1.2聲與聽覺模塊一：知識精講知識點一、聲音的產生聲音產生的原因（或條件）：聲音是由物體的振動產生的。易錯點注意：①振動一定會發聲，但發出的聲音人耳不一定能聽到；物體不振動，一定不會發出聲音；②振動停止，發聲也停止——對③振動停止，聲音消失——錯，如發令槍響后，過會兒終點計時員才能聽到槍聲聲源：正在發聲的物體；能作聲源的物體可以是固體、液體和氣體。知識點二、聲音的傳播聲音傳播的條件：聲音傳播需要介質。聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，且v固＞v液＞v氣。聲音在真空中不能傳播。月球上沒有空氣，宇航員們聽不到對方講話，通過無線電（一種電磁波）設備進行交流。聲音的傳播形式—聲波。聲音在傳播過程中，引起周圍介質的相應振動，在介質中形成疏密相同的波，并向遠處傳播，這種波叫聲波。（縱波）聲波能使物體振動，表明聲波具有能量，稱為聲能。聲波的應用：聲波可以傳遞能量：醫療上用超聲波粉碎結石；超聲波清洗眼鏡；獅吼功震碎鼓膜等聲波可以傳遞信息：醫療上用“B超”檢查、聽診器診病；聲吶測深度；倒車雷達知識點三、聲音傳播的速度—聲速聲音每秒在介質中傳播的速度叫聲速。影響聲速的因素有介質的溫度和介質的種類等。在15℃的空氣中，聲音傳播的速度為340m/s。相同溫度下，聲速：固體＞液體＞氣體，真空中聲速為0。空氣中聲速：溫度越高，空氣中聲速越快；一般是氣溫每升高1℃，聲速約增加0.6m/s。回聲測距：聲波在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人耳，聽到反射回來的聲音叫做回聲。靜態回聲測距：動態回聲測距：耳的結構與聽覺的形成耳的結構及各部分結構的功能：結構功能外耳耳廓收集聲波外耳道傳導聲波，聲波進入外耳道后撞擊鼓膜，產生振動中耳鼓膜接收聲波，產生振動，并帶動鼓室內的聽小骨振動鼓室與咽鼓管連通（聽小骨）位于鼓室內，把聲音放大并傳導傳入耳蝸咽鼓管連通鼓室與咽部，平衡鼓膜內外氣壓，保護鼓膜內耳前庭內有位覺感受器，可感受頭部位置的變動；感受器過于敏感的人，易出現暈車、暈船和航空病。半規管耳蝸外形像蝸牛殼，內有液體和聽覺感受器，把振動轉化為神經沖動拓展：位于鼓室內的聽小骨是人體內最小的骨頭，聽小骨有3塊。聽覺的形成過程：耳廓（收集聲波）→外耳道→鼓膜（將聲波轉化為振動）→聽小骨（將振動擴大并傳導）→耳蝸（接受刺激、產生信息）→聽神經（傳導信息）→大腦皮層的聽覺中樞（產生聽覺）。人聽到聲音的兩種途徑：空氣傳聲：聲音是由空氣傳到人耳骨傳導（如貝多芬咬木棍練習）：聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經，引起聽覺。影響聽覺的因素：人的聽覺與年齡有關：年齡越大，聽覺越不靈敏。人的聽覺與聽覺器官有關：有些人由于聽覺器官某一部分受了損傷，即使用助聽器也很難再聽到聲音，這種情況叫做失聰。耳的位覺功能：耳有保持身體平衡作用的原因：內耳的前庭、半規管中有感受頭部位置變動的感受器。暈車、暈船、航空病的原因：位覺感受器過于敏感，且受到過長或過強的刺激。遇到巨大聲響，應張嘴或捂緊雙耳，張開咽鼓管，平衡鼓膜內外氣壓，從而保護鼓膜。模塊二：習題精練題型一：聲音的產生（2024春?杭州十三中）下列實驗中，不能夠探究聲音產生的條件是（）A．敲響大鐘，固定在大鐘上的鉛筆在紙上留下鋸齒狀的曲線 B．把敲響的音叉接觸懸掛著的塑料泡沫球，塑料泡沫球被彈起C．在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫會隨著音樂起舞 D．敲鐵管的一端，在另一端可以聽到兩次敲擊聲【解答】解：A、敲響大鐘，固定在大鐘上的鉛筆在紙上留下鋸齒狀的曲線，說明聲音是由物體振動產生的，故A不符合題意；B、把敲響的音叉接觸懸掛著的塑料泡沫球，塑料泡沫球被彈起，說明聲音是由物體的振動產生的；故B符合題意C、在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫會隨著音樂起舞，說明聲音是由物體的振動產生的，故C不符合題意；D、敲鐵管的一端，在另一端可以聽到兩次敲擊聲，說明聲音在鐵和空氣中的傳播速度不同，故D不符合題意。故選：D。（2023春?溫州期中）為研究聲音的特性，小明將一個紙片小人放置于收音機喇叭上方（如圖所示），再將其放置于密閉玻璃罩內。請回答下題。打開收音機開關播放音樂，紙片小人在音樂聲中翩翩起舞，音樂聲是由于（）A．喇叭振動產生B．空氣振動產生空氣C．紙片小人振動產生D．玻璃罩振動產生紙片小人轉動收音機音量旋鈕使得聲音更響，該過程中小人跳動的變化情況是（）A．更快B．更慢C．更高D．更矮隨后用抽氣機盡可能抽盡空氣，觀察到的現象是（）A．聽得到音樂，小人在跳動B．聽得到音樂，小人不會動C．聽不到音樂，小人在跳動D．聽不到音樂，小人不會動（2025春?寧波）小麗同學做“探究聲音產生”實驗，實驗裝置如圖，將系在細線上的乒乓球靠近音叉。當用橡皮槌敲擊音叉后，既能聽到音叉發出的聲音，又能觀察到乒乓球被彈起。說明聲音是由于物體的而產生的，乒乓球在實驗中的作用是。

【答案】振動將音叉的微小振動放大【詳解】[1]通過實驗發現，用小錘敲擊音叉的時候，音又發出聲音的同時，小球會被彈起一定的角度，說明發聲的音叉在振動，即聲音是中物體的振動產生的。[2]物體的振動有時用眼睛無法直接看到，可以通過乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動，被彈起的高度來判斷物體振動幅度的大小，這種思維方法叫做轉換法，所以乒乓球在實驗中起到把音叉的微小振動放大，便于觀察的作用。題型二：聲音的傳播（2024秋?寧波六校聯考）下列實驗或事例中，能說明聲音傳播需要介質的是（）A．甲：在鼓面上放一些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動B．乙：汽車安裝倒車雷達，可探測車后方障礙物C．丙：吹自制的哨子，上下拉動活塞可使聲音變得悅耳或低沉D．丁：宇航員在飛船艙外工作時，他們之間的對話必須借助電子通信設備才能進行【詳解】A，在鼓面上放一些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動，說明聲音是由物體的振動產生的，故A不符合題意B.汽車安裝倒車雷達，可探測車后方障礙物，說明聲音可以傳遞信息，故B不符合題意:C.吹自制的哨子，上下拉動活塞，改變了哨內空氣柱的長度，空氣柱振動快慢發生了變化，聽到的聲音的音調發生了變化，說明音調與發聲體振動快慢有關，故C不符合題意;D、宇航員在飛船艙外工作時，他們之間的對話必須借助電子通訊設備才能進行。因為電磁波可以在真空中進行傳播，而聲音不能在真空中進行傳播，聲音的傳播需要介質，所以可以說明聲音的傳播條件，故D符合題意。故選D。

（2025?創新教育協作體創新素養）2023年9月21日，“天宮課堂”第四課在中國空間站夢天實驗艙開講，航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮通過天地互動方式進行太空科普授課。圖甲是在實驗艙中蠟燭燃燒時的火焰，微弱、呈球形；圖乙是蠟燭在地面燃燒的火焰，旺盛、呈錐形。這是因為在實驗艙微重力環境中，蠟燭燃燒時周圍的氣體較難形成___________，所以燃燒后的氣體和氧氣只能進行擴散運動而形成球形火焰。三位老師在實驗艙里授課，實驗艙里的攝像機能接收到他們的講課聲音。由此推斷，實驗艙里___________空氣。（選填“存在”或“不存在”）【答案】(1)對流(2)存在【詳解】(1)在地面上，由于重力的作用，熱空氣會上升，冷空氣會補充過來，形成對流。而在實驗艙微重力環境中，重力的影響極小，蠟燃燒時周圍的氣體較難形成對流，所以燃燒后的氣體和氧氣只能進行擴散運動而形成球形火焰。（2）聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都可以作為聲音傳播的介質。實驗艙里的攝像機能接收到三位老師的講課聲音，說明聲音在實驗艙中能夠傳播，由此推斷，實驗艙里存在空氣作為聲音傳播的介質。小蘭用牙簽在兩個紙杯底部各扎一個小孔，接著把棉線的兩端分別穿過這兩個小孔，并在細線末端打上死結，確保中間棉線繃直，制成一個“紙杯電話”。她在臥室輕聲說話時爺爺聽不見，但她對著“紙杯電話”輕聲說話時爺爺聽見了。關于“紙杯電話”的說法，正確的是（

）“紙杯電話”能通話，傳聲介質主要是空氣“紙杯電話”能通話，傳聲介質主要是棉線若將中間的棉線松弛，傳聲效果會更好若將中間的棉線換成銅線，傳聲效果會變差【詳解】AB.“紙杯電話”能通話，傳聲介質主要是棉線，線屬于固體，故A錯誤，B正確；C.拉直的棉線能很好的傳遞振動，松垮垮的棉線會抑制、減弱振動，若將中間的棉線松弛，傳聲效果變差，故C錯誤；D.介質的密度越高，傳播聲音的效果越好，所以若將中間的棉線換成銅線，傳聲效果會變好，故D錯誤。故選B。（2025?杭州）我國神舟十四號載人飛船發射成功。飛船和地面通訊通過的是（

）A．紅外線B．超聲波C．次聲波D．電磁波【詳解】A，紅外線是看不見的光，光只有在同種均勻介質中才是沿直線傳播的，而大氣是不均勻的，光不能沿直線傳播，不容易傳到地面，故A不符合題意；BC.超聲波和次聲波的傳播需要介質，真空不能傳聲，太空中是真空，聲音不能傳播，故BC不符合題意；D.電磁波的傳播不需要介質，能在真空中傳播，航天員與地面之間的通訊是依靠電磁波完成的，故D符合題意。故選D。

（2024?慈溪聯考）小科在學校的安全教育課中學到，發生地震時，被困在建筑廢墟中的人可以敲擊就近的鐵管并等待求援。這種做法主要利用鐵管能向外（

）A．通風B．傳聲C．傳播光D．傳熱【詳解】同學們在學校的安全教育課中學到，發生地震時，被困在建筑廢墟中的人可以敲擊就近的鐵管并等待求援。這種做法主要利用鐵管能向外傳聲，聲音可以傳遞信息，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。題型三：聲波（2023?新希望聯盟）

溫州南戲產生于宋朝，距今已有800多年歷史。宋元時溫州誕生的“九山書會”是我國最早從事戲劇創作和表演的民間藝術團體。在傳統的戲曲表演中，離不開樂器伴奏。下圖為戲曲樂隊的指揮樂器—鼓板，鼓板為單皮鼓和檀板兩種樂器的組合。伴奏時，演員將擊響的鼓用手一按，響聲馬上消失了，這是因為（

）A．聲波傳到人體中去了B．鼓面停止了振動C．手阻礙了聲音的傳播單D．沒有介質傳播聲音【詳解】A.聲波以波的形式傳遞，不會傳到人體中去，故A不符合題意;BC.演員將擊響的鼓用手一按，即手阻止鼓面振動，響聲馬上消失了，說明鼓面停止了振動，發聲也停止，故B符合題意，C不符合題意；D.聲音在空氣中傳播，介質一直存在，故D不符合題意。故選B。題型四：聽覺的形成（2024?浙江期中）

在《夢溪筆談》里記載：行軍宿營的士兵枕著牛皮制成的箭筒睡在地上能及早聽到夜襲敵人的馬啼聲，士兵們感知聲音的途徑是（

）A．大地—頭骨—聽覺神經B．空氣—頭骨—聽覺神經C．大地—耳膜—咽鼓管D．空氣—耳膜—咽鼓管【詳解】聲音是由物體的振動產生，行軍宿營士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，馬蹄聲通過地面傳給節筒，節筒的振動引起頭骨的振動，頭骨的振動傳給聽覺神經，土兵利用聲音在固體傳播速度比在氣體中快的特點，可以提前聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，做好準備，故士兵們感知聲音的途徑是大地頭骨一聽覺神經一大腦，可見A正確。故選A。（2024?浙江期中）如圖為耳的結構，下列敘述正確的是（

）A．①聽小骨上有位聽神經B．②耳蝸內有聽覺感受器C．③鼓膜可以感受聲波形成聽覺D．④半規管與口腔相連，使兒童易患中耳炎【詳解】A.位聽神經也被稱為前庭蝸神經，是人的第8對腦神經，它主要由蝸神經和前庭神經兩部分組成。因此，①聽小骨上沒有位聽神經，A錯誤。B.②耳蝸內有聽覺感受器，可接受刺激產生神經沖動，B正確。③鼓膜的作用是當聲波傳送來時產生振動，聽覺是在大腦皮層內形成的，C錯誤。C.D.咽鼓管與口腔相連，兒童的咽鼓管短，因此，兒童易患中耳炎，D錯誤，故選B。（2024?寧波學科素養）2024年3月3日全國愛耳日的主題是“科技助聽，共享美好生活”，形成聽覺的部位是（

）A．鼓膜B．耳蝸C．聽小骨D．大腦皮層【詳解】聽覺的形成：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，鼓膜難過的振動通過聽小骨傳到內耳，刺激了耳蝸內對聲波敏感的感覺細胞，這些細胞將聲音通過聽覺神經傳給大腦皮層的聽覺中樞，人就形成了聽覺，所以形成聽覺的部位是大腦皮層，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。（2025?金衢山五校聯考二模）如圖是一款降噪耳機，開啟降噪模式，有種世界都安靜的體驗。耳機可以發出聲音是因為耳機內的部分結構在；聲波進入人耳，在形成聽覺；佩戴降噪耳機是在（選填“聲源處”“傳播過程中”或“人耳處”）減弱噪聲。【答案】(1)振動(2)大腦皮層(或聽覺中樞)(3)人耳處【詳解】(1)耳機可以發出聲音是因為耳機內的部分結構在電流的作用下產生了振動。(2)聲波進入人耳，在聽覺中樞形成聽覺。(3)減弱噪聲的途徑有3個，而佩戴降噪耳機是在人耳處減弱噪聲,模塊三：鞏固提升（2023春?義烏市校級月考）魚缸中有金魚，用細棍輕輕敲擊魚缸，金魚立即受驚嚇，下列相關說法正確的是（）A．聲音是由水的振動產生的 B．上述現象說明聲音能在水中傳播 C．金魚收到聲波的主要途徑是空氣—水—魚 D．在月球上進行上述操作，金魚不會受到驚嚇【解答】解：A.用細棍輕輕敲擊魚缸，魚缸振動產生聲音，故A錯誤；B.用細棍輕輕敲擊魚缸，聲音是魚缸振動產生的，魚缸振動的聲音通過水傳遞給魚，這表明水能夠傳遞聲音，故B正確；C.金魚收到聲波的主要途徑是魚缸—水—魚，故C錯誤；D.在月球上進行上述操作，魚缸振動的聲音會通過魚缸和水傳遞給金魚，金魚會受到驚嚇，故D錯誤。故選：B。（2023春?瑞安市期中）如圖是一款骨傳導耳機，將耳機貼在顳骨兩側而不是堵住外耳道，既可以聽到耳機發出的聲音，也能聽到周圍環境的聲音。聲波直接通過骨頭傳至聽神經，可以開放雙耳，不傷害鼓膜。當我們吃餅干的時候，我們能夠聽到餅干碎裂的聲音就是因為振動通過我們的牙齒和頭骨傳遞到我們的內耳。當我們日常吃東西、喝水或者撓頭的時候，都可以聽到骨傳導的聲音。早在18世紀，骨傳導的原理就幫助雙耳失聰的偉大作曲家貝多芬重新聽到了美妙的音樂。貝多芬咬著一根與鋼琴相連的棍子就可以聽到由顎骨傳來的音樂，這其實就是聲音骨傳導原理的早期應用。使用該骨傳導耳機時聽到耳機聲音和周圍環境聲音的對應的傳播介質分別是（）A．氣體，固體 B．氣體，氣體 C．固體，氣體 D．固體，固體【詳解】佩戴該耳機時，人聽到的聲音是通過頭骨、顳骨等骨骼傳播到聽覺神經，然后由聽覺神經傳給大腦的，此種聽到聲音的方式被稱作骨傳導，即聲音是通過固體傳播的；聲音可以在空氣中傳播，跑步時他聽到周圍環境的聲音是通過空氣（即氣體）傳播的，故C正確、ABD錯誤。故選：C。（2023春?永嘉縣期中）下圖是小科和小敏探究音叉共振現象實驗的過程，面對小敏的質疑，小科增加下列哪一個實驗來說服小敏最合適？（）（注：頻率的單位是赫茲，其符號Hz）A．減輕敲擊音叉的力量，觀察敲擊后是否會共振 B．將其中一支音叉更換成頻率為500Hz的音叉，觀察敲擊后是否會共振 C．將兩支音叉更換成頻率同為500Hz的兩支音義，觀察敲擊后是否會共振 D．將其中一支音叉更換成頻率為360Hz但大小不同的音叉，觀察敲擊后是否會共振【詳解】A、減輕敲擊音叉的力量，音叉的振幅變小，響度變小，但不能改變振動的頻率，故A錯誤；BCD、探究不同頻率的音叉是否能產生共振時，采用的是控制變量法，實驗中需要改變音叉振動的頻率，所以應該將其中一支音叉更換成頻率為500Hz的音叉，觀察敲擊后是否會共振，故B正確，CD錯誤。故選：B。（2023春?鎮海區校級期中）缶是中國歷史上的傳統樂器。用“擊缶迎賓”的方式作為北京奧運會開幕式序曲，也是取法于古人，并利用現代的聲光電高科技手段，把古代的樂隊演奏進行了重新演繹。如圖，演員將擊響的缶用手一按，響聲馬上消失了，這是因為（）A．聲波傳到人體中去了 B．缶面停止了振動 C．手阻礙了聲音的傳播 D．沒有介質傳播聲音【詳解】聲音由物體的振動產生的，振動停止，發聲停止，演員將擊響的缶用手一按，由于缶停止振動，所以響聲馬上消失了。故ACD錯誤、B正確。故選：B。（2022春?甌海區期中）2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講，在空間站進行授課的航天員可以不借助無線電進行直接交流，而航天員在外太空需要借助宇航服中無線電進行交流的原因是（）A．太空中噪音太大，聽不到聲音 B．宇航員講話聲帶振動幅度太小，聲音太小聽不到 C．宇航員在外太空，音調會變低 D．外太空是真空，不能傳聲【解答】解：聲音的傳播需要介質，真空不能傳播聲音。飛船內有空氣，可以直接對話，但在飛船外是真空，所以工作時，必須借助電子通訊設備才能進行對話。故選：D。（2023春?吳興區期中）題為《亞丁灣護航“十八般兵器”》的報道稱，中國海軍護航編隊的艦艇上，出現了一種神秘的聲波武器，對索馬里海盜構成了有效威懾。阻擋這一武器的襲擊最好用一層（）A．塑料網 B．真空網 C．液體物質網 D．金屬物質網【詳解】聲音的傳播需要介質，不能在真空中傳播，因此阻擋這種聲波武器的襲擊最好用一層真空網，故ACD錯誤，B正確。故選：B。我國有聽力語言障礙的人群高達2057萬，為殘疾人總數的首位。國家將每年的3月3日定為全國愛耳日。聽覺形成的正確途徑是（）聲波→鼓膜→耳蝸內聽覺感受器→聽神經→聽小骨→大腦聲波→鼓膜→聽小骨→耳蝸內聽覺感受器→聽神經→大腦聲波→鼓膜→聽神經→聽小骨→大腦→耳蝸內聽覺感受器聲波→鼓膜→耳蝸內聽覺感受器→聽小骨→聽神經→大腦【詳解】聽覺的形成過程是：外界聲波→外耳道→鼓膜（產生振動）→聽小骨→耳蝸（聽覺感受器）→聽神經→大腦的聽覺中樞（產生聽覺）。因此，B符合題意，ACD不符合題意。故選B。如圖所示，根據對聲音的傳播及特性的學習，完成以下填空。（1）如圖1所示，通過水波來研究聲波，這種研究問題的方法是（填字母）；

A.推理法B.類比法C.控制變量法D.轉換法

（2）如圖2所示敲打右側音叉，發現左側音叉與它接觸的乒乓球被彈起，此現象說明；

（3）如圖3示，甲、乙、丙、丁四個相同的瓶子里裝入了不同量的水，用棒敲擊瓶子時，則發出的聲音主要是的振動產生；

（4）圖4是人耳結構圖。聽覺感受器位于（填序號），當飛機下降時乘客常要咀嚼糖果并不斷吞咽，其目的是使（填結構名稱）開放，空氣進入鼓室，以保持鼓膜內外氣壓平衡。【答案】B；聲音可以通過空氣傳播；瓶子和水；咽鼓管【詳解】（1）通過水波來研究聲波，運用的實驗方法是類比法，故B符合題意。敲打右側音叉，發現左側音叉與它接觸的乒乓球會被彈起，兩音叉間有空氣，說明聲音能夠在空氣中傳播。（3）聲音是由物體的振動產生的；(4)耳蝸內含有聽覺感受器，受振動刺激能產生沖動，聽覺，感受器位于8耳蝸，其目的是使咽鼓管開放，以保持鼓膜內外氣壓平衡。（2023春?椒江區校級期中）某興趣小組在綠色的透明空雪碧瓶中充入白色的煙，分別利用“煙”進行了如下實驗：（1）甲同學用手電筒的光線從雪碧瓶穿過，就能清晰看到光的傳播路徑（圖甲）。這是利用光遇到空氣中小的固體顆粒發生，使光進入人的眼睛，人能看到