人教版八年級第十二章簡單機械第2節《跨學科實踐：制作簡易桿秤》導學案【學習目標】1.在親身制作簡易桿秤的過程中，加深杠桿五要素的理解，知道“小小秤砣壓千斤”的道理.2.了解簡易桿秤的原理和使用方法.3.通過運用杠桿平衡條件推導驗證桿秤的刻度是均勻的.4.通過制作桿秤了解中國優秀的傳統文化，以及古代科技文明的發展，增強文化自信和名族自豪感.【學習重點】簡易桿秤的制作.【學習難點】簡易桿秤零刻度線和刻度的確定.【探究新知】一、項目提出：桿秤是人類發明的各種衡器中歷史最悠久的一種.在我國湖南長沙東郊楚墓出土的文物中，就有它的身影.古時候，人們在生活中買賣商品離不開它.常用的桿秤有八兩秤，藥店的秤等，桿秤是即將消失的傳統工藝，為現代生活留下許多豐厚的歷史文化積淀.今天我們來學習制作簡易桿秤，并且利用簡易桿秤來稱量物體的質量.二、項目分析（一）桿秤的組成及使用方法.桿秤由帶有秤星的____、____、____、____等部分組成.（二）分組討論：要制作簡易桿秤需要考慮的幾個關鍵問題.1.根據桿秤的結構，制作桿秤需要哪些材料，分別代表桿秤的哪個結構？筷子（竹棒、木條等）――____；鉤碼――____；細線――____；塑料盤――____；記號筆、小刀、刻度尺、質量不同的砝碼――____.2.如何確定桿秤的零刻度（定盤星）？提起提紐，調整秤砣（20g的鉤碼）的位置；當秤桿達到____時，秤砣所在的位置就是秤的零刻度線（O），也就是平衡點.用筆在這里做一個記號.這一步驟決定____的制作精確度.3.如何確定出桿秤上的其他刻度？找到桿秤的零刻度線后，在秤盤中放入質量不同的砝碼，移動系秤砣（鉤碼）的掛繩使桿秤____，用記號筆標記掛繩的位置，在相鄰刻度線之間進行均分，分成10格（或5格），就可以得到每一格表示的質量（分度值）.4.桿秤上的刻度是否均勻？三、項目實施：制作過程：（一）制作1.取一根筷子（或竹棒）作秤桿；2.用塑料盤當做秤盤，在塑料盤邊緣用工字釘均勻扎三個小孔，用細線拴好并吊起；3.在秤桿一端刻一凹槽A，距離凹槽A稍近處再刻一凹槽B；4.把塑料盤掛在凹槽A處作為秤盤，在凹槽B處拴細線作為提紐；5.取一個20g的砝碼拴上細線作為秤砣.（二）刻度1.秤盤（不放物體）、秤砣分別位于提紐的兩側，用提紐提起秤桿，調節秤砣的位置，使秤桿水平平衡，標記（或刻下）____所在的位置，就是桿秤的零刻度線（定盤星）；2.在秤盤放入50g的砝碼，調節秤桿再次水平平衡，標記（或刻下）秤砣所在的位置，此處為50g所在的位置；3.在秤盤放入100g的砝碼，調節秤桿再次水平平衡，標記（或刻下）秤砣所在的位置，此處為100g所在的位置；……在相鄰刻度線之間進行均分，就可以得到每一格表示的質量.分組制作簡易桿秤，小組之間相互合作.四、展示交流1.各小組展示制作的簡易桿秤，用制作的簡易桿秤稱量鉤碼的質量，看看是否標準，如果不標準，想想問題出在哪里，怎樣進行調整糾正.教師進行評價.2.通過觀察各小組制作的桿秤，你能發現什么？各小組進行討論交流.參考答案二、項目分析（一）秤桿秤砣秤盤提紐（二）1.秤桿秤砣提紐秤盤標記刻度2.平衡3.平衡4.選桿秤上提紐處O點為支點，A為秤盤懸掛點，C為桿秤重心點，B為零刻度線，在這個位置上，掛上秤砣，不在秤盤中放物體時，桿秤正好平衡，由杠桿的平衡條件得：G盤×OA＝G砣×OB+G桿×OC…=1\*GB3①；將重物G放在秤盤內，移動秤砣至D點杠桿平衡，由杠桿平衡條件得：（G盤+G）×OA=G砣×OD+G桿×OC…=2\*GB3②；=