教學(xué)流程設(shè)計(jì)（理實(shí)一體化）教師姓名系部專業(yè)授課對(duì)象課程名稱Python數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)與應(yīng)用授課時(shí)間使用教材Python數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)與應(yīng)用計(jì)劃學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)教學(xué)形式及地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握NumPy庫的基本概念、安裝方法、數(shù)組對(duì)象創(chuàng)建、數(shù)組屬性及基本操作，理解NumPy在科學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用。能夠熟練使用NumPy進(jìn)行數(shù)組創(chuàng)建、操作和計(jì)算，具備對(duì)數(shù)組進(jìn)行索引、切片、遍歷、變維、轉(zhuǎn)置、連接、分割以及元素增刪改查等操作的能力，能夠運(yùn)用NumPy進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生熟練使用NumPy庫的能力，提升其自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以適應(yīng)復(fù)雜多變的任務(wù)需求。教學(xué)內(nèi)容模塊3NumPy基礎(chǔ) 3.1初識(shí)NumPy 3.2使用多種方法創(chuàng)建NumPy數(shù)組對(duì)象 3.3使用ndarray對(duì)象的屬性 3.4NumPy數(shù)組對(duì)象基本操作3.5NumPy數(shù)組算術(shù)運(yùn)算與矩陣乘法3.6NumPy統(tǒng)計(jì)計(jì)算與分析3.7使用NumPy讀寫文件 重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)難點(diǎn)： NumPy數(shù)組對(duì)象的創(chuàng)建、使用和屬性，NumPy數(shù)組的各類運(yùn)算及排序、搜索操作解決方法：1.教師通過實(shí)例演示講解NumPy數(shù)組對(duì)象的創(chuàng)建、使用，并演示相關(guān)運(yùn)算。2. 學(xué)生結(jié)合實(shí)例練習(xí)并運(yùn)行相應(yīng)程序。3.教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生討論。教學(xué)方法案例法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、鼓勵(lì)創(chuàng)新法教學(xué)資源演示案例、案例素材、機(jī)房資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要流程時(shí)間安排1．知識(shí)點(diǎn)引入簡(jiǎn)要介紹NumPy庫及其在Python科學(xué)計(jì)算中的重要地位，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。52．案例導(dǎo)入講解NumPy的起源、特點(diǎn)及廣泛應(yīng)用領(lǐng)域。演示使用pip命令安裝NumPy的過程，并驗(yàn)證安裝是否成功。103．案例分析教師詳細(xì)介紹NumPy開發(fā)環(huán)境的搭建，包括NumPy的安裝和驗(yàn)證，演示具體操作步驟。同時(shí)，講解NumPy的主要特點(diǎn)，如多維數(shù)組對(duì)象、廣播功能、高效的數(shù)值運(yùn)算等。154．專題輔導(dǎo)針對(duì)開發(fā)環(huán)境搭建、庫安裝過程中可能出現(xiàn)的問題，如路徑配置錯(cuò)誤、庫安裝失敗等，教師引導(dǎo)學(xué)生自我分析問題并嘗試解決。對(duì)于普遍存在的難點(diǎn)問題，教師進(jìn)行集中講解和演示，幫助學(xué)生掌握正確的解決方法。教師講解數(shù)組的屬性相關(guān)知識(shí)，有助于學(xué)生在實(shí)際操作中更高效地處理數(shù)據(jù)，為復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。10教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)分析講解案例，應(yīng)用知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新革新能力；選擇要點(diǎn)，作好筆記；聽、思考，適時(shí)發(fā)問；歸納、總結(jié)；5．任務(wù)實(shí)施教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間提出任務(wù)要求，要求學(xué)生創(chuàng)建不同類型的NumPy數(shù)組，并使用數(shù)組屬性獲取相關(guān)信息。根據(jù)任務(wù)要求，創(chuàng)建不同類型的NumPy數(shù)組，并使用數(shù)組屬性獲取相關(guān)信息，記錄操作過程中的問題。10巡視檢查學(xué)生任務(wù)完成情況，提供針對(duì)性指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生在數(shù)組創(chuàng)建和屬性使用過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行集中講解和演示。學(xué)生自我檢查代碼運(yùn)行情況，根據(jù)教師演示解決問題，完成代碼撰寫操作。10提出第二個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生對(duì)NumPy數(shù)組進(jìn)行索引、切片、遍歷等操作。巡視檢查學(xué)生操作情況，提供針對(duì)性指導(dǎo)。運(yùn)行并觀察數(shù)組索引、切片、遍歷等操作的結(jié)果，分組討論操作結(jié)果的正確性和優(yōu)化方法。15提供擴(kuò)展任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用高級(jí)索引方式對(duì)數(shù)組進(jìn)行操作，巡回指導(dǎo)學(xué)生的擴(kuò)展任務(wù)操作，并針對(duì)高級(jí)操作給予提示和幫助。嘗試使用高級(jí)索引方式對(duì)數(shù)組進(jìn)行操作，記錄操作過程中的問題，并與同學(xué)討論解決方法。10總結(jié)任務(wù)實(shí)施過程中的常見問題，隨機(jī)抽查部分學(xué)生的完成情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議。學(xué)生提交代碼，聽取教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本次任務(wù)中的收獲和不足。56．總結(jié)點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，包括NumPy數(shù)組的創(chuàng)建、屬性及基本操作等，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的任務(wù)完成情況，并給出改進(jìn)建議。學(xué)生提交任務(wù)結(jié)果，聽取教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本次課程的收獲和不足。57．課后任務(wù)安排布置任務(wù)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)NumPy數(shù)組的操作，嘗試使用NumPy進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析任務(wù)，并提交分析結(jié)果以進(jìn)行評(píng)估。5教學(xué)后記（對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教