任務，共同開發崗位職業標準；然后依據職業標準，以職業能力為本位，開發課程標準，設計項目活動載體，編寫項目教材；同時，建設雙元主體的課程教學團隊，在校內外實訓基地開展以學生為主體、融“教、學、做、考、創業”為一體、以工作任務驅動的項目教學；最后，實施過程考核與結果考核相結合、校內考核與企業考核相結合、課程考核與創業考核相結合的多樣化課程評價體系。通過在校內理實一體化實訓室的全真操作，根據項目教學要求，掌握住宅空間設計方法和流程、功能定位、空間規劃、室內布置、界面設計、軟裝搭配以及方案匯報的知識，運用AutoCAD、3DSMax等軟件進行住宅空間效果圖制作和施工圖繪制、3D全景圖展示、進行方案匯報的能力、能夠具備住宅空間環境的整體設計能力。培養學生踏實肯干、吃苦耐勞的工作作風以及善于溝通和團隊合作的工作品質，為學生走上室內設計師等崗位打下堅實的基礎。通過對本課程地學習,學生可以熟知居住空間設計流程,具備房間進行現場勘測（量房）、對居住空間進行優化的可行性分析、運用手繪表現技法快速繪制室內效果圖、繪制室內裝飾施工圖、撰寫設計說明室內設計師的職業技能。1.知識目標(1)了解室內裝飾企業工作流程及室內裝飾設計人員職業達成目標；(2)了解居住空間設計的發展歷史；(3)掌握居住空間設計的含義及內容。(4)掌握居住空間設計的方法和程序步驟；(5)掌握居住空間的形式分類及主要特點；(6)掌握居住空間的設計要求與措施；(7)掌握居住空間的風格和流派；(8)掌握居住空間各種戶型及別墅家具布置、界面設計、色彩計劃、陳設綠化等環境氛圍的整體設計方法。2.能力目標(1)能對房間進行現場勘測（量房）；(2)能對居住空間進行優化的可行性分析；(3)能運用手繪表現技法快速繪制室內效果圖；(4)能繪制室內裝飾施工圖（平面圖、頂面圖、立面圖、節點大樣圖）；(5)能夠系統編制施工圖圖紙目錄（參照職業技能鑒定模板）；(6)能撰寫設計說明；(7)能將綠色環保理念融入到居住空間設計中；(8)能編制設計文件手冊；(9)具有收集和處理信息的能力；(10)具有分析、構思、設計、實施、運作項目的能力。3.素質目標(1)培養學生細致認真的工作作風；(2)培養學生同時將精益求精的工匠精神融入其中；(3)能夠通過創新思維創造性地表現視頻藝術；(4)培養良好的自學能力和獨立解決問題的能力。序號學習項目學習要求活動設計參考學時1項目一行業崗位認知(1)室內裝飾企業工作流程；(2)室內裝飾設計人員職業定義及職業能力要求；(3)室內設計的發展歷史4)室內設計的含義及內容；(5)室內設計的方法；(6)室內設計的程序步驟；(7)室內設計的風格和流派；(8)住宅空間的形式分類及主要特點；(9)住宅空間的設計要求與措施；(10)住宅空間規劃與設計原則。(1)室內設計基礎知識；(2)建筑設計簡史；(3)室內設計風格和流派知識；(4)室內設計的原則、方法與程序；(5)室內空間組織與設計；(6)室內色彩與照明設計、室內陳設設計；(7)室內設計的材料與構造。82項目二小戶型居住空間設計(1)設計準備現場勘測（量房），小戶型空間概念及特點，人體工程學在住宅空間中的應用，現代簡約風格的特點；(2)方案設計空間功能分析，空間規劃設計，環境氛圍設計，效果圖表現，案例賞析；(3)施工圖設計(4)設計文件提交的設計文件手冊的內容，設計文件手冊的要求。理論知識考核內容(1)室內設計基礎知識；(2)空間形態構成知識；(3)人體工程學基礎知識；(4)創意草圖；(5)方案設計；(6)項目驗收知識；(7)設計服務知識。技能操作考核內容1.平面施工圖2.立面施工圖3.頂棚施工圖(1)房屋測量的基本知識；(2)空間形態構成知識；(3)設計美學知識；(4)人體工程學相關知識；(5)設計手繪知識；(6)方案設計知識；(7)方案設計成果排版與匯編知識，圖紙完成度及完整性，空間各部分尺寸合理性，線條的應用準確性字體、剖切和索引符號、尺寸標注等注釋系統的。3項目三中戶型居住空間設計（1）設計準備現場勘測（量房），中戶型空間概念及特點，中式風格的特點；（2）方案設計項目調研分析，功能空間分析，居住空間功能布局，居住空間構建，效果圖表現，案例賞析；（3）施工圖設計室內裝飾施工圖；（4）設計文件提交設計文件手冊的內容，設計文件手冊的要求。理論知識考核內容(1)室內設計基礎知識；(2)空間形態構成知識；(3)人體工程學基礎知識；(4)創意草圖；(5)方案設計；(6)項目驗收知識；(7)設計服務知識。(1)房屋測量的基本知識；(2)空間形態構成知識；(3)設計美學知識；(4)人體工程學相關知識；(5)設計手繪知識；(6)方案設計知識；(7)方案設計成果排版與匯編知識，裝飾工程施工質量驗收標準，室內裝飾工程施工技術知識，技術資料管理知識，室內設計規范和標準知識。技能操作考核內容1.平面施工圖2.立面施工圖3.頂棚施工圖4.剖面圖節點詳圖(1)圖紙完成度及完整性；(2)空間各部分尺寸合理理性；(3)線條的應用準確性；(4)字體、剖切和索引符號、尺寸標注等注釋系統的準確性；(5)布局制圖、出圖；(6)透視線條準確；(7)透視比例恰當；(8)色彩搭配合理；(9)按照平面圖布局，對空間表達的綜合表現。4項目四大戶型居住空間設計（1）設計準備現場勘測（量房），大戶型空間概念及特點，建筑結構類型，歐式風格的特點；（2）方案設計項目調研分析，功能空間分析，室內動線，空間序列，空間創意設計，材質處理，效果圖表現，項目概預算，案例賞析；（3）施工圖設計室內裝飾施工圖；（4）設計文件提交設計文件手冊的內容，設計文件手冊的要求。理論知識考核內容(1)室內設計基礎知識；(2)空間形態構成知識；(3)人體工程學基礎知識；(4)創意草圖；(5)方案設計；(6)項目驗收知識；(7)設計服務知識。(1)房屋測量的基本知識；(2)空間形態構成知識；(3)設計美學知識；(4)人體工程學相關知識；(5)設計手繪知識；(6)方案設計知識；(7)方案設計成果排版與匯編知識，裝飾工程施工質量驗收標準，室內裝飾工程施工技術知識，技術資料管理知識，室內設計規范和標準知識。技能操作考核內容1.平面施工圖2.立面施工圖3.頂棚施工圖4.剖面圖節點詳圖(1)圖紙完成度及完整性；(2)空間各部分尺寸合理理性；(3)線條的應用準確性；(4)字體、剖切和索引符號、尺寸標注等注釋系統的準確性；(5)布局制圖、出圖；(6)透視線條準確；(7)透視比例恰當；(8)色彩搭配合理；(9)按照平面圖布局，對空間表達的綜合表現。5項目五別墅設計（1）設計準備現場勘測（量房），別墅空間概念及特點，田園風格的特點；（2）方案設計項目調研分析，設計風格定位，功能空間分析，空間界面，空間類型，陳設設計，庭院設計，設備規劃與綜合布線，綠色環保設計，效果圖表現，設計說明，案例賞析；（3）施工圖設計室內裝飾施工圖；（4）設計文件提交設計文件手冊的內容，設計文件手冊的要求。理論知識考核內容(1)室內設計基礎知識；(2)空間形態構成知識；(3)人體工程學基礎知識；(4)創意草圖；(5)方案設計；(6)項目驗收知識；(7)設計服務知識。(1)房屋測量的基本知識；(2)空間形態構成知識；(3)設計美學知識；(4)人體工程學相關知識；(5)設計手繪知識；(6)方案設計知識；(7)方案設計成果排版與匯編知識，裝飾工程施工質量驗收標準，室內裝飾工程施工技術知識，技術資料管理知識，室內設計規范和標準知識。技能操作考核內容1.平面施工圖2.立面施工圖3.頂棚施工圖4.剖面圖節點詳圖(1)圖紙完成度及完整性；(2)空間各部分尺寸合理理性；(3)線條的應用準確性；(4)字體、剖切和索引符號、尺寸標注等注釋系統的準確性；(5)布局制圖、出圖；(6)透視線條準確；(7)透視比例恰當；(8)色彩搭配合理；(9)按照平面圖布局，對空間表達的綜合表現。1.以完整工作過程為行動導向以居住空間設計完整的工作過程（設計準備→方案設計→施工圖設計→設計文件提交→項目實施）為行動導向，以“咨訊→決策→計劃→實施→檢查→評估”六步法指導教學與實踐，并將行動過程中應掌握的專業能力、社會能力與方法能力作為學習要點。2.運用靈活多樣的教學方法，突出案例教學的特點為了提高教學效果，調動學生學習的積極性，教師在行動導向教學模式中，靈活運用以下教學方法：案例教學法、示范演示法、啟發引導法、頭腦風暴法、角色扮演法、現場體驗教學法等。在授課中以實際工程案例為主，使課程內容更具有可操作性，并與裝飾材料、施工工藝相聯系。3.以項目設計小組為組織形式安排大量的專題設計實踐練習，以項目設計小組的形式共同完成專題設計，小組之間取長補短，成員之間互相學習，培養學生的交流溝通與合作能力，使學生掌握室內設計的程序和方法，加強對學生創新思維能力的培養。4.帶領學生參觀材料市場及施工現場在授課過程中，多帶學生參觀材料市場及施工現場，感受設計理念與施工過程，更有利于《居住空間設計》課程的學習。建立過程考評與期末考評相結合的考核體系，過程考評和期末考評所占比例分別是60%和40%。過程考評含學習態度、課堂表現、職業素養、技能實操，期末考評采用技能考試的形式，命題以本課程中涉及的技能點為依據，同時參照職業技能鑒定考核的內容、題量和時間要求。考核體系評價項目共性指標技能實操評價標準平日成績總評成績過程考評項目一行業的崗位認知學習態度課堂表現職業素養上課態度良好；了解室內裝飾企業工作流程。作業匯總60%項目二小戶型居住空間設計圖紙繪制嚴謹精細；空間布局合理，比例尺度得當；圖紙完整，包含平面、立面、頂棚施工圖。項目三中戶型居住空間設計圖紙繪制嚴謹精細；空間布局合理，比例尺度得當；圖紙完整，包含平面、立面、頂棚施工圖及剖面節點詳圖。項目四大戶型居住空間設計圖紙繪制嚴謹精細；空間布局合理，比例尺度得當；圖紙完整，包含平面、立面、頂棚施工圖及剖面節點詳圖。項目五圖紙繪制嚴謹精細；別墅設計空間布局合理，比例尺度得當；圖紙完整，包含平面、立面、頂棚施工圖及剖面節點詳圖。平日考勤考勤匯總期末考評命題試卷40%總評成績主要由三部分組成：總評成績=平時成績（20%）+技能考核（40%）+期末考成績（40%）。校內實訓基地，根據課程教學需要建立實訓專用教室以滿足專業教學中的應用為出發點，硬件配置適度，軟件配置專業化。理論課教學配備多媒體教室，實訓教學配備網絡機房，機房網絡化并與互聯網連接，配置相關辦公軟件和建模及渲染軟件，提供真實的教學與實踐環境，保證教學質量提高教學效率。1.教材選用（1）《室內設計基礎與實務》9787313078858夏萬爽張文松上海交通大學出版社有限公司（2）參考教材選用住宅空間設計校企合作開發新型活頁式、工作手冊式校本教材住宅空間設計校企合作開發數字教材2.教材編寫原則與要求教材是達到教學目標的手段，編寫要體現項目導向、任務驅動教學模式的思想，與傳統的學科教材的區別在于，教材內容由若干個學習情境（項目主題）構成，內容展開以工作任務完成為主線，以課程標準、項目設計為依據，在按工作過程序化內容的同時，強調學習情境、工作任務的設計和知識的相對系統性，力爭較好地完成理論實踐一體化。本課程教材將環境藝術設計具體崗位工作，按照工作過程或工作內容的邏輯順序分解成典型的工作項目，按完成工作項目的需要和通行慣例，分解到相應的操作中。為使教材體現職業性、先進性和開放性，教材應以課程資深教師和行業一線專家為主體，合理分工，以期教材既便于教學和職業能力的養成，又能與實際崗位技能要求對應。教材兼具知識傳授、實踐指導與技能實操。本課程標準是為環