去年的樹情感朗讀教學教案一、教案取材出處本教案取材于日本童話作家新美南吉的著名童話故事《去年的樹》。這個故事講述了一棵樹和一只鳥之間的深厚友誼，以及樹為鳥奉獻自己直至燃盡的故事，充滿了深情與悲壯。二、教案教學目標通過情感朗讀，讓學生感受故事中的情感氛圍，理解故事的主題。引導學生體會自然與生命的關系，培養學生的環保意識。提高學生的朗讀技巧，培養學生的語言表達能力。三、教學重點難點教學重點：情感朗讀：引導學生正確把握故事中的情感，以真摯的情感進行朗讀。環保意識：引導學生從故事中體會自然與生命的關系，培養學生的環保意識。教學難點：情感理解：幫助學生深入理解故事中的情感，把握人物心理變化。語言表達：引導學生運用恰當的語言表達情感，提高朗讀技巧。教學步驟步驟內容說明1介紹故事背景通過講述故事發生的時間、地點和人物，讓學生對故事有一個初步的了解。2預習故事學生自主閱讀故事，了解故事情節和人物關系。3情感朗讀指導1.引導學生體會故事中的情感；2.指導學生運用正確的朗讀技巧；3.鼓勵學生發揮想象力，將情感融入朗讀。4分角色朗讀學生分組，分別扮演故事中的角色進行朗讀，加深對故事的理解。5情感討論1.引導學生分享自己在朗讀過程中的感受；2.討論故事中的環保主題，培養學生的環保意識。67課后作業1.撰寫一篇關于《去年的樹》的讀后感；2.畫一幅描繪故事場景的圖畫。教學評價觀察學生在情感朗讀過程中的表現，評價學生的朗讀技巧和情感投入程度。通過小組討論，評價學生對故事主題和環保意識的理解。檢查學生的課后作業，評價學生的閱讀能力和表達能力。四、教案教學方法本教案將采用以下教學方法：情感引導法：通過教師引導，幫助學生體會故事中的情感，激發學生的共鳴。角色扮演法：通過分角色朗讀，讓學生深入理解人物心理，提高朗讀技巧。小組討論法：通過小組討論，培養學生的合作能力和批判性思維。情境創設法：通過創設情境，讓學生身臨其境地感受故事，增強學習效果。多媒體輔助法：利用多媒體資源，如圖片、音樂等，豐富教學內容，提高學生的興趣。五、教案教學過程步驟教師講解內容教學方法1“同學們，今天我們要學習的是日本童話作家新美南吉的《去年的樹》。請大家回憶一下，你們小時候有沒有和某樣東西建立起深厚的感情？”情感引導法2“現在，請大家拿出課本，自主閱讀《去年的樹》，并嘗試用自己的話概括故事的大致內容。”自主學習3“下面，我們將進行情感朗讀。請同學們注意，朗讀時要把握住故事中的情感，用自己的聲音傳達給其他同學。”情感朗讀法4“現在，我們進行角色扮演。請同學們選擇一個角色，準備進行朗讀。”角色扮演法5“同學們，在朗讀過程中，有沒有哪個角色的情感特別打動你們？”小組討論法6“請同學們分享一下，你們在朗讀過程中的感受。”情感分享7“我們將進行情境創設。請大家閉上眼睛，想象一下，你站在那棵已經枯萎的樹旁，你有什么樣的感受？”情境創設法8“現在，請大家用一句話概括《去年的樹》的故事主題。”主題總結9“請大家分享一下，你們從故事中得到了哪些啟示？”啟示分享六、教案教材分析教材分析說明故事主題《去年的樹》通過一棵樹和一只鳥之間的深厚友誼，表達了對生命的敬畏和珍惜，以及對自然環境的關注和保護。情感表達故事中的情感豐富，如樹木對鳥的感激、鳥對樹木的依賴、樹木的犧牲精神等，適合學生通過朗讀體會情感。教學目標本教案旨在通過故事的學習，培養學生的情感理解能力、朗讀技巧和環保意識。教學重點1.引導學生正確把握故事中的情感；2.提高學生的朗讀技巧，培養學生的語言表達能力。教學難點1.深入理解故事中的情感，把握人物心理變化；2.運用恰當的語言表達情感，提高朗讀技巧。七、教案作業設計作業設計旨在鞏固學生對《去年的樹》故事的理解，并提高他們的創造力和表達能力。作業類型作業內容操作步驟具體話術寫作作業以“如果我是樹”為題，寫一篇作文。1.引導學生思考，如果他們是一棵樹，會有怎樣的感受和經歷；2.提供寫作指導，如使用第一人稱，描述樹的生長過程和情感變化；3.安排學生進行寫作，并在規定時間內提交作文。“同學們，想象一下，如果你們是一棵樹，你們會經歷什么？你們會怎么感受四季的變換？現在，請大家以‘如果我是樹’為題，寫一篇作文，分享你們的想法。”角色扮演作業小組合作，選擇故事中的角色進行角色扮演，并制作海報。1.將學生分成小組，每組選擇一個角色進行扮演；2.提供角色扮演的指導，如情感表達、動作設計等；3.各小組制作海報，展示他們的角色扮演內容。“大家好，我們小組選擇扮演故事中的角色，請大家看看我們的海報，聽聽我們的故事。”創意繪畫作業以《去年的樹》為靈感，創作一幅畫。1.引導學生思考，故事中的哪些場景或情感可以轉化為畫面的元素；2.提供繪畫工具和材料，讓學生自由發揮；3.鼓勵學生在畫作中表達自己的理解和情感。“同學們，我們用畫筆來講述《去年的樹》的故事吧。你們可以畫出故事中的任何場景，表達你們的感受。”讀書報告作業寫一篇讀書報告，分享對《去年的樹》的理解和感受。1.引導學生回顧故事內容，思考故事的主題和意義；2.提供讀書報告的寫作結構，如引言、主體、結論等；3.學生撰寫讀書報告，并在班級內進行分享。“大家好，我今天要和大家分享我對《去年的樹》的理解。這個故事讓我想到了”八、教案結語“今天的課程到這里就結束了。希望同學們在