《電梯拖動與控制技術》課程標準表1《電梯拖動與控制技術》課程標準總覽課程名稱電梯拖動與控制技術課程代碼D021413課程類別專業學習領域課程課程性質必修課程學分3.0課程學時48適用專業電梯工程技術專業開課學期（學年/學期）2/2考核方式閉卷成績比例平時50﹪+期末50﹪一、學習領域定位1.課程地位與性質《電梯拖動與控制技術》課程是電梯工程技術專業的一門專業必修課。通過本課程的學習使學生更進一步了解電梯系統的構成；掌握電梯拖動和控制兩大系統，具備識讀電梯電氣原理圖的能力，初步具備電梯電氣系統設計和選型的能力，為學生將來從事電梯安裝、制造、維修與調試等工作打下堅實基礎。同時注重提高學生的綜合素質，培養學生的方法能力、專業能力和社會能力。按照《電梯拖動與控制技術》課程的培養目標，將電梯電氣知識分為電梯拖動系統；電梯運行控制系統；電梯安全防護系統；電梯物聯網系統；典型電梯電氣線路實例分析；液壓電梯、自動扶梯與自動人行道電氣系統七大部分。2.與前修與后續課程的關系本課程的前設課程為《電梯結構與原理》、《電工電子技術》、《電機及其控制技術》《電氣控制技術與PLC》，本課程的后續課程為《電梯安裝與調試（實訓）》、《電梯維護保養與改造（實訓）》。本著理論與實踐融會貫通的原則，特別注意引入行業標準，按照生產實際組織教學，并將實際工程導入課堂，使學生在校期間就能接近行業、融入行業。本課程定位明確，是基于工作過程、符合生產實際的一門主干課程。二、學習領域學習（能力）目標學生經過該課程的學習，在熟悉和掌握電梯各類電氣部件、電梯幾種拖動系統和控制系統的基礎上，初步具有分析、識讀和設計一般電梯電氣系統原理及接線圖的能力以及電梯電氣系統的安裝、調試、檢測、維護和的能力，提高職業素養，為學習后續課程以及電梯安裝維修工考證打下基礎。主要學習任務電梯電力拖動的幾種方式；電梯的速度曲線；典型VVVF電梯拖動控制系統；電梯的繼電-接觸器控制電梯的PLC控制；電梯的微機控制；電梯物聯網系統；典型電梯電氣線路實例分析液壓電梯控制系統雜物電梯控制系統自動扶梯與自動人行道控制系統2.應具備的能力1）會正確使用常用電工儀器儀表、電工工具的能力；2）能閱讀電梯電氣原理圖、電氣安裝接線圖的能力；4）具有一定的實驗和實踐操作技能的能力；5）具有檢測、調試與維修一般電梯電氣系統的能力；6）具有查閱電工手冊等工具書與產品說明書、設備銘牌等資料的能力；7）根據完成的工作進行資料收集、整理和存檔等技術資料整理能力；3.課程目標1）知識目標電梯各類電氣元件的符號，特性與作用；電梯電力拖動系統的結構及原理；電梯電氣控制系統的結構及；電梯對電氣系統的要求及電梯電氣安全保護裝置。2）能力目標電梯電氣系統識圖；常用電工工具、電工儀表的使用；電梯電氣系統的安裝、檢測與維修；3）素質目標能獨立學習新知識、新技術；能獨立制定工作計劃并進行實施；具有團隊意識和相互協作精神；具有較強的溝通能力，人際交往能力。三、學習領域整體設計《電梯拖動與控制技術》學習領域整體設計見表2。表2學習領域整體設計序號項目名稱學時主要教學知識點主要教學方法備注1電梯拖動系統10①電梯拖動系統電氣部件②電梯的速度曲線③普通交流電力拖動系統④交流變頻調壓電力拖動系統講授、討論、項目2電梯運行控制系統14①電梯運行過程分析②電梯電氣控制系統中的主要部件③繼電器控制電梯電路的組成及電路分析④PLC電梯控制系統組成及電路分析⑤電梯微機控制系統講授、討論、項目3電梯安全防護系統4①電梯安全防護裝置②電梯安全保護線路講授、討論、項目4電梯物聯網系統4①電梯物聯網系統的作用②電梯物聯網系統分析與設計講授、討論、項目、練習5典型電梯電氣線路實例分析8①電源回路②安全及門鎖回路③檢修運行控制回路④制動器控制回路⑤交流變頻門機控制回路⑥五方對講回路講授、討論、項目6液壓電梯、自動扶梯與自動人行道電氣系統分析8①液壓電梯電氣系統②自動扶梯電氣系統講授、討論、項目、練習總計48四、學習項目/學習情境教學設計《電梯拖動與控制技術》課程學習項目及學習情境教學設計詳見表3～表8。表3電梯拖動系統項目及學習情境教學設計學習情境1電梯拖動系統學習課時10教學方法講授教學法為主＋案例教學法任務屬性導向性項目任務描述電梯的電力拖動系統對電梯的啟動加速、穩定速度運行、制動減速起控制作用，拖動系統也就是電梯的驅動系統，不僅需給電梯提供動力，而且控制著電梯的啟動、運行和停止。所以驅動系統的優劣直接決定了電梯平層的準確性和乘坐的舒適性。學習目標通過本任務訓練，初步具有以下能力：1．了解電梯拖動系統的發展和分類；2．了解和掌握不同電梯拖動系統的特點；3．熟悉曳引機、編碼器等電器元件；學習內容1．電梯拖動系統電氣部件；2．電梯的速度曲線；3．普通交流電力拖動系統；4．交流變頻調壓電力拖動系統；學習環境及工作設備學習環境：多媒體教室、電梯零部件實訓室學習評價方案1.教師評價內容借鑒企業對員工完成相關工作任務的評價內容和方式，設計對學生的評價考核《評分標準》；以學生自評為主、學生互評為輔，教師在評價過程中起引導調控作用；關注學生個體差異，注重過程性、表現性和發展性評價。2.自我評價內容：各小組成員之間依據《評分標準》自我評價。3.小組評價內容：各小組之間依據《評分標準》進行評價交流。教學建議1.模擬企業生產環境，建立工學一體化的學習環境，采用工作小組的學習形式；2.從電梯拖動系統發展的角度分析其優缺點。表4電梯運行控制系統項目及學習情境教學設計學習情境2電梯運行控制系統學習課時14教學方法講授教學法為主＋案例教學法任務屬性導向性項目任務描述電梯控制系統是電梯運行的核心，其種類繁多，無論是采用傳統的傳統的控制方法還是新興的控制方法，電梯控制系統實現的整體功能是相同的。主要體現在兩個方面，一方面是對電梯拖動系統的控制，另一方面是對電梯邏輯系統的控制。電梯拖動控制部分的性能對電梯運行時乘客的舒適感有著重要影響，而電梯邏輯控制部分則是電梯安全可靠運行的關鍵，是電梯控制系統自動化程度的重要標志。電梯的拖動控制系統主要以電梯運行速度為控制目標，以給定速度曲線作為依據，針對曳引電動機的不同調速方式構成閉環或開環系統，從而實現電梯運行狀態的控制。電梯的邏輯控制系統主要是以電梯操縱調度為控制目標，以電梯空間距離和時間的嚴密配合為依據，利用直接或間接的手段，完成電梯運行過程的協調動作，實現電梯服務運行的安全、高效、舒適。學習目標通過本單元的學習，學生應當能夠：1．明確電梯運行過程及其對控制系統的要求；2．認識和掌握電梯電氣系統中各元件的作用、特性、使用方法；3．掌握電梯的繼電器控制系統、PLC控制系統、微機控制系統的控制原理；4．會使用基本的電工工具，能按圖裝接電梯電路，會測試。學習內容電梯運行過程分析電梯電氣控制系統中的主要部件繼電器控制電梯電路的組成及電路分析PLC電梯控制系統組成及電路分析電梯微機控制系統學習環境及工作設備學習環境：理實一體化教室工作設備：萬用表、常用電工工具、繼電器控制電梯系統、PLC電梯控制系統、電梯微機控制系統等實物。學習評價方案1.教師評價內容借鑒企業對員工完成相關工作任務的評價內容和方式，設計對學生的評價考核《評分標準》；以學生自評為主、學生互評為輔，教師在評價過程中起引導調控作用；關注學生個體差異，注重過程性、表現性和發展性評價。2.自我評價內容：各小組成員之間依據《評分標準》自我評價。3.小組評價內容：各小組之間依據《評分標準》進行評價交流。教學建議與說明1．建議采用引導文教學法實施教學，加強對學生學習方法的指導，通過引導問題、提示描述等方法上指導學生的學習過程。2.教師應按照學習情境的學習目的和學習內容編制好引導文和教學設計方案。3.應該多注重培養學生查找產品手冊等相關資料的能力。表5電梯安全防護系統項目及學習情境教學設計學習情境3電梯安全防護系統學習課時4教學方法講授教學法為主＋案例教學法任務屬性導向性項目任務描述通過圖片或視頻展現近期出現的幾起電梯安全事故，分析該事故發生的原因并提出預防措施。學習目標通過本單元的學習，學生應當能夠：1．了解電梯存在的不安全因數；2．掌握電梯常見的安全防護裝置；3．能夠正確分析基本的安全保護線路；學習內容電梯安全防護裝置；電梯安全保護線路；學習環境及工作設備學習環境：多媒體教室；電梯零部件實訓室學習項目任務描述評價方案1.教師評價內容借鑒企業對員工完成相關工作任務的評價內容和方式，設計對學生的評價考核《評分標準》；以學生自評為主、學生互評為輔，教師在評價過程中起引導調控作用；關注學生個體差異，注重過程性、表現性和發展性評價。2.自我評價內容：各小組成員之間依據《評分標準》自我評價。3.小組評價內容：各小組之間依據《評分標準》進行評價交流。教學建議與說明1.建立工學一體化的學習環境，采用工作小組的學習形式；表6電梯物聯網系統項目及學習情境教學設計學習情境4電梯物聯網系統學習課時4教學方法講授教學法為主＋案例教學法任務屬性開放性項目任務描述電梯就像地鐵公交等“平面交通工具”一樣，是最日常使用的“垂直交通工具”，我們每天都在與之打交道，但是畢竟電梯是一個機電產品，不可避免會出現一些故障導致發生電梯困人的事故，如何保證及時、有效地處理此類事件成為了電梯主管部門首要解決的問題。其次，如何改變傳統的電梯維保考核方式，成為了電梯現代化管理的難題，為了做到“情況明，數字準”，就要求質檢部門引入更先進的管理理念、現代化技術，特別是物聯網技術。更多的是讓數據來體現工作的結果，從而達到對電梯質量及電梯維保單位的量化考核，提高電梯維保服務質量，規范電梯維保市場秩序的目標，從模糊管理向精細化管理轉變。學習目標通過本單元的學習，學生應當能夠：1.了解電梯物聯網系統的結構體系；2.分析和設計簡單的電梯物聯網系統；學習內容電梯物聯網系統的作用電梯物聯網系統分析與設計學習環境及工作設備學習環境：理實一體化教室工作設備：電梯遠程監控設備學習評價方案1.教師評價內容借鑒企業對員工完成相關工作任務的評價內容和方式，設計對學生的評價考核《評分標準》；以學生自評為主、學生互評為輔，教師在評價過程中起引導調控作用；關注學生個體差異，注重過程性、表現性和發展性評價。2.自我評價內容：各小組成員之間依據《評分標準》自我評價。3.小組評價內容：各小組之間依據《評分標準》進行評價交流。教學建議與說明1.電梯物聯網技術出現的時間不長，目前正處于發展壯大階段，屬于前沿技術。建議以講座或者自學的形式進行，充分發揮學習主觀能動性。表7典型電梯電氣線路實例分析項目及學習情境教學設計學習情境5典型電梯電氣線路實例分析學習課時8教學方法講授教學法為主＋案例教學法任務屬性開放性項目任務描述以一個典型的電梯控制系統（NICE3000）為例，結合GB7588（電梯制造與安裝安全規范）等相關行業標準和法規分析其控制要求、控制原理以及各電器元件的使用方法及接線。學習目標通過本單元的學習，學生應當能夠：1．熟悉電梯行業相關標準和法規；2．掌握電梯電氣系統基本電氣元件的作用和使用方法；3．能夠識讀電梯電氣原理及接線圖；4．掌握電梯基本控制思路和原理；學習內容電源回路安全及門鎖回路檢修運行控制回路制動器控制回路交流變頻門機控制回路五方對講回路學習環境及工作設備學習環境：理實一體化教室學習評價方案1.教師評價內容借鑒企業對員工完成相關工作任務的評價內容和方式，設計對學生的評價考核《評分標準》；以學生自評為主、學生互評為輔，教師在評價過程中起引導調控作用；關注學生個體差異，注重過程性、表現性和發展性評價。2.自我評價內容：各小組成員之間依據《評分標準》自我評價。3.小組評價內容：各小組之間依據《評分標準》進行評價交流。教學建議與說明1.建立工學一體化的學習環境，采用工作小組的學習形式；2.逐步使學生建構知識和訓練技能，并將相關行業標準和法規與職業道德和情感態度有機地融入到課程中。表8液壓電梯、自動扶梯與自動人行道電氣系統分析項目及學習情境教學設計學習情境6液壓電梯、自動扶梯與自動人行道電氣系統分析學習課時8教學方法講授教學法為主＋案例教學法任務屬性開放性項目任務描述目前液壓電梯廣泛用于停車場、倉庫及小型的底層建筑中，對于負載大、速度慢及行程短的場合，選用液壓電梯比曳引式電梯更經濟、更便宜，有的國家四層以下的建筑物中，配置的液壓電梯約占70%.同時隨著社會經濟的發展，自動扶梯與自動人行道的也越來越常見。學習目標通過本單元的學習，學生應當能夠：1．液壓電梯、自動扶梯與自動人行道的電氣系統原理；2．能夠對液壓電梯、自動扶梯與自動人行道的電氣系統出現的問題與故障進行正確的維修與排查。學習內容液壓電梯電氣部件液壓電梯電氣控制典型環節自動扶梯與自動人行道電氣部件自動扶梯與自動人行道電氣控制典型環節學習環境及工作設備學習環境：理實一體化教室學習評價方案1.教師評價內容借鑒企業對員工完成相關工作任務的評價內容和方式，設計對學生的評價考核《評分標準》；以學生自評為主、學生互評為輔，教師在評價過程中起引導調控作用；關注學生個體差異，注重過程性、表現性和發展性評價。2.自我評價內容：各小組成員之間依據《評分標準》自我評價。3.小組評價內容：各小組之間依據《評分標準》進行評價交流。教學建議與說明1.建立工學一體化的學習環境，采用工作小組的學習形式；2.采用任務驅動法，逐步使學生建構知識和訓練技能，并將有關知識、技能與職業道德和情感態度有機地融入到課程中。3.注意人身和設備安全。五、教學資源建設1.推薦教材（1）顧德仁主編：《電梯電氣原理與設計》，蘇州大學出版社。2013年第1版；（2）朱堅兒、王為民主編：《電梯控制及維護技術》，電子工業出版社。2011年第1版；（3）《電梯電氣控