PAGE4-其次框謀求互利共贏【目標定位】一、教學目標情感看法價值觀目標1.培育學生的全球意識、國家觀念以及應對全球性問題的責隨意識,樹立人類命運共同體理念2.培育學生的人文情懷,關懷生命,敬重生命價值實力目標1.培育學生的辨析實力,正確相識并處理國家、個人利益與人類共同利益的關系2.增加學生的實踐實力,能為構建人類命運共同體作出自己應有的貢獻學問目標1.了解人類面臨的全球性問題,理解全球性問題的影響2.理解構建人類命運共同體的必要性,駕馭構建人類命運共同體的表現及做法3.知道關懷生命、敬重生命的價值,明確構建人類命運共同體對個人的要求二、重點難點1.重點:應對全球性問題。2.難點:構建人類命運共同體。【課堂設計】一、情景導入播放歌曲《人類命運共同體》:古老的東方有一片奇妙的土地這里的人民勤勞和善生生不息五千年的歷史書寫著人類傳奇對美妙生活憧憬始終期盼如一這世界日新月異讓人日漸著迷深深的祈禱不要有災難和分別從今以后我們向世界大聲呼吁這個世界你中有我我中也有你世界是一家你我他攜手在一起命運共同體讓我們不再有距離大家幫小家讓我們攜手去努力為了人類命運世界須要共同體思索與探究:(1)上述歌曲主要向我們傳遞了什么理念?(2)為什么說“為了人類命運世界須要共同體”?老師點撥:(1)歌曲主要向我們傳遞了人類命運共同體理念。(2)人類生活在同一個地球村,生活在歷史和現實交匯的同一個時空,越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體。二、教學建議1.應對全球性問題活動一:世界主題日大比拼老師多媒體展示:2018年6月5日是第47個()日。聯合國環境規劃署發布的主題是“塑戰速決”,中國的主題是“漂亮中國,說一說:上述時政反映的是什么主題日?其目的主要是引導人們關注什么問題?說一說:你還知道哪些主題日?它們分別對應著什么問題?想一想:這些問題有什么共同之處?老師點撥:(1)世界環境日——環境問題;(2)如:世界人口日——人口問題;國際和平日——斗爭、和平問題;國際消退貧困日——貧困、發展問題;世界艾滋病日——艾滋病這一重大傳染性疾病……(3)這些問題關系到整個人類的生存,制約人類的發展,成為亟待解決的全球性問題。活動二:探究與共享老師借助多媒體播放視頻:國家主席習近平在聯合國日內瓦總部的演講《共同構建人類命運共同體》展示文字如下:讓和平的薪火代代相傳,讓發展的動力源源不斷,讓文明的光線熠熠生輝,是各國人民的期盼,也是我們這一代政治家應有的擔當。中國方案是:構建人類命運共同體,實現共贏共享。學生思索并溝通:(1)面對和平與發展的時代主題,面對諸多亟待解決的全球性問題,中國向世界傳遞了怎樣的理念?(2)這一理念有何意義?(3)結合視頻內容,為實現這一理念,中國貢獻了怎樣的才智和方案?老師點撥:(1)打造人類命運共同體理念。(2)由中國首倡的打造人類命運共同體理念充分表達了人類追求和平與發展的愿望,為解決人類面臨的共同問題供應了珍貴的思路,也為人類將來發展提出了具有重要價值的構想,為人類共同美妙的將來指明白方向。(3)堅持對話協商,建設一個長久和平的世界;堅持共建共享,建設一個普遍平安的世界;堅持合作共贏,建設一個共同旺盛的世界;堅持溝通互鑒,建設一個開放包涵的世界;堅持綠色低碳,建設一個清潔漂亮的世界。2.關切共同命運活動三:全球關注老師展示新聞材料:6月20日是世界難民日。據聯合國難民署發布的報告顯示,全球目前有6560萬人被迫流離失所。2024年新增流離失所1030萬人,這相當于平均每分鐘就有20人變得無家可歸。令人傷心的是,目前全球難民中有51%是未成年人,不滿12歲的孩子占到36%。2024年申請避難者中,有7.5思索:(1)難民的遭受為什么能引起人們深深的憐憫和思索?(2)幫助這些難民,我們能做些什么?老師點撥:(1)關懷生命、敬重生命的價值,能夠讓我們不僅善待自己,而且把關切的目光投向世界,關注他人的命運,把他人看成同我們一樣的人,理解他人的苦痛與歡樂,看到生命中共同的渴望,增進包涵與合作。(2)我們應樹立全球觀念和全球視野,主動關注難民,通過參與一些主題宣揚活動或捐贈活動幫助難民。活動四:我在行動老師多媒體展示材料:2018年5月15日,首師大附小千人揮毫潑墨“大寫中國”,刻畫人類命運共同體。一幅幅作品、一張張笑臉,孩子們喜愛寫、愛寫,全部的孩子都在寫、全部的老師都在寫,帶動了全家老少一起寫,思索:作為一名即將初中畢業的青少年,構建人類命運共同體,我們應如何做?老師點撥:我們要把構建人類命運共同體的理念同實際行動聯系起來,既要放眼全球,關注世界的發展,關注人類的命運,又要心系祖國,在實現中國夢的生動實踐中放飛青春幻想,在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。三、課堂小結古人說:“善學者盡其理,善行者究其難。”構建人類命運