人教版八年級第七章力第2節(jié)《彈力》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解彈性、塑性及其在生活中的應(yīng)用，理解彈力是如何產(chǎn)生的.2.了解彈簧測力計(jì)的原理、構(gòu)造和使用方法.3.經(jīng)歷使用彈簧測力計(jì)的過程，學(xué)會(huì)彈簧測力計(jì)的使用方法.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】彈力的產(chǎn)生、彈簧測力計(jì)的使用.【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】彈力的產(chǎn)生條件、方向.【自主預(yù)習(xí)】1．物體受力后會(huì)發(fā)生______，不受力時(shí)又能恢復(fù)到______的特性叫做______.有些物體變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原狀，物體的這種特性叫______.2．物體由于發(fā)生______而產(chǎn)生的力叫做彈力．3．測量力的大小的工具叫______.彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長，利用這個(gè)道理制成的測力計(jì)叫______.4．彈簧測力計(jì)的使用方法：看清量程，認(rèn)清它的______，觀察指針是否______，使用測力計(jì)時(shí)，掛鉤上必須與測力計(jì)的軸線方向一致，所測力不能超過測力計(jì)的______.【探究新知】探究點(diǎn)一彈力1.彈力的產(chǎn)生（1）請你用力改變你桌上的物體（彈簧，橡皮泥，橡皮筋、紙張）的形狀，松手后你發(fā)現(xiàn)什么？通過壓、拉、捏等多種活動(dòng)使桌上的物體發(fā)生形變，找出共同點(diǎn)進(jìn)行分類.我的發(fā)現(xiàn)：______是一類，受力后改變形狀，不受力時(shí)恢復(fù)原來的形狀.______是一類，受力后改變形狀，不受力后不能恢復(fù)原來的形狀.總結(jié)：鋼尺、彈簧、橡皮筋這種性質(zhì)叫______，紙片，橡皮泥的這種性質(zhì)叫______.（2）感受彈力：拉彈簧、橡皮筋時(shí)，體驗(yàn)彈簧、橡皮筋對手的感覺；然后用不同的力拉彈簧或橡皮筋，體驗(yàn)彈力的大小并觀察彈簧或橡皮筋的形變程度.我的發(fā)現(xiàn)：我們在拉彈簧或壓彈簧時(shí)，彈簧發(fā)生的是______形變，感受到它們對手有______的作用；用力越大，彈簧、橡皮筋形變越大.（3）總結(jié)：=1\*GB3①彈力概念：物體由于發(fā)生______而產(chǎn)生的力叫彈力.=2\*GB3②彈力的大小與______的大小有關(guān)，______越大，彈力越大.說明：日常生活中的壓力、支持力、拉力、推力等，其實(shí)質(zhì)都是彈力.2.彈力的產(chǎn)生條件和方向（1）彈力的產(chǎn)生條件小組討論以下問題=1\*GB3①在水平地面上，有兩個(gè)籃球剛好接觸，它們之間有沒有彈力呢？它們與地面間有沒有彈力呢？.=2\*GB3②小敏同學(xué)起跳后，她與地面間有沒有彈力呢？.總結(jié)：產(chǎn)生彈力的條件：________________________.（2）彈力的方向分析水杯放在木板上時(shí)，水杯和木板間發(fā)生的彈力情況.對于水杯：因?yàn)樗鼓景灏l(fā)生了形變，木板要恢復(fù)原狀，所以會(huì)對水杯產(chǎn)生一個(gè)______的彈力（習(xí)慣叫支持力）.對于木板：因?yàn)槟景迨顾l(fā)生了形變，水杯要恢復(fù)原狀，所以水杯會(huì)對木板有一個(gè)______的彈力（習(xí)慣叫壓力）.歸納：彈力的方向與物體形變的方向______.（3）畫出下列物體受到的彈力.探究點(diǎn)二彈簧測力計(jì)1.輕輕拉橡皮筋，使勁拉，用更大的力拉，直至橡皮筋拉斷.結(jié)論：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越______，彈簧的伸長量就越______.根據(jù)彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長，我們可以制成彈簧測力計(jì)來測量力的大小，當(dāng)彈簧伸長越______時(shí)，表示力越______，用彈簧長度的變化來量度力的大小.2.活動(dòng)：制作彈簧測力計(jì)使用說明書請同學(xué)們根據(jù)前面我們學(xué)習(xí)過的測量工具，如刻度尺、溫度計(jì)、天平的使用方法，從原理、構(gòu)造、作用、使用方法、注意問題幾方面來完成彈簧測力計(jì)的使用說明書.要求小組合作完成彈簧測力計(jì)說明書.3.彈力測力計(jì)使用方法=1\*GB3①測量前，明確______.被測力不能大于測力計(jì)的量程，以免損壞測力計(jì).=2\*GB3②測量前，沿彈簧軸線方向輕輕來回拉動(dòng)掛鉤幾次，放手后觀察指針是否能回到原來的位置，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的______.=3\*GB3③觀察指針是否指在零刻度線的位置，如果不是，則需______.=4\*GB3④測量時(shí)，拉力的方向應(yīng)沿彈簧的______方向，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦.=5\*GB3⑤待示數(shù)______后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線要與刻度板面______.4.練習(xí)彈簧測力計(jì)的使用（1）感受1N、2N、5N力的大小；（2）把文具袋懸掛在彈簧測力的掛鉤上，觀察彈簧測力計(jì)的示數(shù).（3）用彈簧測力計(jì)沿水平方向拖動(dòng)桌面上的文具袋，觀察彈簧測力計(jì)的示數(shù).（4）如圖所示，分別將兩支彈簧測力的掛鉤鉤在一起，使其中一只彈簧測力的示數(shù)分別為1N、3N、5N，觀察另一支彈簧測力計(jì)的示數(shù).【當(dāng)堂練習(xí)】1.下列現(xiàn)象中，發(fā)生了彈性形變的是（）A．橡皮泥上留下漂亮的指印B．跳水跳板被運(yùn)動(dòng)員壓彎C．粉筆掉到地上斷成兩截D．餅干一捏變成碎片2.幾位同學(xué)分別將同一彈簧拉力器拉開至兩臂伸直（彈簧在彈性限度內(nèi)），此時(shí)他們對彈簧拉力器拉力最大的是（）A．手臂長的同學(xué)B．拉的快的同學(xué)C．體重大的同學(xué)D．幾個(gè)同學(xué)一樣大3.如圖為老師用手壓彈簧的示意圖，下列選項(xiàng)中，由于彈簧形變產(chǎn)生的力是（）A．地面對彈簧的支持力B．彈簧對手的支持力C．手對彈簧的壓力D．彈簧自身的重力4.如圖乙所示，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為_______N5.如圖是一種常見的訂書機(jī)，固定在槽內(nèi)后部的彈簧給釘子一個(gè)向______（填“左”或“右”）的彈力.在訂書機(jī)某次正常使用過程中，該彈力將______（填“增大”“減小”或“不變”）.6.請?jiān)趫D中畫出壓縮的彈簧對拇指彈力的示意圖.7.如圖，小球以一定速度沖上斜面并正在壓縮彈簧，畫出此時(shí)小球所受彈力的示意圖。【課后反思】本節(jié)課學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲，還有哪些不足，有什么體會(huì)..參考答案【自主預(yù)習(xí)】1.形變原狀彈性塑性2.彈性形變3.測力計(jì)彈簧測力計(jì)4.分度值指零力的方向量程【探究新知】探究點(diǎn)一彈力1.（1）鋼尺、彈簧、橡皮筋紙片，橡皮泥彈性塑性（2）彈性力（3）=1\*GB3①彈性形變=2\*GB3②形變形變2.（1）=1\*GB3①它們之間沒有彈力.盡管剛好接觸，但是兩個(gè)籃球間沒有發(fā)生形變，所以沒有彈力.兩個(gè)籃球與地面之間有彈力，因?yàn)榛@球與地面都要發(fā)生形變（很小，我們看不到），所以有彈力.=2\*GB3②人與地面之間沒有彈力.因?yàn)闆]有接觸，不存在彈力的作用.總結(jié)：要相互接觸，要發(fā)生彈性形變（2）彈性豎直向上彈性豎直向下相反（3）如圖所示探究點(diǎn)二彈