《暢游人體神經系統》教案-2024-2025學年科學版（2024）初中體育與健康七年級全一冊學情分析七年級學生正處于對世界充滿好奇、求知欲旺盛的階段，在日常生活中，他們對人體的一些現象（如不小心碰到尖銳物體時手會迅速縮回）有過直觀感受，但對于背后的原理缺乏系統認知。在知識儲備方面，學生此前可能接觸過一些簡單的人體知識，但對于人體神經系統這樣較為抽象、復雜的內容，理解起來仍存在一定困難。從學習能力來看，他們具備一定的觀察、分析和歸納能力，但邏輯思維能力和抽象思維能力尚在發展中。在學習方式上，學生更傾向于直觀、有趣的學習活動，對于枯燥的理論知識學習容易產生倦怠。因此，在教學中需通過生動形象的案例、直觀的圖表、有趣的實驗等方式，將抽象知識具體化，激發學生的學習興趣，引導學生主動探索人體神經系統的奧秘，幫助他們構建完整的知識體系。核心素養教學目標運動能力學生能夠理解神經系統在人體運動中的調控作用，知曉神經系統如何協調肌肉收縮與舒張，從而實現身體的各種運動，為提升運動技能奠定理論基礎。通過學習，學生能夠在體育活動和日常生活中，有意識地運用神經系統相關知識來指導自身運動，如在跑步時合理控制節奏、在球類運動中精準判斷和做出反應，提高身體運動的協調性和準確性。健康行為引導學生認識神經系統健康對人體整體健康的重要意義，樹立維護神經系統健康的意識，養成良好的生活習慣，如保持充足睡眠、合理安排學習與休息時間等。學生學會識別影響神經系統健康的因素，如長期熬夜、過度使用電子產品等，并掌握保護神經系統健康的方法，如進行適當的腦部鍛煉、避免頭部受到劇烈撞擊等，提高自我健康管理能力。體育品德在探索人體神經系統知識的過程中，培養學生勇于探索、追求真理的科學精神，鼓勵學生積極思考、大膽質疑，激發學生對人體科學的興趣和探索欲望。通過小組合作學習和探究活動，增強學生的團隊協作意識，培養學生相互幫助、共同進步的品質，引導學生在學習中尊重他人的觀點和成果，形成良好的學習氛圍和合作精神。教學重難點教學重點全面了解人體神經系統的組成，包括中樞神經系統（腦和脊髓）和周圍神經系統（腦神經和脊神經），掌握各組成部分的結構和功能。深入理解神經系統的基本活動方式——反射，能夠準確闡述反射弧的組成（感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器）及反射的過程，明確反射在人體適應環境中的重要作用。教學難點理解神經系統復雜的調節機制，如神經沖動的產生和傳導過程，以及神經系統如何對人體的生理活動和行為進行精準調控。能夠將神經系統的知識與實際生活和體育活動相結合，運用所學知識解釋生活中的生理現象和解決運動中遇到的問題，實現知識的遷移和應用。教學準備教具準備準備多媒體教學設備，用于播放人體神經系統的3D動畫演示視頻、教學圖片、相關科普紀錄片片段等，直觀展示神經系統的結構和功能。制作神經系統組成、反射弧結構等內容的PPT課件，運用圖表、動畫等形式呈現抽象知識；準備神經系統結構模型，如腦模型、脊髓模型、神經纖維模型等，幫助學生更直觀地認識神經系統的形態結構。準備實驗器材，如叩診錘、溫水、冰塊等，用于進行簡單的反射實驗演示；準備寫有不同反射活動和神經系統相關問題的卡片，用于課堂互動環節。資料準備收集權威的人體神經系統知識資料，包括專業書籍、學術論文、科普文章等，對教學內容進行補充和拓展。整理生活中與神經系統相關的案例，如運動員在比賽中如何依靠神經系統快速反應、生活中常見的反射現象（眨眼反射、膝跳反射）等，豐富教學素材。剪輯適合七年級學生的科普視頻，如《人體神經系統探秘》，視頻中以生動有趣的方式講解神經系統知識，并包含動畫演示和實際案例分析。學生準備提前布置預習任務，讓學生通過查閱書籍、觀看科普視頻等方式，初步了解人體神經系統的相關知識，記錄自己感興趣的問題和疑惑。要求學生準備筆記本和筆，用于記錄課堂重點知識和自己的思考；提醒學生在課堂上積極參與討論和實驗活動。教學過程課程導入教師活動：展示教材中“神經系統與生活”主題的圖片，圖片內容包括運動員在賽場上快速反應、人在寒冷環境中不自覺發抖、手碰到燙的東西迅速縮回等場景。向學生提問：“同學們，看到這些圖片，大家有沒有想過，為什么運動員能那么迅速地做出反應？為什么我們的手碰到燙的東西會立刻縮回來？這些神奇的現象都和我們人體的神經系統密切相關。今天，就讓我們一起開啟‘暢游人體神經系統’的奇妙之旅。”接著，邀請學生分享自己在生活中觀察到的與神經系統有關的現象。學生活動：認真觀察圖片，結合生活經驗，積極思考并回答問題，分享自己遇到的相關現象，如“突然有強光照射眼睛時會馬上閉眼”等。設計意圖：以教材主題圖片為切入點，選取貼近學生生活實際的場景，引發學生的好奇心和求知欲。提問互動和分享環節調動學生的已有生活經驗，讓學生主動參與課堂，自然地引出本節課的主題，為后續教學營造活躍的氛圍。知識講解：神經系統的重要性教師活動：結合教材中的“神經系統與健康生活”案例，講解神經系統在人體中的重要地位。案例講述一個人因神經系統受損，導致身體運動障礙、感覺異常，生活受到極大影響。提問學生：“從這個案例中，大家能看出神經系統對我們的生活有哪些重要作用？”展示自制圖表（如下），從調節身體運動、控制生理活動、感知外界環境、維持身體平衡四個維度，系統闡述神經系統的重要功能，引導學生共同分析圖表內容。學生活動：認真聆聽案例講解，積極思考并回答問題，如“神經系統受傷會影響我們正常活動”“能讓我們感知周圍的變化”等。仔細觀察圖表，跟隨教師的引導，深入理解神經系統在不同方面的重要功能，做好筆記記錄關鍵內容。設計意圖：通過教材中的實際案例，以故事形式生動展現神經系統受損帶來的影響，增強學生的代入感和對神經系統重要性的認識。圖表的運用使抽象知識直觀化、條理化，便于學生系統掌握神經系統的功能，培養學生的分析歸納能力。探究學習：神經系統的組成教師活動：組織學生開展小組討論，結合教材“神經系統的組成”板塊內容，探究人體神經系統的構成。提出問題引導學生思考：“人體神經系統究竟由哪些部分組成？這些部分各自有著怎樣的結構和功能呢？”給學生一定時間進行小組討論，教師巡視各小組，參與討論并適時給予引導，如提示學生從教材中尋找關鍵詞和關鍵語句。邀請各小組代表分享討論結果，教師對學生的發言進行總結和補充，詳細講解中樞神經系統（腦和脊髓）和周圍神經系統（腦神經和脊神經）的結構特點與功能。利用神經系統結構模型，直觀展示腦的不同部位（大腦、小腦、腦干）和脊髓的形態，以及腦神經和脊神經如何與中樞神經系統相連；結合PPT課件中的動畫，演示神經細胞（神經元）的結構和功能，講解神經沖動在神經元之間的傳遞方式。開展“神經系統組成拼圖”活動，將學生分成小組，每組發放一套神經系統組成部分的拼圖卡片，讓小組合作完成拼圖，并在完成后介紹每個部分的名稱和功能，加深學生對神經系統組成的記憶和理解。學生活動：以小組為單位，認真閱讀教材內容，熱烈討論神經系統的組成，成員之間分享自己的理解和發現，記錄小組討論結果。小組代表積極發言，分享小組討論成果。認真聆聽教師總結，觀察模型和PPT動畫，學習神經系統各組成部分的詳細知識。在“神經系統組成拼圖”活動中，小組內成員相互協作，完成拼圖任務，并積極介紹拼圖各部分的知識，鞏固對神經系統組成的認識。設計意圖：小組討論激發學生的自主探究能力和合作學習精神，促進學生之間的思想交流與碰撞。分享和總結環節結合模型、PPT動畫等多種教具，將抽象的神經系統組成知識直觀化、形象化，便于學生理解和記憶?！吧窠浵到y組成拼圖”活動以游戲形式增強課堂趣味性，讓學生在動手操作中深化對神經系統組成的認知。方法學習：神經系統的基本活動方式——反射教師活動：結合教材內容，詳細講解反射的概念，通過列舉生活中常見的反射現象（如縮手反射、膝跳反射），幫助學生理解反射是神經系統的基本活動方式。利用多媒體播放反射過程的動畫演示，講解反射弧的組成（感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器）及各部分在反射中的作用，引導學生觀察動畫中神經沖動的傳導路徑。進行膝跳反射實驗演示，邀請學生上臺作為受試者，教師用叩診錘敲擊受試者膝蓋下方的韌帶，展示膝跳反射現象，同時講解實驗過程中反射弧各部分的工作情況。組織其他學生進行分組實驗，讓每個學生都有機會體驗和觀察膝跳反射，教師巡視指導，確保實驗安全、正確進行。開展“反射現象分析”活動，展示一些反射現象的描述卡片，如“吃到酸梅時分泌唾液”“看到紅燈停車”，讓學生小組討論分析這些現象中反射弧的組成，并派代表進行分享，加深學生對反射和反射弧的理解。學生活動：認真聆聽教師講解，觀看多媒體動畫，理解反射的概念和反射弧的組成，做好筆記記錄重點內容。積極參與膝跳反射實驗，上臺的學生配合教師完成實驗，其他學生認真觀察實驗現象，分組實驗時親身體驗反射過程。在“反射現象分析”活動中，小組內成員積極討論，分析反射弧的組成，小組代表在全班分享討論結果。設計意圖：通過生活實例和多媒體動畫，將抽象的反射概念和反射弧知識具體化、形象化，便于學生理解。膝跳反射實驗讓學生親身體驗反射現象，增強學生的感性認識和實踐能力。“反射現象分析”活動進一步鞏固學生對反射和反射弧的理解，培養學生運用所學知識分析實際問題的能力。實踐應用：神經系統知識與生活、運動結合教師活動：展示教材中的“運動與神經系統”案例，案例描述一名籃球運動員在比賽中如何依靠神經系統快速判斷球的軌跡、對手的動作，并做出相應的反應。提問學生：“在這個案例中，神經系統是如何幫助運動員完成這些復雜動作的？在我們自己參與體育活動時，神經系統又起到了哪些作用呢？”引導學生思考并回答問題。組織學生開展小組討論，結合自己的體育活動和生活經驗，探討神經系統知識的應用，如在跑步時如何通過神經系統控制呼吸節奏、在騎自行車時如何維持身體平衡等。教師巡視指導，參與小組討論，引導學生深入思考。邀請部分學生分享小組討論結果，教師對學生的發言進行總結點評，補充和完善學生的觀點，強調神經系統知識在生活和運動中的重要應用價值。學生活動：認真學習教材案例，思考教師提出的問題，積極參與討論并回答，如“神經系統能讓運動員快速做出反應”“跑步時能控制我們的步伐”等。以小組為單位，結合自身經驗，熱烈討論神經系統在生活和運動中的應用，記錄小組討論成果。在分享環節，認真聆聽其他同學的分享，積極發表自己的看法，根據教師和同學的反饋，深化對神經系統知識應用的理解。設計意圖：通過教材案例引導學生思考神經系統在實際運動中的作用，激發學生的思維。小組討論和分享環節讓學生結合自身經驗，將所學知識與生活、運動實際相聯系，促進知識的遷移和應用，培養學生解決實際問題的能力。知識拓展：保護神經系統的方法教師活動：結合教材中“神經系統健康保護”板塊內容，講解影響神經系統健康的因素，如長期睡眠不足、過度使用電子產品、頭部受傷等，以及這些因素對神經系統造成的危害。展示相關的圖片和數據，增強學生的直觀感受。組織學生開展“保護神經系統小妙招”分享活動，讓學生先自主思考，然后在小組內交流自己知道的保護神經系統的方法，最后每個小組推選代表在全班分享。教師對學生的分享進行總結和補充，介紹一些科學有效的保護方法，如進行適當的腦部鍛煉（如背誦、下棋）、保持良好的坐姿和睡姿、避免長時間使用耳機等。布置課后實踐任務，讓學生制定一份為期一周的保護神經系統健康的計劃，包括作息時間安排、電子產品使用時間控制、腦部鍛煉活動等。學生活動：認真學習教材內容和教師講解，觀察圖片和數據，了解影響神經系統健康的因素和危害。積極參與“保護神經系統小妙招”分享活動，先獨立思考，然后在小組內交流想法，小組代表在全班分享小組討論的保護方法。明確課后實踐任務，思考如何制定合理的保護神經系統健康計劃。設計意圖：知識拓展環節讓學生認識到保護神經系統健康的重要性，增強學生的健康意識。分享活動充分調動學生的積極性和主動性，讓學生在交流中學習更多保護方法。課后實踐任務將課堂知識延伸到生活中，促進學生養成良好的生活習慣，提高自我健康管理能力。課堂小結教師活動：與學生一起回顧本節課的主要內容，通過提問的方式引導學生回答：“今天我們學習了人體神經系統的哪些知識？誰能說一說神經系統的組成部分？反射弧由哪些部分構成？在生活和運動中，神經系統有哪些重要作用？”對學生的回答進行總結和補充，強調人體神經系統的復雜性和重要性，以及保護神經系統健康的意義。鼓勵學生在今后的生活和學習中，繼續探索人體科學的奧秘