大學教師課堂管理制度一、總則（一）目的為了加強大學課堂教學管理，規范教師教學行為，提高課堂教學質量，保障良好的教學秩序，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體承擔課堂教學任務的教師。（三）基本原則1.以學生為中心原則充分關注學生的學習需求和發展，激發學生的學習興趣和主動性，促進學生全面發展。2.教學質量第一原則將提高教學質量作為課堂教學管理的核心目標，通過規范教學行為、優化教學過程、加強教學評價等措施，確保教學質量的穩步提升。3.科學性與規范性原則遵循教育教學規律，依據現代教育理念和方法，制定科學合理、嚴謹規范的課堂教學管理制度。4.公平公正原則在教學管理過程中，對所有教師一視同仁，確保各項教學管理措施公平公正地實施，保障教師的合法權益。二、教學計劃與備課（一）教學計劃制定1.教師應根據專業人才培養方案和課程教學大綱的要求，制定詳細的學期教學計劃。教學計劃應包括課程目標、教學內容、教學方法、教學進度安排、考核方式等內容。2.教學計劃應具有科學性、合理性和可操作性，要充分考慮學生的實際情況和教學資源的配置，確保教學任務的順利完成。3.教學計劃一經確定，不得隨意更改。如因特殊情況需要調整，教師應提前向所在教學單位提出申請，經批準后方可實施。（二）備課要求1.教師應認真備課，深入研究教材和教學大綱，把握教學重點和難點，明確教學目標和要求。2.廣泛收集教學資料，包括參考書籍、學術論文、案例、多媒體素材等，豐富教學內容，拓寬學生視野。3.根據教學內容和學生特點，精心設計教學方法和教學過程，合理安排教學時間，撰寫詳細的教案。教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等內容。4.鼓勵教師運用現代教育技術手段進行備課，制作高質量的教學課件。教學課件應內容準確、結構清晰、圖文并茂、生動形象，有助于提高教學效果。三、課堂教學規范（一）教學紀律1.教師應嚴格遵守學校的作息時間，按時上下課，不得遲到、早退或無故曠課。2.教師應提前到達教室，做好上課前的各項準備工作，如檢查教學設備、準備教學資料等。3.在課堂教學過程中，教師應關閉手機或調至靜音狀態，不得接打電話、收發短信或從事其他與教學無關的活動。4.教師應尊重學生的人格和權利，不得歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。（二）教學內容1.教師應按照教學計劃和教案進行授課，確保教學內容的系統性、完整性和準確性。2.注重教學內容的更新與拓展，及時將學科前沿知識和研究成果引入課堂教學，培養學生的創新思維和實踐能力。3.結合課程特點和學生實際，合理運用案例教學、項目教學、討論式教學等多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。（三）教學方法與手段1.教師應根據教學內容和學生特點，靈活運用多種教學方法，如講授法、討論法、演示法、實踐法等，注重因材施教，滿足不同學生的學習需求。2.積極推進現代教育技術在課堂教學中的應用，如多媒體教學、網絡教學、虛擬仿真實驗教學等，提高教學效率和質量。3.鼓勵教師開展教學改革與創新，探索適合本課程的教學模式和方法，不斷提高教學水平。（四）課堂組織與管理1.教師應加強課堂組織與管理，營造良好的課堂秩序和學習氛圍。2.關注學生的學習狀態和參與度，及時調整教學節奏和方法，確保學生能夠積極主動地參與課堂教學活動。3.合理安排課堂提問、小組討論、課堂練習等教學環節，引導學生思考問題，培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。4.對學生在課堂上的違紀行為要及時進行制止和糾正，情節嚴重的要按照學校相關規定進行處理。四、教學評價與反饋（一）學生評教1.每學期定期開展學生評教活動，了解學生對教師課堂教學質量的評價和意見建議。2.學生評教應采用匿名方式進行，評價內容包括教學態度、教學內容、教學方法、教學效果等方面。3.教學單位應及時收集、整理學生評教數據，并向教師反饋評價結果。教師應認真對待學生評教意見，針對存在的問題及時進行整改。（二）同行評教1.建立同行評教制度，組織本學科或相近學科的教師相互聽課、評課，促進教師之間的教學交流與經驗分享。2.同行評教應注重對教學內容、教學方法、教學技巧、教學效果等方面的評價，評價結果應客觀、公正、準確。3.教學單位應定期組織同行評教活動，并將評教結果反饋給教師本人。教師應認真聽取同行的意見和建議，不斷改進自己的教學工作。（三）教學督導評教1.學校設立教學督導組，對教師課堂教學質量進行定期檢查和不定期抽查。2.教學督導組應深入課堂聽課，觀察教師的教學過程，了解教學情況，對教師的教學態度、教學內容、教學方法、教學效果等方面進行全面評價。3.教學督導組應及時向教師反饋評教意見，并提出改進建議。教師應積極配合教學督導組的工作，認真落實整改措施。（四）教師教學反思與總結1.教師應定期進行教學反思，總結教學經驗教訓，不斷改進教學方法和教學過程。2.每學期末，教師應撰寫教學總結，對本學期的教學工作進行全面回顧和總結，包括教學任務完成情況、教學方法應用情況、教學效果評價、存在的問題及改進措施等內容。3.教學總結應作為教師教學檔案的重要組成部分，由教學單位統一存檔管理。五、教學考核與獎勵（一）教學考核1.建立健全教師教學考核制度，對教師的教學工作進行全面、客觀、公正的考核評價。2.教學考核內容包括教學計劃執行情況、教學質量、教學改革與創新、教學研究成果、教學團隊建設等方面。3.教學考核應采取定量與定性相結合的方式進行，考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。4.教學考核結果作為教師職稱評定、崗位聘任、評優評先等的重要依據。（二）教學獎勵1.學校設立教學獎勵制度，對在教學工作中表現突出的教師給予表彰和獎勵。2.教學獎勵包括教學質量優秀獎、教學改革與創新獎、教學研究成果獎、優秀教案獎、優秀教學課件獎等。3.教師應積極參加教學獎勵評選活動，提交相關材料，展示自己的教學成果。學校將組織專家評審，評選出優秀教師并給予相應獎勵。六、教學資源管理（一）教材選用與管理1.教師應根據課程教學大綱的要求，選用合適的教材。教材應具有科學性、系統性、先進性和適用性，能夠滿足教學需要。2.教材選用應遵循公開、公平、公正的原則，廣泛征求師生意見，經教學單位審核后報學校批準。3.學校建立教材選用評估機制，定期對教材的使用情況進行評估，及時更新教材，確保教材質量。4.教師應嚴格按照選用的教材進行授課，不得擅自更換教材。如因特殊情況需要更換教材，應提前向所在教學單位提出申請，經批準后方可實施。（二）教學設施與設備管理1.學校應提供必要的教學設施和設備，如教室、實驗室、多媒體設備、圖書資料等，保障教學工作的順利開展。2.教師應愛護教學設施和設備，合理使用，定期進行檢查和維護，發現問題及時報告。3.教學單位應建立教學設施和設備管理制度，明確管理責任，確保教學設施和設備的正常運行。（三）教學資料管理1.教師應妥善保管教學資料，包括教案、課件、講稿、試卷、作業批改記錄等。教學資料應內容完整、格式規范、字跡