2024年六年級語文教學工作總結范文（12

篇）

六年級語文教學工作總結1

一學期來，本人以學校及教導處工作計劃為指導，以加強師德

師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以

深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作

目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修

養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業

務能力，通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改

理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教

學方法打好了基礎C

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個

優秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到

不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業

道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的

師生關系，在學生中樹立了良好的形象，

三，強化常規，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細

心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與

難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學

生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，備寫每一篇

教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充

分調動學生的多種感官，激發學生的‘學習興趣，向課堂45分要質

量，努力提高課堂教學效率；

在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及

課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進

生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，

以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、

評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本

人共聽課20節，完成了學校規定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，積極撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，

撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。

在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推

廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的司時，大膽進行自主、合

作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情

感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打

好基礎。

六年級語文教學工作總結2

轉眼間，一個學期又要結束了，回首一學期的語文教學工作,

既有成功之處，同時也暴露出了一些問題。現對本學期的語文教學

工作加以如下總結：

一、夯實學生的語文基本功，即聽說讀寫能力。

課堂是向學生傳播知識的主陣地，所以課堂也是培養學生聽說

讀寫能力的主渠道,在課堂教學中，我精心設計各個教學環節，調

動學生的學習主動性和積極性，營造愉快寬松的課堂氛圍，使學生

樂學、愛學，激發學生表達欲望。學生興趣濃厚了，一切工作開展

的得心應手。這樣，學生的各項語文基本功就落到了實處。

二、重視學生的課外閱讀積累。

要想學好語文，只憑課內、課本是不夠的，必須擴大學生的‘

閱讀面。自從進入高年級起，我就培養學生逐漸養成課外閱讀的良

好習慣。本學期我基本上采用了放手的做法，讓學生利用課余時間

閱讀，但要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做不少于2頁的摘

抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學

生積累的內容越來越豐富，對于提高學生的語文水平是大有裨益的。

三、小筆頭常抓不懈。

自打二年級教材開設了“小筆頭”這一欄目起，幾年來，我班

的小筆頭從未間斷過。現在考慮到學生的學習任務加重，我要求學

生每兩天寫一篇小筆頭，優秀的文章當做范文讀給全班同學聽，找

出存在共性問題的文章，全班進行評議、批閱，優點加以學習，缺

點引以為戒。這樣，不但學生的作文水平逐步提高了，而且通過這

一窗口，我還更多地了解了學生，了解學生的思想和生活，對于我

開展班主任工作也是極有幫助的。

四、通過辦板報，提升學生的各種能力。

板報可以說是各種素質能力的集中體現。本學期，我把辦板報

的任務全部交給了學生。全班同學分為四大組，每組負責一期的板

報，每月一期，主題全班商定。之后的準備工作和辦報工作全部由

學生來完成。孩子們的積極性可高了。本學期板報的幾個主題分別

為：殘奧會、偉大的祖國、語文天地、法制宣傳，無論從板報內容

還是形式，一期比一期好，尤其語文天地這一期，不但內容豐富，

貼近學生實際，而且版面設計合理，繪畫惟妙惟肖。通過辦板報，

使孩子們的各種能力都得到了提升。

但是在教學中還存在著一定的不足之處，如孩子們的作文水平

還是不太理想、課外知識仍較狹窄。到底怎樣更好地指導學生作文,

怎樣豐富學生的課外知識，今后，我還會不斷探索、嘗試。

總之，沒有最好，只有更好，在今后的工作中我會更加努力。

六年級語文教學工作總結3

俗話說：春種一粒粟，秋收萬顆子。幾個月辛辛苦苦地耕耘，

收成是喜是憂？論如何，主子也得就此作個簡述，或有便于給來年

帶來之“喜”。

一、六（2）班學生基本情況

六（2）班共有26位學生，其中13位學生為寄宿生（都是從

點校來）。這些學生知識基礎水平很差。全班有五位學生對漢語拼

音幾乎是一竅不通，還有的學生更不知道什么是作文，更有一部分

學生對語文不感興趣。大部分學生有一個特大的缺點一一懶：懶得

做作業，懶得看課外書，懶得在早讀、晚讀時讀書，懶得在上課回

答問題，懶得動腦思考問題。這樣的學生，也許是從小養成的一個

"習慣”吧。想想，要把這樣的學生教好，就要盡自己最大的努力,

對得起自己的良心，對得起孩子的父母，對得起自己領取的薪水，

對得起祖國的未來，對得起新世紀的接班人。

二、最關鍵是做好學習方法的指導及思想教育

有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功。有人說，孩子不聰明，

無論如何也是學不好知識的。也有人說，學生的智力影響著學生學

習的效果。的確如比，但還有一點大家都忽略了。"學習”最重要

的‘莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成

績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這

是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,

然后還要及時復習c有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關

鍵的，我們要著重指導學生學會思考。我要求學生在睡前把第二天

要完成的任務列出來，在第二天的時間里就要完成當天的任務，然

后在睡前再回想今天的任務是否完成了，完成得怎樣，是否達到自

己的要求，最后作好明天的計劃，如此下去就會養成了一個良好的

習慣。兩天后，大概有八位學生做到，一周后，只有一位學生做到。

這說明學生還沒有養成一個良好的學習習貧。良好的學習方法是學

好知識最重要的前提之一，也是最有效之法。

還對學生進行思想教育，把自己在坐在教室，四面有墻壁擋風

遮雨，什么風雨都不怕，而自己的父母此時正在何處呢？能向你一

樣舒舒服服地坐著嗎？自己花父母的一元錢，是父母用了多少滴汗

水換來的呢？讓學生體會到父母的辛苦。從而能更好的投入到學習

中去。

三、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績

差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必

須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方

法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上,

優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實

踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

四、上好課是工作中一個重要的環節

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一

種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文

產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學

下去。因此，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就

是白費心機。”我明白到備課的重要性，每天我都花費大量的時間

在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。采取了這樣的方法，就是

盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問

題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓

學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,

提高他們的能力。

五、取得的成績

這次期末考試試題容易，使學生在這次考試中，取得了超過自

己想象的成績。

再想想自己的努力也沒有白費，一個全校有兩個班的六年級，

六(2)班學生的基礎與另一個班學生的基礎相比，六(2)班是差

了一大截的距離。取得的成績，也許是這學期試題過于容易，老師、

學生都不能掉以輕心。

六、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學

習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下,

取得更好成績。

六年級語文教學工作總結4

一個學期的工作是匆匆且富有挑戰性的，緊張與忙碌中，結束

了本學期的工作。小結一階段工作，有太多的感觸，既有很多的收

獲，也要吸取一定的教訓。具體總結如下：

一、開放課堂，改善學生語文學習的興趣

課堂是學生學好語文的前沿陣地，要充分利用好課堂來完成各

項教學目標。語文教學最基本的要求：教會學生說完整的話、讓學

生寫一手規范的漢字、寫一篇中心明確的文章，這是語文教學的工

具性目標。語文教學還要完成它的人文性目標：感悟文字的魅力、

領悟人性美、陶冶情操等。這些教學目標都要通過課堂來實現，課

堂所承載的內容就太多了，教師的教和學生的學就難以把握著眼點。

我的做法就是開放課堂。開放課堂就是要把課堂還給學生，讓

學生真正成為課堂的主人。每篇課文的教學，我雖然備好課，但很

少由我來設計教學的過程。看到課題，讓學生質疑：讀了課題你想

知道什么？學生自己提出問題，教師調控引導，以免漏掉核心問題。

針對學生提出的問題，教師只要將學生提出的問題羅列好順序，就

讓學生自己開始帶著問題學習課文。自學完成后，針對提出的若干

問題來一一解答，生解答不完整的，才由老師提醒、補充。這一過

程中，既關注到訓練學生的完整表達，又要注重逐層深入的思維能

力的訓練，鼓勵學生圍繞中心暢所欲言、言之有物。也就是課堂上

一切有可能展示的機會都給了學生。這樣學生才能在學習過程中，

感受到學習語文不會有什么包袱。另外課堂教學中，我時常會針對

關鍵詞進行書寫的講解和指導，積極評價、評比，提高了學生的書

寫質量。通過以上工作，很好地改善了學生學習語文的興趣。

二、作文輔導，潤物細無聲

寫作是語文教學的重中之重，如何提高學生的寫作能力是一個

普遍的難題。前兩年我就在摸索這一難題的突破途徑，感覺學生堅

持寫日記能夠較好地解決這一問題。然而，六年級的學生學習非常

緊張，根本沒有足夠時間來寫日記，于是我就改變策略一一“以讀

帶寫”：有側重地找一些文章、小說，選擇描寫生動、情節有趣的內

容讀給學生聽，并和學生展開寫作方法的交流，學生的興趣很高，

天天期待著老師給他們讀書。而且，老師在班上讀過的書籍，很快

就在班級里流行，爭相買來讀。另外對學生每一次的作文精心批閱,

多滲透寫法上的評價，并指導學生互評互改，好的語句我又定期提

煉出來給學生展示欣賞，慢慢地，學生不再害怕寫作，并能從寫作

中收獲成功的'喜悅，寫作能力也在不知不覺中提高。

三、學生思維能力的培養

經常都在思索語文教學的意義以及和其他學科存在的共性。語

文教學除了讓學生掌握一定的知識以外，還有一個無形的產物，思

維能力的提高。無論語數英三主科，還是體音美電等副科，他們的

教學都會對學生思維能力進行訓練，思維能力越強，學生的成績就

越好。想到這一點，我就大膽地認為，語文教學應該是各學科學習

的基礎，思維能力的提升尤為重要。所以在語文教學中，要有長遠

的目光，著重培養學生的思維能力。當然，對學生任何一種能力的

培養都不是一蹴而就的，都需要有長遠的設想以及持之以恒的訓練。

四、存在的不足與展望

教學中，雖然在執著追求一些東西，卻也丟掉了一些重要的環

節。課堂開放了，積極發言的學生思維得到了很好提升，但還有一

部分不愛舉手發言的學生就無法得到足夠的展示空間，思維依然滯

后。下學期要調整策略，推進小組合作學習，使得課堂交流的機會

在單位時間內，以小組的形式得以拓展，力爭每個學生參與，每個

學生都能受益。本學期，在培優工作上取得了一定成效，但對于后

進生的輔導還很不夠，下學期要將此作為一項重點工作。

六年級的教學工作壓力很大，特別是同課頭的老師個個都豐常

優秀，所以我的危機感也很強。雖然這一學期的教學中也取得了一

定的成績，但我絲毫不敢大意，深感還有諸多不足。為了學生明年

能夠順利升中，我還要持之以恒，繼續努力。

六年級語文教學工作總結5

承蒙領導器重，我這學期連續任教六年級語文。接手工作以后,

我便以極大的工作熱忱投入到教學工作中，仔細備課，努力去了解

學生，制定切實可行的（教學（工作規劃））。

教學工作中，我仔細備課，細心制作課件、設計導學案，仔細

的批改學生的作業加作文，并且利用網絡資源，選擇與本學期學習

主題相關的閱讀材料，給學生們印發同步閱讀，引導學生觀看書法

教學的視頻。通過這些措施，讓學生在開學之初就穩扎穩打，學好

基礎學問，齊頭并進，重視習慣培育，為學生的全面進展、長遠進

展奠定基礎。

開學的第一個月中，我幾乎沒有午休過。每天從早上五點五十

到校到晚上八點二十離校，除了吃飯、去廁所，就是在辦公室備課、

制作課件或者批改作業。以至于我的住室到（國慶節）時還是一片

狼藉，無暇整理。用力過度導致我的頸椎在十月份開頭疼，鑒于安

康的緣由，我從十月份開頭留意休息，經過一個月的休整，頸椎疼

得沒有原來那樣厲害了。但我仍舊是廢寢忘食的工作，以至于一日

三餐食同嚼蠟，徹夜思考如何提高課堂效率、提高教學成績，整夜

輾轉難眠。一學期由于飲食不節、起居無常，加之焦急上火，嘴上

起了兩次泡，兩次持續了有一個多月。進入20xx年，覺得工作要好

好珍惜，生命也要好好的疼惜。到本學期的最終一周，才對開頭重

視自己的飲食起居C

無論是工作日還是假期，無論是白天還是夜晚，也無論是吃飯

還是走路，我無時無刻不在思考著如何干好自己的本職。一學期我

寫了二十九篇關于教育教學的文章，去總結和反思自己的教育教育

活動。但我的心中是有怨恨和不滿的，領導說每項工作都得有人去

做，于是我很多次的去說服自己，要盡心盡力去做好自己的本職工

作。

進入20xx年，天氣越來越冷，我的雙手都被凍裂了，我什么

事都不想做，但我仍不斷的提示自己，要為了抱負而努力。所以仍

舊細心的組織學生進展系統而全面的'復習工作。在復習課本、穩固

和記憶每單元重點學問的同時，我們做了去年鄭州、開封各縣區的

期末考試真題，每做完一套題，我都給學生講考試的方向、復習的

策略，而且還給學生印發了高年級的語文課程目標，讓學生明確學

習目標，進展有的放矢的復習。對本冊書中各單元的習作我也引領

學生進展了回憶，給學生講解各類習作的留意事項。

轉瞬間這學期就完畢了，雖然盡力了，但是還有些規劃沒有按

時完成。在新的學期里，我會連續努力，把工作做得更好。以后要

努力學習教育教學技巧，提高講課水平。連續穩扎穩打，發覺學生

的問題準時讓學生整改，并且要檢查學生整改的狀況，確保每個學

生都能把發覺的問題改正過來。而且還要在教育中著眼學生的將來，

關注自己的進展，做有將來的教育！

六年級語文教學工作總結6

一個學期完畢了，靜下心來漸漸地梳理這一個學期以來的工作,

我感覺自己真的成長了不少。本學期我連續擔當六年級的語文教師。

這個班學生積極上進，自信十足，學習興趣特別深厚，課堂氣氛也

很活潑。但是少局部學生不夠踏實，比擬急躁。現將一學期以來的

詳細狀況總結如下：

一、指導思想：

在教學上，全面精確地表達語文的教學目標，致力于語文素養

的形成與進展。抓住語文富有時代氣息和（文化）內涵的特特點，

對學生進展愛國主義（教育）、生活教育、道德教育，培育學生良

好的性格與習慣。

二、教學工作：

在教學上，我盡量做到備好每一節課，上好每一節課。針對本

班學生的詳細狀況，制定相應的（教學（方法）），形成自己的教

學風格。在課堂上充分利用“我的學期表現”表，把“小紅花”引

入課堂中，使學生時時都體會到勝利與歡樂。同時采納鼓勵法、競

賽法等教學方法，培育學生競爭意識，使學生在劇烈的競爭、開心

的合作中體會到學習的歡樂。

三、關愛每一個學生，建立和諧的師生關系。

教師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生，關懷他們的

成長和心理狀況，將自己真正融入到學生中去，才能營造良好的班

風學風。在實際的工作中，我總是公平地對待他們。對優生提出更

加嚴格的要求，對一些平常表現不大好的學生，更是傾注了更多心

血：多給他們關愛和鼓舞，開掘他們的優點，略微有進步，就進展

表揚，以提高他們對學習的積極性。

每次考試或測驗之后，我總要找學生談話，進步的多加鼓舞，

退步的我會盡量了解他們的‘學習狀況和生活狀況，幫忙他們找到問

題所在，這樣可以使每一位學生都真實地感受到教師的關愛。平常

課間也常常和學生在一起，做嬉戲、談天、甚至和他們打成一團，

讓每一個孩子都由衷地喜愛我們這個班集體，喜愛我們這個和諧的

大家庭。在工作中，我還有很多缺乏之處。在今后的教育教學工作

中，我將不斷提高自身的修養及業務力量，使自己更能適應將來現

代教育進展的要求，培育更多更加優秀的好學生。

六年級語文教學工作總結7

本期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定

期總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主

體作用。經過我的努力與領導同事們的幫助，我終于順利地完成了

本學期的教學任務c期末檢測優秀率91樂合格率10096。現簡單總

結如下：

一、積極參加教研活動，提高課堂效率

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業

務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學

習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正

嘗試到成功的喜悅c在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學

生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教

學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計,

力求做到學生愿學C

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中，針對我們班學生的實際，我開展“與詩同行、詩海

拾貝”活動，鼓勵學生分小組制作活動計劃，針對活動制作手抄報,

開展詩歌朗誦比賽，征文比賽等活動。我班劉娜同學參加縣里組織

的《改革開放30年征文》，獲三等獎。

三、教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導。

積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心

和求知欲。使學生成為學習的,主人。認真指導學生自主學習、獨立

思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。

教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體

驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

四、存在的問題及思考

一學期的教學結束了，從期末檢測的情況來看，孩子們大部分

語文知識及能力都不錯，但個別同學有待提高。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定

提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也有諸多不足，今后將立足

實際，開拓進取，不斷前進。

六年級語文教學工作總結8

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我

努力做了一下工作：

一、認真備課，設計好每一堂課的教學內容，

按照新課程標準的要求領會教材內容，深入鉆研教材，合理使

用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會

學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力

提高教學質量，提高學生的綜合素質能力。

二、課堂教學：

能用新的課程改革理念，充分調動學生的學習積極性，讓學生

組動配合教師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組討論、

思考，有意識的培養學生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一

系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導,

激發學生的學習興趣，使他們在教學活動中獲得新知，體驗成功的

喜悅，鍛煉他們的綜合素質能力。

三、評價與改作：

及時批改作業，了解學習情況，做好批改記錄。批改形式多樣

化，以教師批改為主，以學生互相批改、自改為輔。嚴格要求，耐

心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業批改，盡量做到當面批

改，及時補差。

四、組織好每次單元測驗，及時批改、總結、評價、更正。

當檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教

育，因勢利導，巧妙婉轉的提出學生存在的問題，并幫助他們改變

學習方法。

五、輔導：

班上學生學習成績兩極分化，差生人數多，補差是一個更加艱

難的任務，我力求通過輔導優等生培養學習尖子，更主要是滿足他

們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣；輔導學習有困難的學生，主

要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養學習興趣，幫助他們改掉學

習上的懶惰、散漫、厭學的.壞毛病，逐步提高學習成績。

存在問題：

1、注重閱讀短文分析能力的培養，忽略了基本功的訓練。

2、部分學生的學習積極性沒有調動起來，學習氛圍不夠好，

特別是差生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性。

3、與學生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效

的方法，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿。

以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力，改

進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格教師。

六年級語文教學工作總結9

今天我認真學習了小學語文教學策略。通過學習，我認識到了

課改的必要性、急迫性初步了解了課改的一些內容。

新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，

要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致

力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學

習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一

個有利于素質教育的空間。

對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式,

培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，

教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。

學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明

教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程

理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。

把課標學習與教材教法研究結合起來；要鉆研新教材、理解和

把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要

牢記驗證課標和檢驗教材的'實驗任務。

在教學實踐中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學模

式，主要將采取了以下幾點作法:

1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質,

切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視

人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，

真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生

的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進

學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、

跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受

用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系

特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系,

弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中

準確設的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的

落腳點，有效地實施語文教學。

3、在準確把握教科書編輯思想的。基礎上，從本班本校本地

的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活

地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽

說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討

論式教學；

積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通

平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓

學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受

熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生

采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意

識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

通過改變新的教學方法，希望可以使學生在課堂上踴躍發言，

積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作

中，我將不斷總結反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；

努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現出民主、和諧、師生互

動、生動活潑的新面貌。

六年級語文教學工作總結10

一個學期結束了，靜下心來慢慢地梳理這一個學期以來的工作,

我感覺自己真的成長了不少。本學期我繼續擔任六年級的語文老師。

這個班學生積極上進，自信十足，學習興趣非常濃厚，課堂氣氛也

很活躍0但是少部分學生不夠踏實，比較浮躁。現將一學期以來的

具體情況總結如下：

一、指導思懣：

在教學上，全面準確地體現語文的教學目標，致力于語文素質

的形成與發展。抓住語文富有時代氣息和文化內涵的特特點，對學

生進行愛國主義教育、生活教育、道德教育，培養學生良好的性格

與習慣。

二、教學工作：

在教學上，我盡量做到備好每一節課，上好每一節課。針對本

班學生的具體情況，制定相應的教學方法，形成自己的.教學風格。

在課堂上充分利用“我的學期表現”表，把“小紅花”引入課堂中,

使學生時時都體會到成功與快樂。同時采用激勵法、比賽法等教學

方法，培養學生競爭意識，使學生在激烈的競爭、愉快的合作中體

會到學習的快樂。

三、關愛每一個學生，建立和諧的師生關系。

教師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生，關心他們的

成長和心理情況，將自己真正融入到學生中去，才能營造良好的班

風學風。在實際的工作中，我總是平等地對待他們。對優生提出更

加嚴格的要求，對一些平時表現不大好的學生，更是傾注了更多心

血：多給他們關愛和鼓勵，發掘他們的優點，稍微有進步，就進行

表揚，以提高他們對學習的積極性。

每次考試或測驗之后，我總要找學生談話，進步的多加鼓勵，

退步的我會盡量了解他們的學習情況和生活情況，幫助他們找到問

題所在，這樣可以使每一位學生都真切地感受到老師的關愛。平時

課間也經常和學生在一起，做游戲、聊天、甚至和他們打成一團，

讓每一個孩子都由衷地熱愛我們這個班集體，熱愛我們這個和諧的

大家庭。在工作中，我還有許多不足之處。在今后的教育教學工作

中，我將不斷提高自身的修養及業務能力，使自己更能適應未來現

代教育發展的要求，培養更多更加優秀的好學生。

六年級語文教學工作總結11

轉眼間，一個學期又要結束了。一學期來，本人認真備課、上

課、及時批改作業、講評作業，認真學習教育教學理論，深入研究

教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，

并順利完成教育教學任務。回首這一學期的語文教學工作，既有成

功之處，同時也存在一些不足。現對人教版六年級上冊語文教學工

作總結如下：

一、認真備好每一節課，課后及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的

課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他

們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪

些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及

其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并

根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活

動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行

備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一

節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習

過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累。

要想學好語文，只憑課本是不夠的必須擴大學生的閱讀面。

《標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”

的要求。本冊教材繼續安排了向學生推薦一本好書的內容，推薦的

是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，

積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據自己課外閱讀的內

容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注

重培養學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內容

越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好

處的。

三、做好學生的輔導工作。

本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，

學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好

地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所

發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互

助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生

來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習

小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共司進步。自從成立學習小

組后，我發現孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業的孩子

少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對

后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，

使他們在學習上、品行上也能取得進步。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還

存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好

的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學中，我要

加強自己的業務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續探索、

嘗試。

六年級語文教學工作總結12

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學

期，我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感

觸頗深。針對本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教

學工作現作出總結C

1、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓Q

如對課文的生字新詞和要求背誦內容，要求全班同學都過關。對于

學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字

的理解”等容易失分知識，則采用多種形式練習，小結方法，練習

鞏固等，爭取大部分學生在課堂過關。另外，對于學生作業馬虎書

寫潦草現象，要求全班學生做作業一律用鋼筆，課余讓他們練