3-6歲兒童學習與發展指南科學領域測試題含答案1.3-4歲幼兒在科學探究方面能對（）的事物或現象感興趣。A.經常接觸B.新奇C.復雜答案：A。3-4歲幼兒認知有限，更易對經常接觸的事物或現象感興趣，新奇事物對這個階段有吸引力但表述不準確，復雜事物超出其理解范圍。2.4-5歲幼兒能對事物或現象進行觀察比較，發現其（）的不同。A.表面特征B.本質特征C.多方面答案：A。4-5歲幼兒觀察能力發展到能發現表面特征不同，本質特征較難把握，多方面超出該階段能力。3.5-6歲幼兒能通過觀察、比較與分析，發現并描述不同種類物體的（）。A.相同與不同B.數量差異C.顏色區別答案：A。5-6歲幼兒分析能力提升，能發現并描述不同種類物體相同與不同，數量差異和顏色區別較片面。4.以下哪個行為符合3-4歲幼兒在探究中認識周圍事物和現象的表現？（）A.能感知和發現動植物的生長變化及其基本條件B.能感知和發現物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性C.能探索并發現常見的物理現象產生的條件或影響因素答案：B。3-4歲幼兒主要是感知物體基本特性，A是4-5歲表現，C是5-6歲表現。5.4-5歲幼兒能感知和發現季節變化的（）。A.明顯特征B.細微差異C.內在規律答案：A。4-5歲幼兒能感知季節明顯特征，細微差異和內在規律超出其能力范圍。6.5-6歲幼兒能察覺到動植物的外形特征、習性與（）的適應關系。A.環境B.人類C.食物答案：A。5-6歲幼兒能認識到動植物與環境適應關系，人類和食物表述不準確。7.3-4歲幼兒能感知和區分物體的（）等特點。A.大小、多少、高矮B.輕重、厚薄、粗細C.長短、寬窄、遠近答案：A。3-4歲幼兒先感知大小、多少、高矮等明顯特征，B和C是更高階段能力。8.4-5歲幼兒能通過（）等方法比較物體的長短、粗細、厚薄、輕重等量方面的特點。A.一一對應B.測量C.估算答案：A。4-5歲幼兒用一一對應比較物體量方面特點，測量和估算超出該階段能力。9.5-6歲幼兒能用簡單的（）表示事物的數量關系。A.圖表B.數字C.符號答案：A。5-6歲幼兒能用簡單圖表表示數量關系，數字和符號較抽象。10.3-4歲幼兒能手口一致地點數（）個以內的物體。A.3B.5C.10答案：C。3-4歲幼兒能手口一致點數10個以內物體。11.4-5歲幼兒能通過（）說出總數。A.點數B.估算C.目測答案：A。4-5歲幼兒通過點數說出總數，估算和目測能力還未成熟。12.5-6歲幼兒能理解（）和數量的關系。A.數字B.圖形C.符號答案：A。5-6歲幼兒能理解數字和數量關系，圖形和符號與數量關系不直接。13.3-4歲幼兒能感知和區分（）的不同。A.白天和黑夜B.早晨和晚上C.昨天、今天和明天答案：A。3-4歲幼兒先感知白天和黑夜不同，早晨和晚上、昨天今天明天較難理解。14.4-5歲幼兒能感知和了解（）的順序。A.一年四季B.一周七天C.一天的時間答案：C。4-5歲幼兒能感知一天時間順序，一年四季和一周七天較復雜。15.5-6歲幼兒能發現生活中許多問題都可以用（）的方法來解決。A.數學B.科學C.探索答案：A。5-6歲幼兒能認識到數學在解決生活問題中的作用。16.3-4歲幼兒在探究中能對感興趣的事物（）。A.仔細觀察B.提出問題C.動手操作答案：C。3-4歲幼兒對感興趣事物喜歡動手操作，仔細觀察和提出問題能力較弱。17.4-5歲幼兒能對探究的問題提出（）。A.猜測和假設B.解決方案C.科學結論答案：A。4-5歲幼兒能提出猜測和假設，解決方案和科學結論超出能力。18.5-6歲幼兒能通過（）等方式驗證自己的猜測。A.實驗B.查閱資料C.詢問他人答案：A。5-6歲幼兒能通過實驗驗證猜測，查閱資料和詢問他人較難獨立完成。19.3-4歲幼兒喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現象（）。A.充滿好奇B.有探究欲望C.能主動觀察答案：A。3-4歲幼兒主要是對事物充滿好奇，探究欲望和主動觀察能力較弱。20.4-5歲幼兒在探究中能與他人（）。A.合作交流B.分享發現C.分工協作答案：B。4-5歲幼兒能與他人分享發現，合作交流和分工協作能力待發展。21.5-6歲幼兒在探究中能與他人（），共同完成任務。A.合作探究B.互相學習C.互相幫助答案：A。5-6歲幼兒能合作探究完成任務，互相學習和互相幫助較片面。22.3-4歲幼兒能感知物體基本的空間位置與（）。A.方位B.距離C.大小答案：A。3-4歲幼兒感知物體空間位置與方位，距離和大小不是空間感知重點。23.4-5歲幼兒能使用（）等方位詞描述物體的位置和運動方向。A.上下、前后、里外B.左右、東南西北C.遠近、高低、深淺答案：A。4-5歲幼兒用上下、前后、里外描述位置和運動方向，左右和東南西北較難。24.5-6歲幼兒能辨別自己的（）。A.左右B.前后C.上下答案：A。5-6歲幼兒能辨別左右，前后和上下是較早階段掌握的。25.3-4歲幼兒能感知和發現（）的形狀是多種多樣的。A.物體B.圖形C.玩具答案：A。3-4歲幼兒先感知物體形狀多樣，圖形較抽象，玩具表述太局限。26.4-5歲幼兒能感知和區分（）等常見圖形。A.圓形、三角形、正方形B.橢圓形、梯形、平行四邊形C.長方形、菱形、多邊形答案：A。4-5歲幼兒區分圓形、三角形、正方形等常見圖形，B和C較復雜。27.5-6歲幼兒能用（）拼搭或畫出物體的造型。A.圖形B.積木C.材料答案：A。5-6歲幼兒用圖形拼搭或畫物體造型，積木和材料表述不準確。28.3-4歲幼兒對感興趣的事物能（）地觀察一會兒。A.專注B.持續C.認真答案：B。3-4歲幼兒能持續觀察一會兒，專注和認真程度不夠。29.4-5歲幼兒能根據觀察結果提出（）。A.問題B.想法C.建議答案：A。4-5歲幼兒根據觀察提問題，想法和建議較難。30.5-6歲幼兒能在探究中與他人（），共同討論問題。A.平等交流B.積極互動C.互相啟發答案：A。5-6歲幼兒能平等交流討論問題，積極互動和互相啟發較寬泛。31.3-4歲幼兒能感知和發現（）是不斷變化的。A.周圍環境B.天氣C.時間答案：A。3-4歲幼兒感知周圍環境變化，天氣和時間較難理解。32.4-5歲幼兒能發現（）對動植物生長有影響。A.陽光、空氣和水B.溫度、濕度和土壤C.肥料、農藥和光照答案：A。4-5歲幼兒認識到陽光、空氣和水對動植物生長影響，B和C較復雜。33.5-6歲幼兒能探索并發現常見的（）產生的條件或影響因素。A.物理現象B.化學現象C.生物現象答案：A。5-6歲幼兒探索常見物理現象條件或因素，化學和生物現象較難。34.3-4歲幼兒能感知和區分（）的聲音。A.大小、高低、強弱B.遠近、快慢、長短C.音色、音調、響度答案：A。3-4歲幼兒區分大小、高低、強弱聲音，遠近等和音色等較難。35.4-5歲幼兒能感知和發現（）會發出各種不同的聲音。A.物體B.動物C.樂器答案：A。4-5歲幼兒感知物體發出不同聲音，動物和樂器表述太局限。36.5-6歲幼兒能根據（）制作簡單的玩具或藝術品。A.自己的興趣B.一定的目的C.他人的要求答案：B。5-6歲幼兒根據一定目的制作物品，興趣和他人要求不準確。37.3-4歲幼兒喜歡用（）等方式表現自己的所見所想。A.涂涂畫畫B.手工制作C.表演答案：A。3-4歲幼兒用涂涂畫畫表現想法，手工制作和表演能力較弱。38.4-5歲幼兒能對自己和別人的（）提出看法。A.作品B.表現C.行為答案：A。4-5歲幼兒對作品提看法，表現和行為較難評價。39.5-6歲幼兒能用（）表現事物的特征。A.多種工具、材料B.一種工具、材料C.簡單的圖形答案：A。5-6歲幼兒用多種工具材料表現事物，一種工具和簡單圖形較局限。40.3-4歲幼兒能感知和體驗到（）對自己情緒的影響。A.天氣變化B.環境C.他人態度答案：B。3-4歲幼兒感知環境對情緒影響，天氣變化和他人態度較難理解。41.4-5歲幼兒能發現（）和季節變化對動植物和人的影響。A.天氣B.溫度C.時間答案：A。4-5歲幼兒發現天氣和季節對動植物和人的影響，溫度和時間較抽象。42.5-6歲幼兒能發現生活中（）的變化規律，并嘗試運用不同的方式表達。A.自然現象B.社會現象C.數學現象答案：A。5-6歲幼兒發現自然現象變化規律，社會和數學現象較復雜。43.3-4歲幼兒能感知和區分（）的多少。A.一組物體B.兩種物體C.三種物體答案：A。3-4歲幼兒感知一組物體多少，兩種和三種物體較難比較。44.4-5歲幼兒能通過數數比較（）物體的多少。A.兩組B.三組C.多組答案：A。4-5歲幼兒通過數數比較兩組物體多少，三組和多組較難。45.5-6歲幼兒能通過（）等方法解決生活中遇到的數學問題。A.推理B.運算C.統計答案：A。5-6歲幼兒用推理解決數學問題，運算和統計較難。46.3-4歲幼兒能感知和發現（）有很多種。A.顏色B.形狀C.聲音答案：A。3-4歲幼兒先感知顏色多樣，形狀和聲音較后發展。47.4-5歲幼兒能感知和了解（）的特征和用途。A.常見物品B.工具C.材料答案：A。4-5歲幼兒了解常見物品特征和用途，工具和材料較抽象。48.5-6歲幼兒能關注到（）與人們生活的密切關系。A.科