第一中學2025年中考語文一模試卷貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣第一中學2025年中考語文一模試卷

一、基礎積累（共4道小題，20分）

（2025·臺江模擬）2025年1月2日，“人工智能AI機器狗互動體驗"展示活動在貴州西江千戶苗寨景區開①mù__，吸引眾多游客前來參與體驗。游客們通過語音指令、手勢甚至觸摸等方式與它們交流和玩耍，機器狗各種靈②mǐn__的動作和可愛的姿態，讓眾多游客怏怏不樂。

蘆笙場上，苗族蘆笙舞蹈展演與機器狗“跳舞”展示將活動推向了高潮，悠揚的音樂、熱情的舞蹈和科技感十足的機器狗，共同組成了一場別開生面的視覺盛宴，蘆笙場到處洋溢著歡樂。西江千戶苗寨作為世界上最大的苗族聚居地，以其巧妙絕倫的苗族建筑設計、③xuànlì__多彩的民俗活動和深厚的歷史文化底蘊聞名中外。此次AI機器狗的進駐，不僅為苗寨帶來了現代科技的活力，也為古老的民族文化注入了新的元素。這是科技與文化有效融合的趨勢，也進一步提升了西江千戶苗寨的知名度和吸引力。

1．請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

①

②

③

2．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．怏怏不樂B．洋溢C．巧妙絕倫D．趨勢

【答案】1．幕；敏；絢麗

2．A

【知識點】音形相近字字形辨析；常見易混成語辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

1．①開幕：“開幕"在文段中表示“人工智能AI機器狗互動體驗”展示活動的開始，讀音為“kāimù"。“幕”字本義指覆著在上面的帳，如“夜幕"幕布”，在“開幕"一詞中，取其比喻義，形象地表示活動如同拉開帷幕一般正式開始。書寫時要注意，“幕”字下半部分是“巾”，不要誤寫成“日”等其他部件，整體結構要寫得平穩、工整。②靈敏：結合語境“機器狗各種靈mǐn的動作”，可知這里是形容機器狗能夠迅速感知外界指令并做出反應，具有較高的靈敏度，所以應填“敏”，組成“靈敏"一詞，讀音為“língmǐn”。“敏"有敏捷、敏銳的意思，常用來形容人或事物對外界刺激反應迅速。書寫“敏”字時，左邊的“每"字要寫得緊湊，右邊的“攵”注意筆畫的穿插避讓，使整個字看起來協調美觀。③絢麗多彩：“絢麗"讀音為“xuànlì”，在文段中用于形容西江千戶苗寨民俗活動豐富多彩、光彩奪目。“絢"字本義是有文采，“絢麗”強調色彩華麗、燦爛。書寫“絢"時，左邊絞絲旁的三個筆畫要寫得流暢，右邊“旬”字的橫折鉤要有力；“麗"字上面一橫要寫得稍短，下面部分注意結構對稱。

2．A.“怏怏不樂”含義：意思是心中郁悶，很不快活，形容人的情緒低落、消極。語境分析：根據前文“機器狗各種靈敏的動作和可愛的姿態"可知，機器狗的表現應該是讓游客感到開心、有趣的，游客們的情緒應該是積極愉悅的，而“怏怏不樂”所表達的消極情緒與該語境不符。此處可改為“興高采烈"欣喜若狂”“樂不可支"等表示高興、興奮的詞語，以準確描述游客們的心情。

B.“洋溢”含義：指情緒、氣氛等飽滿而充分流露，通常用于形容歡樂、熱情等積極的情感充滿某個場景或空間。語境分析：在“蘆笙場到處洋溢著歡樂"一句中，“洋溢”與“歡樂"搭配，生動地描繪出蘆笙場上充滿歡樂氛圍，人們的喜悅之情充分展現的情景，使用正確。

C.“巧妙絕倫”含義：意思是指精巧奇妙到了極點，在同類事物中沒有能與之相比的，強調事物的獨特性和高超技藝。語境分析：文段中用“巧妙絕倫"形容苗族建筑設計，突出了苗族建筑在設計上的精巧、獨特，技藝高超，無與倫比，使用恰當。

D.“趨勢”含義：事物發展的傾向，體現事物在一段時間內的變化走向。語境分析：“這是科技與文化有效融合的趨勢”，此句中“趨勢”一詞準確地表達了AI機器狗進駐苗寨這一現象，反映出科技與文化相互交融、共同發展的傾向，使用正確。

故答案為：A

3．（2025·臺江模擬）根據所給信息默寫相應內容。

①蒹葭萋萋，

未晞。（《蒹葭》）

②，誤入藕花深處。（李清照《如夢令》）

③沉舟側畔千帆過，___。（劉禹錫《揚州初逢席上見贈》）

④___，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

⑤先天下之憂而憂，___。（范仲淹《岳陽樓記》）

⑥“一年之計在于春”，剛起頭，有的是工夫，有的是

。（朱自清《春》）

⑦《己亥雜詩》（其五）中，詩人以落紅自況，表達自己雖然辭官離京，但仍心系國家為國效力的詩句是：___，___。

⑧《渡荊門送別》中，運用擬人手法，表達詩人對故鄉的眷戀與依依不舍的詩句是：，。

【答案】白露；興盡晚回舟；病樹前頭萬木春；了卻君王天下事；后天下之樂而樂；希望；落紅不是無情物；化作春泥更護花；仍憐故鄉水；萬里送行舟

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】①蒹葭萋萋，白露未晞。此句出自《詩經秦風蒹葭》，描繪了深秋清晨，蘆葦茂盛，晶瑩的白露還未被陽光曬干的景象，營造出一種朦朧、凄清的氛圍。“白露”在這里點明了季節特征與環境特點，是詩句中重要的意象。②興盡晚回舟，誤入藕花深處。該句出自宋代女詞人李清照的《如夢令常記溪亭日暮》，回憶了詞人年輕時一次游玩的經歷。“興盡晚回舟"生動地展現出詞人盡情游玩后，天色已晚才乘船返回，因沉醉于美景而不小心誤入藕花深處的情景，體現出一種無憂無慮、歡快活潑的氛圍。③沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。這兩句詩是劉禹錫在揚州與友人宴飲時所作，“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”以沉舟、病樹自比，卻表達出一種豁達樂觀的態度。意思是沉船旁邊有眾多船只飛馳而過，病樹前面是萬千林木欣欣向榮，蘊含著新事物必將取代舊事物的哲理。④了卻君王天下事，贏得生前身后名。此句出自南宋豪放派詞人辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》，全詞抒發了詞人渴望為國殺敵、建功立業的壯志豪情。“了卻君王天下事"體現了詞人希望完成君主收復失地、統一天下的大業，從而在生前死后都留下美名的抱負。書寫“了卻”的“卻"字，左部“去”字要寫得緊湊；“君王"的“君”字⑤先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。這是范仲淹《岳陽樓記》中的千古名句，體現了作者以天下為己任，在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂，展現出一種高尚的家國情懷與政治抱負。⑥“一年之計在于春”，剛起頭，有的是工夫，有的是希望。此句出自朱自清的散文《春》，在描寫春天到來時，人們充滿活力與期待的情景。“一年之計在于春”強調春天是一年的開始，充滿了新的機遇與可能，所以“有的是工夫，有的是希望”，表達出人們對未來的憧憬。⑦《己亥雜詩》（其五）中，詩人以落紅自況，表達自己雖然辭官離京，但仍心系國家為國效力的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。清代詩人龔自珍的《己亥雜詩》（其五）中，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，詩人將自己比作落花，即使脫離花枝，也要化作春泥培育新花，生動形象地表達了自己雖然離開官場，但依然關心國家命運，愿意為國家奉獻的堅定決心。⑧《渡荊門送別》中，運用擬人手法，表達詩人對故鄉的眷戀與依依不舍的詩句是：仍憐故鄉水，萬里送行舟。唐代詩人李白的《渡荊門送別》中，“仍憐故鄉水，萬里送行舟"將故鄉的水賦予人的情感，說故鄉之水戀戀不舍地一路送詩人遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟，含蓄地抒發了詩人離開故鄉時的眷戀之情。

故答案為：白露；興盡晚回舟；病樹前頭萬木春；了卻君王天下事；后天下之樂而樂；希望；落紅不是無情物；化作春泥更護花；仍憐故鄉水；萬里送行舟

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

4．（2025·臺江模擬）下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）

A．《聊齋志異》的作者是清代文學家蒲松齡，學過的《狼》就選自其中。

B．“黃發”是長壽的象征，指老人；“垂髫”，垂下來的頭發，指小孩。

C．聞一多，詩人、學者、民主戰士，有代表作品《烙印》和《死水》等。

D．契訶夫，俄國作家、戲劇家，著有《第六病室》《裝在套子里的人》。

【答案】C

【知識點】近代文學

【解析】A.《聊齋志異》是中國清代著名的文言短篇小說集，作者蒲松齡，他一生科舉不順，卻在文學創作上成就斐然。這部作品以談狐說鬼的形式，揭露當時社會的黑暗與腐朽，反映了諸多現實問題。我們學過的《狼》就選自《聊齋志異》，文章通過描寫屠戶與狼斗智斗勇的過程，展現了狼的貪婪、狡黠，也表現了屠戶的勇敢和機智，該選項表述正確。

B.在古代文化中，“黃發”和“垂髫"是對不同年齡段的代稱。“黃發”是因為老年人頭發由白轉黃，所以它是長壽的象征，用來指代老人；“垂髫"則是由于古時小孩不束發，頭發自然下垂，因而用“垂髫”來指小孩。這種用特征來代稱年齡的方式，在古代文學作品中較為常見，該選項表述正確。

C.聞一多是我國著名的詩人、學者和民主戰士。在詩歌創作領域，他的《紅燭》以紅燭自喻，表達了對理想和信念的執著追求；《死水》則通過對“死水"這一意象的刻畫，揭露了舊中國的黑暗與腐朽，充滿了對現實的批判精神。然而，《烙印》并非聞一多的作品，它是臧克家的第一部詩集，這部詩集以質樸的語言、深沉的情感，展現了舊中國農民的苦難生活，具有極高的藝術價值。所以該選項表述錯誤。

D.契訶夫是俄國杰出的作家、戲劇家，他的作品以簡潔、幽默且富有深刻內涵而著稱。《第六病室》通過描寫精神病院的黑暗，揭示了沙皇俄國社會的腐朽與罪惡；《裝在套子里的人》塑造了別里科夫這一經典的“套中人”形象，諷刺了那些因循守舊、害怕變革的人，對當時的社會現象進行了辛辣的批判，該選項表述正確。

故答案為：C

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

二、整本書閱讀

5．（2025·臺江模擬）某班開展以“榜樣人物激勵我成長"的主題演講比賽，下列不能作為榜樣人物的是（）

A．《朝花夕拾》中的衍太太

B．《儒林外史》中的王冕

C．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾

D．《西游記》中的孫悟空

【答案】A

【知識點】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《西游記》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《儒林外史》

【解析】A.《朝花夕拾》中的衍太太，是一個負面形象極為鮮明的人物。在魯迅的描述中，她表面上和藹可親，實際上卻心術不正、行為不端。她教唆孩子們在冬天吃冰，還慫恿魯迅看不健康的書籍，這種引導孩子走向不良行為的做法，嚴重違背了正確的價值觀。不僅如此，她還喜歡在背后散布流言，在魯迅父親臨終之際，讓魯迅大聲呼喊父親，給魯迅帶來了長久的心理愧疚。衍太太的種種行為充滿了自私、虛偽與惡意，不僅不能給予我們積極的引導，反而警示我們要遠離這類不良的人，因此她不能作為榜樣人物。

B.《儒林外史》中的王冕，是書中少有的正面人物，堪稱道德楷模。他出身貧寒，靠自學成才，以畫荷花聞名鄉里。面對權貴的邀請，他堅決拒絕，選擇過著自由自在、不慕名利的生活。王冕蔑視權貴、不隨波逐流，始終堅守自己的道德底線和精神追求。他的這種高潔品格和對自我理想的執著堅守，能激勵我們在成長過程中，不被物質誘惑所動搖，堅持做一個有高尚品德、獨立人格的人，所以他可以作為榜樣人物。

C.保爾柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公，他的一生充滿了磨難與奮斗。無論是在殘酷的戰爭中浴血奮戰，還是在艱苦的建設工作中克服重重困難，亦或是在身患重病、全身癱瘓的情況下，依然憑借頑強的意志進行文學創作，他始終沒有放棄自己的理想和信念。保爾用自己的行動詮釋了什么是堅韌不拔、無私奉獻，他的精神激勵著無數人在面對生活中的挫折和困境時，要勇敢地迎難而上，為實現自己的人生目標而不懈努力，因此他是典型的榜樣人物。

D.《西游記》中的孫悟空，從花果山的美猴王到護送唐僧西天取經的斗戰勝佛，他的成長歷程充滿傳奇色彩。他本領高強，擁有七十二變、火眼金睛等神通，面對各路妖魔鬼怪毫不畏懼，敢于挑戰權威，即使面對強大的天庭勢力也絕不低頭。在取經路上，他歷經九九八十一難，卻始終對唐僧忠誠不二，一心保護師父取得真經。孫悟空身上勇敢無畏、堅韌不拔和忠誠的品質，能激勵我們在成長道路上，勇敢面對困難，不輕言放棄，保持對目標的執著追求，所以他也可以作為榜樣人物。

故答案為：A

【點評】本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

6．（2025·臺江模擬）我們曾學過沈尹默《月夜》：霜風呼呼地吹著，月光明明地照著。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。這首詩告訴我們，無論是順境還是逆境，都要保持獨立的姿態。請從下列人物中任選一個，結合文中某一情節說說其是“立著”還是“靠著"？

A.簡·愛B.祥子

【答案】示例一：簡·愛是“立著”的。她從小父母雙亡，寄居在舅舅家，但舅舅去世后，她受到了舅母的虐待和冷遇，被送進了孤兒院。在孤兒院的日子里，她飽受饑寒和體罰，但她從未放棄過自己。她努力學習，成為孤兒院里的教師，之后憑借自己的才華和堅韌，贏得了羅徹斯特先生的愛情。盡管在婚禮上得知羅徹斯特先生已有妻子，她毅然選擇了離開，即使這意味著她將失去愛情和穩定的生活。簡愛始終保持著獨立的人格和尊嚴，她不愿意成為任何人的附屬品，也不愿意為了物質利益而犧牲自己的原則和尊嚴。她通過自己的努力和奮斗，最終實現了經濟獨立和精神自由。

示例二：祥子在某種程度上是“靠著"的。他來自農村，來到北平后選擇了拉車這一職業。他最大的夢想就是擁有一輛自己的車，但命運似乎總是在捉弄他。他三次買車又三次失去車，每一次的打擊都讓他更加絕望。在經歷了一系列的挫折后，他開始變得麻木和墮落，最終成為了一個自私、懶惰、無賴的人。他失去了獨立的人格和尊嚴，成為了一個完全依賴于社會底層生存的人。

【知識點】作品的人物形象；《駱駝祥子》；《簡·愛》

【解析】簡愛自幼便深陷命運的泥沼，父母雙亡后，她在蓋茨海德府遭受舅母里德太太的冷酷虐待，被關進陰森恐怖的紅房子，還被污蔑為“說謊者”，在心靈深處留下難以磨滅的創傷。進入洛伍德學校后，嚴苛的校規、惡劣的生活條件以及布羅克赫斯特先生的精神壓迫，都沒有擊垮她。簡愛憑借頑強的毅力努力學習，掌握了繪畫、法語等技能，從受壓迫的學生成長為教師，實現了人生的初步蛻變。

成年后，簡愛在桑菲爾德莊園擔任家庭教師，與莊園主人羅切斯特相愛。然而，在婚禮當天，她得知羅切斯特已有發瘋的妻子伯莎梅森。盡管深愛著羅切斯特，簡愛沒有選擇委曲求全，甘愿做他的情婦。她深知，若接受這樣的關系，便是對自己尊嚴的踐踏。于是，她毅然決然地離開桑菲爾德莊園，即使身無分文，面臨著饑餓、寒冷和未知的困境，也絕不回頭。后來，簡愛意外繼承了叔父的遺產，獲得了經濟上的獨立。而此時，桑菲爾德莊園遭遇大火，羅切斯特為救妻子致殘，雙目失明，失去了一切。簡愛得知消息后，毫不猶豫地回到他身邊。但她并未以救世主的姿態出現，而是堅持通過自己的勞動獲取報酬，與羅切斯特平等地經營農場。在日常生活中，她會親自打理花園，種植蔬菜，用自己的雙手創造價值；在精神交流上，她與羅切斯特坦誠相待，分享彼此的想法和感受，始終保持著獨立的思考和判斷。簡愛用行動證明，她對羅切斯特的愛是建立在平等和尊嚴的基礎上，她是一個真正“立著"的人，無論順境還是逆境，都堅守著自己的原則和精神獨立。祥子初到北平，宛如一株充滿生機的幼苗，懷揣著擁有一輛屬于自己洋車的夢想，勤勞堅韌，充滿希望。他省吃儉用，拼命拉車，經過三年的努力，終于攢夠錢買了一輛新車。然而，命運的殘酷很快降臨，他連人帶車被大兵搶走，所有的努力瞬間化為泡影。但祥子沒有被打倒，他從軍營中逃出來時，牽回了三匹駱駝，試圖重新開始。盡管經歷了這次打擊，祥子依然沒有放棄，他更加努力地拉車，希望能再次實現買車的愿望。然而，接下來的遭遇讓他的希望一次次破滅。他辛苦攢下的錢被孫偵探敲詐一空，被迫與虎妞結婚，雖然用虎妞的錢買了車，但虎妞難產而死，他又不得不賣車料理喪事。接二連三的打擊逐漸摧毀了祥子的意志。虎妞死后，祥子開始變得消極怠工，不再像以前那樣積極主動地拉車，而是依賴劉四爺的車廠，混日子般地蹭車拉活。當他得知心愛的小福子自盡后，徹底陷入絕望的深淵，從此一蹶不振。他開始墮落，為了錢不擇手段，出賣阮明換取六十大洋；在茶館里厚顏無恥地向老車夫討要殘茶，甚至偷竊小孩的糖葫蘆。曾經那個勤勞、純樸、有夢想的祥子，完全喪失了獨立的人格和尊嚴，像藤蔓一樣依附于社會的陰暗角落，靠偷摸、騙錢和他人的施舍為生，成為了一個徹底“靠著”生存的行尸走肉。通過簡愛和祥子的不同經歷，我們深刻看到“立著"與“靠著”帶來的截然不同的人生結局。簡愛憑借獨立的精神和堅定的信念，實現了自我價值；而祥子在命運的打擊下，放棄了自我，走向了墮落。這啟示我們，在生活中應堅守獨立，勇敢面對困境，書寫屬于自己的精彩人生。

故答案為：示例一：簡·愛是“立著"的。她從小父母雙亡，寄居在舅舅家，但舅舅去世后，她受到了舅母的虐待和冷遇，被送進了孤兒院。在孤兒院的日子里，她飽受饑寒和體罰，但她從未放棄過自己。她努力學習，成為孤兒院里的教師，之后憑借自己的才華和堅韌，贏得了羅徹斯特先生的愛情。盡管在婚禮上得知羅徹斯特先生已有妻子，她毅然選擇了離開，即使這意味著她將失去愛情和穩定的生活。簡·愛始終保持著獨立的人格和尊嚴，她不愿意成為任何人的附屬品，也不愿意為了物質利益而犧牲自己的原則和尊嚴。她通過自己的努力和奮斗，最終實現了經濟獨立和精神自由。

示例二：祥子在某種程度上是“靠著”的。他來自農村，來到北平后選擇了拉車這一職業。他最大的夢想就是擁有一輛自己的車，但命運似乎總是在捉弄他。他三次買車又三次失去車，每一次的打擊都讓他更加絕望。在經歷了一系列的挫折后，他開始變得麻木和墮落，最終成為了一個自私、懶惰、無賴的人。他失去了獨立的人格和尊嚴，成為了一個完全依賴于社會底層生存的人。

【點評】本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

三、現代文閱讀

（2025·臺江模擬）小巷有花守流年

陳莉

①回鄉下老家看母親。驅車行進在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。

②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉個彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點朱砂痣。

③兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵。那時，我家門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽牛花，密密地結成一張網，牢牢地網住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊閉，直到傍晚才張開，雖很纖小，卻發出幽幽的香氣。還有石竹、波斯菊、大麗花……都是好養活的草花，在鄉下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風景。

④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團團開著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕盈地旋轉著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風嬉戲，和鄉村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人……

⑤我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉身旁。

⑥后來的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說：“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土。"

⑦我永遠忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅定。秋風飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來。隨著時光行走，這一幕，已經藏在我記憶深處，剪影一樣，越來越清晰。

⑧今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說是在田里干活時撿到的，不知是哪里的風攜了誰家的種子，萌芽在母親的田埂上。夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路。

⑨再回家時，那棵蜀葵已經老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，莞爾一笑，轉身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。

⑩“這個是從咱家摘的，那個是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看。”母親說。

這時我才明白，__。

如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動。

我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年。雖無言，卻執著……

（選自《思維與智慧》，有刪改）

7．文章主要寫了不同時間段與母親相關的事情，下列各項中與母親無關的一項是（）

A．渠邊洗衣B．追逐花瓣C．門口栽葵D．拿出花籽

8．第自然段中，作者說：“這時我才明白_____"根據文章內容，下列各項中最不可能是我此時明白的一項是（）

A．花開時間是短暫的。B．花的生命是永恒的。

C．母親就是堅守的花。D．母親是寬厚仁慈的。

9．請你運用擬人修辭手法改一改“鄰居家門口的紫茉莉，白天緊閉，直到傍晚才張開，雖很纖小，卻發出幽幽的香氣”這句話，使語言表達更生動形象。

10．文章最后一段這樣寫道：“我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。"根據文章內容和主題，展開你的想象，花影身后的人究竟在忙些什么？請你把“忙碌”的情景描寫出來。

【答案】7．B

8．D

9．示例：鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才情愿微微張開，纖小嬌弱，卻偷偷地吐著香氣。

10．示例：在繁花弄影的身后，院墻內傳來陣陣如花一樣的歡聲笑語，一群孩子和一位母親正在院內種植花籽，有人在鋤地，有人在澆水，他們的笑容就像嫵媚的花朵，在歲月的深處，種下生命的期盼。

【知識點】梳理、概括文章情節；挖掘、感悟文章主題；散文；語言生動；文章結尾及其作用

【解析】（1）（2）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（3）本題考查運用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據這些定義進行判斷。

（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

7．A.從第④段“我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳"可知，“渠邊洗衣”是母親帶著“我"和小伙伴們一起進行的活動，與母親有關，該選項不符合題意。

B.第④段描述“追逐花瓣”時，“忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來……我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐”，文中僅提及“我”和小伙伴們的行為，未表明母親參與其中，所以此事件與母親無關，該選項正確。

C.依據第⑧段“今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花”，能明確“門口栽葵”是母親的行為，與母親有關，不符合題意。

D.由第⑨段“母親懂我的心思，莞爾一笑，轉身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來"可知，“拿出花籽”這一行為的主體是母親，與母親有關，不符合題意。

故答案為：B

8．A.文中第⑨段提到“再回家時，那棵蜀葵已經老去，開不出美麗的花了”，直觀展現了花開時間的短暫，所以作者通過母親收集花籽，讓花明年繼續開放的行為，能夠明白花開雖短暫，生命卻可延續，該選項不符合題意。

B.從第⑩段母親說的“這個是從咱家摘的，那個是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看”可知，母親通過收集花籽，使得花的生命得以延續，體現了花的生命是永恒的，這是作者可能明白的內容，不符合題意。

C.結合第⑦段母親站在家門口堅定向“我"揮手告別的場景，以及第段“我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香”，可以看出母親堅守在老家，如同守護小巷的花一般，所以“母親就是堅守的花"是作者可能明白的，不符合題意。

D.文章圍繞母親與花展開，主要體現的是母親對故土的堅守、對生活的熱愛，以及花與人之間的情感聯系，并沒有任何情節或細節能夠體現出母親“寬厚仁慈”的特點，所以該選項最不可能是作者此時明白的內容，正確。

故答案為：D

9．運用擬人修辭手法，就是賦予紫茉莉人的動作、神態和情感。原句只是客觀描述紫茉莉的狀態，改寫時，將“緊閉"想象成“裹成睡美人”“遮著臉裝睡”，“張開”想象成“舒展腰肢”，用“喊醒”“慵懶"賦予其人格化動作和神態；“藏著”“醞釀"則賦予其人類儲存、制作東西的行為，生動形象地展現出紫茉莉的可愛與獨特，讓文字更具畫面感和感染力。

故答案為：示例：鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才情愿微微張開，纖小嬌弱，卻偷偷地吐著香氣。

10．緊扣文章“小巷有花守流年”的主題，以及母親種花、護花體現出的對故土的堅守這一情感內核。結合文中母親移栽蜀葵、收集花籽等情節，想象花影后的人延續著種花傳統，如示例中張阿婆播種花籽、鄰家男孩澆水、王叔搭支架等場景；同時融入人物間的互動和對話，展現人與土地、與花共生的溫情，體現出人們對鄉村生活的熱愛與堅守，呼應“流年"中歲月的傳承與延續。

故答案為：示例：在繁花弄影的身后，院墻內傳來陣陣如花一樣的歡聲笑語，一群孩子和一位母親正在院內種植花籽，有人在鋤地，有人在澆水，他們的笑容就像嫵媚的花朵，在歲月的深處，種下生命的期盼。

（2025·臺江模擬）不幸“背鍋”的水稻——稻田甲烷的真正制造者

①甲烷做能源雖好，卻有一大壞處——它是一種溫室氣體。如果它在地球大氣層中含量過高的話，會讓地球平均氣溫劇烈上升，我們現在居住的很多平原和沿海大城市都會被洶涌的海水淹沒。

②遍布亞洲東部的稻田，現在成了某些環境科學家責難的一大對象。他們發現水稻田能排放出相當可觀的甲烷，盡管總量還不能完全確定，但至少占到了全球甲烷排放總量的1/10以上。這樣一來，吃一口米飯簡直成了一種有愧世人的不良生活習慣！

③不過，水稻可能會覺得自己比愛吃大米的人還冤枉，因為這些甲烷并不是它制造的，絕大多數也不是它排放的。其實，水稻田里的甲烷和沼氣及一部分天然氣里的甲烷一樣，都是由古菌制造的。水稻頂多是在汲取水分的時候，不小心順便帶了一點溶解在水里的甲烷進入體內，再把它排進大氣而已。與其他糧食作物不同，稻的多數品種要栽在水里。由于水層的阻礙，水稻田的土壤里出現缺氧環境，正適宜這些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧氣對它們來說完全是一種可怕的毒藥！），導致稻田成為甲烷的重要排放源。

④一些陳舊的生物分類系統把地球上的所有生物都簡單分成動物和植物兩大類。據此，基本上所有看上去不像動物的生物都被劃入了植物之列。于是，海帶是“植物”，蘑菇是“植物”，細菌是“植物”，古菌自然也成了“植物”。面對這種在大學里竟然一直用到21世紀初的過時分類體系，不光是水稻，所有其他植物都要大喊“冤枉"了——在地球生命的演化史上，古菌與真正的植物之間的親緣關系，比植物與動物之間的親緣關系要遠多了！

⑤如今，最權威的生物分類系統一般把有細胞結構的生物先分成

（1）

生物三大域（病毒之類沒有細胞結構的生物姑且不論）。盡管在最新證據面前，這個劃分也有點陳舊了，但至少比“不是動物就是植物”的二分法要靠譜多了。然后，真核生物再分成許多支派，在其家譜樹上

（2）

與

（3）

的關系非常密切，可以說情同姐妹。能夠稱得上植物的生物，只剩下陸生植物（苔蘚、蕨類、種子植物等）、綠藻、紅藻等幾類。褐藻（海帶之類）也要自立門戶，不再頂著“植物"的頭銜招搖過市了。

⑥產生甲烷的古菌（微生物學上稱為產甲烷菌），以二氧化碳為助燃劑，以氫氣或一些小分子的有機物為燃料，最后生成水和甲烷。

⑦產甲烷菌還會利用乙酸進行無氧呼吸，分解之后的產物則是二氧化碳和另一種物質——你可能猜對了——甲烷。與此相似，植物和同屬真核生物的人類一樣，也能通過無氧呼吸獲得能量。在這個過程中，糖類等養份，不會與氧氣結合，而是在細胞中直接分解成乙醇或乳酸（就是那種讓你的肌肉在劇烈運動后產生酸痛感的物質）。

⑧總之，從生命活動的基本化學反應來看，產甲烷菌是一類與真核生物極為不同的“另類”生物。用本書里的比喻來說，它們是一類非常獨特的化工廠，拿手的特色產品就是甲烷既能在人類社會中發光發熱，又讓人類擔心得不得了的最簡單的有機物。

（選自《植物的經營之道》，有刪改）

11．根據文章內容，本篇說明文的說明對象是（）

A．甲烷B．水稻C．古菌D．稻田

12．下列各項中，與原文不相符的一項是（）

A．甲烷是一種溫室氣體，如果在地球大氣層中含量過高，會讓地球平均氣溫劇烈上升。

B．水稻田能排放出甲烷，總量不能完全確定，但占到了全球甲烷排放總量的1/10左右。

C．產生甲烷的古菌，以二氧化碳為助燃劑，加上氫氣或有機物燃料，就生成水和甲烷。

D．產甲烷菌還會利用乙酸進行無氧呼吸，分解之后的產物是二氧化碳和甲烷兩種物質。

13．請你結合文章內容和圖片，完成下列語段中空缺的內容。

如今，最權威的生物分類系統一般把有細胞結構的生物先分成（1）___生物三大域（病毒之類沒有細胞結構的生物姑且不論）。盡管在最新證據面前，這個劃分也有點陳舊了，但至少比“不是動物就是植物"的二分法要靠譜多了。然后，真核生物再分成許多支派，在其家譜樹上（2）

與（3）

的關系非常密切，可以說情同姐妹。能夠稱得上植物的生物，只剩下陸生植物（苔蘚、蕨類、種子植物等）、綠藻、紅藻等幾類。褐藻（海帶之類）也要自立門戶，不再頂著“植物”的頭銜招搖過市了。

14．不幸背鍋的水稻被告上法庭，假如你是“水稻"請的辯護律師，在法庭上，你要為水稻做無罪辯護，請你根據本文的內容，續寫辯護詞。

法官：“水稻，你是制造甲烷的罪魁禍首，是你不斷使全球氣溫升高。你可知罪？”

辯護律師：“法官大人，水稻是無罪的。_________________________________"

【答案】11．C

12．B

13．細菌域、古菌域、真核域；動物類；真菌類

14．法官大人，水稻是無罪的。因為這些甲烷并不是水稻制造的，絕大多數也不是它排放的。而真正的罪魁禍首是“古菌”，稻田里的甲烷是有由古菌制造的。因為在稻田里有大量的古菌，這些生產甲烷的古菌以氫氣或一些小分子的有機物為燃料，最后生成水和甲烷，也會利用乙酸進行無氧呼吸，分解出甲烷。所以，水稻無罪。

【知識點】把握說明對象；概括說明內容；把握作者的見解；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】（1）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結尾段和抓關鍵句，極少數情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。

（2）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（3）（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

11．本題考查對說明文說明對象的把握，關鍵在于梳理文章內容，明確作者闡述的核心事物。文章開篇（第①段）介紹甲烷作為溫室氣體的危害，引出稻田排放甲烷這一現象（第②段），引發讀者對稻田甲烷來源的關注。從第③段“不過，水稻可能會覺得自己比愛吃大米的人還冤枉，因為這些甲烷并不是它制造的，絕大多數也不是它排放的。其實，水稻田里的甲烷和沼氣及一部分天然氣里的甲烷一樣，都是由古菌制造的"起，文章的重點發生轉變，明確指出稻田甲烷的真正制造者是古菌，并詳細解釋了水稻田的缺氧環境適宜古菌生存，使得稻田成為甲烷重要排放源的原因。后續第④段通過介紹生物分類系統，說明古菌與真正植物的親緣關系較遠，進一步突出古菌的獨特性；第⑥⑦段則深入介紹產甲烷菌制造甲烷的具體原理，再次強調古菌在甲烷產生過程中的關鍵作用。縱觀全文，雖然甲烷、水稻、稻田都在文中有所提及，但文章始終圍繞古菌是稻田甲烷的真正制造者這一核心展開論述，所以說明對象為古菌。

故答案為：C

12．A.與原文第①段“甲烷做能源雖好，卻有一大壞處——它是一種溫室氣體。如果它在地球大氣層中含量過高的話，會讓地球平均氣溫劇烈上升”表述一致，該選項正確。

B.原文第②段明確表述為“他們發現水稻田能排放出相當可觀的甲烷，盡管總量還不能完全確定，但至少占到了全球甲烷排放總量的1/10以上”，而此選項中“占到了全球甲烷排放總量的1/10左右”，“至少1/10以上"強調的是不低于1/10且大于1/10，“1/10左右”則表示在1/10附近，二者表意存在明顯差異，該選項錯誤。

C.與原文第⑥段“產生甲烷的古菌（微生物學上稱為產甲烷菌），以二氧化碳為助燃劑，以氫氣或一些小分子的有機物為燃料，最后生成水和甲烷"內容相符，該選項正確。

D選項：與原文第⑦段“產甲烷菌還會利用乙酸進行無氧呼吸，分解之后的產物則是二氧化碳和另一種物質——你可能猜對了——甲烷”表述一致，該選項正確。

故答案為：B

13．本題考查對文章內容的理解與提取關鍵信息的能力，同時需要結合圖片輔助作答。第(1)空：觀察圖片“生物三大域發育變系列”，能夠清晰看到三個明確劃分的區域，分別標注為“細菌域”“古菌域"真核域”，且文章第⑤段提及“如今，最權威的生物分類系統一般把有細胞結構的生物先分成……生物三大域”，由此可知此處應填“細菌域、古菌域、真核域”。第(2)空、第(3)空：從圖片中真核域內的分支呈現來看，動物類與真菌類在分支上緊密相鄰，直觀體現出二者關系密切；再結合文章第⑤段“在其家譜樹上（2）______與（3）______的關系非常密切，可以說情同姐妹”，以及對植物分類的相關描述，可確定（2）處填“動物類”，（3）處填“真菌類"。

故答案為：細菌域、古菌域、真核域；動物類；真菌類

14．本題考查對文章內容的理解與靈活運用，要求結合文章內容為水稻進行合理辯護。根據文章第③段“不過，水稻可能會覺得自己比愛吃大米的人還冤枉，因為這些甲烷并不是它制造的，絕大多數也不是它排放的。其實，水稻田里的甲烷和沼氣及一部分天然氣里的甲烷一樣，都是由古菌制造的”可知，水稻并非甲烷的制造者和主要排放者，真正制造甲烷的是古菌。再依據第⑥段“產生甲烷的古菌（微生物學上稱為產甲烷菌），以二氧化碳為助燃劑，以氫氣或一些小分子的有機物為燃料，最后生成水和甲烷"以及第⑦段“產甲烷菌還會利用乙酸進行無氧呼吸，分解之后的產物則是二氧化碳和另一種物質——你可能猜對了——甲烷”，能夠詳細闡述古菌制造甲烷的過程和原理。因此，在辯護詞中應強調水稻的“無辜”，突出古菌才是制造甲烷的真正原因，如答案所述，從而完成對水稻的無罪辯護。

故答案為：法官大人，水稻是無罪的。因為這些甲烷并不是水稻制造的，絕大多數也不是它排放的。而真正的罪魁禍首是“古菌”，稻田里的甲烷是有由古菌制造的。因為在稻田里有大量的古菌，這些生產甲烷的古菌以氫氣或一些小分子的有機物為燃料，最后生成水和甲烷，也會利用乙酸進行無氧呼吸，分解出甲烷。所以，水稻無罪。

四、古代詩文閱讀

（2025·臺江模擬）諭紀鴻①

[清]曾國藩

家中人來營者，多稱爾舉止大方，余為少②慰。凡人多望子孫為大官，余不愿為大官，但愿為讀書明理之君子。勤儉自持，習勞習苦，可以處樂，可以處約，此君子也。余服官③二十年，不敢稍染官宦氣習，飲食起居，尚守寒素家風，極儉也可，略豐也可，太豐則吾不敢也。凡仕宦之家，由儉入奢易，由奢返儉難。爾年尚幼，切不可貪愛奢華，不可慣習懶惰。無論大家小家、士農工商，勤苦儉約，未有不興，驕奢倦怠，未有不敗。爾讀書寫字不可間斷，早晨要早起，莫墜④高曾祖考⑤以來相傳之家風。吾父吾叔，皆黎明即起，爾之所知也。

凡富貴功名，皆有命定，半由人力，半由天事。惟學作圣賢，全由自己作主，不與天命相干涉。吾有志學為圣賢，少時欠居敬⑥工夫，至今猶不免偶有戲言戲動。爾宜舉止端莊，言不妄發，則入德之基也。

【注釋】①本文選自《曾文正公家訓》卷上，有刪節。諭：教導、訓誨的意思。紀鴻：即曾紀鴻，曾國藩的小兒子。②少：稍稍。③服官：做官。④墜：喪失，敗壞。⑤高曾祖考：泛指父祖先輩。⑥居敬：立身行事恭敬。

15．根據文章內容判斷，下列不是“我"對兒子的期望與告誡的一項是（）

A．成為讀書明理的君子。B．在家庭中要勤苦儉約。

C．富貴功名由自己做主。D．應舉止端莊言不妄發。

16．在《誡子書》中，諸葛亮認為作為君子的關鍵是“靜以修身，儉以養德”；在本文中，曾國藩認為作為君子，應該“____________"。（摘錄原文語句作答）

【答案】15．C

16．勤儉自持，習勞習苦，可以處樂，可以處約。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心

【解析】（1）（2）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】

來軍營探望我的家人，大多稱贊你舉止大方，我對此稍稍感到欣慰。世人大多期望子孫做大官，我卻不希望（你）做大官，只愿（你）成為讀書明理的君子。憑借勤儉約束自己，習慣勞作、耐受辛苦，既能安于享樂，也能安于儉樸，這才是君子。我做官二十年，不敢沾染絲毫官宦習氣，飲食起居，依舊恪守貧寒樸素的家風，極其節儉也可以，略微豐盛也可以，過于豐盛我就不敢接受了。凡是官宦人家，由儉樸走向奢侈容易，由奢侈回歸儉樸卻很難。你年紀還小，切不可貪戀奢華，不可養成懶惰的習慣。無論大戶小戶、士農工商，只要勤苦節儉，沒有不興旺的；如果驕奢懶惰，沒有不衰敗的。你讀書寫字不可間斷，早晨要早起，不要敗壞從父祖先輩傳承下來的家風。我的父親、叔叔都是黎明就起床，這是你知道的。

大凡富貴功名，都由命運注定，一半靠人力，一半取決于天意。只有學習成為圣賢，完全由自己做主，與天命無關。我立志學習成為圣賢，年輕時缺乏立身恭敬的修養，至今仍難免偶爾有玩笑的言語和行為。你應當舉止端莊，不亂說話，這是培養品德的基礎。

15．A.文中第一段明確提到“凡人多望子孫為大官，余不愿為大官，但愿為讀書明理之君子”。這句話清晰地表明，與其他人期望子孫成為大官不同，曾國藩不希望兒子追求高官，而是期望他成為一個讀書明理的君子。這體現了曾國藩對兒子品德和學識方面的期望，所以該選項是“我"對兒子的期望，不符合題意。

B.從第一段“爾年尚幼，切不可貪愛奢華，不可慣習懶惰。無論大家小家、士農工商，勤苦儉約，未有不興，驕奢倦怠，未有不敗”可以看出，曾國藩考慮到兒子年紀尚小，特意告誡他不要貪圖奢華、養成懶惰的習慣。他以不同家庭和職業為例，強調勤苦儉約是家庭興旺的關鍵，驕奢倦怠則會導致衰敗。這是曾國藩對兒子在生活作風和家庭觀念方面的告誡，所以該選項是“我"對兒子的告誡，不符合題意。

C.依據第二段“凡富貴功名，皆有命定，半由人力，半由天事。惟學作圣賢，全由自己作主，不與天命相干涉”，曾國藩明確表達了自己的觀點，他認為富貴功名的獲得，一半取決于個人努力，一半受天意影響，是由命運決定的。而只有學習成為圣賢，才完全由自己掌控，與天命無關。所以“富貴功名由自己做主"與曾國藩的觀點相悖，不是“我”對兒子的期望與告誡，該選項正確。

D.第二段中“爾宜舉止端莊，言不妄發，則入德之基也”，曾國藩直接告誡兒子，應該保持舉止端莊，說話謹慎，不要隨意亂說。他強調這是培養良好品德的基礎。這體現了曾國藩對兒子在行為舉止和品德修養方面的期望與告誡，所以該選項是“我”對兒子的期望與告誡，不符合題意。

故答案為：C

16．本題考查對文章關鍵語句的提取和理解能力。在文中，曾國藩對君子的標準有明確闡述：“勤儉自持，習勞習苦，可以處樂，可以處約，此君子也"。這句話直接表明，在曾國藩看來，一個人能夠做到勤儉自律，習慣勞作和吃苦，并且無論處于安樂還是窮困的環境中，都能泰然處之，這樣的人就是君子。它從生活作風、意志品質和處世態度等多個方面，全面概括了君子應具備的品質。所以，曾國藩認為作為君子，應該“勤儉自持，習勞習苦，可以處樂，可以處約”。

故答案為：勤儉自持，習勞習苦，可以處樂，可以處約。

17．（2025·臺江模擬）下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．凡人多望子孫為大官是焉得為大丈夫（《孟子》三章）

B．習勞習苦學而時習之（《論語》十二章）

C．爾之所知也無絲竹之亂耳（劉禹錫《陋室銘》）

D．惟學作圣賢惟手熟爾（歐陽修《賣油翁》）

【答案】C

【知識點】一詞多義

【解析】A.“凡人多望子孫為大官"中，“為”是動詞，結合語境，意思是“做、當”，整句話表達一般人大多希望子孫能夠做個大官；“是焉得為大丈夫”（《孟子》三章）里，“為"同樣是動詞，意為“成為、算作”，此句是說這怎么能算大丈夫呢。二者詞性雖同，但意義有別，所以A選項中兩個“為"的意義和用法不相同。

B.“習勞習苦”里，“習"為動詞，解釋為“習慣于、適應”，強調要適應勞作和吃苦；“學而時習之"（《論語》十二章）中的“習”也是動詞，不過意思是“溫習"，指學習知識后按時溫習它。兩個“習”詞性相同，然而意義差異明顯，因此B選項中兩個“習"的意義和用法不相同。

C.“爾之所知也”中，“之"是助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，使“爾所知”這個主謂結構變成一個名詞性短語，可不譯；“無絲竹之亂耳"（劉禹錫《陋室銘》）里的“之”同樣是助詞，作用也是在主謂之間取消句子獨立性，讓“絲竹亂耳"這一主謂結構失去獨立性，成為句子的一個成分，同樣不譯。這兩個“之”在意義和語法功能上完全一致，所以C選項中兩個“之"的意義和用法相同，該選項正確。

D.“惟學作圣賢”中，“惟"為副詞，意思是“只有、唯有”，突出學習成為圣賢的唯一性；“惟手熟爾"（歐陽修《賣油翁》）里的“惟”同樣是副詞，但表示“只、只是"，強調僅僅是手法熟練罷了。二者詞性相同，但語義有細微差別，故D選項中兩個“惟”的意義和用法不相同。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2025·臺江模擬）臨江仙·與客湖上飲歸①

[宋]葉夢得

不見跳魚翻曲港，湖邊特地經過。蕭蕭疏雨□風荷。微云吹散，涼月墮平波。

白酒一杯還徑醉，歸來散發婆娑②。無人能唱采蓮歌。小軒欹枕，檐影掛星河。

【注釋】①選自《唐宋詞鑒賞詞典》。臨江仙，詞牌名。②婆娑：醉態蹣跚貌。

18．下列場景不是詩人“飲歸"路上所見的一項是（）

A．湖畔尋魚蹤B．雨荷亂風中C．月映平波上D．軒枕望星河

19．你認為詞中空缺處應填“吹”還是“亂"？結合相關詩句加以分析。

【答案】18．D

19．示例：應填“亂”。“亂"字不僅從視覺上描繪出荷葉在晚風疏雨中被吹得搖曳不定、錯落有致的畫面，同時也暗示了詞人內心可能存在的一絲煩亂或波動，與后文欹枕而臥，難以入睡，月夜沉思的形象相照應。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的遣詞；生活雜感

【解析】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

18．A.詩句“不見跳魚翻曲港，湖邊特地經過"描繪出詩人在歸途中，特意經過湖邊，想要尋覓魚兒在曲折港灣中跳躍的蹤跡，雖未見到，但“湖畔尋魚蹤”確實是詩人“飲歸"路上的行為，也與路上所見場景相關，該選項不符合題意。

B.“蕭蕭疏雨□風荷”一句，生動展現了在細密的小雨中，荷葉在風中搖曳的畫面。“雨荷亂風中"的景象是詩人在“飲歸”途中親眼所見，該選項不符合題意。

C.“微云吹散，涼月墮平波"描述了微云被吹散后，清涼的月亮倒映在平靜湖面上的美景。這一景色顯然是詩人在“飲歸”路上所見到的，該選項不符合題意。

D.“小軒欹枕，檐影掛星河"意思是詩人回到家中，斜靠在小軒的枕頭上，看到屋檐的影子與天上的星河相互映襯。這里描繪的是詩人歸家后的情景，并非“飲歸”路上所見，該選項符合題意。

故答案為：D

19．本題考查詩歌煉字，需從字對畫面營造和情感表達的作用兩方面進行分析。從畫面營造角度：“蕭蕭疏雨□風荷"描繪的是細雨中的荷葉在風中的狀態。若填“吹”字，只是直白地表明風雨作用于荷葉，畫面感較為平淡；而“亂"字，更能生動地展現出荷葉在晚風疏雨中劇烈搖曳、雜亂無章的動態，讓讀者仿佛親眼看到荷葉在風雨中起伏、翻轉的樣子，極大地增強了詩句的畫面感和表現力。從情感表達角度：結合后文“小軒欹枕，檐影掛星河”，詩人回到家中后斜倚在枕上，久久凝視著屋檐影子與星河，表現出難以入眠、陷入沉思的狀態。“亂"字在這里起到了暗示作用，它不僅描繪了荷葉的動態，也暗示了詞人此時內心或許也如風雨中的荷葉一般，存在著一絲煩亂或波動。這種內心的情緒與后文歸家后的孤寂、沉思相呼應，使整首詞在情感表達上更加連貫、細膩，意境也更為深遠。

故答案為：示例：應填“亂”。“亂"字不僅從視覺上描繪出荷葉在晚風疏雨中被吹得搖曳不定、錯落有致的畫面，同時也暗示了詞人內心可能存在的一絲煩亂或波動，與后文欹枕而臥，難以入睡，月夜沉思的形象相照應。

五、綜合運用（共3道小題，15分）

（2025·臺江模擬）為幫助同學們樹立健康生活的意識，班級開展“我健康，我快樂”主題活動。

20．活動中，為了讓同學們掌握更多的心理健康知識，班長收集到一些“心理韌性"的語段。下面將這些語段整理最通順的一項是（）

①如果類比一個人、一個組織、一個國家、一個民族或者一種文化，它們有強大的內生動力，質地柔軟而又結實。

②“韌”字由“韋"和“刃”構成。

③揉它、搓它、擰它，甚至用刀去劃它，它都不會損壞。

④“韋"本意指的是熟牛皮，“刃”就是刀刃。

⑤它不僅是心理學研究的重要領域，也在人類文化中有著深厚的根基。

⑥想象一下，手里拿著一張熟牛皮的感覺是什么樣？

⑦心理韌性，作為一種在壓力、挫折和逆境中迅速恢復并從中成長的能力，正是我們應對變化的關鍵。

⑧這就是“韌"字帶給我們的文化心理啟示。

A．⑦⑤②④⑥③①⑧B．②④⑥③①⑧⑤⑦

C．⑦②④⑤⑧⑥③①D．⑦⑥②③①④⑤⑧

21．團支部書記準備以“流感VS普通感冒”為話題進行發言。請整合下表信息，將發言稿補充完整，要求表達簡明、連貫、通順。

流感與普通感冒對比圖表

對比項目流感普通感冒

病原體甲型、乙型流感病毒鼻病毒、冠狀病毒等多種病毒

高發季節有明顯季節性四季均可發生

臨床癥狀高熱、身體重、頭痛、肌肉酸痛、乏力少或者沒有

傳染性及隔離需求傳染性強，傳播速度快，確診者須隔離傳染性較弱，一般不需要隔離

病程通常1—2周一般3—7天

預防措施接種流感疫苗，在人群密集場所佩戴口罩勤洗手、多通風

同學們，春季是流行性感冒的流行季。為了能讓大家及時發現、確診并治療，我將流感和普通感冒的一些區別分享給大家：首先，流感的普通感冒的病原體不同，且前者有明顯季節性而后者沒有季節性；其次，在臨床癥狀上，流感會體現出①____________的癥狀，而普通感冒很少或沒有這些癥狀；同時，流感傳染性強，傳播速度快，確診者須隔離，而普通感冒②_________；最后，在病程上，流感通常是1—2周，而普通感冒一般3—7天，所以在預防措施上③____________。

22．春節總是與美食相連，貴州省各地的青少年針對“飲食健康"進行討論。在他們的討論中出現了兩處語言文字錯誤，請找出并修改。

“①過年大家互相串門，大人都會給我一些糖和其它零食，再加上每頓飯的菜和肉都很多，不知不覺就吃多了。②飯后，爸爸會帶我去樓下散步，快走，這樣我的肚子才不會特別撐。”③來自銅仁江口縣的小梵說。

“④春節期間，餐桌上的菜肴往往以高熱量、高脂肪、高蛋白的‘硬菜’為主，如紅燒肉、炸魚塊、烤鴨等。⑤這些美食雖然滿足了味蕾的需求，但對于正處于生長發育期的青少年來說，卻隱藏著不小的健康隱患。"⑥來自遵義的小紅表示，過度攝入高熱量食物容易導致引發青少年體重迅速增加。

【答案】20．A

21．高熱、身體重、頭痛、全身肌肉酸痛、乏力；傳染性較弱，一般不需要隔離；流感病建議接種流感疫苗。在人群密集場所佩戴口罩；普通感冒只需勤洗手、多通風即可。

22．第②句；修改：將“散步”和“快歨"間的逗號改為頓號。

第⑥句；修改：刪掉句子中的“導致”或“引發"。

【知識點】句子排序；標點符號的正確使用；圖表信息；重復啰嗦

【解析】（1）本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（2）本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案.

（3）本題考查病句和標點的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

20．本題考查語句排序，關鍵在于梳理句子之間的邏輯關系，找到合理的行文順序。引出話題：⑦句開門見山，直接闡述“心理韌性”的定義和重要性，將“心理韌性"這一核心概念引入話題，為后文展開論述奠定基礎，適合作為首句。概念闡述：⑤句中的“它”指代⑦句中的“心理韌性”，進一步說明心理韌性在心理學研究和人類文化中的重要地位，是對⑦句內容的延伸，所以⑤句應緊跟⑦句之后。文字溯源：②句從漢字構成角度出發，指出“韌”字由“韋"和“刃”組成；④句緊接著對“韋"和“刃”的含義進行解釋，這兩句緊密相連，是對“韌"字的拆解和解讀，且②句在前，④句在后。具象類比：⑥句承接④句中對“韋”（熟牛皮）的解釋，通過提問“想象一下，手里拿著一張熟牛皮的感覺是什么樣”，引導讀者進行具象聯想；③句則具體描述拿著熟牛皮時，對其進行揉、搓、擰、劃等操作，它都不會損壞的特性；①句由熟牛皮這種具體事物的特性，類比到一個人、一個組織等抽象概念，說明它們具有類似“堅韌”的特質，這三句層層遞進，緊密圍繞熟牛皮與“韌"的關系展開。總結升華：⑧句以“這就是‘韌’字帶給我們的文化心理啟示”作結，對前文關于“韌"字從文字、實物到抽象概念的闡述進行總結，放在最后使整個語段邏輯完整。

故答案為：A

21．本題考查圖文轉換，需要準確提取圖表中的關鍵信息，并按照發言稿的語境進行整合表達。①處：根據圖表中“臨床癥狀”一列，流感對應的癥狀明確標注為“高熱、身體重、頭痛、肌肉酸痛、乏力”，所以①處應完整填寫這些癥狀，以清晰對比流感和普通感冒在臨床癥狀上的差異。②處：從圖表“傳染性及隔離需求”一欄可知，普通感冒對應的信息是“傳染性較弱，一般不需要隔離”，這與流感傳染性強且確診者須隔離形成鮮明對比，因此②處應填入此內容，準確說明普通感冒在傳染性和隔離方面的特點。③處：依據圖表“預防措施”一列，流感的預防措施是“接種流感疫苗，在人群密集場所佩戴口罩”，普通感冒的預防措施為“勤洗手、多通風”，③處需將這兩部分內容分別闡述，以告知同學們針對不同病癥的有效預防方法。

故答案為：高熱、身體重、頭痛、全身肌肉酸痛、乏力；傳染性較弱，一般不需要隔離；流感病建議接種流感疫苗。在人群密集場所佩戴口罩；普通感冒只需勤洗手、多通風即可。

22．本題考查標點符號使用和病句修改，需依據語言文字規范進行判斷和糾正。第②句：“散步"和“快走”是飯后進行的兩種并列的活動，在漢語語法中，并列的詞語或短語之間通常使用頓號來分隔，以表示它們在語義上的平等并列關系。而原句中使用逗號，逗號一般用于句子內部的一般性停頓，此處使用逗號不能準確體現“散步"和“快走”的并列關系，所以應將逗號改為頓號。第⑥句：“過度攝入高熱量食物容易導致引發青少年體重迅速增加"這句話中，“導致”和“引發"都表達了“引起某種結果”的意思，二者同時使用屬于語義重復。這種重復不僅使句子表達啰嗦，還會造成語法錯誤。為使句子簡潔準確，應刪掉“導致"或“引發”其中一個。

故答案為：第②句；修改：將“散步"和“快歨”間的逗號改為頓號。第⑥句；修改：刪掉句子中的“導致"或“引發”。

六、寫作能力（60分）

23．（2025·臺江模擬）青春，是生命中最璀璨的時光，充滿了活力與希望。而夢想，如同夜空中的星辰，為青春指引著方向，給予我們前行的動力。在青春的道路上，我們懷揣著夢想，追逐著遠方，夢想讓我們的青春不再迷茫，綻放出絢麗的光彩。

請以“夢想，點亮了我的青春"為題目，寫一篇600—700字的文章。

寫作提示及要求：（1）明確“夢想”的具體內容，闡述“點亮青春"的意義。（2）詳略得當，充分表現追逐“夢想”的過程。（3）有邏輯地表達自己在追逐夢想過程中的發現、感悟、思考等。（4）符合生活常理，內容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

【答案】例文：

夢想，點亮了我的青春

青春，這段絢爛而短暫的時光，如同一幅絢麗多彩的畫卷。在這幅畫卷中，夢想無疑是最為耀眼的光芒，它不僅照亮了前行的道路，更是指引我們勇敢追求、不懈奮斗的燈塔。

孩提時代的我，在一個不經意的瞬間，被電視屏幕上那場震撼心靈的舞蹈表演深深吸引。舞者們輕盈的身姿、靈動的舞步仿佛有著難以言喻的魔力，瞬間攫取了我的心扉，讓我沉醉其中，無法自拔。從那一刻起，做一名優秀的舞者，在舞臺上綻放光芒，便是我心中的夢想。

為了這個夢想，我踏上了艱辛的逐夢之旅。清晨，第一縷陽光還未完全照亮城市，我已在舞蹈教室壓腿、下腰，重復著單調又枯燥的基本功練習。依稀記得，在練習側空翻這一高難度動作時，我反復嘗試著，卻總是難以把握那微妙的平衡感。一次又一次，我重重地摔倒在地面上，膝蓋與手肘因此布滿了觸目驚心的淤青，疼痛難忍。我開始質疑自己，是否真的擁有舞蹈所需的天賦與毅力。

但就在我幾乎要放棄的時候，我想起了舞臺上那些閃耀的身影，想起了自己最初的夢想。于是，我咬咬牙，重新站了起來。經過無數次的嘗試和調整，我終于成功地完成了側空翻。那一刻，喜悅和自豪涌上心頭，我知道，只要堅持，夢想并非遙不可及。

漸漸地，我的舞蹈技藝不斷精進，也迎來了更多的演出機會。每一次站在舞臺上，面對臺下的觀眾，我都能感受到夢想的力量。它讓我充滿自信，讓我忘卻所有的疲憊與傷痛。在聚光燈下，我盡情地舞動，用肢體語言訴說著自己的故事，每一個眼神、每一個動作都飽含著我對舞蹈的熱愛。

在青春的征途上，舞蹈這一夢想猶如一股不竭的力量源泉，鑄就了我堅韌不拔、勇往直前的性格。它深刻地教會了我堅持的真諦，使我在面對困境時，學會了不輕言放棄。也正是這份夢想，點亮了我這段獨一無二、絢爛多彩的青春歲月，讓每一刻都充滿意義與價值。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】材料以優美的語言，將青春比作璀璨時光，把夢想喻為夜空中指引方向的星辰，形象地闡述了夢想與青春的關系，點明夢想能夠為青春賦予意義、指引方向，讓青春綻放光彩，為本次寫作奠定了情感基調與主題方向。

【題干分析】明確核心概念：題目“夢想，點亮了我的青春"中，“夢想”是核心關鍵詞，它可以是成為一名救死扶傷的醫生、探索宇宙奧秘的科學家，或是在舞臺上綻放光芒的舞者等具體的目標；“點亮"一詞強調夢想對青春的積極作用，意味著夢想驅散了青春的迷茫、賦予青春活力與方向；“我的青春”則限定了寫作視角，要求從自身經歷出發，講述夢想與個人青春成長的故事。明確寫作要求：寫作提示要求明確“夢想"的具體內容，在文中需清晰闡述自己的夢想是什么；闡述“點亮青春”的意義，即要說明夢想如何影響自己的青春，給青春帶來了哪些變化；詳略得當，充分表現追逐“夢想"的過程，需將追逐夢想過程中的困難、堅持、成長等內容作為重點詳細描寫，而與夢想關聯不大的內容則簡略敘述；有邏輯地表達在追逐夢想過程中的發現、感悟、思考，可按照時間順序或事情發展的邏輯，逐步展現自己對夢想的認知變化。規避寫作誤區：寫作時容易出現夢想表述模糊、未體現對青春的影響，或追逐夢想過程描寫過于簡略等問題。開頭可通過回憶青春中的迷茫時刻，引出夢想的出現；事例素材可選取學習特長過程中的挫折、參加比賽的經歷等；結尾可呼應開頭，點明夢想對青春的重要意義，升華主題。

【立意提取】

1.畫筆繪夢，青春生輝，以成為畫家為夢想，講述自己在青春時光里，從最初因繪畫技巧不足而受挫，到不斷練習、參加比賽，在畫筆的勾勒中逐漸找到自我，讓青春在對繪畫夢想的追逐中熠熠生輝。

2.逐夢綠茵場，青春正飛揚，將成為足球運動員作為夢想，描述在青春歲月里，在足球場上揮灑汗水，克服傷病、失敗等困難，在追逐夢想的過程中收獲友誼與成長，讓青春因足球夢想而充滿激情與活力。

3.文字筑夢，點亮青春星河，以成為作家為夢想，記錄青春里通過閱讀積累、堅持寫作，在文字的世界中不斷探索，用夢想的光芒照亮青春的迷茫，讓青春在文學創作的道路上綻放獨特光彩。【點評】文章緊扣“夢想，點亮了我的青春”主題，敘事生動，情感真摯。開篇以比喻入題，點明夢想意義；主體圍繞學舞經歷，通過練習側空翻等細節，展現逐夢艱辛與堅持；結尾總結夢想對青春的塑造，升華主旨，結構完整，感染力強。

1/1貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣第一中學2025年中考語文一模試卷

一、基礎積累（共4道小題，20分）

（2025·臺江模擬）2025年1月2日，“人工智能AI機器狗互動體驗"展示活動在貴州西江千戶苗寨景區開①mù__，吸引眾多游客前來參與體驗。游客們通過語音指令、手勢甚至觸摸等方式與它們交流和玩耍，機器狗各種靈②mǐn__的動作和可愛的姿態，讓眾多游客怏怏不樂。

蘆笙場上，苗族蘆笙舞蹈展演與機器狗“跳舞”展示將活動推向了高潮，悠揚的音樂、熱情的舞蹈和科技感十足的機器狗，共同組成了一場別開生面的視覺盛宴，蘆笙場到處洋溢著歡樂。西江千戶苗寨作為世界上最大的苗族聚居地，以其巧妙絕倫的苗族建筑設計、③xuànlì__多彩的民俗活動和深厚的歷史文化底蘊聞名中外。此次AI機器狗的進駐，不僅為苗寨帶來了現代科技的活力，也為古老的民族文化注入了新的元素。這是科技與文化有效融合的趨勢，也進一步提升了西江千戶苗寨的知名度和吸引力。

1．請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

①

②

③

2．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．怏怏不樂B．洋溢C．巧妙絕倫D．趨勢

3．（2025·臺江模擬）根據所給信息默寫相應內容。

①蒹葭萋萋，

未晞。（《蒹葭》）

②，誤入藕花深處。（李清照《如夢令》）

③沉舟側畔千帆過，___。（劉禹錫《揚州初逢席上見贈》）

④___，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

⑤先天下之憂而憂，___。（范仲淹《岳陽樓記》）

⑥“一年之計在于春”，剛起頭，有的是工夫，有的是

。（朱自清《春》）

⑦《己亥雜詩》（其五）中，詩人以落紅自況，表達自己雖然辭官離京，但仍心系國家為國效力的詩句是：___，___。

⑧《渡荊門送別》中，運用擬人手法，表達詩人對故鄉的眷戀與依依不舍的詩句是：，。

4．（2025·臺江模擬）下列文學、文化常識表