統編版語文九年級下冊第21課鄒忌諷齊王納諫練習題（含答案）積累與運用１．給下列詞語中劃線的字注音：鄒忌（

）

形貌昳麗（

）朝服衣冠（

）

孰視之（

）窺鏡自視（

）謗譏于市朝（

）期年之后（

）皆朝于齊（

）2．下面對句子的停頓，劃分正確的一項是（）Ａ．今齊／地方／千里Ｂ．我／孰／與城北／徐公美Ｃ．徐公／何能及／君也Ｄ．此／所謂／戰勝于朝庭3.解釋下面加點的詞。(1)鄒忌諷齊王納諫(諷諫，用含蓄的話委婉地規勸)(2)皆朝于齊(朝見)(3)時時而間進(常常，不時)(4)孰視之(同“熟”，仔細)(5)臣誠知不如徐公美(確實)(6)面刺寡人之過(當面)(7)謗譏于市朝(指責譏刺)(8)聞寡人之耳者(使……聽到)(9)今齊地方千里(土地方圓)4、指出下列加點的詞語的古今異義。(1)鄒忌修八尺有余古義：長，這里指身高今義：修建，修改(2)臣之妻私臣古義：偏愛今義：自私(3)宮婦左右莫不私王古義：君主左右的近侍之臣今義：左邊和右邊(4)能面刺寡人之過者古義：指責(過錯)今義：諷刺，刺穿(5)能謗譏于市朝古義：指責今義：誹謗(6)鄒忌諷齊王納諫古義：諷諫，用含蓄的話委婉地規勸今義：諷刺等根據課文填空（1）.《戰國策》是戰國時代國別史匯編，選自《戰國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。主人公鄒忌是一位______________，___________的帥哥（美男子）。（2）.鄒忌面對妻子、妾、客人的贊美，鄒忌沒有輕易相信，看到徐公，認為自己不如徐公美，又__________，__________，_________，于是從中悟出了治國之道。（3）.鄒忌從日常家事入手，現身說法、用自己親身體驗諷勸齊王“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；_________，_______，”這樣就把治國安邦之道置于形象的比喻之中。（4）.齊威王接受鄒忌的勸告，立即向群臣吏民頒布政令，依據批評者勇氣的大小，設三等獎賞___________受上賞；__________受中賞；_______，______受下賞。（5）.齊威王發布懸賞求諫的政令后，廣開言路，一開始就有＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的好局面。（6）.鄒忌是從______________，____________，_____________三個方面看出齊威王受了蒙蔽。（7）.齊威王獎賞進諫的政令下達“期年之后”的情況：＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，表明齊國政治日益清明。從而達到“此所謂戰勝于朝廷”的目的。6.用現代漢語翻譯下列句子。(1)我孰與城北徐公美？由此觀之，王之蔽甚矣。(3)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。(4)數月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。閱讀理解（一）閱讀下列文言文，回答問題。鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。7.解釋下列加點的詞。(1)孰視之()(2)臣之妻私臣(偏愛)(3)時時而間進()8.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(1)孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。(2)群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。9.下列對文章的分析理解，不正確的一項是(D)A．鄒忌面對妻、妾、客的贊美，沒有沾沾自喜，而是冷靜思考，由己及君，現身說法，勸說齊王除蔽納諫。B．齊威王的可貴之處在于能廣開言路，能虛心納諫，博采眾議，使齊國在內政治清明，在外“戰勝于朝廷”。C．諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設喻，從家事到國事，以小見大，由淺入深，說服力強。D．本文剪裁巧妙，詳略得當。開頭詳寫比美，為下文做充分的鋪墊，突出了進諫的作用和納諫的效果。(二)閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】鄒忌諷齊王納諫

《戰國策》

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

【乙】翟璜應對文侯

魏文侯使樂羊伐中山①,克之，以封其子擊②。文侯問于群臣曰：“我何如主？

”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何謂仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。

[注]①中山：中山國，戰國時小國。②擊：魏擊，魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。

(節選自《資治通鑒·周紀一》)

10、解釋下列句子中加點的詞。

(1)臣之妻私臣

(2)群臣吏民能面刺寡人之過者

(3)克之

(4)臣是以知之

11、下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(

)

A.窺鏡而自視

學而不思則罔

B.謂其妻曰

其真不知馬也

C.臣之妾畏臣

乃記之而去

D.皆以美于徐公

是故所欲有甚于生者

12、【乙】文中畫線句子停頓劃分正確的一項是(

)

A.君得中山/不以封君之弟/而以封君之子何/謂仁君

B.君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何謂仁君

C.君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何謂仁君

D.君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何/謂仁君

13、翻譯文中畫橫線的句子。

(1)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

(2)文侯問于群臣曰：“我何如主？”

14、【甲】文中鄒忌進諫的結果是“王曰善”,【乙】文中翟璜應對的結果是“文侯悅”,二人是怎樣取得這樣的效果的？請結合文本，進行簡要分析。閱讀下列文言文，回答問題。鄭同北見趙王。趙王曰：“子南方之傳士也，何以教之？”鄭同曰：“臣南方草鄙之人也，何足問？雖然，王致之于前，安敢不對乎？臣少之時，親嘗教以兵。”趙王曰：“寡人不好兵。”鄭同因撫手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦嘗以兵說魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如許由②乎？許由無天下之累，故不受也。今王既受先王之傳；欲宗廟之安乎？’王曰：‘然。’今有人持萬金之財，時宿于野，內無孟賁③之威外無弓弩之御不出宿夕人必危之矣。今有強貪之國，臨王之境，索王之地，告以理則不可，說以義則不聽。王非戰國守圉之具，其將何以當之？王若無兵，鄰國得志矣。”趙王曰：“寡人請奉教。”15、下列加點詞語意思相同的一項是(D)A．寡人不好兵/將軍亞夫持兵揖曰B．王非戰國守圉之具/具答之C．鄰國得志矣/處處志之D．臣南方草鄙之人也/肉食者鄙16、用三條“/”給文中畫線部分斷句。內無孟賁之威/外無弓弩之御/不出宿夕/人必危之矣17、用自己的話概括鄭同的性格特點。（四）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：古者，以仁為本，以義治之之謂正，正不獲意則權。權出于戰，不出于中仁。是故殺人安人，殺之可也；攻其國，愛其民，攻之可也；以戰止戰，雖戰可也。故仁見親，義見說，智見恃，勇見方①，信見信。內得愛焉，所以守也；外得威焉，所以戰也。戰道：不違時，不歷民病，所以愛吾民也；不加喪，不因兇，所以愛夫其民也；冬夏不興師，所以兼愛民也。故國雖大，好戰必亡；天下雖安，忘戰必危。賢王制禮樂法度，作五刑，興甲兵以討不義，告于皇天上帝日月星辰，禱于后土四海神祇山川冢社。然后冢宰征師于諸侯曰：“某國為不道，征之，以某年月日師至于某國，會天子正刑。”冢宰布令于軍曰：“入罪人之地，無暴神祇，無行田獵，無毀土功，無燔墻屋，無伐林木，無取六畜、禾黍、器械，見其老幼，奉歸勿傷。雖遇壯者，不校勿敵，敵若傷之，醫藥歸之。”既誅有罪，王及諸侯修正其國，舉賢立明，正復厥職。材料二：勝兵先勝而后求戰，敗兵先戰而后求勝。兵有先后，有易難，勢有虛實，事有可否。知其先后，識其難易，察其虛實，明其可否，而后可以語兵矣。茍為不然，雖兵強將勇，亦不可取勝于萬全也。是以智者先勝而后求戰，暗者先戰而后求勝。先勝者先見致勝之理于未戰之前故其戰勝也如水決于千仞之溪。其機在我，而不在人也。凡兵之所以勝，在乎預立必勝之術。術有五：一曰天時，二曰地利，三曰人和，四曰險阻，五曰謀略。五者兼備，然后可以為戰。（節選自《虎鈐經·先勝》，有刪改）材料三：聰明穎悟，生而為士者則有之，未有生而為兵者也。愚頑稚魯，生而為農者亦有之，亦未有生而為兵與生而為寇者也。兵與寇，其名蓋以時起也。一將立，而眾卒從之，是名為兵；一魁豎，而眾脅從之，是名為寇。凡兵勇怯無定形，強弱無定勢，經一陣獲數首級，則弱者立化而強矣；將軍無死綏之心②，士卒萌潰逃之想，營已立而令紛，陣未交而先亂，則強者盡成死弱矣。嗟夫，用兵何常之有？守城之兵，婦人孺子可與焉，他無論矣。倘今經略、督撫，日廑棟焚剝膚于懷，不雜功名富貴之想，而草澤英雄不起而應之者，豈氣聲感召之理哉！（節選自宋應星《野議·練兵議》，有刪改）【注】①方：效仿。②死綏之心：這里指效死沙場的想法。18．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，把正確答案填在擴哈內。（）先勝者A先見B致勝之C理于未戰之前D故其戰勝也E如水F決于千仞G之溪。19．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A．“故仁見親”中的“見”表被動，與《孔雀東南飛并序》“君既若見錄”中的“見”用法相同。B．“知其先后”與《燭之武退秦師》中“吾其還也”中的“其”用法不同。C．“用兵何常之有”與《師說》中“圣人無常師”的“常”用法不同。D．“他無論矣”與《桃花源記》中“乃不知有漢，無論魏晉”的“無論”意思相同。20．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A．材料一中，為了體恤敵國百姓提出的“冬夏不興師”的戰爭原則，意在避免因極端氣候而加重百姓的苦難。B．材料一中的“既誅有罪”“舉賢立明”與《燭之武退秦師》中的“以亂易整，不武”均有反對無意義破壞政治秩序的意味。C．材料二雖然認為成敗的關鍵在于己方，但并不認為擁有“兵強將勇”這種武力優勢就一定能取勝。D．材料三指出，人有可能生來便為士人或農夫，但成為兵還是成為寇卻并非天生注定。21．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）雖遇壯者，不校勿敵，敵若傷之，醫藥歸之。（2）是以智者先勝而后求戰，暗者先戰而后求勝。22．三則材料的作戰思想有何異同？請結合文本簡要分析。答案１．zōuyìzhāoguānshúkuībàngcháojīcháo2.D3.（1）諷諫，用含蓄的話委婉地規勸（2）朝見（3）常常，不時（4）同“熟”，仔細（5）確實（6）當面（7）指責譏刺（8）使……聽到（9）土地方圓4.（1）長，這里指身高修建，修改（2）偏愛自私（3）君主左右的近侍之臣左邊和右邊（4）指責(過錯)諷刺，刺穿（5）指責誹謗（6）諷諫，用含蓄的話委婉地規勸諷刺等5.（1）.鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗（2）.窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之（3）.客之美我者。欲有求于我也（4）.上書諫寡人者，能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（5）.群臣進諫，門庭若市（6）.“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。（7）.雖欲言，無可進者6.（1）我與城北徐公相比，哪一個美？（2）由此看來，大王您所受的蒙蔽很深啊！（3）能夠在公眾場所指責譏刺(寡人的)過失，并能傳