國開課程論考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.課程的核心要素是（）A.教材B.教師C.學生D.知識2.課程目標的層次不包括（）A.教育目的B.培養目標C.課程標準D.教學計劃3.學科課程的主要代表人物是（）A.杜威B.赫爾巴特C.克伯屈D.盧梭4.課程評價的主要模式不包括（）A.目標評價模式B.目的游離評價模式C.CIPP評價模式D.過程評價模式5.課程設計的三個層次不包括（）A.課程計劃B.課程標準C.教材D.教學大綱6.隱性課程的提出者是（）A.杰克遜B.博比特C.泰勒D.斯賓塞7.課程實施的基本取向不包括（）A.忠實取向B.相互調適取向C.創生取向D.實踐取向8.最早提出“課程”一詞的是（）A.朱熹B.孔穎達C.夸美紐斯D.斯賓塞9.活動課程的主要特點不包括（）A.以兒童為中心B.按學科知識體系組織C.強調實踐活動D.重視個體差異10.校本課程開發的主體是（）A.教師B.校長C.專家D.學生二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.課程內容的組織方式有（）A.縱向組織B.橫向組織C.邏輯順序D.心理順序2.課程目標的確定依據有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教師的研究3.綜合課程的類型有（）A.相關課程B.融合課程C.廣域課程D.核心課程4.課程評價的功能有（）A.診斷功能B.導向功能C.激勵功能D.管理功能5.教材的編寫原則包括（）A.科學性B.思想性C.基礎性D.適用性6.影響課程實施的因素有（）A.課程計劃本身的特點B.教師的特征C.學校的特點D.校外環境7.課程改革的基本理念有（）A.以學生發展為本B.培養創新精神與實踐能力C.關注學生的經驗D.構建開放、民主、科學的課程體系8.課程資源的類型有（）A.校內課程資源B.校外課程資源C.素材性課程資源D.條件性課程資源9.課程設計的模式有（）A.目標模式B.過程模式C.情境模式D.實踐與折中模式10.校本課程開發的途徑有（）A.合作開發B.課題研究與實驗C.規范原有的選修課D.規范原有的活動課三、判斷題（每題2分，共10題）1.課程就是教材。（）2.課程目標是教育目的在各級各類學校教育中的具體化。（）3.學科課程和活動課程各有優缺點。（）4.課程評價就是對學生學業成績的評價。（）5.教材是唯一的課程資源。（）6.課程實施就是忠實地執行課程計劃。（）7.校本課程開發不需要專家指導。（）8.課程改革只需要關注教學方法的改革。（）9.活動課程有利于學生系統地掌握知識。（）10.課程目標的表述應明確、具體、可操作。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述課程標準的含義和作用。含義：課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。作用：它規定了學科的教學目標、任務、知識的范圍、深度和結構、教學進度以及有關教學法的基本要求，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據，也是衡量各科教學質量的重要標準。2.簡述學科課程的優點。學科課程具有邏輯性、系統性和簡約性。它能讓學生系統地掌握基礎知識，便于教師的教學，按照學科知識的邏輯順序組織編排，能高效傳遞人類積累的科學文化知識，有助于學生形成知識體系。3.簡述課程實施的相互調適取向的內涵。相互調適取向認為課程實施過程是課程計劃與班級或學校實際情境在課程目標、內容、方法、組織模式諸方面相互調整、改變與適應的過程。強調課程實施不是對計劃的“照章辦事”，而是因地制宜的調整。4.簡述校本課程開發的意義。有利于滿足學生的個性發展需求，提升學校的辦學特色，增強學校的辦學自主性；促進教師的專業發展，提高教師的課程開發能力；整合利用學校、社區等多種資源，豐富課程資源。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在課程實施中促進學生的主動學習。教師應創設問題情境激發學生興趣，采用多樣化教學方法如探究式、合作式學習。給予學生自主學習時間與空間，引導其主動思考、探索知識。評價方式多元化，鼓勵學生積極參與，增強其學習的主動性與自信心。2.談談你對課程資源開發與利用的看法。課程資源開發要充分挖掘校內校外資源，像圖書館、網絡資源等。教師應結合教學實際與學生需求，創造性利用資源。同時注重資源的整合，將不同類型資源合理搭配，以豐富教學內容，提高教學效果。3.分析課程改革對教師教學帶來的挑戰與機遇。挑戰在于要求教師更新教育觀念，改變教學方法，提升課程開發能力。機遇是促使教師專業成長，有更多創新空間。教師能探索新教學模式，與學生建立新型關系，通過參與改革提升自身教育教學水平。4.討論如何構建科學合理的課程評價體系。要體現全面性，涵蓋學生知識、能力、情感態度等多方面。評價主體多元化，包括教師、學生自評與互評等。評價方法多樣化，綜合運用定量與定性評價。注重過程性評價，關注學生學習過程中的發展變化，促進學生全面發展。答案一、單項選擇題1.D2.D3.B4.D5.D6.A7.D8.D9.B10.A二、多項選擇題1.ABCD2.ABC3.