浙江省杭師大附中2025屆生物高二第二學期期末統考試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關實驗及結論分析合理的是A．在溫度影響酶的活性的實驗中，若某兩支試管的反應速率相同，在其他條件均相同的條件下，可判斷這兩支試管的所處的環境溫度也一定是相同的。B．在研究呼吸作用的實驗中，有水生成時一定進行有氧呼吸，有酒精生成時一定有無氧呼吸，動物細胞進行無氧呼吸時一定不會產生酒精C．在探究某油料作物的種子萌發時的呼吸作用方式的實驗中，檢測到產生的CO2與消耗的O2的體積相等，則該萌發種子在測定條件下的呼吸作用方式是有氧呼吸D．在光合作用的相關實驗中，可以通過測定綠色植物在光照條件下CO2的吸收量、O2釋放量以及有機物的積累量來體現植物實際光合作用的強度。2．下列有關可遺傳變異的敘述，不正確的是（）A．精子和卵細胞在受精時的隨機結合，導致基因重組B．DNA復制時堿基對的增添、缺失或改變，導致基因突變C．非同源染色體之間交換一部分片段，導致染色體結構變異D．著絲點分裂后，子染色體不能移向兩極，導致染色體數目變異3．細胞是生命系統最基本的結構層次。下列有關說法正確的是（）A．細胞中的水和蛋白質分子屬于生命系統的結構層次B．草履蟲既屬于細胞層次又屬于個體層次C．細胞學說認為一切生物體都由細胞和細胞產物構成D．細胞學說的創立過程完全由施萊登和施旺兩人完成4．不同生物含有的核酸種類不同。下列各種生物中關于堿基、核苷酸、五碳糖種類的描述，正確的是（）

A

B

C

D

T4噬菌體

煙草葉肉細胞

煙草花葉病毒

豌豆根毛細胞

堿基

5種

5種

4種

8種

核苷酸

5種

8種

8種

8種

五碳糖

1種

2種

2種

2種

A．A B．B C．C D．D5．英國科學家維爾穆特首次用羊的體細胞（乳腺細胞）成功地培育出一只小母羊，取名“多利”，這一方法被稱之為“克隆”，以下四項中與此方法在本質上最相近的是（）A．將兔的早期胚胎分割后，分別植入兩只母兔的子宮內，并最終發育成兩只一樣的兔子B．將人的抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上，培育出具有抗病毒能力的煙草新品種C．將鼠骨髓瘤細胞與經過免疫的脾細胞融合成雜交瘤細胞D．將人的精子與卵細胞在體外受精，待受精卵在試管內發育到囊胚期時，再植入女性子宮內發育成“試管嬰兒”6．下列不屬于對種群數量特征描述的是A．某果蠅的種群雌雄比例為1.06∶1B．近10年來，全國65歲及以上的人口比例增大C．稻田均勻插秧，螞蟻集中生活D．美國大白蛾的入侵，導致松樹種群死亡率升高7．美國農業部指導農民在種植轉基因農作物時，要求農民在轉基因農作物的行間種植一些普通的非轉基因農作物，供害蟲取食，這種做法的主要目的是A．保護物種多樣性 B．保護害蟲的天敵C．減緩害蟲抗性基因頻率增加的速率 D．維持農田生態系統中的能量流動8．（10分）下列關于ATP的敘述中，錯誤的是A．ATP、磷脂和DNA的組成元素完全相同B．ATP中的兩個高能磷酸鍵的穩定性不同C．人在安靜或運動狀態下，ATP與ADP的相互轉化均處于動態平衡中D．農田被水淹較長時間后，作物的根細胞產生ATP的部位是線粒體二、非選擇題9．（10分）某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養基上培養產生完整植株的過程。據圖回答：（1）圖中①表示的是該花粉培養過程中的________過程，②表示的是________過程，X代表的是________，③表示的是________過程，④表示的是誘導________過程。（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過哪一條途徑主要取決于培養基成分中________的種類及最后其濃度配比，獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都程為________植株（甲）。未成熟花粉經培養能形成完整植株，說明未成熟花粉具有________。（3）植株甲進行________________，才能使其結實，產生后代（乙），否則植株甲只有通過無性生殖的方式才能產生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產生可育花粉的是________植株，該植株群體中每一植株產生可育花粉基因組成種類數________種，該群體植株產生可育花粉的基因組成種類數為________種。花粉培育在育種上的特殊意義是________，從而開辟育種新途徑。10．（14分）動物初次接受某種抗原刺激，能引發初次免疫應答，再次接受同種抗原刺激，能引起再次免疫應答。某研究小組取若干只實驗小鼠分成4組進行實驗，實驗分組及處理見下表。實驗分組A組組BC組D組初次注射抗原抗原甲抗原乙間隔一段合適的時間再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列問題：（1）為確定以上4組小鼠是否有免疫應答反應，應檢測的免疫活性物質是______。（2）再次注射抗原后，上述4組小鼠中，能出現再次免疫應答的組是_______。（3）初次注射抗原后，機體能產生記憶細胞，再次注射同種抗原后，這些記憶細胞能夠迅速增殖，部分記憶細胞分化成______，快速產生大量免疫應答的活性物質。（4）A組小鼠再次注射抗原甲，一段時間后取其血清，血清中加入抗原甲后會出現沉淀。產生這種現象的原因是_________。11．（14分）棉纖維白色(B)和紅色(b)是一對相對性狀,育種專家發現深紅棉(棉纖維深紅色)的基因型為bb,其單倍體植株為粉紅棉(棉纖維粉紅色),粉紅棉深受消費者青睞,但單倍體植株棉纖維少,產量低。為了獲得產量高的粉紅棉新品種,育種專家對深紅棉做了如圖(Ⅰ和Ⅱ為染色體)所示過程的技術處理,得到了基因型為ⅡbⅡ(右上角字母表示該染色體所含有的基因,沒有字母表示該染色體不含此基因)的粉紅棉新品種,解決了單倍體植株棉纖維少的難題。回答下列問題：(1)圖中培育新品種的處理過程發生的變異為__________,該粉紅棉新品種自交后代發生性狀分離出現了一種白色棉,該白色棉新品種的基因型是____。請用遺傳圖解說明該白色棉新品種產生的過程。

_________(2)通過分析,粉紅棉新品種的種子不能大面積推廣。欲得到能大量推廣的粉紅棉種子,最簡單的育種方法是______________________(寫明材料和方法即可)。

(3)圖中基因A、a控制的性狀分別是抗旱與不抗旱,則圖中新品種自交產生的子代中,理論上抗旱粉紅棉占總數的____。12．培養胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過程如圖所示。回答下列問題。（1）利用胡蘿卜根段進行組織培養可以形成試管苗。用分化的植物細胞可以培養成完整的植株，這是因為植物細胞具有__________。（2）步驟③切取的組織塊中要帶有形成層，原因是_____________________________。（3）離體的植物組織細胞經過_____________和____________兩個重要的過程，最終可形成試管苗。（4）步驟⑥要進行照光培養，其作用是_______________________________________。（5）經組織培養得到的植株，一般可保持原品種的____________________，這種繁殖方式屬于____________繁殖。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

在最適溫度之前，隨著溫度的升高酶的活性逐漸增強，而超過最適溫度，隨著溫度的升高，酶的活性逐漸減弱，直至失活。有氧呼吸的產物是二氧化碳和水，無氧呼吸的產物是酒精和二氧化碳或乳酸。實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率。【詳解】由于在最適溫度的兩側存在酶活性相等的兩個不同溫度，所以在溫度影響酶的活性的實驗中，若某兩支試管的反應速率相同，在其他條件均相同的條件下，不能判斷這兩支試管所處的環境溫度也一定是相同，A錯誤；有氧呼吸的產物是二氧化碳和水，無氧呼吸的產物是酒精和二氧化碳或乳酸，所以有水生成時一定進行有氧呼吸，有酒精生成時一定有無氧呼吸，動物細胞的無氧呼吸產物是乳酸，故動物細胞進行無氧呼吸時一定不會產生酒精，B正確；油料作物種子進行呼吸時消耗的底物不只是葡萄糖，還有脂肪，而脂肪氧化分解消耗的氧大于產生的二氧化碳，故在探究某油料作物的種子萌發時的呼吸作用方式的實驗中，檢測到產生的CO2與消耗的O2的體積相等，則該萌發種子在測定條件下的呼吸作用方式不一定是有氧呼吸，C錯誤；實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率，而綠色植物在光照條件下CO2的吸收量、O2釋放量以及有機物的積累量表示的是凈光合速率，D錯誤。故選B。2、A【解析】

基因突變指DNA中堿基對的增添、缺失、替換引起基因結構的改變。基因重組指在生物體的有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。【詳解】A、基因重組發生在減數分裂過程中，而不是受精作用過程中，A錯誤；B、DNA復制時堿基對的增添、缺失或改變，導致基因突變，遺傳信息會發生改變，但生物的性狀不一定改變，B正確；C、非同源染色體之間交換一部分片段，屬于染色體結構變異中的易位，C正確；D、著絲點分裂后，子染色體不能移向兩極，會導致子細胞中染色體數目異常，D正確。故選A。3、B【解析】

本題考查生命系統的結構層次、細胞學說，考查對生命系統結構層次、細胞學說內容、建立過程的理解，可在理解生命系統含義的基礎上判斷水、蛋白質分子是否是生命系統以及草履蟲的生命系統層次。【詳解】細胞是生命系統最基本的結構層次，細胞中的水和蛋白質分子不屬于生命系統的結構層次，A項錯誤；草履蟲為單細胞生物，既屬于細胞層次又屬于個體層次，B項正確；細胞學說認為動植物都由細胞和細胞產物構成，C項錯誤；施萊登和施旺是在前人工作的基礎上提出細胞學說，D項錯誤。系統≠生命系統（1）系統：指彼此間相互作用、相互依賴的組分有規律的結合而成的整體，水、蛋白質分子屬于系統，但不屬于生命系統。（2）生命系統：能獨立存在，并表現出生長等生命現象的系統。病毒雖然能繁殖，但在細胞外不能表現代謝、生長等現象，不屬于生命系統。4、B【解析】

細胞生物(包括原核生物和真核生物)的細胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質，非細胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質是DNA或RNA.【詳解】A、T4噬菌體是一種DNA病毒，體內只含DNA一種核酸，其含有的堿基有4種(A、T、G、C)、核苷酸有4種(4種脫氧核苷酸)、五碳糖有1種(脫氧核糖)，A錯誤；B、煙草葉肉細胞中含有DNA和RNA兩種核酸，其含有的堿基有5種(A、T、G、C、U)、核苷酸有8種(4種脫氧核苷酸和4種核糖核苷酸)、五碳糖有2種(脫氧核糖和核糖)，B正確；C、煙草花葉病毒是一種RNA病毒，體內只含RNA一種核酸，其含有的堿基有4種(A、U、G、C)、核苷酸有4種(4種核糖核苷酸)、五碳糖有1種(核糖)，C錯誤；D、豌豆根毛細胞中含有DNA和RNA兩種核酸，其含有的堿基有5種(A、T、G、C、U)、核苷酸有8種(4種脫氧核苷酸和4種核糖核苷酸)、五碳糖有2種(脫氧核糖和核糖)，D錯誤。所以B選項是正確的.構成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基形成，每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成。脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同，脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.5、A【解析】克隆屬于無性繁殖，胚胎分割移植也是無性繁殖，所以A選項正確。6、C【解析】

種群數量特征包括：出生率和死亡率、遷入率和遷出率、性別比例和年齡組成。【詳解】A.某果蠅的種群雌雄比例為1.06∶1，屬于性別比例的描述，是對種群數量特征描述，A正確；B.近10年來,全國65歲及以上的人口比例增大，屬于年齡組成的描述，是對種群數量特征描述，B正確；C.水稻均勻插秧,螞蟻集中生活，指的是種群的空間特征，不屬于對種群數量特征描述，C錯誤；D.美國大白蛾的入侵,導致松樹種群死亡率升高，屬于死亡率的描述，是對種群數量特征描述，D正確。7、C【解析】

轉基因農作物具有抗蟲性，對于具有抗性基因的害蟲具有選擇作用，長期種植會使害蟲的抗性基因頻率增加，加快具有抗性害蟲的新品種出現的速率，在轉基因農作物的行間種植一些普通的非轉基因農作物，供害蟲取食，是為了降低抗性基因頻率增加的速率，減緩具有抗性害蟲的種群數量增加的速度。【詳解】A、由題意可知，在轉基因農作物的行間種植一些普通的非轉基因農作物，供害蟲取食的主要目的不是保護生物多樣性，A錯誤；

B、由題意可知，在轉基因農作物的行間種植一些普通的非轉基因農作物，供害蟲取食的主要目的不是保護害蟲的天敵，B錯誤；

C、由于非轉基因農作物供害蟲取食，則抗轉基因農作物害蟲的數量增加較慢，減緩害蟲抗性基因頻率增加的速率，C正確；

D、在轉基因農作物的行間種植一些普通的非轉基因農作物，供害蟲取食的主要目的不是維持農田生態系統中的能量流動，D錯誤。

故選C。8、D【解析】

ATP、磷脂和DNA都是由C、N、O、N、P組成。ATP的結構簡式為A—P～P～P，其中“～”代表高能磷酸鍵，遠離腺苷的高能磷酸鍵很容易水解和重新形成。細胞中ATP和ADP的相互轉化時刻不停地發生并且處于動態平衡之中，ATP與ADP相互轉化的能量供應機制是生物界的共性。植物細胞無氧呼吸的場所是細胞質基質。【詳解】A、ATP、磷脂和DNA的組成元素完全相同，都是C、N、O、N、P，A正確；B、ATP中的兩個高能磷酸鍵的穩定性不同，遠離腺苷的高能磷酸鍵很容易水解和重新形成，B正確；C、人在安靜或運動狀態下，ATP與ADP的相互轉化均處于動態平衡中，C正確；D、農田被水淹較長時間后，因缺氧，作物的根細胞進行無氧呼吸，產生ATP的部位是細胞質基質，D錯誤。故選D。二、非選擇題9、脫分化再分化胚狀體分化（或發育）生根激素單倍體細胞的全能性染色體加倍乙（或經過染色體加倍）一多縮短育種周期【解析】

分析題圖：圖示表示花藥中未成熟花粉在適宜的培養基上培養產生完整植株的過程，其中①表示脫分化形成愈傷組織的過程；②表示再分化過程；X代表胚狀體；③表示分化過程；④表示誘導生根過程；最終形成的植株是單倍體植株。【詳解】（１）由以上分可以知道：①為脫分化過程，②為再分化過程，Ｘ代表胚狀體，③表示分化過程，④表示誘導生根過程。（２）在植物組織培養時，通過調節生長素和細胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽．因此圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過那一條途徑主要取決于培養基成分中激素的種類及其濃度配比；由花粉離體培養得到的是植株是單倍體植株，這也說明成熟花粉細胞具有全能性。（３）植株甲是單倍體植株，而單倍體高度不育，因此植株甲只能通過無性繁殖產生后代；要使植株甲可育，需要對其進行染色體加倍處理，這樣才能產生可育花粉，進而結實產生后代．乙屬于二倍體，可以產生可育花粉，丙屬于單倍體，不能產生可育花粉。經過染色體加倍形成的個體屬于純合體，純合體只能產生一種配子，但該群體植株可產生多種可育花粉。花藥培養是單倍體育種的一個重要步驟，而單倍體育種的突出優點是縮短育種年限。本題考查植物組織培養相關知識，意在考察考生對知識點的識記、理解和掌握程度。10、抗體A、D漿細胞抗原與抗體特異性結合形成沉淀或細胞集團【解析】

體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數抗原可以直接刺激B細胞外，大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發揮免疫效應。細胞免疫過程為：（1）感應階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能。（3）效應階段：效應T細胞發揮效應。【詳解】（1）小鼠注射抗原后，如果產生免疫應答反應，體內會產生相應的抗體，所以應檢測的免疫活性物質是抗體。（2）分析表格步驟可知，再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現再次免疫應答的組是A、D，因為初次注射抗原后機體能產生記憶細胞，再次注射同種抗原后這些記憶細胞能夠迅速增殖分化，快速產生大量抗體。（3）再次注射同種抗原后，這些記憶細胞能夠迅速增殖，部分記憶細胞分化成漿細胞，快速產生大量免疫應答的活性物質（抗體）。（4）A組小鼠再次注射抗原甲，一段時間后取血清，血清中加入抗原甲后會出現沉淀，產生這種現象的原因是抗原與抗體特異性結合形成沉淀或細胞集團。本題考查免疫的知識，重點考生需要識記二次免疫的過程，抗體如何處理抗原。11、染色體結構變異(染色體結構缺失)ⅡⅡ用深紅棉與白色棉新品種雜交3/8【解析】

根據題意和圖示分析可知，深紅棉細胞中的Ⅰ染色體上含有的基因是A和a，所以在減數分裂時，等位基因分離，能產生Ab和ab兩種配子，因而培育的單倍體植株有兩種；經過處理后獲得粉紅色細胞中Ⅱ上b基因所在的片段缺失，屬于染色體結構的變異。【詳解】（1）根據以上分析已知，圖示培育新品種的處理過程中發生的變異屬于染色體結構的變異；由于ⅡbⅡb為深紅色、ⅡbⅡ為粉紅色、ⅡⅡ為白色，所以粉紅棉新品種