2026年高考語文復習作文——思路與范文——職業規劃首先，明確職業目標。作文開頭應清晰表達你未來的職業方向，這個目標需要具體明確，而非模糊不清。例如，不要只說“我想成為一名醫生”，而應具體化為“我希望在未來十年內，成為一名專注于心血管疾病治療的專家”。其次，闡述個人優勢與不足。分析自己的興趣、技能、價值觀和個性特點，以及這些特點如何幫助你實現職業目標。同時，也要誠實地指出自己可能存在的不足，并表達你如何通過學習和努力來克服這些不足。接著，進行職業研究。了解你目標職業的就業市場、行業趨勢、所需技能和資格，以及該職業的薪酬水平。這些信息不僅能展示你對職業規劃的認真態度，還能讓你的作文更加具有說服力。然后，設定短期與長期目標。短期目標可以是你近期內要實現的學習或實踐計劃，而長期目標則是你對未來職業生涯的展望。這些目標需要具體、可衡量，并且與你的職業方向緊密相關。接下來，制定行動計劃。為實現你的職業目標，你需要制定詳細的行動計劃，包括學習新技能、獲取資格認證、參與實習或工作機會等。這些計劃應具體可行，并且符合你的實際情況。在作文中，你還可以使用情境化描寫來增強文章的可讀性。例如，描述你如何在學習新技能的過程中克服困難，或者你在實習中如何運用所學知識解決實際問題。這些情境化描寫能讓讀者更加直觀地感受到你的努力和決心。最后，不要忘記在作文結尾處進行總結和展望。總結你的職業規劃過程，表達你對未來職業生涯的期待和信心。同時，也可以隱晦地提及你希望通過努力實現個人價值和社會貢獻的愿望。在寫作過程中，注意保持語言簡潔明了，邏輯清晰連貫。使用恰當的段落和過渡句來組織文章結構，使整篇作文條理清晰，易于理解。同時，也要注意避免使用過于復雜或生僻的詞匯和句子結構，以免影響讀者的閱讀體驗。一、明確職業規劃目標作文開頭部分，首先要明確自己的職業規劃目標。這一目標應當具體、可行，且與自己的興趣和能力相符合。例如，可以選擇醫生、教師、工程師等職業領域，并描述希望在未來幾年內達到的職業地位。二、進行自我分析接下來，作文中需要對自己進行深入的分析。這包括評估自己的優勢、劣勢、興趣、價值觀等。通過自我分析，可以更好地了解自己，從而確定適合自己的職業方向。三、研究職業領域在確定職業目標后，需要對所選職業領域進行深入研究。這包括了解該領域的發展趨勢、就業前景、所需技能等。通過研究，可以確保職業規劃的現實可行性，并在作文中展現對所選職業的深入理解和熱情。四、制定實施計劃作文中應制定一個具體的實施計劃，以幫助實現職業規劃目標。這個計劃應包括短期和長期目標，以及實現這些目標的具體步驟。例如，可以制定學習計劃、實習計劃等，以逐步提升自己的職業能力和競爭力。五、論證職業規劃的合理性在作文中，還需要論證職業規劃的合理性。這可以通過分析市場需求、職業發展前景、個人優勢等因素來實現。通過有理有據的論證，可以向讀者展示自己的職業規劃是經過深思熟慮和充分研究的。六、結尾部分作文結尾部分，可以總結自己的職業規劃，并表達對未來的憧憬和信心。同時，也可以強調職業規劃對個人成長和發展的重要意義，以及為實現職業規劃所付出的努力和決心。在寫作過程中，要注意使用清晰、準確、有條理的語言，以及符合作文要求的寫作風格。既要體現出專業素養，又要讓讀者易于理解。此外，還可以通過引用名人名言、列舉具體事例等方式，增強作文的說服力和感染力。閱讀下面的材料，根據要求寫作。2023年3月，“學歷不但是敲門磚，也是我下不來的高臺，更是孔乙己脫不下的長衫。”一句“失意書生”的獨白登上熱搜。一些受過高等教育但陷于無法獲得理想工作困境的年輕人開始以“脫不掉長衫”自嘲，由此衍生的“孔乙己文學”走紅網絡。孔乙己是魯迅筆下的文學人物，在小說里他是酒鋪中唯一站著喝酒但始終穿著標識自己是“讀書人”的長衫。“長衫”作為近年熱詞，對它的解讀各有不同：有人說它又一次叩問“讀書的意義”，有人說它反映了當代年輕人對“多元就業”的探索，也有人說它體現了理想與現實的落差。仔細想想，“長衫”的多個解讀間并不矛盾。讀書的意義是年輕人可以獲得“穿或不穿”的選擇權；“三百六十行，行行出狀元”被賦予了新時代意義，“多元就業”將是未來趨勢……作為高考在即的青年一代，今后要做“穿”還是“脫”長衫的年輕人？以上材料給你帶來了哪些感悟與思考。請結合自身體驗，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；⑧不少于800字；④不得抄襲，不得套作。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。在材料中，“孔乙己的長衫”是一種象征和隱喻，代表高學歷。當學歷無法轉化成相匹配的回報時，許多年輕人曾經的期望變成了失望，被現實的鞭子狠狠地抽打在身上。這就需要我們去正視學歷與職業的關系，從固化的思想中解脫出來，重新審視時代、審視自己。及時與社會溝通、與時代同行，跨過一道道的坎，成就屬于自己的精彩。題目要求結合當今時代青年人的現狀，思考要做“穿”還是“脫”長衫的年輕人這一現實問題。寫作時可以從以下幾方面思考：學歷的重要性：學歷在現代社會被視為敲門磚，是獲取就業機會的基礎。然而，一旦將學歷看作是自己不可動搖的身份標簽，可能會限制自己的發展空間。孔乙己的長衫象征：孔乙己無法脫下長衫，難以改變自己的社會地位和命運。類比于學歷，如果過分依賴學歷，可能導致困境和束縛。生活與工作的困頓：失意書生認為自己陷入困境是因為被學歷束縛住了。這種觀點引發對于學歷是否真正決定一個人命運的思考。自我認知與轉變：通過反思自身是否過分依賴學歷、是否只局限于書本知識等問題，并探討如何平衡學歷與實際能力之間的關系。行文構思時，要辯證看待這件“長衫”，思考要不要“脫”，何時“脫”，何時“不脫”,“脫”了之后應該怎么辦，不“脫”又該如何。其實本次作文就是要青年有正確的擇業觀，正確看待學歷與擇業的問題，妥善處理學歷與擇業的矛盾。比如，當遇到求職困難時，要重新審視自己的職業規劃和定位，確定自己的職業目標和職業發展方向，進一步提升自己的專業技能和素質，以提高自己在職場中的競爭力。其次，要改變心態，克服面子問題。要意識到在求職過程中，每個人都會遇到失敗和挫折，這是正常的。不要將自己的價值和尊嚴完全與求職結果掛鉤。要學會接受失敗，從失敗中吸取經驗和教訓，不斷提升自己的能力和競爭力。再次，在求職過程中，要堅持不懈地尋找機會，不要輕易放棄。要保持積極的心態，充滿信心和勇氣相信自己可以成功地實現職業目標。立意：1.脫下“孔乙己長衫”，做奮發有為青年。2.脫下“長衫”，合理就業。3.“長衫”困不住時代青年。4.務實而行，不舍“長衫”，知識助力發展。【答案】例文：脫下“孔乙己長衫”，迎接生命的精彩“學歷不但是敲門磚，也是我下不來的高臺，更是孔乙己脫不下的長衫。”一句“失意書生”的獨白登上熱搜，接受過高等教育本應是優勢，卻成為束縛發展的“長衫”。其實困住青年的不是學歷，而是自視高學歷而不愿接受低門檻工作的心理枷鎖。“脫下長衫”，需要調整心態，撕掉標簽，走向更廣闊的人生舞臺。“如果我沒讀過書，我可以找別的活做，可是偏偏讀過”，我們不甘心高學歷身份卻工資平平、沒有成就，但缺忘了，學歷的價值只有在實踐活動中才能得以體現。最近，一個名為《我：畢業5年，存款5000；她，中傳碩士，火鍋店保潔》的視頻火了。視屏中的兩位傳媒大學女碩士擺脫高學歷的枷鎖，與自己和解，接受自己的普通，努力地找工作，然后努力工作，讓我們看到青年努力奮進的樣子。人生是曠野，而不是軌道，會有無數條路等待我們去嘗試，正如視頻中兩個女孩笑意暖暖告訴大家的一樣，“別人說我們是一手好牌打得稀爛，但掀翻牌桌后，會發現你的選擇還有很多”“我感覺到了從未有過的自由和開闊”。“脫下孔乙己的長衫”，需要厚積薄發，積蓄力量，改變現狀。與其陷在孔乙己文學中自怨自艾，不如積蓄力量改變現狀，努力向下扎根，向上生長。格力電器董事長董明珠在接受媒體采訪時表示，現在大學生不愿意下車間，好像就覺得自己拿個大學文憑，就應該坐在辦公室里，其實聰明的人應該走基層，等你到基層歷練了以后，你才可以真正學到很多東西，不管在工人當中，還是在其他崗位，都會非常扎實。誠哉斯言，任何工作的開展都離不開實干，如果不注重實干，想象得再美好，也只能是浮想聯翩的想象，難以變成實實在在的現實。在實踐中不斷打磨自己，不放棄自我提升，日以精進，厚積薄發，終能成就屬于自己的精彩。脫下孔乙己的長衫，需認清自我，適時改變賽道。當我們習慣了“紅海”的火拼時，卻忘記大片“藍海”等待著我們去開拓。認清自我，調整自己前進的方向，會收獲“柳暗花明又一村”的驚喜。北大才子陸步軒，畢業后放下身段，操起賣豬肉的行當。當成為體面公職人員后，他發現從前以為的理想工作根本不適合自己，于是果斷離開體制內，再次投身豬肉行業，把賣豬肉賣出了北大水平：創立自己的生鮮品牌，身價近二十億，并為母校北大捐款數億。當下我們生長在生機勃發的青春中國，青年人應該認清自我，有勇氣去探索不同的人生旅途，不再因學歷為自己設限，在自己的人生道路上走出獨特的步伐。哲學泰斗伏爾泰曾說：“人生布滿了荊棘，我們想的唯一辦法是從那些荊棘上迅速跨過。”受困于“孔乙己的長衫”只是一時的，只要勇于打破束縛，堅持不懈努力奮進，未來總有無限可能值得期待。1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。——馬克思材料二：重慶腳夫冉光輝十年扛出一套房，他的成功，得益于自己付出的汗水，也得益于簡單、純粹的生活。材料三：身如一葉無輕重，愿將一生獻宏謀。——“兩彈一星”元勛于敏“人生規劃”是一個人對自己各階段發展道路的科學設計和規劃過程．高中時期是一個人由青少年向成年過渡的關鍵期，是世界觀、人生觀、價值觀的形成期、也是開始人生規劃教育的最好時期。上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個入信息；不少于800字。【答案】例文：獨上高樓，規劃人生路畢淑敏散文《寫下你的墓志銘》中，一位靦腆的男孩子寫下自己的墓志銘：這里長眠著一位中國籍的諾貝爾獎獲得者。還有一個男生說：“我的墓志銘上會寫著——我笑過，我愛過，我活過……"他們在風華正茂的芳華，寫下墓志銘，其實就是規劃人生，設計未來，時時砥礪自己。人生不可彩排，清晰明確的規劃，才是書寫人生華章的如椽大筆。就像魯迅，仙臺學醫，深感民族積貧積弱，意識到醫人不如“樹人”，于是毅然決然棄醫從文。正是這明確清晰的人生規劃，使文壇從此誕生一位巨擘，民族何其幸也！毛澤東雄才大略的一生，其實早已從“人生何處不青山”的誓言中出發，早已從橘子洲頭的聞雞起舞、擊水中流中勾勒，早已從《湖南農民運動考察報告》中初現宏圖。習近平的家國情懷，同樣在梁家河的知青歲月里萌生，從燕趙大地（河北正定)的田間地頭、民生桑麻中經緯，從福建的風塵跋涉中激揚升華。那么，我們中學生，尤其是作為即將畢業的高中生，應該怎樣規劃人生呢?聽從內心的召喚吧。湖南女孩鐘芳蓉，敦煌的飛天，唐人的霓裳，宋人的衣冠，洞窟里的經卷，就是她此心安處。有了清晰的人生規劃，她將對考古學的興趣，涵養成“為往圣繼絕學”的高遠卓絕的志趣，從此衣帶漸寬終不悔，愿將一生獻宏謀。我們可以預見，日后，縱是跋涉于戈壁，風餐露宿于大漠，她將篤定前行，決不見異思遷。我們有理由相信，她一定會在考古學方面苦心孤詣，定會凌絕頂，一覽眾山小。聽從國家的召喚吧。2020年1月13日，“時代楷模”陳俊武先進事跡報告會在北京召開。70年來，中國從依靠進口“洋油”發展成為煉油技術強國，陳俊武功不可沒。時至今日，已經93歲高齡的他依然出語堅定：“科學家的責任，就是始終站在祖國最需要的地方。”年輕的我們，在人生規劃的時候不僅要考慮自身的完美，還要與國家發展同頻共振，要將目前的學習，和日后的專業、就業“對接”，融入到對自身價值、家國天下的深沉思考中。“素以為絢兮，繪事后素”，人生就是一匹素絹，決不能信筆涂鴉；而應該胸中有丘壑，才能濃墨重彩，描繪人生的精彩畫卷。未經省察的人生，是渾渾噩噩的人生；人生應該有著清晰明確的規劃和設計，然后凝望目標，心無旁騖，馳而不息，自然會到達無遠弗屆的遠方。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。題目由三則材料和一段總結性的文字構成。材料一中，馬克思認為擇業應考慮人類的幸福和自身的完美。材料二中，重慶腳夫冉光輝選擇了簡單、純粹的生活，用汗水實現了買房的目標。材料三中，“兩彈一星”元勛于敏將自身奉獻給祖國和民族的宏圖大業作為人生的規劃。第四段總結性的文字指出“人生規劃”的內涵，并強調了高中時期進行“人生規劃”的重要性。可見，材料意在提示考生寫作中著重思考高中時期應樹立正確的價值觀，做好自己的人生規劃。人生規劃可以如冉光輝一般，有個人和家庭的目標與方向，與時俱進，心無旁騖，奮發圖強；人生規劃也可以如馬克思和于敏一般，緊跟時代、民族和國家的需求，奉獻自身，肩負使命，胸懷天下。而高中階段，是我們三觀形成的關鍵時期，更是人生行穩致遠的奠基階段，千萬不可信馬由韁，漫無目的，而要立足當下，放眼長遠，認真規劃自己的人生和未來的職業發展方向，將個人發展、一己目標，融入到國家和民族的發展宏圖之中，力爭既能實現自己的理想，體現個人的價值，又能服務他人，造福社會。更為重要的是，為自己的人生規劃了美好的藍圖，更要努力踐行，認真描畫，讓規劃變現實，藍圖變坦途。寫作時，可采用遞進式的論證結構，從人生規劃的內涵，做好人生規劃的重要意義，如何做好人生規劃等角度展開具體論證。在論說“如何規劃人生”時，可以從不同角度切入辯證分析。如規劃人生、選擇前進方向時要以自身興趣為導向，結合個人的理想追求；規劃人生、選擇努力方向時要以國家的發展為宗旨，化國家所需為個人所需，擔當民族復興的重任等。可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉錢偉長秉持著“國家需要，就是我的專業”的信念，在“九一八”事變爆發后，棄文從理，投入科學報國的行列，用畢生精力為國家建設做出巨大貢獻的事例，論證青年一代在規劃人生方向時，應以國家為重，為國奉獻。也可以引用戴維斯“自己放棄了對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會”的名言，論證時代青年在做人生規劃時應志存高遠，勇挑重擔。立意：1.青年擇業，心系國家。2.青年立志存高遠，規劃人生當謹慎。3.以國家需要為導向，兼顧個人熱愛。4.關注國家需要，實現自我規劃。2．閱讀下面的材料，根據要求寫作。人們駕駛往往離不開導航，因為每一次導航似乎都能快捷、準確地把你帶到想要去的地方。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：駕馭人生之航人生漫漫，如同航行于茫茫大海。我們需要“導航”的指引，也需要探索的勇氣，才能最終抵達理想的彼岸。如何平衡導航與探索，使兩者和諧共生，是我們每個人都需要思考的人生課題。唯有理性運用“導航”的智慧，同時保持探索未知的熱情，才能在人生的航程中乘風破浪，最終抵達成功的彼岸。合理的“導航”能為人生之路提供方向和策略。人生的“導航”是多元化的，它可以是來自長輩的經驗之談，如同航海圖上標注的暗礁險灘，幫助我們避開潛在的風險；也可以是書籍中蘊藏的知識寶庫，如同指南針指引方向，賦予我們解決問題的能力；還可以是個人精心制定的計劃，如同航行的路線圖，幫助我們合理分配時間和資源，提高效率。一位算法工程師，如果能參考前輩的經驗，學習經典的算法理論，并制定清晰的學習路徑，就能在人工智能的浪潮中迅速成長。沒有方向的航行如同在大海中漂流，最終可能會迷失方向，偏離航線。“導航”的重要性不言而喻。擺脫對“導航”的過度依賴，才能激發創造力，發現無限可能。過度依賴“導航”則會限制我們的視野，扼殺我們的創造力，如同依賴導航的司機，只關注屏幕上的路線，忽略了沿途的風景，也失去了對路況的判斷力。人生亦是如此，如果我們一味地遵循既定的規則，墨守成規，缺乏獨立思考和判斷能力，就會失去探索的樂趣，甚至錯失一些寶貴的機會。在短視頻行業飛速發展的今天，一些創作者僅僅模仿熱門內容，而缺乏對新形式、新內容的探索，最終只能被市場淘汰。探索未知，才能開辟新的天地。“導航”與探索的和諧共生，才能成就獨特的自我。人生之路并非一帆風順，我們需要“導航”的指引，也需要探索的勇氣。將兩者有機結合，才能在既定目標的基礎上，不斷發現新的可能性，最終活出精彩的自我。我們要善于利用各種“導航”工具，學習前人的經驗，汲取知識的營養，制定合理的計劃，為人生的航程做好充分的準備。同時，也要保持一顆探索的心，勇于挑戰未知，敢于突破常規，在實踐中不斷修正航向，尋找更適合自己的道路。正如一位優秀的自由職業者，既要學習成熟的項目管理經驗，又要不斷探索新的技能和領域，才能在競爭激烈的市場中保持競爭力。總之，人生如同航海，既需要“導航”的指引，也需要探索的勇氣。我們既要理性運用“導航”的智慧，又要保持探索未知的熱情，才能在人生的航程中乘風破浪，最終抵達成功的彼岸。讓我們在“導航”的指引下，勇敢地揚起探索的風帆，駛向更加美好的未來！【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料以“人們駕駛往往離不開導航”為切入點，闡述了導航在現代生活中的重要性。它不僅能夠幫助人們快捷、準確地到達目的地，還隱含了導航對于探索未知、規劃路徑、避免迷路等方面的作用。材料通過這一日常現象，引導學生思考導航背后的深層含義，即在人生、學習、工作等各個領域中，“導航”的作用同樣不可或缺。本次作文材料的關鍵詞：“導航”不僅僅指實際的GPS導航系統，更象征著人生道路上的目標設定、規劃策略以及指導原則；“快捷、準確”強調了效率與準確性，暗示了“導航”在實現目標過程中的重要作用；“想要去的地方”可以理解為個人的理想、目標或夢想，強調了每個人都有自己的追求和方向。就材料而言，本文的核心立意在于探討“導航”作為目標設定、規劃策略與指導原則在個人成長、學習、工作乃至整個社會進步中的深遠意義。行文思路上，文章可以“人生導航”為核心，論述其重要性。開頭以現實導航系統類比引入“人生導航”概念，提出中心論點：人生需“導航”以達成功。在論述過程中，可以分三點論證：一、個人成長需“導航”（人生目標、價值觀），并以名人案例（如馬云、袁隆平）佐證；二、職業發展需“導航”（職業規劃），結合道理論證和成功人士案例；三、學習提升需“導航”（學習計劃、方法），運用對比論證或高效學習案例。文章結尾部分，重申“導航”重要性，呼吁設定目標、規劃路徑、持續調整以實現個人價值與夢想。論證方法包括類比、舉例、道理論證和對比論證。立意：1.理性運用“導航”，成就精彩人生。2.擺脫“導航”依賴，探索無限可能。3.“導航”與探索并行，成就獨特自我。3．閱讀下面的材料，根據要求寫作。①人生的扣子從一開始就要扣好。——習近平②在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。——馬克思。③重慶腳夫冉光輝十年扛出一套房，他的成功，得益于自己付出的汗水，也得益于簡單、純粹的生活。④“時代楷模”河北省軍區原副司令員張連印曾指揮過千軍萬馬，卻在自己退休之后，掏出全部積蓄在老家的荒山上植樹。曾經的家鄉黃沙遮天，如今樹綠、水清、天藍。張連印用20年的執著堅守被群眾譽為“綠化將軍”。3月10日植樹節前，張連印因病醫治無效逝世，遵照張連印生前所愿，他的遺體火化后，骨灰將灑到那片他傾心耕耘20載的土地。“人生規劃”是一個人對自己未來發展道路做出的一種預先的策劃和設計。高中時期是一個人由青少年向成年過渡的關鍵期，是世界觀、人生觀、價值觀的形成期，也是開始人生規劃的最好時期。請結合上述材料內容，從下列任務中任選一項完成寫作。（1）以學生代表身份寫一篇國旗下講話的演講稿，表達你對未來的思考及暢想。（2）以學生“王中華”的身份給長輩寫一封信，談談你人生規劃的方向和理由。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：獨上高樓，規劃人生路

——國旗下講話演講稿同學們：大家好！本次國旗下講話，我發言的題目是“獨上高樓，規劃人生路”。畢淑敏散文《寫下你的墓志銘》中，一位靦腆的男孩子寫下自己的墓志銘：這里長眠著一位中國籍的諾貝爾獎獲得者。還有一個男生說：“我的墓志銘上會寫著——我笑過，我愛過，我活過……”他們在風華正茂的芳華，寫下墓志銘，其實就是規劃人生，設計未來，時時砥礪自己。人生不可彩排，清晰明確的規劃，才是書寫人生華章的如椽大筆。就像魯迅，仙臺學醫，深感民族積貧積弱，意識到醫人不如“樹人”，于是毅然決然棄醫從文。正是明確清晰的人生規劃，使文壇從此誕生一位巨擘，民族何其幸也！毛澤東雄才大略的一生，其實早已從“人生何處不青山”的誓言中出發，早已從橘子洲頭的聞雞起舞、擊水中流中勾勒，早已從《湖南農民運動考察報告》中初現宏圖。習近平的家國情懷，同樣在梁家河的知青歲月里萌生，從燕趙大地（河北正定）的田間地頭、民生桑麻中經緯，從福建的風塵跋涉中激揚升華。那么，我們中學生，怎樣規劃人生呢？尤其是作為即將畢業的高中生。聽從內心的召喚吧。湖南女孩鐘芳蓉，敦煌的飛天，唐人的霓裳，宋人的衣冠，洞窟里的經卷，就是他此心安處。有了清晰的人生規劃，她將對考古學的興趣，涵養成“為往圣繼絕學”的高遠、卓絕的志趣，從此衣帶漸寬終不悔，愿將一生獻宏謀。我們可以預見，日后，縱是跋涉于戈壁，風餐露宿于大漠，她將篤定前行，決不見異思遷。我們有理由相信，他一定會在考古學方面苦心孤詣，會當臨絕頂，一覽眾山小。聽從國家的召喚吧。2020年1月13日，“時代楷模”陳俊武先進事跡報告會在北京召開。70年來，中國從依靠進口“洋油”發展成為煉油技術強國，陳俊武功不可沒。時至今日，已經93歲高齡的他依然出語堅定：“科學家的責任，就是始終站在祖國最需要的地方。”年輕的我們，在人生規劃的時候不僅要考慮自身的完美，還要與國家發展同頻共振，要將目前的學習，和日后的專業、就業“對接”、融入到對自身價值、家國天下的深沉思考中。“素以為絢兮，繪事后素”，人生就是一匹素絹，決不能信筆涂鴉；而應該胸中有丘壑，才能濃墨重彩，描繪人生的精彩畫卷。未經省察的人生，是渾渾噩噩的人生；人生應該有著清晰明確的規劃和設計，然后凝望目標，心無旁騖，馳而不息，自然會到達無遠弗屆的遠方。謝謝大家！【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。本題材料共四則。第一則材料借助新時代領導人習近平總書記的話，用比喻的形式告訴大家：一個人在青年時期價值觀養成的重要性。第二則材料借助共產主義先驅馬克思同志的話，體現了人生的價值在于對社會的貢獻與責任、要在個人與社會的統一中實現人生價值，即青年人在選擇職業時應該使人生的社會價值和個人價值相統一。第三則材料用重慶腳夫冉光輝的事例告訴大家，職業選擇無貴賤之分，只要目標明確努力奮斗就一定會實現自身價值。第四則材料以時代楷模河北省軍區原副司令員張連印的事例告訴大家個人的職業選擇要與國家需要緊密結合。四則材料圍繞著“人生選擇”與“職業規劃”展開，啟示考生，作為新時代的青年要做好人生規劃，樹立正確的人生價值觀，要將實現人生的個人價值與社會價值相統一，在投身祖國事業的過程中實現個人理想。題干部分以“人生規劃”“高中時期”“世界觀、人生觀”等關鍵詞提示學生寫作中應著重思考高中時期的學生要提早做好自己的人生規劃，樹立正確的人生觀、價值觀，明確未來的發展方向。任務一要求寫作身份為“學生代表”，文體是“演講稿”，主題是對未來的思考及暢想。任務二寫作身份是學生“王中華”，文體是書信，主題是談人生規劃的方向和理由。如果選擇寫演講稿，要注意演講稿的寫作格式，除開篇的稱呼語和問候語之外，結尾要有結束語和致謝。同時要注意演講稿的語言要求，體現出新時代青年的熱忱與理性。如果選擇寫書信，要注意書信的格式，除開篇的稱呼語和問候語之外，結尾要有“此致”“敬禮”、落款、日期等信息。另外需要注意書信的語言要求，以情動人，以理服人。寫作時，可采用遞進式的論證結構，從人生規劃的內涵，做好人生規劃的重要意義，如何做好人生規劃等角度展開具體論證。在論說“如何規劃人生”時，可以從不同角度切入辯證分析。如規劃人生、選擇前進方向時要以自身興趣為導向，結合個人的理想追求；規劃人生、選擇努力方向時要以國家的發展為宗旨，化國家所需為個人所需，擔當民族復興的重任等。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉錢偉長秉持著“國家需要，就是我的專業”的信念，在“九一八”事變爆發后，棄文從理，投入科學報國的行列，用畢生精力為國家建設做出巨大貢獻的事例，論證青年一代在規劃人生方向時，應以國家為重，為國奉獻。也可以引用戴維斯“自己放棄了對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會”的名言，論證時代青年在做人生規劃時應志存高遠，勇挑重擔。立意：1.青年擇業，心系國家。2.青年立志存高遠，規劃人生當謹慎。3.以國家需要為導向，兼顧個人熱愛。4.青年成長與時代發展同頻共振。4．閱讀下面的材料，根據提示寫作。1869年，艾略特在接任哈佛大學校長的演說中講道：我們的大學不承認人文與科學有任何真正的對立，也不贊同在人文與科學之間做出非此即彼的狹隘選擇。這些我們都要，而且要達到最好。即將面對選科的你，讀了以上材料，有了哪些新的思考與感悟？請寫一篇議論文，表達你的觀點。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：科技賦能人文曙光恰如著名教育學家艾略特在接任哈佛大學校長的演說中所說的“我們的大學不承認人文與科學有任何真正的對立，也不贊同在人文與科學之間做出非此即彼的狹隘選擇”。如果說一個國家是一艘乘風破浪的巨輪，科技為其提供源源不絕的動力，人文則是導引光明前路的方向，二者相輔相成，不可偏廢。從中國的發展來看，加強理科教育，科技興國、科技強國有著特殊的歷史背景。上世紀八十年代“學好數理化，走遍天下都不怕”的流行語，其實正是百廢待興的國家渴望科技人才，渴望科技崛起的真實寫照。把我國從一個“落后的農業國”盡快變成“先進的工業國”，把我國從一個“貧窮的農業國”盡快變成“富裕的工業國”，迫切想讓新中國跟上世界發展的浪潮，離不開大量的科技人才，離不開對科技人才的培養。強國之夢的迫切渴望，社會轉型的催化激發，“重理輕文”逐漸刻印在人們的意識和選擇中。2011年，復旦大學錢文忠教授向教育部建議：“我建議高中之前，除數學外，不開設物理化學課程。大量增加人文類，特別是藝術類課程。”此言可謂一石激起千層浪，引發熱議，偏激者更指斥錢文忠教授敵視理科。其實“靜言思之”，錢文忠此言不異于忠言逆耳。為何？在科技日新月異的今日，在新事物層出不窮的今日。城市化讓鄉愁無處安放，工業化讓人們脫離鄉土，無人化讓人們異化成機器。似乎每個人都成為被閉鎖在冰冷的物質科技社會中的孤獨個體。離開了人文曙光的指引，我們的社會在高速運行的軌道上茫然著、徘徊著，不知何去何從。此時古典文學、傳統文化在一些學者和有識之士的倡導下，重新走進人們的視野，彌合人們在高速發展下精神世界的創傷，重塑偉大光明的人性價值體系。大家在反思中放慢了腳步，回味著溫情。正如木心的《從前慢》中說的：“從前的日色變得慢，車、馬、郵件都慢，一生只夠愛一個人。”由此可見，文科理科應該各展其長，各盡其才，相互支撐，相互交融。用科技之源為社會發展賦能動力，用人文曙光為民族崛起導引方向。正如作家韓少功所說：“謀術有別，為學相濟，做事有別，為道相通，讓全人類文明成果再次匯聚成共同前行的力量。”【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。材料借助艾略特在接任哈佛大學校長的演說中的相關內容，闡述了“文理并重”的重要性。結合我們的學習與選科來說，“人文”意味著文科，“科學”意味著理科。從學科各自本身的特性來說，科學創造了一種更加可靠的溝通語言，將抽象思考和具體實踐相互聯系起來，以此來解釋自然界和人類社會的難題；同時，科學構建了一個通用的知識系統，可以用于理解、分析和預測各種自然和社會現象。學好科學，能幫助人們理解世界的規律，培養發展創新思維與解構能力，更有助于推動技術進步，增強綜合國力，對個人和國家的的未來都有著不可估量的價值。人文學科不僅對個人發展有著深遠的影響，也對社會的進步和發展起著重要作用。學習人文學科，有助于人們深入理解現代社會及其未來發展和人類歷史的本質，提高語言和寫作能力，增強創造力，激發創新思維，培養起人文情懷、批判性思維、廣博的視野和胸襟，提升國際化視野和個人素質，促進自身的全面發展。而兩者之所以不能被非此即彼的狹隘選擇，是因為我們既需要科學的知識充實人生，也需要人文的知識豐富涵養。所以，不論選擇文科還是理科，只要能根據自己的自身需求與志向理性選擇，就值得贊揚。寫作時，考生應選擇將二者結合、辯證思考的角度進行構思。可以先提出論點如“文理非二分，關鍵在育人”；然后再分別從科學與人文學科的價值、意義進行論述；再聯系實際，分析少數人出現“重理輕文”的思想根源和錯誤認知，從而進一步論述現代青年應同時培養起科學素養與人文關懷；最后總結觀點，收束全文。立意：1.文理非二分，關鍵在育人。2.重理不輕文，青年擔重任。3.文理各有機遇，奔向心中理想。4.科學筑基，強國有我。5．閱讀下面的材料，根據要求寫作。樹的方向，由風決定；人的方向，自己決定。很多時候，成功需要有正確的方向。方向的選擇中有魄力，方向的選擇中有情懷，方向的選擇中有智慧……要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍；不得套作、不得抄襲；不少于800字。【答案】例文：人生，渡向何方有賢者言：“明經年，世事無常；人生如月，盈虧有間。”在人生的旅途上奔波，體味到的不僅有山青水綠，燕舞鶯歌，更有層巒疊嶂與崎嶇坎坷。面對人生十字路口的渾沌與迷茫，有人選擇了自暴自棄，怨天尤人，萎靡不振；有人則牢記“有志者，事竟成”，下定決心不達目的不罷休，可結果往往不如人意。相較之下，我更欣賞第三種人：他們會靜下心來，換一個角度來審視環境，調整前進的方向，結果總會“柳暗花明又一村”。正確的方向是成功的一半，選定了一個正確的方向，才能撥開重重迷霧，使自己豁然開朗，走出苦悶與彷徨，從而達到一個新的人生高度。當陶淵明厭惡了官場的虛偽黑暗時，他改變了人生的航向，毅然選擇了清貧，歸隱田園，于是后人才有幸能讀到“采菊東籬下，悠然見南山”、“凝霜殄異類，卓然見高枝”這些清新舒暢的詩句。試想如果當時他沒有選擇“開荒南野際，守拙歸園田”，而是繼續在官場中庸庸碌碌、昏昏噩噩地過完一生，那么世上不過多了一個無所作為的庸官而已。“陶潛”這名字將會湮沒在吏部那一長串官員名冊中，后世那些不得志的文人也將失去一個能給自己精神慰藉的家園。人生中有堅定不移的信念固然重要，但關鍵還需要舵來掌握前進的方向。班超放棄了書齋，選擇了馳騁沙場，為國家建下萬世不朽之功勛，在茫茫西域中將自己的身影定格為一座豐碑，歷史上從此便留下投筆從戎的佳話。比爾?蓋茨放棄了學業，選擇了在風云變幻的經濟浪潮中艱苦創業，最終創建了微軟帝國，并成為世界首富，讓自己的人生演繹成一部傳奇。他們選對了自己的方向，把握住了自己命運的舵，從而將自己生命的船擺渡到了成功的彼岸。只有備上人生的方向盤，才能沖出風沙彌漫、煙霧籠罩，去贏得燦爛星光、滿天朝霞。在理想的桅桿被風浪摧折的時候，在命運被擱淺在泥濘的沙灘的時候，在面對落寞和失意而無處躲藏的時候，不必怨天尤人憤世嫉俗，這時需要我們冷靜下來，克服自身的淺薄、魯莽，重新調整前進的方向，或許成功正在某一個角落靜靜地等待你的到來。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。這是一道以“方向”為核心話題的材料作文。材料共分三層意思：第一句話為第一層，這是臺灣作家王大空說的一句話，意在引出有關“方向”這一話題，從“樹”和“人”的角度解讀“方向”，前者樹的方向是由外部的自然力量決定的，不由自己做主，后者強調“人的主觀能動性”，決定權在我們自己手中；第二層就是第二句話，圍繞“成功與方向”的關系，闡明方向對于成功的重要意義，這里正確的方向可以理解為符合自己內心愿望和理想的方向，也是最適合自己的方向；第三句話就是第三層，講“方向的選擇”的意義，省略號也提供了更多的可能性，比如“方向的選擇中有擔當，有奉獻，有追求……”對于“方向”，考生可以從以下幾個方面進行思考：首先，根據材料，我們要明確“方向”的重要性：成功的道路有很多，但只有選擇了正確的方向，才能更快地走向成功。因此，方向的選擇對于成功至關重要。其次，可針對方向的選擇展開思考：在選擇方向時，需要考慮自己的興趣、特長、價值觀等因素，選擇最適合自己的方向。此外，方向的選擇影響人生目標，但是人生很復雜，誰也不能保證每一次選擇都是對的，如果方向選對了，堅持走下去就一定能實現目標，即使遇到坎坷也不能放棄；如果發現方向錯了，停下來及時止損才是最明智的選擇，一味前行反而會背離目標；如果還沒辨明方向，先停下來思考，想清楚了再行動，這是智者的做法。總之，何時停止，何時前行，何時轉換方向，是每個青年成長過程中必須要習得的智慧。寫作時，首先可以引述一些名人名言或相關事例，強調把握“方向”的重要性，比如正確的方向是成功的一半，選定了一個正確的方向，才能撥開重重迷霧，使自己豁然開朗，走出苦悶與彷徨，從而達到一個新的人生高度。然后，可針對如何找到或把握正確方向進行論述，說明我們要用好魄力、情懷、智慧來為自己選擇方向；或者，也可以說當我們發現方向錯了時，敢于停下來也是一種勇氣。對此可以舉“南轅北轍”的故事，可以寫南唐后主李煜，也可以寫我們的國家、我們的黨曾經犯過錯，但是后來停下來反思、改正，才有了今天的中國。最后，再次強調“方向”之重要性，并結合我們自身的成長規劃分析如何選擇正確方向，升華主題，收束全篇。立意：1.明確前進方向，做新時代的弄潮兒。2.人生有太多的不確定，知進知停方從容。3.生無所息，找準方向，努力不輟。4.把握自己人生的指南針。6．閱讀下面的材料，根據要求寫作高考志愿填報是給考生的“最后一課”。隨著高考改革的持續推進，志愿填報變得更加科學化和人性化，為考生開辟了更公平、更廣泛的選擇空間。正是基于這樣的背景，考生和家長要立足自身實際理性填報，特別要引導考生將目光聚焦于自身，結合個人志趣與自身所長，科學選擇合適的院校和專業，以更好地實現個人的可持續發展。這引發了你怎樣的聯想和思考？請結合上述材料，明確你的立場和觀點，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，自擬標題，明確文體；不要套作，不得抄襲；不泄露個人信息，不少于800字。【答案】例文：理性填報志愿，成就精彩人生高考志愿填報，如同為考生開啟未來大門的一把鑰匙，是他們人生中的“最后一課”。在高考改革的推動下，志愿填報愈發科學化和人性化，為考生鋪就了更為公平、廣闊的道路。而在這個關鍵時刻，考生和家長唯有立足自身實際，理性填報，方能為考生的未來奠定堅實基礎。理性填報志愿，首先要引導考生聚焦自身。每一個考生都是獨一無二的個體，有著自己的興趣愛好、特長優勢。只有深入了解自己，才能在眾多院校和專業中找到最適合自己的那一個。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師。”當一個人對某一領域充滿興趣時，他會更有動力去學習、去探索，從而更容易取得成功。比如，著名科學家錢偉長，高考時中文和歷史均考了滿分，但物理只考了5分。然而，在“九一八”事變后，他毅然決定棄文從理，為了國家的需要，刻苦鉆研物理。最終，他成為了我國著名的物理學家。這個故事告訴我們，個人的志趣可以成為人生的導向，引領我們走向成功的彼岸。同時，結合自身所長也是理性填報志愿的關鍵。每個人都有自己的天賦和優勢，在選擇專業時，充分發揮自己的特長，能夠讓我們在學習和未來的工作中更加得心應手。擅長數學的考生可以選擇金融、工程等專業；有藝術天賦的考生可以報考美術、音樂等專業。這樣不僅能夠提高學習的效率，也有助于個人在未來的職業生涯中脫穎而出。此外，理性填報志愿還需要考慮個人的可持續發展。當今社會，科技發展日新月異，職業的變化也越